學校6S管理的心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的學校6S管理的心得體會，希望能夠幫助到大家。

學校6S管理的心得體會1

　　在學校推行6S管理，無非是師、生、物的規(guī)范。實行6S管理，規(guī)范校區(qū)管理，消除師生馬虎的心理，養(yǎng)成認真工作的習慣，遵守規(guī)范，養(yǎng)成禮貌的習慣。6S管理的重點是提高人的素養(yǎng)，發(fā)揮人的積極主動性。教育資源中，人力資源最重要，優(yōu)勢最大，人多思維千差萬別，我們需要工作認真、細致、熱情，而且不斷學習、總結、改進，提高自己的工作質量。同時，6S管理的實施可以減少人員、設備、地點、時間等的浪費，降低生產成本。只有將6S管理的'理念帶入自己的工作中，才能完美高質量地提高師生的工作、學習效率，建立良好的教育教學秩序和環(huán)境，其最終目的是提高師生素質，創(chuàng)建校區(qū)管理特色。

　　6S管理的標準從整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全6個方面展開，制定詳細的標準要求。細分的標準，嚴密的規(guī)章制度，這是班級管理的基礎，也可以防止學生互相推問。

　　6S管理能夠培養(yǎng)學生的行為習慣和綜合能力，我們必須始終把管理的持續(xù)性作為工作重點進行落實。管理持續(xù)化是6S管理的內涵，是持續(xù)推進的保障。

學校6S管理的心得體會2

　　從培訓中學習到一個優(yōu)秀的班集體一定是團結向上有序的，而這個集體中的成員都應該具有較好的素養(yǎng)，具備較強的自律能力。班級推行“6S”管理模式，學生漸漸養(yǎng)成良好的.習慣，在遵守學校班級的規(guī)章制度上，在參與活動的積極主動性上都有很大的改觀，學生待人處事的素養(yǎng)有所提高。

　　列寧同志曾說：“人類最高境界的教育是自我教育”，在班級管理中，強調“6S”管理模式中的“素養(yǎng)”，作為班主任可以欣喜地體會到學生由“他律”到“自律”的進步。提高學生的素養(yǎng)，使學生由“他律”到“自律”就要突出學生的主體地位，樹立“以人為本”的思想。以學生為本，學生是班級的管理者，班主任不能像“全職保姆”一樣不停地忙碌穿梭。如果說，優(yōu)秀的班主任是學生的“靈魂”，那么“靈魂”是不要經常出現(xiàn)的，要放手讓學生自己管理自己，養(yǎng)成“自律”的習慣。

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