家校共育的心得體會
心中有不少心得體會時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的家校共育的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家校共育的心得體會1
家校合作共育是當(dāng)前教育發(fā)展的重要趨勢，在家庭與學(xué)校之間形成互動合作、共同培育學(xué)生成長的新模式。本文將從身為學(xué)生家長的角度出發(fā)，分享個(gè)人對家校合作共育的一些體會與心得，希望對更多家長有所啟發(fā)。
家校合作的第一步，就是要建立起良好的信任與溝通渠道。在校方或班主任的幫助下，我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，了解學(xué)校的教育方式和教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要向?qū)W校反饋孩子在家中的情況，以便學(xué)校更好地指導(dǎo)孩子。在交流過程中，我們要尊重學(xué)校的教育方法，但也要表達(dá)自己的想法和看法。
學(xué)校會有各種各樣的活動，比如家庭日、親子活動、學(xué)科競賽等等，家長要積極參與其中。這不僅可以加深家校之間的.聯(lián)系，還可以幫助我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活。另外，參與學(xué)�；顒右部梢约ぐl(fā)孩子的興趣和參與感，有利于孩子的成長。
家庭與學(xué)校是孩子成長的兩個(gè)主要環(huán)境，我們需要在兩個(gè)環(huán)境中找到平衡點(diǎn)，使孩子在學(xué)習(xí)和生活中能夠得到充分的關(guān)注和支持。在規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)，我們需要考慮孩子的興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)，與學(xué)�；虬嘀魅螀f(xié)商，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課外活動方案。
家校合作共育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要家校雙方攜手努力。在這個(gè)過程中，我們需要與學(xué)校建立良好的關(guān)系，積極參與學(xué)校的活動，同時(shí)也要有意識地規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活。只有如此，我們才能讓孩子在家庭和學(xué)校中獲得最全面、最科學(xué)的成長。
家校共育的心得體會2
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動，愛提問題，很淘氣的一個(gè)小男生。說起孩子大概每個(gè)家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺，通過家校合育有時(shí)機(jī)和學(xué)校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴵?dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的.引導(dǎo)方法。
自從通過家校共育，學(xué)校老師家長共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個(gè)上課老師反響說話，連進(jìn)校值日的家長也給我反響上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認(rèn)識，還有通過班級積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的典范，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵�，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！
家校共育的心得體會3
隨著社會的發(fā)展和教育理念的不斷變革，家校共育的概念越來越引起人們的關(guān)注。家庭是孩子成長的第一課堂，學(xué)校則是他們學(xué)習(xí)知識和提高能力的重要場所。家庭和學(xué)校的合作，既能夠充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，讓孩子更好地認(rèn)識自己、發(fā)展自己，也能讓他們更好地地學(xué)習(xí)和成長。
在家庭和學(xué)校共育的過程中，家長和教師都有自己的特點(diǎn)和作用。家長是孩子的第一任老師，在孩子成長和發(fā)展的過程中，家長起著至關(guān)重要的作用。家長在孩子的成長和發(fā)展過程中扮演著巨大的角色，如傳授道德、禮儀知識，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和興趣愛好，鍛煉孩子的意志力和堅(jiān)韌精神等等。在孩子與家長交往的過程中，家長應(yīng)該主動與孩子溝通，了解孩子的興趣和特長，積極嘗試幫助孩子解決問題，在幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的同時(shí)，也更好地讓家長和孩子之間的情感交流得到升華。
在家庭教育的同時(shí)，學(xué)校成為了孩子學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校，孩子能夠更好地接觸到更廣闊的知識面，學(xué)到更多的知識，提升自身的能力和素質(zhì)。而老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要引路人，老師們不僅需要有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)能力和知識，還需要具備高尚的師德，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己的'興趣愛好和創(chuàng)新能力。
在家庭和學(xué)校兩者結(jié)合的過程中，家長與教師如何協(xié)同以及如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢，將直接關(guān)系到孩子的成長和發(fā)展�；谶@一點(diǎn)，明確家庭和學(xué)校的各自角色，形成家校聯(lián)手共育的思路，能夠促進(jìn)家長和教師中相互的信任和理解，縮小雙方之間的距離，形成共同育人的強(qiáng)大合力。
如何在家校共育中做好家教協(xié)同呢？首先，在家長與教師之間，建立起良好的互信，了解其教育理念和教育方式。其次，建立起有效的溝通渠道，讓家長和教師們可以隨時(shí)暢所欲言，了解孩子的學(xué)習(xí)和成長的情況，互相合作進(jìn)行育人教育，取長補(bǔ)短，相互協(xié)作。 最后，給予孩子足夠的空間和自由，讓其盡情發(fā)揮其五感和天性的特點(diǎn)，挖掘家庭和校外的領(lǐng)域的資源，為孩子的成長和發(fā)展提供更多的機(jī)會和支持。
在我們的孩子成長的道路上，家庭和學(xué)校共育不僅是一種重要的教育模式，更是一種幫助孩子成長的方法，其積極作用不僅可以讓孩子更好地理解家庭和社會，也能使他們更好地成長和自我提高，為孩子的快樂成長和困境解決打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為家庭、為社會、為未來奠定著堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
家校共育的心得體會4
家校合作共育是指通過家校互動、親子共讀、新父母學(xué)校、家校合作委員會等形式，讓父母更多地參與學(xué)校生活，引領(lǐng)父母與孩子共同成長，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。 蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)�！币虼宋覀兊募倚＝逃且粋�(gè)共同體同時(shí)促進(jìn)孩子身心健康成長，為了這個(gè)目的，學(xué)校和家長共同學(xué)習(xí)，共同成長，攜手引領(lǐng)孩子成長。
一、家校分工有區(qū)別，明確任務(wù)
我們的家校合作絕對不是把家庭變成學(xué)校，而是讓家庭更像家庭，為此家校合作的方向是提升家庭教育的水平，使家庭變得更完善，孩子在其中得到養(yǎng)育和理解，同時(shí)孩子個(gè)人的性格、習(xí)慣、能力等都得到提升。因此我們要明確家校教育是有區(qū)別的，老師不能代替家長。
xx老師通過“家長會上我們經(jīng)常說的配合”和面對學(xué)困生我們經(jīng)常會這么說：輔導(dǎo)”兩個(gè)例子給老師們解釋家校合作中有些事情是老師做的，有些事情是需要家長去關(guān)注的，比如孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問題。最近流傳的輔導(dǎo)做作業(yè)的`段子，也是在影射家校合作的一些問題。在問題的前面我們不能做教育的指責(zé)者而應(yīng)是教育問題的解決者。最理想的觀念就是家長和老師以及學(xué)生共同面對成長的問題。 一個(gè)人的行為是他背后的信念和認(rèn)知決定的，而改變一個(gè)人的行為也要從認(rèn)知開始。家校合作，我們應(yīng)該讓家長明確自己的責(zé)任和義務(wù)，明白自己對孩子的影響力是一輩子的，從而更好地引導(dǎo)家長成為一個(gè)好父母。同時(shí)在問題的前面，身為教師的我們也要反思自己的教學(xué)技能、溝通技能和心理認(rèn)知，而不能單方面地要家長反思。
二、家長應(yīng)重視習(xí)慣培養(yǎng)
習(xí)慣是是個(gè)體相對穩(wěn)定的自動化行為。每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)需要個(gè)體不斷堅(jiān)持和訓(xùn)練。一個(gè)習(xí)慣從被動到主動再到自動，需要時(shí)間和方法。張潤林老師表示我們在培養(yǎng)孩子習(xí)慣過程中，要抓住敏感期和關(guān)鍵期，因?yàn)樵陉P(guān)鍵期和敏感期，培養(yǎng)習(xí)慣可以取到事半功倍的作用。我們在小學(xué)階段，更要把握好童年階段對人的性格、品行和習(xí)慣的培養(yǎng)，這將會對孩子受益終身。
在家校合作中，家長應(yīng)該要明確養(yǎng)成良好習(xí)慣對孩子受益終身的認(rèn)知。另外我們要思考對于一個(gè)孩子來說，他到底要培養(yǎng)什么習(xí)慣以及培養(yǎng)的方法。在這里張老師也提到了榜樣的示范作用，你想要孩子成為什么樣的人，首先你先成為什么樣的父母。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子成長的鏡子，我們養(yǎng)育孩子的過程中，要做好自己，成長自己，反思自己，這樣才能更好的教育自己的子女。另外在培養(yǎng)習(xí)慣過程中，我們要及時(shí)反饋和改進(jìn)方法。我記得我的一個(gè)臺灣老師給我講過：“當(dāng)孩子第一次做事情時(shí)，教育者應(yīng)該告訴他怎么做�！泵總�(gè)父母都愛自己的子女，而我們的愛更多體現(xiàn)在耐心和細(xì)心中，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，養(yǎng)育孩子，就是在日常生活的細(xì)節(jié)中，潛移默化地進(jìn)行著。
在課堂上，張老師說“成人主要在家庭教育，成長主要在學(xué)校教育，成事主要在社會教育”，一下子就把家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的關(guān)系羅列出來了，在這里他也提出了“五好孩子”看法——好身體、好品德、好習(xí)慣、好性格、好學(xué)習(xí)。他重點(diǎn)講了好品德，好品德包括孝順、誠信、友善和責(zé)任。一個(gè)人有“五好”在這個(gè)社會上一定會有好心態(tài)好生活也會有好人生的。
三、家校合作的目的與途徑
家校合作的目的是促使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，形成合力，促進(jìn)青少年學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)以及身心各方面良好地發(fā)展。同時(shí)，提高教師和家長的教育素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。我們在日常的生活中通過各種方式加強(qiáng)溝通，互通信息，使家庭教育和學(xué)校教育盡可能“同步”和“一致”。我們可以通過組建家長委員會、家長開放日、家長義工、家長老師和親子活動讓家長走進(jìn)學(xué)校，看見孩子在學(xué)校的成長，同時(shí)他們也可以參與孩子的一些活動跟孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。因此我們要充分發(fā)揮家長自愿，讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)的工作，這樣做可以讓家長更理解教師同時(shí)也看得見孩子一步步的成長。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)，簡要而鮮明地指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”。許多教育理論專家、學(xué)者的研究也一致認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。學(xué)校的教師尤其是班主任先系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)和青少年發(fā)展心理學(xué)，在家長會或者學(xué)校舉辦的講座中給家長系統(tǒng)傳授和交流家庭教育知識與方法，從而提高教育質(zhì)量。 家校合作的最主要途徑是建好兩支隊(duì)伍，一支是班主任隊(duì)伍建設(shè)，另一支是家長隊(duì)伍建設(shè)。這兩支隊(duì)伍是互相影響互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，因?yàn)樗麄冇泄餐哪繕?biāo)就是教育好孩子。
家庭是生命場的中心，是人生永遠(yuǎn)離不開的場所。年齡越小，家庭對他的影響越深遠(yuǎn)。每個(gè)家庭成員在家庭的磁場里成長，在愛與被愛中學(xué)會愛，在付出與接受中學(xué)會感恩。而我們的家校合作，就是為了家庭關(guān)系更和諧，家庭建設(shè)更美好而不斷努力著！
家校共育的心得體會5
有幸于昨晚聽取了亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的《以長遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學(xué)校的資深老師，從三個(gè)角度給眾多的家長講解的如何看待考試，考試之前家長應(yīng)該做什么？考試之后家長又應(yīng)該如何對待？
通過老師的講座，結(jié)合自己孩子的狀況，兩個(gè)方面感覺深有體會，一個(gè)是學(xué)習(xí)的態(tài)度；另一個(gè)就是學(xué)習(xí)的方法；首先需要建立正確的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)的目的，知道為什么而學(xué)習(xí)？做作業(yè)要及時(shí)完成，并認(rèn)真書寫，不以應(yīng)付消極了事；另一個(gè)體會就是學(xué)習(xí)的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個(gè)好的規(guī)劃習(xí)慣并實(shí)施落地會對學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺尤為重要，這種教育方法對孩子的成長是非常有意義的。
作為家長，對待孩子的成績，我們也應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是粗心導(dǎo)致的.？不過知易行難，面對孩子不合適的成績的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗(yàn)的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長對孩子考試成績的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進(jìn)，感覺潘老師的講座最后的結(jié)束語特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的消極了事；另一個(gè)體會就是學(xué)習(xí)的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個(gè)好的規(guī)劃習(xí)慣并實(shí)施落地會對學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺尤為重要，這種教育方法對孩子的成長是非常有意義的。
作為家長，對待孩子的成績，我們也應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是粗心導(dǎo)致的？不過知易行難，面對孩子不合適的成績的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。 得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗(yàn)的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長對孩子考試成績的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進(jìn)，感覺潘老師的講座最后的結(jié)束語特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長周期和成長節(jié)奏，家長能做的就是提供合適的土壤，適當(dāng)?shù)臐菜B(tài)化的施肥，防止病蟲害，然后，靜等花開；我們也希望孩子花開時(shí)能成長為對社會有益能創(chuàng)造價(jià)值的人。 3.家校共育家長心得體會簡短
孩子的成長過程中，會遇到各種各樣的問題，尤其是作為一名孩子剛剛步入初中生活的家長，充滿了各種焦慮。今天非常榮幸聽了學(xué)校安排的資深教育顧問潘從紅老師為家長分享的講座“以長遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試”的講座，通過這次講座總結(jié)了如下幾點(diǎn)：
一、對考試有了更寬范圍的了解，之前理解考試是對所學(xué)知識的一個(gè)檢測，考不好就是孩子對知識掌握的不夠牢固，復(fù)習(xí)時(shí)間投入的不夠，通過講座認(rèn)識到考試其實(shí)是對學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率、興趣、學(xué)習(xí)時(shí)間的投入、落實(shí)和孩子的心理承受壓力的一個(gè)檢測。
二、家長都是希望自己的孩子能各科成績優(yōu)異，有時(shí)孩子考不好回來就是一頓教訓(xùn)，通過講座認(rèn)識到考不好其實(shí)檢測出孩子的很多問題，每一次考試不管成績好與壞，家長都應(yīng)該心平氣和的和孩子思考總結(jié)，找出問題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。
三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)規(guī)劃要做到有事可干，專時(shí)專用，監(jiān)督孩子在學(xué)習(xí)知識過程中進(jìn)行思考總結(jié)，然后形成專屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
四、要讓孩子勞逸結(jié)合，在完成學(xué)業(yè)的前提下要堅(jiān)持運(yùn)動和閱讀的好習(xí)慣，業(yè)余多參加一些公益和興趣活動，增加孩子的知識面。
孩子進(jìn)入亦中學(xué)習(xí)和生活快一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里充分感受到了學(xué)校方方面面為孩子們著想的氛圍和老師們專業(yè)負(fù)責(zé)的精神，相信孩子在學(xué)校、老師和家長的共同監(jiān)督下會成為的自己。
家校共育的心得體會6
作為一個(gè)家長，不僅要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有道德、有文化、有責(zé)任心的人，也要讓他們擁有自己的思想和判斷力。如何才能達(dá)到這樣的目的呢？我認(rèn)為家校共育是其中一個(gè)重要的方法。
家校共育是指家庭和學(xué)校之間一種互相配合、相互協(xié)調(diào)、相互支持的教育方式。其實(shí)，家庭和學(xué)校是孩子成長道路上兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)，家庭是孩子情感和性格的塑造者，而學(xué)校是孩子知識和技能的來源。家校共育就是要讓家庭和學(xué)校相互交流，互相協(xié)作，一起培養(yǎng)孩子。
在我的教育經(jīng)歷中，我感受到了家校共育對孩子們成長的重要作用。其中，最重要的是家庭和學(xué)校之間的配合。在孩子進(jìn)入學(xué)校后，我和孩子的老師之間積極溝通，共同制定了合適的教育方案。家長和老師之間要建立一個(gè)溝通的橋梁，這樣才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并在必要的'時(shí)候給予孩子更好的幫助。
另外，家長在家中應(yīng)該更多的給孩子提供情感的支持。在日常生活中，我們要關(guān)注孩子的情緒變化，讓他們懂得家庭是他們心靈的港灣。當(dāng)孩子面對困難時(shí)，我們要給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到家庭的力量。
除了情感的支持，我們還要給孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源。例如，我們可以為孩子購買一些輔導(dǎo)材料，夏天還可以帶孩子去旅游，讓他們走出書本，親身體會自然之美。我的孩子在與我共讀的過程中，不僅積累了大量的知識，還培養(yǎng)了閱讀的興趣。我認(rèn)為，這種讀書的方式是最好的家庭教育之一。
最后，我認(rèn)為家庭和學(xué)校之間的協(xié)調(diào)還需要一些互相學(xué)習(xí)的交流。學(xué)�？梢越M織一些親子活動，讓家長與老師一起參與，同時(shí)學(xué)校也可以根據(jù)家長的反饋改善教育方案。家長也可以向?qū)W校反饋孩子的情況，讓老師更好地了解孩子的性格和興趣，為孩子提供一些更有針對性的教育。
綜上所述，家校共育是孩子成長道路上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。家長和學(xué)校之間要積極溝通，建立良好的合作關(guān)系，為孩子提供更好的支持和資源。同時(shí)，家長也要注意為孩子提供情感上的支持，讓孩子感受到家庭的溫暖和力量。最后，家庭和學(xué)校之間要互相學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教育方案，讓孩子受益最大化。
家校共育的心得體會7
大家好，我是一（3）班林梓涵的媽媽。家庭是孩子的第一任課堂，父母亦是孩子的第一任老師，如何教育子女，我想是每位家長最關(guān)心和討論的話題，在這幾年陪伴孩子成長的過程中，我摸索了一些我個(gè)人的一些教育心得，下面我就談一談自己的心得，與大家共勉。
首先，注重孩子的言傳身教。還記得孩子幼兒園的時(shí)候奶奶無意間說出的一句不文明的話，她轉(zhuǎn)頭就學(xué)會了，這讓我更加意識到言傳身教的重要性。作為父母一定要起到模范帶頭作用，比如：孝敬長輩、關(guān)愛家人、講話文明、遇事冷靜、要有責(zé)任心、勇于承擔(dān)、學(xué)會感恩等等。因?yàn)樯斫虅儆谘詡鳎约旱囊谎砸恍卸紩苯佑绊懙胶⒆�，我認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子具有良好道德行為的最好方法。
第二，一定要學(xué)會傾聽孩子的.心聲。作為家長，一定要學(xué)會與孩子多溝通、多交流，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。與孩子交流時(shí)，切記注意自己的小情緒哦！不要在生氣時(shí)溝通，很多時(shí)候因?yàn)槲覀儽┡那榫w無法控制自己，容易語無論次，說很多傷害到孩子心靈的話。當(dāng)父母陷于不良情緒中的時(shí)候，是無法對孩子進(jìn)行教育的。這時(shí)候的“溝通”，往往是父母發(fā)泄了情緒，卻給孩子背上了精神的包袱。
第三，需要幫助孩子養(yǎng)成良好多讀書，多積累。而且愛好是大人和孩子平衡生活的途徑之一。可能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子興趣需要你花些時(shí)間，需注意愛好應(yīng)結(jié)合孩子的興趣，也許需要不斷地嘗試并經(jīng)歷失敗才能找到一個(gè)適合孩子的愛好。培養(yǎng)孩子的愛好能夠增加我們家長和孩子共同度過美好時(shí)光的機(jī)會，我認(rèn)為非常值得付出的，而且孩子的興趣越廣泛，就越不容易陷入不良的活動。
生而有涯，學(xué)而無涯�？傊鳛榧议L，科學(xué)教子，做到家庭教育與學(xué)校教育一起成長！讓我們攜手為孩子美好的明天，共同努把力吧！
第四，的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為只要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）以身作則，做出榜樣。
�。�2）講清意義，講明要求。
（3）有意訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。
（4）經(jīng)常鼓勵，善用表揚(yáng)。
�。�5）家校聯(lián)系，密切配合。
需要我們作為家長注意的是：不要急躁、不要急于求成。要有持久的心態(tài)來對待孩子。
注重培養(yǎng)孩子興趣廣泛。其中培養(yǎng)閱讀興趣就很重要，高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。一定要讓孩子多讀書，多積累。而且愛好是大人和孩子平衡生活的途徑之一�？赡馨l(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子興趣需要你花些時(shí)間，需注意愛好應(yīng)結(jié)合孩子的興趣，也許需要不斷地嘗試并經(jīng)歷失敗才能找到一個(gè)適合孩子的愛好。培養(yǎng)孩子的愛好能夠增加我們家長和孩子共同度過美好時(shí)光的機(jī)會，我認(rèn)為非常值得付出的，而且孩子的興趣越廣泛，就越不容易陷入不良的活動。
生而有涯，學(xué)而無涯。總之作為家長，科學(xué)教子，做到家庭教育與學(xué)校教育一起成長！讓我們攜手為孩子美好的明天，共同努把力吧！
家校共育的心得體會8
自從我成為一名教師，特別是擔(dān)任起家校共育這一塊的工作之后，我不斷地在思考，如何更好地將學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，共同作用于孩子的學(xué)習(xí)和成長。這是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。
家校共育，顧名思義，就是將學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，共同參與到孩子的教育過程中。我堅(jiān)信，只有學(xué)校和家庭保持一致，共同參與到孩子的教育過程中，才能真正推動孩子的發(fā)展。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了更好地與家長溝通，理解他們的.需求和關(guān)注點(diǎn)，也更加深入地理解了教育的本質(zhì)。
在實(shí)踐過程中，我深刻地體會到了家校共育的重要性。我們不僅需要關(guān)注孩子的知識學(xué)習(xí)，更需要關(guān)注他們的身心健康和情感發(fā)展。我們通過組織各種活動，鼓勵孩子們積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。同時(shí)，我也鼓勵家長們在家里為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
面對家校共育工作中遇到的困難，我始終堅(jiān)信，只有通過挑戰(zhàn)，我們才能更好地成長。面對家長的不同意見和需求，我學(xué)會了傾聽和理解，通過溝通和協(xié)商，找到最合適的解決方案。同時(shí)，我也深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能共同推動孩子的發(fā)展。
總的來說，家校共育工作讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)，也讓我學(xué)會了更好地與家長和孩子溝通。我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及在面對困難時(shí)，挑戰(zhàn)和成長的重要性。未來，我將繼續(xù)努力，為推動孩子們的全面發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
家校共育的心得體會9
和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級”老師的講座。
這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!
是的，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的.快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。
家校共育培訓(xùn)心得體會教師篇篇學(xué)一次，長一志，用一世，優(yōu)秀中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會。這是我對培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。培訓(xùn)短暫，但確實(shí)學(xué)到了不少知識，結(jié)識了一批新朋友，接受了一些新鮮觀念，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)感受。
一、理念引領(lǐng)，深入人心
對于一位老師來說，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個(gè)層次”，吳軍老師講述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問快樂體育”等等這些理念，就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中，指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。
二、認(rèn)識提高，目標(biāo)確定
培訓(xùn)過后，結(jié)合本地的實(shí)際情況，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該認(rèn)識到一些不足，如：對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過于小步子教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動輕技能……教師為了追求某個(gè)現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對這些問題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。
每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn)，并持之以恒地實(shí)施推進(jìn)，不斷給自己提出要求，化壓力為動力，不能混混而已，人要有所為，一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。
比如，這次在學(xué)校上研究課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計(jì))。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(營造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施，也可以分階段，每一階段哪怕實(shí)施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。
三、結(jié)合實(shí)際，反思實(shí)踐
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，一定要在自己的教學(xué)中帶來一些行為上的變化，從改變自己開始，再來改變學(xué)生，并且不斷地反思實(shí)踐，提升自我，漸入佳境，做個(gè)具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。
1、講究策略抓重點(diǎn)。
目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)該對這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思考，一定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強(qiáng)調(diào)的要善于對學(xué)生提出問題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書中去找答案，在學(xué)生交流中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個(gè)有智慧的老師，課前充分思考，充分預(yù)設(shè)，做到智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。
2、課例研習(xí)最有效。
教師不是教書匠，一流教師，教人;二流教師，教書;三流教師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思考研究，天天動腦筋上課，這樣會有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實(shí)踐中學(xué)會與自己對話，與同伴對話，與理論對話，與實(shí)踐對話。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長滿意的學(xué)生。
3、追求卓越求發(fā)展。
社會發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，以避免不能適應(yīng)新形勢要求。教師要追求卓越，應(yīng)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的教師，更要做一個(gè)愛思考的教師，才能避免“學(xué)而不思則惘”，在思考的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐自己的想法，相信會有所收獲的!通過聽專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流，我再次認(rèn)識到學(xué)習(xí)對一名教師成長的重要性，無論從知識面的拓展上，還是專業(yè)知識與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會做到。如果不思進(jìn)取，滿足已有的只會固步自封，越來越不能適應(yīng)新形勢下教育工作的需要。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐心的，因此，無論是為了專業(yè)成長的需要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，做一個(gè)有思想的博學(xué)教師。那樣，教學(xué)生才會充滿自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會欽佩你，愛上你!從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時(shí)，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的能力，也使自己的生活更加的充實(shí)，時(shí)時(shí)散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，教師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會傾聽、學(xué)會評價(jià)、學(xué)會說話、學(xué)會合作入手指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評、互評，與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動，讓舞臺給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛檫m應(yīng)社會發(fā)展的骨干教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!
家校共育的心得體會10
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教化，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，俗話說得好萬事開關(guān)難，小學(xué)教化是人生教化的頭，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以確定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，確定一個(gè)人今后的品德如何。
望子成龍，盼女成風(fēng)是普天之下為人父母者的心愿。缺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面這些方法可能會幫到你哦!
一、愛孩子，敬重孩子，做孩子的知心摯友
在生活中要敬重孩子，以同等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心摯友，只有這樣才能贏得孩子的信任。這會使孩子很自然的感受到父母賜予她的愛，也增加了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培育孩子良好的`行為習(xí)慣。我認(rèn)為這對培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
二、培育孩子的適應(yīng)實(shí)力
今日人類社會快速改變和激烈競爭的時(shí)代，須要人們更強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力，誰的適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向勝利的彼岸。
三、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊許，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
四、學(xué)會寬容和忍讓
寬容是一道漂亮的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風(fēng)景，寬容更是一種實(shí)力，我們只有不斷地用愛來充溢內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅須要廣袤的胸襟，更須要很高的才智。
五、擅長發(fā)覺并培育孩子的愛好
愛好是的老師只有從愛好動身，才能讓孩子愛學(xué)，所以我希望父母從平常的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，這樣才會獲得更加的效果。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會專心去與孩子們溝通，即要耐性細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好他們嗎?
家校共育的心得體會11
家庭教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分，幸福德育的構(gòu)建，離不開家長的支持、家庭教育的配合。家長是學(xué)校教育的天然合作者，家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個(gè)方向、為著同一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)，學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，對學(xué)校教育具有不可低估的補(bǔ)充和輔助作用。我校大部分學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生和家長素質(zhì)參差不齊，這是我校開展家校共建工作出發(fā)點(diǎn)。教育這項(xiàng)責(zé)任僅僅靠學(xué)校來完成是不行的，缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下功夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關(guān)系的認(rèn)識，充分認(rèn)識到家長也是學(xué)校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學(xué)校管理和教育中加以充分利用，這樣才能更好地形成家校共育“合力”，真正地變成1加1大于2的效應(yīng)。我們具體做了以下幾件事：
（一）定期召開家長會
我校每學(xué)期至少召開兩次全體學(xué)生的家長會，平時(shí)又不定期召開各種類型的家長座談會，及時(shí)地了解家庭教育的動態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。
（二）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓寬家庭與學(xué)校互動的渠道。
讓家長與老師面對面互動，盡管是一種非常有效的互動形式，但這種方式的互動畢竟要受到地域和時(shí)間的.限制。特別是對于工作繁忙和在外地打工的家長來說更是如此。因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的方便快捷優(yōu)勢，進(jìn)行家�；�，也是一條不可缺少的途徑。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)，校訓(xùn)通平臺，使家長及時(shí)了解學(xué)校和班級的基本情況和重大活動，也可以留下自己的意見和建議，或者是要求學(xué)校和教師給與解答的問題等。我們還利用手機(jī)微信或微信群進(jìn)行互動交流等等。與家長適時(shí)交流，及時(shí)溝通，快速而便捷。絕大部分家長在同學(xué)校交流時(shí)都非常理性，使網(wǎng)絡(luò)不僅成為接受家長監(jiān)督的平臺，而且也是解決實(shí)際問題的平臺，更是家校友誼的橋梁與紐帶。
（三）“家校共讀活動”引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的建立
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)”。書在人的成長中起著至關(guān)重要的作用。法國文學(xué)家哥德有一句名言：“讀一本書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！保▏娙擞旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料�！保x書有益于育德，有益于勵志，有利于啟智，有益于明史，兒童受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。正基于此在低年級時(shí)我在班級提出了學(xué)生、家長、班主任學(xué)期內(nèi)共讀一本書的活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我向家長推薦了《安徒生童話》《木偶奇遇記》《淘氣包馬小跳》等書籍，每天回家后讓學(xué)生和家長共讀書，并在“閱讀存折”里記錄下來孩子們讀書的頁數(shù)和家長參與活動的感受建議、學(xué)生讀書的收獲等。隨著孩子年級的增高，孩子們讀的書難度有所增加，結(jié)合一米閱讀的APP使孩子
們在書的海洋里自由的遨游，讓書香沁入每一個(gè)學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書香中茁壯成長！
（四）開展了家長學(xué)校8課時(shí)的活動，提升了家長家庭教育水平。家長需要教育，更需要轉(zhuǎn)變教育觀念！我校是家校共育的試點(diǎn)校，家長課堂8課時(shí)從20xx年開展，一直以來我們學(xué)校堅(jiān)持每月一課，在8課時(shí)中老師和專家在給家長講授育子方法，從今年開始，我們家校共育升級到了新高度，突出家校協(xié)同育人的理念，調(diào)動各行業(yè)廣大家長資源，把家長請上講臺，豐富課堂內(nèi)容，開拓學(xué)生眼界，拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”，不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式，而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念，同時(shí)各班也必須開好常規(guī)的家長會，注重與家長進(jìn)行必要的溝通和交流，讓家長在相互交流中使認(rèn)識和意識都得到提高。要求一次一個(gè)主題，解決一至兩個(gè)問題，注重實(shí)際效果。
通過家校共育的活動，在深化學(xué)校德育工作改革的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的校園生活，豐富了自身的精神世界，使學(xué)生生活態(tài)度更樂觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進(jìn)了少年兒童生命的健康成長，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。但我們深知家長學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)，今后，我們會在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實(shí)效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機(jī)制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來天空里！
家校共育的心得體會12
關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)話題，我覺得每個(gè)家長都深有體會，孩子如果能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于她以后的學(xué)習(xí)之路來說非常重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會事半功倍，孩子會越來越有規(guī)劃，越來越會把握時(shí)間，家長也會越來越輕松。相反，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會事倍功半，孩子越學(xué)越累，越學(xué)越不愛學(xué)，家長也會越來越累，越來越有心無力。所以我們家長應(yīng)該協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快的糾正的不良習(xí)慣，對于孩子的進(jìn)步，我們一定要多表揚(yáng)，就算很小的進(jìn)步，我們也要大大的表揚(yáng)，讓孩子恢復(fù)信心，也有動力去繼續(xù)努力，繼續(xù)糾正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長一定多給予鼓勵肯定，當(dāng)孩子逐漸有自己的想法，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，做事逐漸成熟，我們家長就可以適當(dāng)學(xué)著放手了，讓孩子自己去嘗試、去試錯(cuò)、去調(diào)整、去改正。但如果孩子的認(rèn)知有誤，或是遇到困難，我們這時(shí)候又要切換到教練的`身份，給予孩子指導(dǎo)，幫他們解決各種困難。
總之，孩子的教育之路對于我們家長來說也是不斷的學(xué)習(xí)之路，我們在要求孩子的同時(shí)也要不斷的要求自己、完善自己。新的學(xué)期開始了，希望我們家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長、一起進(jìn)步。
家校共育的心得體會13
大家好聽完下午的演講和培訓(xùn)有何收獲。我只帶表我自己的看法和觀點(diǎn)，敢說敢做敢自我。它是公眾教肓活動，公眾話語權(quán)，每個(gè)人都有發(fā)言的觀點(diǎn)和理論。劉逸舟教師我們老鄉(xiāng)。滿口家鄉(xiāng)話，一般話一般。但是他的演講接地氣，很撲實(shí)。群眾能聽明白，他的互動力量很強(qiáng)。每一句大白話能夠穿透每位家長內(nèi)心深處。讓人快速明白如何應(yīng)用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問題。核心問題看清自己，洞察孩子。我的話說完了。什么時(shí)候有時(shí)機(jī)咱們班里也搞一次培訓(xùn)。大家一起共享。找到共鳴點(diǎn)。一起成長。變的.更加完善。感謝家長的點(diǎn)評！
特別感謝德高忘重，為師良母教師認(rèn)可我的觀點(diǎn)以及全部的媽媽。在這個(gè)世界上不管你來自哪里，干什么工作，受何等教育。有多少錢！都與性格有關(guān)系。性格打算命運(yùn)。有的人后天訓(xùn)練變的含蓄，低調(diào)，委婉用示意的手端告知你，不發(fā)言。而有的人看中目標(biāo)，不達(dá)目標(biāo)不罷休，外界的人很難影響他的想法。而有的人富有激情，很有愛心，有爆發(fā)力，心情化。而還有一種人沒有大起大落，不以物喜，不以己悲，別人有，與我有什么關(guān)系。所以不管咱們成人還是孩子都與這四種性格有關(guān)糸。性格從血液里帶的，骨子里先天性的。無法轉(zhuǎn)變。怎樣了解性格相互理解，相互包涵，不管和孩子和別人處的融洽和諧溝通。性格是一個(gè)工具。我盼望咱們敏捷應(yīng)用起來。感興趣的話家長看
看性格大師樂嘉性格顏色學(xué)。能洞見自己身上的問題�？辞遄约海私鈩e人。和孩子成長起來，有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)。感謝咱們團(tuán)隊(duì)。
人的一生都在學(xué)做人，學(xué)習(xí)做人是一輩子的事，沒有方法畢業(yè)的。人生不管是士農(nóng)工商，各種人等，只要學(xué)習(xí)就有進(jìn)步。人缺乏溝通，會產(chǎn)生是非、爭吵與誤會。最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫忙，大家都是龍兄虎弟，相互爭吵、不溝通怎么能和平呢？也要學(xué)習(xí)生存，為了生存，要維護(hù)身體安康，身體安康不但對自己有利，也讓朋友、家人放心，所以也是孝親的行為。
家校共育的心得體會14
一、給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的茹萬家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理小家庭上為的安全感與幸福感。要讓孩子全面健康發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快內(nèi)部空間的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時(shí)間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，養(yǎng)父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給小朋友孩子一個(gè)愉快的成長空間。
二、父母教育監(jiān)護(hù)人要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長兩者之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時(shí)的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待孩子的成長。平時(shí)與孩子相處時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)如果的機(jī)會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯(cuò)，進(jìn)而主動改進(jìn)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養(yǎng)孩子較好的自信心
在孩子的成長中，要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的`喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤之時(shí)，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先偏差要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在弄錯(cuò)哪里，為什么錯(cuò)了，會造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多扶助自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績，受挫不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過程，不能夠讓不怎么孩子害怕再說一件事，因?yàn)槠淇赡苁�，而�?yīng)該讓孩童樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒�。正因�(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過程，因此，需要有我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的感召關(guān)懷和鍛煉，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能知識結(jié)構(gòu)孩子獨(dú)立自主即可的健全人格。
四、磨練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力
孩子經(jīng)過小學(xué)六年的小朋友系統(tǒng)鉆研，洞悉了一些學(xué)習(xí)方法，也構(gòu)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)約定俗成和學(xué)習(xí)孩子能力，那就能夠跟得上將來學(xué)習(xí)�？炭嚆@研孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣，對知識有渴求，輕易對孩子的求知欲望不能輕易玷污。其次在智育方面，家長應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，或使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的處事，都是很重要的。
現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊就職演說，或者要老爸陪伴做作業(yè)。他們沒有自覺學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最內(nèi)短的時(shí)間內(nèi)把夜航做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。會否則會養(yǎng)成孩子頑固的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍，或可看一些小說雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、正確對待小孩子的學(xué)習(xí)成績
學(xué)習(xí)成績是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長應(yīng)對孩子的考試成績有一個(gè)正確的認(rèn)識。所以當(dāng)家長接過孩子的考試成績單時(shí)，不敢只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績的風(fēng)險(xiǎn)因素很多，作為家長應(yīng)該幫助孩子分析成績不理想的其原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步努力的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單認(rèn)作是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎勵。看到成績不好就打罵、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。
六、培養(yǎng)孩子的興趣
孩子小時(shí)候時(shí)候最愛很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時(shí)不但畫些畫之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒現(xiàn)在又喜歡上所了英語，剛開始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中佳績都比較理想，看到媽媽這樣愛學(xué)英語，我很高興。我曉得女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時(shí)替她著急，真希望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績都不錯(cuò)，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”�？吹胶⒆雍茏孕牛乙埠苄牢�。
現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無選擇地核心家庭面對著教育子女這個(gè)課題，這是困難而勞苦的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對任何一個(gè)孩子來說都是一個(gè)非常關(guān)鍵的。這一時(shí)期初中生基本處于正處在生理、心理、思維快速的更動時(shí)期，是人生成長的重要發(fā)展階段。此階段孩子處于人生心境茁壯成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠多的重視。搞好初中階段的課堂教學(xué)，它是培養(yǎng)孩子成長的更為重要重要一環(huán)。同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長，同學(xué)的交往和老師的鼓勵也將影響孩子一生的成長。只有雙方共同努力才能有更好的效果。
家校共育的心得體會15
隨著愛心教育的不斷深入，越來越多的孩子懂得了要關(guān)心他人，幫助他人。這其中，“家長園地”起到了重要作用，它是溝通家園聯(lián)系、促進(jìn)家園共育的重要橋梁。
一、有針對性地對家長進(jìn)行宣傳，并給以教育方法上的指導(dǎo)
在對幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng)的初期，很多家長不太理解我們的教育工作，存在著許多不正確的觀念。如，有的認(rèn)為愛心培養(yǎng)可有可無；有的雖然表示有培養(yǎng)的必要，但認(rèn)為無需進(jìn)行專門的教育活動；有的希望幼兒園加大智力開發(fā)的力度與知識、技能的傳授；還有的甚至認(rèn)為培養(yǎng)助兒的愛心，會使孩子從小吃虧，長大窩囊……針對各種各樣的認(rèn)識，我們在“家長園地”中向家長宣傳了愛心培養(yǎng)的重要性和必要性，以及愛心培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容，使家長對愛心的培養(yǎng)工作有個(gè)初步的認(rèn)識，并幫助家長分析幼兒忽視長輩的辛苦、任性、亂發(fā)脾氣、不知體貼大人、隨意對待小動物等缺乏愛心的表現(xiàn)，對幼兒今后社會性、人格發(fā)展的危害，促使家長轉(zhuǎn)變他們的一些不正確的觀念。
同時(shí)，我們還經(jīng)常通過“家長目地”向家長介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法。如：如何在家庭中營造友愛和諧的精神環(huán)境、如何樹立正確行為榜樣、如何強(qiáng)化幼兒的.同情行為等，使家長逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進(jìn)行。
二、組織交流，讓家長共享愛心培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，家長們欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得會理解大人、會心疼父母了。同時(shí)，家長們對培養(yǎng)孩子愛心的。興趣、積極性也隨之提高，內(nèi)心的感觸也越來越多。
為了促進(jìn)家園之間、家長之間的相互交流，我們開設(shè)了“我的教育經(jīng)驗(yàn)”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導(dǎo)孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)與收獲。
此外，我們還組織家長就“當(dāng)孩子做出關(guān)愛行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦”這一問題展開討論，使家長了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為，能有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固和內(nèi)化。
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