初中政治學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的初中政治學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初中政治學(xué)習(xí)總結(jié)1
作為一個(gè)農(nóng)村初中的政治教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在政治課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的好教師！
我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的政治課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的政治課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注政治：抓住政治的`本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到政治，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)政治。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的政治課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注政治方法，體現(xiàn)政治課的靈魂，使政治課上出“時(shí)代味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，學(xué)會(huì)自我反思。
從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。
他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
初中政治學(xué)習(xí)總結(jié)2
中國(guó)古代的教育思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫故而知新。”這句話告訴我們，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步、沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就越來(lái)越多，而且有很多內(nèi)容會(huì)容易產(chǎn)生混淆。這時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、查漏補(bǔ)缺就顯得非常必要。一般地，每個(gè)星期應(yīng)找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一次周總結(jié)、每個(gè)月進(jìn)行一次月總結(jié)、期中考試后進(jìn)行期中總結(jié)、期末考試后進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。一方面對(duì)自己在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短；另一方面將相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。
如我們?cè)趯W(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)時(shí)，就可以把相關(guān)的哲理放到一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。在哲學(xué)原理中涉及結(jié)構(gòu)問(wèn)題的'大概有兩個(gè)：整體和部分的關(guān)系原理及量變引起質(zhì)變?cè)淼牡诙N情形，因此，通過(guò)這一歸納，以后我們?cè)谧鲱}時(shí)，一見(jiàn)到有關(guān)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的材料，就會(huì)第一時(shí)間想到這兩個(gè)哲理，答題有思路了，而且也提高了準(zhǔn)確率。
另外，如果在總結(jié)過(guò)程中還有一些問(wèn)題或困惑，也可以及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師，讓自己的學(xué)習(xí)做到盡量不留疑點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，這樣學(xué)政治自然也就輕松得多了。
那么，在這個(gè)過(guò)程中，就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)該主動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性歸納。如高一《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》的學(xué)習(xí)，有一些學(xué)生學(xué)了大半個(gè)學(xué)期，老師問(wèn)他（她）：“政治課學(xué)得怎么樣？”他（她）可能會(huì)跟老師說(shuō)：“哎呀，學(xué)了大半個(gè)學(xué)期，我都不知道學(xué)了什么東西!”這種情況的產(chǎn)生，原因當(dāng)然也是多方面的，但我認(rèn)為如果善于幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性歸納，可以最大限度地避免這種情況的出現(xiàn)。
初中政治學(xué)習(xí)總結(jié)3
步聽(tīng)課法
學(xué)生聽(tīng)課的思路進(jìn)程與教師講課的思路進(jìn)程同步前進(jìn)的聽(tīng)課方法。聽(tīng)課是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)槁?tīng)課占了大部分時(shí)間，理解知識(shí)、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進(jìn)行的。所以，聽(tīng)課要打主動(dòng)仗，一定要使自己的“聽(tīng)”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強(qiáng)烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，緊緊跟上教師講課的思路，專(zhuān)心聽(tīng)，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問(wèn)題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，視而不風(fēng)，聽(tīng)而不聞”，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。有的學(xué)生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對(duì)教師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因聽(tīng)不懂被“卡”住。面對(duì)這種情況，千萬(wàn)別停留在那里“死想”，而是先劃上記號(hào)，暫且承認(rèn)它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽(tīng)講。善于積極思維的學(xué)生，往往又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽(tīng)課失去了意義。這部分學(xué)生也應(yīng)該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠(yuǎn)，完完全全離開(kāi)教師的思路，又不要放棄積極主動(dòng)的獨(dú)立思考。要在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，把教師所講的重要論點(diǎn)、論據(jù)和分析論證的方法，用自己的話記下來(lái)，做到邊聽(tīng)、邊記、邊思考，真正同步進(jìn)行。
發(fā)問(wèn)探索法
在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行探索的方法。在同一教室里聽(tīng)同一位教師的課，教材和課時(shí)相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無(wú)所補(bǔ)益;后者釋疑若干，獲益良多�？梢�(jiàn)發(fā)問(wèn)探索法多么重要!俗話說(shuō)：“好問(wèn)無(wú)須臉紅，無(wú)知才應(yīng)羞恥”。不敢大膽地發(fā)問(wèn)探索，結(jié)果使問(wèn)題愈來(lái)愈多，學(xué)習(xí)無(wú)法深入，愈學(xué)愈被動(dòng)。
既要敢于發(fā)問(wèn)探索，又要善于發(fā)問(wèn)探索，這就需要我們獨(dú)立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會(huì)不斷給自己提出問(wèn)題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給自己作了“五不問(wèn)”的規(guī)定：已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)未經(jīng)復(fù)習(xí)不問(wèn);教科書(shū)或主要參考書(shū)沒(méi)有看過(guò)不問(wèn);教師課后留下的問(wèn)題未曾深入思考不問(wèn);找不到自己的矛盾所在不問(wèn);提不出自己的思路不問(wèn)。學(xué)生在渴求知識(shí)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，既積累了知識(shí)，又培養(yǎng)了愛(ài)思、多思、善思和探索的習(xí)慣。
課堂筆記法
在聽(tīng)課過(guò)程記下必備知識(shí)的方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學(xué)的思維方法，深化對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調(diào)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高感知、記憶、思維和寫(xiě)作、速記的能力;第三，有助于把教師概括總結(jié)的知識(shí)提綱挈領(lǐng)地記下來(lái)，積累大量寶貴的資料，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化;第四，有助于課堂聽(tīng)講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
記聽(tīng)課筆記要做到三點(diǎn)：①處理好聽(tīng)記的關(guān)系。作聽(tīng)課筆記，學(xué)生處于一種較被動(dòng)的地位，往往因“聽(tīng)”誤了“記”，或因“記”誤了“聽(tīng)”。有的同學(xué)為處理好“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系，提出“三記三不記”，即：重點(diǎn)的問(wèn)題記，疑難之點(diǎn)記，教材上沒(méi)有的記，次要的.不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。②聽(tīng)、想、記結(jié)合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當(dāng)錄音機(jī)和記錄器，課堂上沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，更無(wú)暇思考，無(wú)暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢(shì)必影響聽(tīng)課效果。有的同學(xué)抓住理解這一關(guān)鍵，總結(jié)了自己做筆記的方法：詳略得當(dāng)選擇記，結(jié)合理解靈活記，抓緊時(shí)間迅速記，不懂問(wèn)題特殊記。③定期整理筆記。應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中定期對(duì)筆記加以補(bǔ)充整理。整理筆記的過(guò)程是個(gè)分析、歸納、綜合、邏輯思維的過(guò)程，不僅有利于知識(shí)的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學(xué)能力。
精力集中法
上課時(shí)，學(xué)生把全部精力集中于學(xué)習(xí)之中的一種方法�，F(xiàn)在，我們有的同學(xué)心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對(duì)他來(lái)說(shuō)出是枉然。精力集中聽(tīng)課的做法：①明確的聽(tīng)課目的，課堂上便能較集中精力聽(tīng)講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因?yàn)檫@樣的同學(xué)缺乏聽(tīng)課動(dòng)力。②耳腦并用，邊聽(tīng)邊思考，向自己不時(shí)提出“老師講的論點(diǎn)是否與客觀事實(shí)相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論?”等等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。③大腦活動(dòng)同肌肉活動(dòng)一樣，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課結(jié)束，要走出教室作短時(shí)間休息或活動(dòng)一會(huì)兒，以避免大腦疲勞而反應(yīng)力下降，思考力減弱，精力不集中。④邊聽(tīng)邊作必要的記錄，以防止思想分岔。⑤加強(qiáng)鍛煉，保持身體健康，才會(huì)有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
集體討論法
課堂上在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容開(kāi)展集體討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。政治課的集體討論，歸納起來(lái)有如下三種：①質(zhì)疑問(wèn)題性質(zhì)的討論，即學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑問(wèn)題，由教師將問(wèn)題歸類(lèi)，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生對(duì)自己提出的難點(diǎn)、疑點(diǎn)各抒己見(jiàn)，開(kāi)展討論，盡量求得自己解決。②精彩段落評(píng)議性質(zhì)的討論。即把教材的精彩片斷交給學(xué)生，讓他們給予評(píng)議、鑒賞。③專(zhuān)題性質(zhì)的討論。即根據(jù)教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)題，讓學(xué)生積極發(fā)表看法，引起爭(zhēng)論，促成對(duì)教材內(nèi)容的消化理解。引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達(dá)能力。
初中政治學(xué)習(xí)總結(jié)4
在我們政治的學(xué)習(xí)中，我們大家應(yīng)該及時(shí)的掌握一些適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。這對(duì)于我們提高我們的政治成績(jī)是非常的重要的。那么接下來(lái)學(xué)大教育的專(zhuān)家們就給大家?guī)?lái)初中政治學(xué)習(xí)常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，大家認(rèn)真的去學(xué)習(xí)吧。
新課標(biāo)中初中思想品德妙法“六個(gè)多一點(diǎn)”
教有法而無(wú)定法，教學(xué)方法很多，但要符合教學(xué)實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際，要實(shí)用，實(shí)效。根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思想品德教學(xué)的方法歸結(jié)為六個(gè)方面。
關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 初中思想品德 妙法 六個(gè)多一點(diǎn)
一、體驗(yàn)“多一點(diǎn)”
體驗(yàn)有哪些?體驗(yàn)有很多種，有校內(nèi)體驗(yàn)、校外體驗(yàn)、課內(nèi)體驗(yàn)、課外體驗(yàn)和家里體驗(yàn)等等。通過(guò)學(xué)生的親身嘗試，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶，受到教育，得到啟迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經(jīng)過(guò)不知難”的道理。
我主要探討課內(nèi)體驗(yàn)和課外體驗(yàn)。
初中生接觸最多的是老師，那么，同門(mén)應(yīng)怎樣理解老師呢?我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)理解老師的活動(dòng)：
情景：一天，政治老師來(lái)上課，老師喊上課，遇到的現(xiàn)象：有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)站起來(lái)，趴在課桌上睡覺(jué);有一個(gè)正在書(shū)桌里找書(shū);有兩個(gè)正在交頭接耳講小話;有一個(gè)正丟紙團(tuán);有一個(gè)同學(xué)被另一個(gè)罵哭了。老師突然遇到這些事，該怎么處理呢?
要求：四個(gè)小組抽簽決定表演，角色由小組內(nèi)自定，臺(tái)詞由小組同學(xué)自己寫(xiě)，編排由小組自己編排，時(shí)間一個(gè)星期。其他同學(xué)看表演后回答問(wèn)題：
1、老師批評(píng)學(xué)生，要考慮同學(xué)的感受嗎?為什么?
2、老師給同學(xué)們上課辛苦嗎?為什么?
3、我們?cè)撛鯓永斫饫蠋熌?
表演結(jié)果：同學(xué)們準(zhǔn)備得非常充分，每個(gè)同學(xué)都非常投入，表演生動(dòng)、形象和感人，扮演老師的李敏同學(xué)，費(fèi)了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費(fèi)盡唇舌，才把事情處理完，弄得滿頭大汗，筋疲力盡，最后“這節(jié)課”終于上下來(lái)了。
通過(guò)對(duì)“老師”的體驗(yàn)，讓更多的學(xué)生從實(shí)際到內(nèi)心、由表及里，由淺入深，深刻地認(rèn)識(shí)老師的職業(yè)，今后能理解、關(guān)心老師。認(rèn)識(shí)老師的嚴(yán)格要求是一種鞭策，也是一種激勵(lì)，還是一種鼓舞。知道老師批評(píng)學(xué)生是為學(xué)生的發(fā)展著想，為學(xué)生的前途考慮。因?yàn)�，一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不掉，但是錯(cuò)誤不說(shuō)不得了。
又如校外體驗(yàn)，有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生到敬老院做些公益活動(dòng)，幫助敬老院打掃衛(wèi)生，幫老人洗衣服等。通過(guò)校外活動(dòng)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己能為他人服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)出力，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，自己是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人，從而培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，服務(wù)他人和尊老愛(ài)幼的高尚品德。總之，沒(méi)有嘗試就沒(méi)有成功，有體驗(yàn)就有能力，有感受，有啟迪，有收獲。學(xué)生的親身體驗(yàn)，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的多種智能，發(fā)展同學(xué)的交際能力、交往能力和組織能力等。
二、歸納“多一點(diǎn)”
思想品德的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣博，篇幅較長(zhǎng)，觀點(diǎn)較多，如何使學(xué)生在有限的時(shí)間里認(rèn)識(shí)、記住和會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢?這需要培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，歸納后的知識(shí)要點(diǎn)，便于學(xué)生閱讀、記憶和運(yùn)用，這種方法稱——數(shù)字歸納法。
如：競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力——?dú)w納為“三大動(dòng)力”。
1、競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力
2、競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力
3、競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力
又如：怎樣正確對(duì)待社會(huì)影響的四個(gè)方面?——?dú)w納為“四大考驗(yàn)”。
第一種考驗(yàn)是什么?第二種考驗(yàn)是什么?第三種考驗(yàn)是什么?第四種考驗(yàn)是什么?像這樣的例子很多，許多條文的觀點(diǎn)，我都把它用數(shù)字進(jìn)行歸納，這樣便于學(xué)生識(shí)記。
學(xué)習(xí)知識(shí)，就像走路一樣，只要一步一個(gè)腳印地往前走，雖然會(huì)走許多彎路，會(huì)遇到逆流險(xiǎn)灘，也會(huì)碰到荊棘叢生，只要我們有這個(gè)“過(guò)程”，就會(huì)有很大的收獲，就會(huì)走得更高更遠(yuǎn)。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字歸納法。
三、關(guān)鍵詞“多一點(diǎn)”
對(duì)于一些概念和沒(méi)有規(guī)律的段落，我采取找關(guān)鍵詞的辦法，這樣有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，記住關(guān)鍵詞語(yǔ)，有利于學(xué)生靈活發(fā)揮，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)速記新知識(shí)。
如：學(xué)習(xí)“什么是自卑”時(shí)，我就采用此法。
自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過(guò)低的估計(jì)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。將一段話縮記為七個(gè)字“看不起、輕視、過(guò)低”。
又如：學(xué)習(xí)“如何平等待人?”時(shí)，我也采用此法。
1、要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)待他人人格的尊重�！R(shí)記“發(fā)自”。
2、要有客觀的事實(shí)求是的態(tài)度�！R(shí)記“態(tài)度”。
3、要摒除陳腐觀念�！R(shí)記“陳腐”。
4、認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力清除歧視�！R(shí)記“清除”。這樣每句話只需認(rèn)識(shí)兩個(gè)關(guān)鍵詞，大大減少了識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)習(xí)知識(shí)方法得當(dāng)，則事半功倍。辦法是人想的，只要我們用心去想，總會(huì)找到好辦法。
四、小品“多一點(diǎn)”
一個(gè)人處于輕松愉快的環(huán)境中，容易接受和學(xué)習(xí)新知識(shí)。小品是學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在歡笑、歡樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)生活、感受生活、發(fā)現(xiàn)生活和感悟生活。小品是集學(xué)生創(chuàng)作、表演、語(yǔ)言表達(dá)于一身的表演藝術(shù)，它給學(xué)生更加廣闊的發(fā)展空間和天地。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，積極組織學(xué)生開(kāi)展小品表演活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的表演潛能和特長(zhǎng)。
教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)微的`活動(dòng)，智慧的教育是無(wú)聲的啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，不要輕易放棄一個(gè)小小的活動(dòng)，或許對(duì)學(xué)生有很大的震撼作用。一句名言，一個(gè)小故事對(duì)學(xué)生是一次熏陶和啟發(fā)。所以，同學(xué)在觀看小品的活動(dòng)中會(huì)受到感染、熏陶和啟發(fā)。學(xué)生的能力就像一座大金礦，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)發(fā)，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，積累的越多本領(lǐng)越大。
五、課外信息“多一點(diǎn)”
現(xiàn)如今是知識(shí)時(shí)代、信息時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代和科技時(shí)代，信息就是知識(shí)，知識(shí)就是金錢(qián)�？茖W(xué)技術(shù)在向前飛速發(fā)展，政治教學(xué)應(yīng)與時(shí)代同步，跟上時(shí)代的步伐，與現(xiàn)實(shí)并肩前行。政治教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的時(shí)代信息，如科技領(lǐng)域的神七升如太空，生物技術(shù)方面的轉(zhuǎn)基因物種，經(jīng)濟(jì)方面的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和存在的問(wèn)題及后顧之憂，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)。因此，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生多看報(bào)和多看課外書(shū)，節(jié)假日，鼓勵(lì)學(xué)生多看新聞，多了解時(shí)代信息。同時(shí)，政治教師應(yīng)將更多的時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂，使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)、國(guó)外發(fā)生的重大事情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家和關(guān)心他人，認(rèn)識(shí)社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)和造福社會(huì)的良好習(xí)慣。
六、發(fā)言機(jī)會(huì)“多一點(diǎn)”
學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)主要表現(xiàn)在兩各方面。一是課堂提問(wèn)，二是小組交流。要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，就要多組織學(xué)生進(jìn)行小組交流活動(dòng)，同學(xué)與同學(xué)在一起，親近，思想放松，放得開(kāi)，敢想敢說(shuō)，同學(xué)間能大膽交流，能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。合作學(xué)習(xí)是有效的一種學(xué)習(xí)方式，是同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣義，能有效的把握問(wèn)題的關(guān)鍵的好方法。交流能讓學(xué)生施展才華，學(xué)有所用;交流能提升知識(shí)，提煉語(yǔ)言，提高表達(dá)能力;交流是心與心的交融，是心靈的溝通，是情感的流露，是個(gè)性的張揚(yáng);交流是潛能的開(kāi)發(fā)，是智慧的結(jié)晶。小組交流既可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)和表達(dá)能力，又可加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，更能培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。
初中政治學(xué)習(xí)常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)好了，希望我們大家在政治的學(xué)習(xí)中認(rèn)真的掌握這些適合我們的方法，我相信大家會(huì)取得成功。
初中政治學(xué)習(xí)總結(jié)5
一：如何預(yù)習(xí)
具體的方法有三：(1)找難點(diǎn)、抓重點(diǎn);(2)聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)題;(3)做好預(yù)習(xí)筆記。政治一節(jié)課學(xué)習(xí)一框內(nèi)容，你就利用10分鐘時(shí)間看一看，找出幾個(gè)不懂的問(wèn)題，就算達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
二：如何聽(tīng)課
1.政治老師講了好多有趣的事，但考試有不考，我應(yīng)該怎么辦?
老師講有趣的事，第一是為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣，第二是為了說(shuō)明政治上的原理。學(xué)習(xí)政治主要目的也不是為了考試，而是要通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的理論素養(yǎng)，道德品質(zhì)，從而促使個(gè)性的全面發(fā)展。因此，在課堂中，不能因?yàn)榕c考試直接相關(guān)的內(nèi)容就認(rèn)真地聽(tīng)，而與考試相對(duì)較遠(yuǎn)的內(nèi)容就不聽(tīng)，要重視課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過(guò)程。
2.老師上課的節(jié)奏很快，我不知他上到哪里了，應(yīng)怎么辦?
老師上課不可能適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣。如果你跟不上老師的上課節(jié)奏，說(shuō)明你對(duì)教材內(nèi)容比較生疏，因此，務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作，通過(guò)預(yù)習(xí)，明確了上課內(nèi)容，即使老師上課節(jié)奏快，也是能跟上他的思維。
3.黑板上有板書(shū)，課件上又有內(nèi)容，我課堂筆記得如何記?
有利于解決疑惑問(wèn)題的信息必須要記，一堂課主要的知識(shí)點(diǎn)也要記，還有一些信息是教材中沒(méi)有的，要盡量記。課堂筆記是預(yù)習(xí)筆記的完善與補(bǔ)充，要在預(yù)習(xí)筆記中留出一些空白處，就是為了記下上課中所得的重要信息。有時(shí)教師上課節(jié)奏快，信息量也大，那就要學(xué)習(xí)記下關(guān)鍵詞、記下思路。等課后再去整理。
4.提高聽(tīng)課的效果要處理哪些關(guān)系?
要處理有趣與無(wú)趣的關(guān)系，一堂課不可能45
分鐘都有趣，有趣的內(nèi)容要聽(tīng)，無(wú)趣的內(nèi)容也要努力地去聽(tīng)。要處理好聽(tīng)課與筆記的關(guān)系，一邊聽(tīng)一邊記下重要信息，不要只聽(tīng)不寫(xiě)，也不要只抄寫(xiě)板書(shū)，不聽(tīng)老師講解。要處理好白板與黑板的關(guān)系，它們本是相輔相存的關(guān)系，而主導(dǎo)這些板書(shū)內(nèi)容的根據(jù)主要是教材。因此，不要只看白板生動(dòng)有趣的內(nèi)容不記黑板中的板書(shū)內(nèi)容。
三、如何記筆記
1、如果我把重點(diǎn)內(nèi)容全背下來(lái)，可以不記筆記嗎?
要提高學(xué)習(xí)效果，必須轉(zhuǎn)變死記硬的學(xué)習(xí)方法，要多思考、多積累，同時(shí)也要勤做筆記
2.筆記具體記有哪些內(nèi)容?
第一，是預(yù)習(xí)階段的預(yù)習(xí)筆記，主要對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)及時(shí)勾畫(huà)。
第二，聽(tīng)課階段的聽(tīng)課筆記，把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來(lái)。
第三，就是復(fù)習(xí)階段的筆記整理，畫(huà)一畫(huà)單元知識(shí)框架圖，列一列相同類(lèi)的題目，比一比易混淆的概念與原理。
3.筆記什么作用?
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。記筆記最基本的作用就是保留信息、強(qiáng)化記憶。預(yù)習(xí)筆記有收集學(xué)習(xí)素材的環(huán)節(jié)，則可以積累資料，擴(kuò)充新知，獲得許多新知識(shí)。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能提高聽(tīng)課的效果，而整理筆記是反思的過(guò)程，自己分析與綜合能力會(huì)得到訓(xùn)練。
4.課堂筆記來(lái)不及寫(xiě)怎么辦?
這是如何記課堂筆記的問(wèn)題，有人常常因記不全教師講解的內(nèi)容，而放棄了記筆記的好習(xí)慣。課堂筆記不必記下上課的全部?jī)?nèi)容，如果在預(yù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上記課堂筆記，課堂中主要記下一些新信息，有時(shí)內(nèi)容比較多，全記下來(lái)確實(shí)有困難，那么就要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，先記下關(guān)鍵詞，如果還是不行，課后向同學(xué)借聽(tīng)課筆記，補(bǔ)上遺漏的內(nèi)容。
錯(cuò)題集與筆記有什么區(qū)別?筆記主要是對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的摘要與理解，而錯(cuò)題集是自己犯錯(cuò)習(xí)題的收集與糾正。筆記與錯(cuò)題集還是分開(kāi)為好，這樣顯得更有條理。
四，如何復(fù)習(xí)
定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)可分三種，課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)與考前復(fù)習(xí)，其復(fù)習(xí)的'重點(diǎn)應(yīng)有所區(qū)別。復(fù)習(xí)要做到及時(shí)，首先要做好課后復(fù)習(xí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天就要復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，就要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，其目標(biāo)主要是掌握單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，考前復(fù)習(xí)是為了應(yīng)考，可運(yùn)用歸類(lèi)法、比較法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)，要重視各種典型題的復(fù)習(xí)，提高審題與解題能力。
1.復(fù)習(xí)階段除了看書(shū)外，還要做什么?
復(fù)習(xí)的目標(biāo)有兩個(gè)，其一，是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，其二，就是提高自己的學(xué)科能力。因此，就看書(shū)是不夠的。復(fù)習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，要多反思，有了感悟也要寫(xiě)寫(xiě)隨筆，這樣對(duì)自己的能力提高非常有幫助。
2.如何抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)?
重要知識(shí)點(diǎn)不等于復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不同的，重要的知識(shí)點(diǎn)與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
3.為什么說(shuō)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)是必要的?
要提高自己的能力，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。社會(huì)熱點(diǎn)是會(huì)變化的，而理論是相對(duì)穩(wěn)定的，如果能運(yùn)用相對(duì)穩(wěn)定的理論分析變化中的社會(huì)現(xiàn)象，表明已經(jīng)學(xué)活了理論。例如：我國(guó)銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的貨幣流通實(shí)際，則能明白中央銀行調(diào)整利率的原因，從而得出貨幣政策的調(diào)整必須符合客觀實(shí)際的結(jié)論。
五，如何備考
1.備考的首要任務(wù)是什么?
不管是什么考試，首先考查的就是基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)然，現(xiàn)在的高考越來(lái)越重視能力的考試，但能力也是以知識(shí)為基礎(chǔ)的，不掌握基礎(chǔ)知識(shí)，既是能力有多強(qiáng)也無(wú)從下手。所以，備考的首要任務(wù)就是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。政治基礎(chǔ)知識(shí)指的就是概念、原理，因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要把這些概念與原理疏理一下，在理解的基礎(chǔ)上熟記在心。
2.如何提高自己的審題與解題能力?
掌握審題技巧，提高解題能力是備考的另一重要目標(biāo)。解題能力的提高需要一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，當(dāng)然，練習(xí)也不是做得越多越好，只能說(shuō)不同類(lèi)型的題做得越多越好，很多同學(xué)喜歡購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)、練習(xí)卷，拼命地做，但解題的方法仍然沒(méi)有掌握，這種盲目的練習(xí)是時(shí)間的浪費(fèi)。審題與解題的能力提高關(guān)鍵不在于練習(xí)題的數(shù)量，而在于是否能歸類(lèi)復(fù)習(xí)，是否能對(duì)不同類(lèi)習(xí)題進(jìn)行反思。
3.如何調(diào)整考前的心理?
任何考生面臨考試都會(huì)能一定的緊張感，適度的緊張對(duì)不密閉會(huì)能一定的促進(jìn)作用，但是過(guò)度的緊張不僅對(duì)學(xué)習(xí)還是身心發(fā)展都是不利的。有的人就是由于太緊張，考前睡眠不好，注意力不能集中，考試時(shí)腦子一片空白。因此，備考的準(zhǔn)備也包括心理上的調(diào)整。首先，要有一個(gè)良好的心態(tài)，不要把考試看成是決定命運(yùn)的考試，也不要整天想著考試的結(jié)果。其次，要有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不要因考試而改變休息時(shí)間，再次，要保證營(yíng)養(yǎng)，健康的身體是良好心情的基礎(chǔ)。
初中政治學(xué)習(xí)總結(jié)6
一、人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家。
1、中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。
2、人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機(jī)關(guān)：全國(guó)人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)
3、我國(guó)的根本政治制度：人民代表大會(huì)制
4、我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)：全國(guó)人民代表大會(huì)(地位最高、權(quán)力最大)，其職權(quán)有：修改憲法;監(jiān)督憲法的實(shí)施;立法權(quán);任免權(quán);重大事項(xiàng)決定權(quán);監(jiān)督權(quán)。
5.黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家基本方略：依法治國(guó)
(1)依法治國(guó)，就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，這是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的要求。
(2)依法治國(guó)的根本要求：
有法可依(前提)、有法必依(中心環(huán)節(jié))
執(zhí)法必嚴(yán)(關(guān)鍵)、違法必究(必要保證)
(3)依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政
(4)依法治國(guó)的`核心：依憲治國(guó)
(5)依法治國(guó)的根本依據(jù)：《憲法》
二、憲法是國(guó)家的根本大法
1、現(xiàn)行的憲法是1982年憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。
2、為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法?
�、�?gòu)膬?nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題
②從效力上看，憲法具有最高的法律效力
�、蹚闹贫ê托薷牡某绦蛏峡�，憲法比普通法律更為嚴(yán)格。
所有說(shuō)，憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。
3、憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題：
國(guó)家性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)
(1)國(guó)家性質(zhì)：
中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家
(2)根本制度：社會(huì)主義制度
(3)根本任務(wù)：沿著建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
(4)此外，憲法還對(duì)我國(guó)人民代表大會(huì)制度、國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度、公民的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)、國(guó)家標(biāo)志等國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。
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