不輸在家庭教育上讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的不輸在家庭教育上讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不輸在家庭教育上讀后感 篇1
最近忙里偷閑，終于把《不輸在家庭教育上》細(xì)細(xì)讀完了。這確實(shí)是一本好書(shū)！
有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，家庭教育并不重要，孩子的教育主要由學(xué)校承擔(dān)。事實(shí)上，這種想法是錯(cuò)誤的。美國(guó)一位教育家說(shuō)過(guò)，許多父母誤以為教育孩子是很專業(yè)的事情，于是把全部的希望寄托在學(xué)校和老師的身上。其實(shí)，對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生最大影響的，不是學(xué)校和老師，而是家庭和父母。這句話是非常有意義的。
學(xué)校教育主要是承擔(dān)智力教育，而品德、習(xí)慣、人格等直接影響孩子成長(zhǎng)和成功的品質(zhì)往往需要在家庭中形成。家庭教育之所以重要，還因?yàn)楹⒆邮怯袀�(gè)體差異的，學(xué)校老師很難做到完全根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)施教，這就需要我們做父母的在家庭教育中來(lái)彌補(bǔ)。而家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育呢？《不輸在家庭教育上》給了我有益的.啟示：
一、父母如何學(xué)
成功的家庭教育要靠父母來(lái)實(shí)現(xiàn)。要使孩子不輸在家庭教育上，首先父母自己不要先輸在自我學(xué)習(xí)與提高上。優(yōu)秀的孩子后面總有一對(duì)懂教育的家長(zhǎng)。
一方面，作為父母要不斷地學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變自己陳舊的教育觀念，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)不斷完善自我。
另一方面，作為父母還應(yīng)該在不斷的探索與自我矯正中改善自己的教育方法。因?yàn)楹⒆釉诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，問(wèn)題在不斷地變化，需要新的解決辦法，不能千篇一律地套用某一個(gè)模式。
二、孩子如何教
家庭教育是通過(guò)家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在無(wú)形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。家庭教育既是幼兒園教育的幫手，又是社會(huì)教育的示波器。
對(duì)于還在幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育的重點(diǎn)絕不應(yīng)是孩子在幼兒園智力教育的繼續(xù)，而應(yīng)放在對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)上。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的孩子，很難想像會(huì)真誠(chéng)地尊重、諒解和寬容別人，長(zhǎng)大后會(huì)努力回報(bào)社會(huì)。家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得愛(ài)是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予。
三、習(xí)慣如何養(yǎng)
孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是在家庭環(huán)境中有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。所以，家庭教育也需重視對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。
一位剛上幼兒園的男孩，中午午睡時(shí)總把脫下的外衣疊得很整齊。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他時(shí)，他說(shuō)：“我媽媽每次睡覺(jué)時(shí)總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊�！边@些例子生動(dòng)的說(shuō)明了家庭教育對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
在家庭教育中，最突出的問(wèn)題是容易情感失控。有時(shí)也知道應(yīng)該如何要求孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但做起來(lái)往往以情感代替理智。比如，說(shuō)好了不能隨便買零食，但只要孩子一哭一鬧，心就軟。先是遷就退讓，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，久而久之，孩子便養(yǎng)成吃零食的壞習(xí)慣。所以，家庭教育要愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，始終如一，堅(jiān)持不懈。同時(shí)家庭與學(xué)校的教育要一致�，F(xiàn)在有的孩子在幼兒園里自己吃飯，自己穿衣，而在家里卻做不到。家庭與學(xué)校相互配合，才能形成合力，取得良好的效果。
總之，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。
最后祝愿天下的父母都成為家庭教育的首任優(yōu)秀教師，培養(yǎng)出成功的孩子。
不輸在家庭教育上讀后感 篇2
第一次看到《不輸在家庭教育上》，就讓我感到:這是一本貼近廣大家長(zhǎng)需要的家庭教育方面的好書(shū)。該書(shū)主要倡導(dǎo)了“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”，從中能讓更多的家長(zhǎng)逐步找到了解家庭問(wèn)題的好思想、好方法。
根據(jù)我多年來(lái)從事教育事業(yè)所耳聞目睹的一切，感覺(jué)到一直以來(lái)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫，有好成績(jī)就是自己教育有方，在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問(wèn)題了，才意識(shí)到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度�？戳藭�(shū)中的.教育方法及實(shí)例，我更加確信:在確保孩子身體健康的前提下，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)，應(yīng)是幫助孩子牢固樹(shù)立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的正確理念。這在傳統(tǒng)家庭教育實(shí)踐中，早就有著成功的經(jīng)驗(yàn)。需知，健康的人格和優(yōu)良的品質(zhì)，始終是一個(gè)人發(fā)展的根本基礎(chǔ)。品行端正，能力超強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感的人，任何時(shí)候都可以根據(jù)需要，發(fā)展自我，學(xué)到更有用的東西，獲得更多的知識(shí)。我也認(rèn)為:一個(gè)人的人品比他的才學(xué)更重要!而身體又是一切發(fā)展的基礎(chǔ)!因此，作為父母首先應(yīng)該保證孩子的身心健康，其中包括了如何做人和能力的健全，然后再去督促孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣孩子才能走持續(xù)發(fā)展之路。
其實(shí)現(xiàn)在很多孩子缺少責(zé)任感，主要還是家長(zhǎng)的教育方式造成的，一切事情“包辦”就直接導(dǎo)致了孩子的“無(wú)責(zé)任感”和“空虛感”，從而導(dǎo)致了各種讓大人不能理解和“失望”的事情發(fā)生!責(zé)任既包括對(duì)別人對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度，也包括對(duì)自己的人生態(tài)度。在《不輸在家庭教育上》這本書(shū)中，我們可以從中領(lǐng)悟到自己平時(shí)教育孩子中存在的不足之處，甚至錯(cuò)誤的地方，進(jìn)行自我反省，書(shū)上的許多實(shí)例具有普遍意義，能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。
同時(shí)，這本書(shū)也是教師們的良師益友，對(duì)如何理解、幫助、教育學(xué)生起著很好的指導(dǎo)作用，閱讀完這本書(shū)，我的教育理念有了轉(zhuǎn)變、飛躍，明白了為什么有些學(xué)生，我們花了那么多的時(shí)間、精力在他身上卻收效甚微，這跟教育不得法，家庭教育缺失等有關(guān)，認(rèn)識(shí)到在教育學(xué)生的問(wèn)題上，教師不但對(duì)學(xué)生，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育也應(yīng)了解，給予指導(dǎo)，這樣的教育才是有效性的教育。
作為教育工作者，我們的目標(biāo)和家長(zhǎng)們是一致的，都希望我們的孩子身心健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，為了更好地學(xué)會(huì)教育孩子，和孩子共同成長(zhǎng)，為了讓孩子們有更美好的明天。我真希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師成為《不輸在家庭教育上》的受益者。
不輸在家庭教育上讀后感 篇3
非常感謝學(xué)校的“綠色讀書(shū)漂流愛(ài)心”的活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)用心地閱讀并學(xué)習(xí)了這樣一本好書(shū)《不輸在家庭教育上》。這是一本難得的家庭教育教程，內(nèi)容涵蓋了中外教育理念、家庭教育方法、親子溝通藝術(shù)、學(xué)習(xí)能力提升、心理健康疏導(dǎo)、家教經(jīng)典案例等各個(gè)方面，把包括了幼兒園入園教育到青春期的孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)及疑難問(wèn)題解答都展示給家長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)是把教育理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處，而且還是一本與時(shí)俱進(jìn)的一本書(shū)，把當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)、教育難點(diǎn)也納入其中，讓我讀來(lái)如醍醐灌頂，收益良多。
現(xiàn)在就我讀書(shū)感受分享一下，希望和其他家長(zhǎng)們一起在家庭教育上相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。上不足之處，也請(qǐng)指正。
一、讓我不寒而栗的家庭教育狀況
讀書(shū)進(jìn)行中，最常有的一種感覺(jué)是不寒而栗。因?yàn)樵谧x書(shū)的進(jìn)程中，越來(lái)越感覺(jué)“父母”這一職業(yè)的重要性，而在這一職業(yè)生涯中，我們卻是沒(méi)有培訓(xùn)就直接上崗了。我們?cè)诤⒆映錾某跗跊](méi)有給與足夠的陪伴，孩子很小的時(shí)候，就交給了老人看管；孩子成長(zhǎng)期間沒(méi)有給與足夠的尊重和理解，多以父母的口吻對(duì)待孩子；在孩子學(xué)習(xí)的期間，沒(méi)有跟孩子同步成長(zhǎng)；在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成方面，不算是一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。如果給自己打分的話，給自己及格就是高分了。就是這樣的剛剛在及格線上的家長(zhǎng)，卻希望孩子是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，說(shuō)來(lái)，真的慚愧。做父母是一輩子的職業(yè)，我以后要放下家長(zhǎng)的架子，虛心學(xué)習(xí)，既育兒，又育己。尊重、理解孩子和孩子共同進(jìn)步。
二、家庭教育的核心，來(lái)源于父母
孩子的素質(zhì)，主要來(lái)源于父母，來(lái)源于父母的言傳身教。學(xué)校教育只是教育的一部分，人格養(yǎng)成，素質(zhì)高低，更主要還是來(lái)源于家庭教育的熏陶，沒(méi)有優(yōu)良的家庭教育，不是完整的教育。所以，不能一味地把教育推給學(xué)校和老師，家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。孩子的可塑性極強(qiáng)，父母是孩子最初的人生榜樣。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。同樣，問(wèn)題孩子的產(chǎn)生，主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)。因?yàn)楦改甘呛⒆拥脑�，孩子是�?fù)印件，孩子的問(wèn)題，百分之百是父母的問(wèn)題。家庭教育，源于家長(zhǎng)的一言一行，所以家長(zhǎng)自身教育好了，才能教育好的孩子，這是源頭所在。就我情況來(lái)說(shuō)，孩子的好習(xí)慣之一是讀書(shū)，是因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候，我們經(jīng)常給她讀書(shū)，有時(shí)讀長(zhǎng)篇故事，每天就讀幾篇，慢慢的孩子也喜歡讀書(shū)，經(jīng)常在晚睡前，人手一本書(shū)，讀完入睡。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子重復(fù)地說(shuō)了一句不太積極的'話“這不可能！”，我感覺(jué)不是很好。于是我就告訴她以后不要說(shuō)了，她對(duì)我：“可是媽媽，為什么你可以說(shuō)呢？”我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那段時(shí)間里，我說(shuō)的頻次確實(shí)不少。原來(lái)孩子是受我的影響。我們最后約定一起改掉這句口頭禪，說(shuō)一些積極向上的話。真的應(yīng)了書(shū)中的那句話了：“改變孩子，先要改變父母”。而改變，必須從現(xiàn)在開(kāi)始，馬上開(kāi)始。
三、孩子的童年只有一次，讓孩子成為孩子
曾經(jīng)把自己的孩子跟別人的孩子攀比，讓孩子憎惡家長(zhǎng)口中的“別人家的孩子”；希望孩子學(xué)這學(xué)那，去完成自己沒(méi)有完成的夢(mèng)想，希望給孩子自己童年向往而沒(méi)得到的一切……這是現(xiàn)在家長(zhǎng)，包括我經(jīng)常犯的毛病。我們總是希望以一種“補(bǔ)”的心態(tài)對(duì)待孩子。但是孩子的童年只有一次，我們不能揠苗助長(zhǎng)，應(yīng)該尊重孩子的天性，和年齡特點(diǎn)，給孩子合理的期望和要求，讓孩子呆在童年里。我們應(yīng)該情緒平和地對(duì)待孩子，不讓孩子彌補(bǔ)家長(zhǎng)童年的缺失，讓孩子度過(guò)屬于自己的童年。
四、教育孩子的目的是什么？
看這本書(shū)的時(shí)候，我也一直在思考一個(gè)問(wèn)題，“教育孩子的目的是什么？”我所想出的答案是：讓他成長(zhǎng)為有能力獨(dú)立生活、并去追逐自己夢(mèng)想的人。寫(xiě)到這樣，我想起了著名作家龍應(yīng)臺(tái)，在《目送》中的一段話：“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”這話，說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈，可是我們家庭的目的，不就如此嗎？為了讓他有能力、有勇氣，獨(dú)自上路，走向未來(lái)。我們最后能做的，只能目送著他們漸行漸遠(yuǎn)。而在我們能夠陪伴的日子里，則要竭盡全力，讓孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)、學(xué)會(huì)獨(dú)立生存、學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)敬畏自然、學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)融入社會(huì)、學(xué)會(huì)情緒處理、學(xué)會(huì)心理梳理、學(xué)會(huì)面對(duì)挫折……學(xué)會(huì)我們所能想到的一切。
印象特別深的是本書(shū)每頁(yè)的頁(yè)腳都寫(xiě)著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”。這是在告訴我們，不能抱怨孩子有問(wèn)題，我們要從自身找原因。沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提高自己，與孩子共同成長(zhǎng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育方法，并應(yīng)用在家庭教育上。只有掌握了現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能成為合格的家長(zhǎng)，才能助孩子健康成長(zhǎng)。和孩子相伴而行的寶貴日子，我們既要珍惜、又要重視，把家庭教育的每一件事做好，給孩子面對(duì)人生的信心和勇氣，讓孩子在人生的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、乘風(fēng)破浪。
不輸在家庭教育上讀后感 篇4
讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長(zhǎng)在教育孩子方面的不足之處，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣方面將起到很大的作用。雖然，我們?cè)诩依飳?duì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣方面都進(jìn)行了努力和要求，但讀了這本書(shū)后，還是覺(jué)得自己要做的還有很多。首先，我覺(jué)得要尊重孩子，也要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。作為家長(zhǎng)，一般都教育孩子要聽(tīng)話家長(zhǎng)的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)。但通過(guò)讀這本書(shū)，現(xiàn)在我們改變了想法。我們認(rèn)為孩子雖然未成年，但他也是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的'人，需要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時(shí)，我們都會(huì)問(wèn)詢問(wèn)他的意見(jiàn)，有時(shí)他也能對(duì)我們表達(dá)自己的意見(jiàn)，有時(shí)也需要我們對(duì)他進(jìn)行稍作引導(dǎo)。這樣以來(lái)，我們覺(jué)得他的主見(jiàn)性和自信心也在逐步增強(qiáng)。
其次，對(duì)待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時(shí)，我們叫他做某事或講解作業(yè)時(shí)，如果出現(xiàn)不愿意或不明白時(shí)，我們就會(huì)不耐煩，導(dǎo)致他也出現(xiàn)哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現(xiàn)在如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和給他講解事情的原委，并且會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。
以前，我們都不太讓他做事情，即使孩子愿意，我們也不愿他插手，怕把事情越做越糟�，F(xiàn)在隨著孩子一天一天的長(zhǎng)大，我們認(rèn)為做事情可以鍛煉他的動(dòng)手和自理能力，在吃飯時(shí)，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節(jié)假日時(shí)，他還主動(dòng)提出要洗碗筷，我們也同意了，當(dāng)他洗完后，我們還表?yè)P(yáng)了他。從此，當(dāng)他提出要幫我們分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我們一般都不會(huì)拒絕他。通過(guò)這些事情，我認(rèn)為激發(fā)了孩子多實(shí)踐、多動(dòng)手的良好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子做事的條理性和責(zé)任心。
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我也認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開(kāi)始，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)人的影響是全方位。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(zhǎng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩子做事情，不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì)覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開(kāi)始，家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。
不輸在家庭教育上讀后感 篇5
好快呀，孩子馬上就是二年級(jí)的學(xué)生了，孩子每天的成長(zhǎng)都給了我們莫大的驚喜和驚奇。每天的家庭作業(yè)、考場(chǎng)上的嚴(yán)肅氣氛、戴上紅領(lǐng)巾時(shí)驕傲的表情……，這一切的一切都使身為家長(zhǎng)的我們回想起了自己孩童時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；每個(gè)字母的發(fā)音、每個(gè)漢字的筆畫(huà)、每一次孩子渴望問(wèn)個(gè)究竟的表情……，這一切的一切都使我們深感窘迫，生怕講解錯(cuò)了任何一個(gè)問(wèn)題、生怕自己的言行舉止誤導(dǎo)了孩子的價(jià)值認(rèn)知。通過(guò)為人父母以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，通過(guò)閱讀《不輸在家庭教育上》一書(shū)得到的啟示，我決心和孩子一起共同成長(zhǎng)，做孩子的良師益友。
和孩子共同成長(zhǎng)，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)孩子從踏入校門那一刻起，我們家長(zhǎng)都非常在意孩子的每一次考試成績(jī)，當(dāng)看到孩子在家中讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)就很高興，如果孩子看電視或者長(zhǎng)時(shí)間地玩耍，我們家長(zhǎng)就會(huì)很生氣，考得不好就會(huì)責(zé)怪孩子。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，是我們父母最大的煩惱。我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子灌輸責(zé)任意識(shí)，要讓孩子明白，學(xué)習(xí)知識(shí)是自己的事情，是為了將來(lái)在社會(huì)上更好地生存。我們應(yīng)該通過(guò)自己的行動(dòng)和諸多的故事告訴孩子：“只有知識(shí)和健康是屬于自己的”，強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)，使孩子們自覺(jué)從“要我學(xué)”漸漸過(guò)渡到“我要學(xué)”。
和孩子共同成長(zhǎng)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法�，F(xiàn)在社會(huì)是高效率、快節(jié)奏的社會(huì)，我們做家長(zhǎng)的由于工作、學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等方面都很忙，但是再忙也不能忽視孩子的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛(ài)好。比如：有的孩子喜歡唱歌、跳舞；有的喜歡電腦；有的喜歡琴棋書(shū)畫(huà)等等。最大限度地發(fā)掘、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，但同時(shí)要掌握一個(gè)度的問(wèn)題，又不能讓孩子沉迷于此而忽略了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，還要培養(yǎng)孩子在生活上、學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性。如：早晨起床自己刷牙、洗臉，自己整理自己的物品，自己早睡早起等。也可能孩子剛開(kāi)始做的不是很好，但家長(zhǎng)只要用心的加以培養(yǎng)和鍛煉孩子，讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式，就能使其真正的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不用過(guò)分的`操心和擔(dān)憂。
和孩子共同成長(zhǎng)，營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍�？赡苊恳晃患议L(zhǎng)都有過(guò)切身體會(huì)，如果讓孩子看到父母喜愛(ài)讀書(shū)、認(rèn)真工作，他們也會(huì)模仿父母，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)加強(qiáng)。但如果在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)在看電視或上網(wǎng)打游戲，孩子的注意力就容易分散，在學(xué)習(xí)之余，他們也會(huì)花費(fèi)很多精力在電視或游戲上。作為父母，我們有責(zé)任為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地影響他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將會(huì)讓孩子終身受益。
和孩子共同成長(zhǎng)，著力提高綜合素質(zhì)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫，有好成績(jī)就是自己教育有方，在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問(wèn)題了，才意識(shí)到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度�？戳藭�(shū)中的教育方法及實(shí)例，我更加確信：在確保孩子身體健康的前提下，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)，應(yīng)是幫助孩子牢固樹(shù)立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的正確理念。家庭教育是通過(guò)家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在無(wú)形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。對(duì)于還在學(xué)習(xí)階段的孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育的重點(diǎn)絕不應(yīng)是孩子在學(xué)校智力教育的繼續(xù)，而應(yīng)放在對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)上。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的孩子，很難想像會(huì)真誠(chéng)地尊重、諒解和寬容別人，長(zhǎng)大后會(huì)努力回報(bào)社會(huì)。家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得愛(ài)是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予不輸在家庭教育上讀后感不輸在家庭教育上讀后感。
不輸在家庭教育上讀后感 篇6
孩子早上起床愛(ài)賴床，半天叫不起，起床后穿衣服、刷牙洗臉都慢慢吞吞，磨磨蹭蹭，晚上寫(xiě)作業(yè)也是不慌不忙的，寫(xiě)到多晚還寫(xiě)不完，睡覺(jué)也半天不睡，即使上床了也要折騰半天，家長(zhǎng)總是不停的催促，這些都是孩子拖拉磨蹭的表現(xiàn)。孩子們拖拉的原因是什么？是沒(méi)有時(shí)間觀念，還是做事遇到困難就拖著，還是分不清事情的輕重緩急，自控力差，容易被外界所影響等等。這些都是造成拖延的原因，應(yīng)該怎么辦？
第一，培養(yǎng)時(shí)間觀念，制訂作息時(shí)間，用行動(dòng)代替語(yǔ)言。家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子制訂作息時(shí)間，貼在房間最顯眼的位置。作息時(shí)間可以稍微靈活點(diǎn)，但都有計(jì)劃。制訂作息時(shí)間只是第一步，而接下來(lái)需要的就是嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)也需要做父母的以身作則，陪伴孩子一起執(zhí)行作息時(shí)間，用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)話。
第二，多一些鼓勵(lì)，少一些催促。孩子拖拉磨蹭，多數(shù)家長(zhǎng)的招數(shù)也就是除了催促還是催促，可是這樣的催促其實(shí)并不奏效。我們不停的催促，孩子心也煩，甚至越催越慢，這就形成了惡性循環(huán)。其實(shí)孩子如果做作業(yè)或做事的時(shí)候速度加快了，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他，增強(qiáng)孩子的信心和成就感。通過(guò)鼓勵(lì)，讓孩子意識(shí)到不拖拉不磨蹭帶來(lái)的好處，激發(fā)孩子的動(dòng)力。所以家長(zhǎng)不要吝惜鼓勵(lì)的語(yǔ)言，一定要善于發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵(lì)，少一些催促。
第三，給孩子自由，讓孩子自由支配時(shí)間。隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子們會(huì)越來(lái)越有主見(jiàn)，越來(lái)越獨(dú)立，作為家長(zhǎng)，一定要充分尊重孩子。孩子完成了自己既定的目標(biāo)后，得允許孩子有一定的自由時(shí)間。我們應(yīng)該讓孩子自由支配自由時(shí)間，不要強(qiáng)加干涉，不要強(qiáng)行安排其他任務(wù)，讓孩子做他自己喜歡做的事情。因?yàn)橛羞@樣的'優(yōu)待，孩子自然就會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)完成他的目標(biāo)，這樣他節(jié)約的時(shí)間就可以自由支配，就可以有更多的時(shí)間玩了。
總之，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，而培養(yǎng)時(shí)間觀念的過(guò)程中，也要給與孩子一定的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的自控力，讓孩子自主制定目標(biāo)，并匹配時(shí)間，然后嚴(yán)格執(zhí)行，做父母的，面對(duì)孩子的拖拉磨蹭，要多一些鼓勵(lì)，少一些催促，陪孩子一起長(zhǎng)大。
不輸在家庭教育上讀后感 篇7
讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，讓我充分了解到家庭教育的重要性、特殊性，并從中了解到作為家長(zhǎng)在教育方面的不足之處，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣方面將起到很大作用。
對(duì)照專家的解讀，我在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題上，就運(yùn)用過(guò)錯(cuò)誤的方法。比如：
①打擊法，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常找出他行為上的毛病，指出孩子的錯(cuò)誤，并要求孩子改進(jìn)。其實(shí)這樣做最終會(huì)打擊了孩子的自信心和上進(jìn)行。
�、诎k法，報(bào)興趣班選專業(yè)由家長(zhǎng)決定，孩子的課余時(shí)間由家長(zhǎng)來(lái)安排，孩子的房間由家長(zhǎng)整理等等事情都由家長(zhǎng)代勞，生怕孩子做不好。其實(shí)，孩子不去體驗(yàn)，怎會(huì)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，怎會(huì)有智慧，家長(zhǎng)為孩子做的，表面是為了孩子，實(shí)則是為了滿足自己的心理需要。
如何激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、寓教于樂(lè)
孩子的天性就是玩，可以把孩子需要掌握或?qū)W習(xí)的知識(shí)融入到游戲或活動(dòng)中。
2、呵護(hù)好奇心
父母不要忽視孩子的好奇心，要努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去探索、討論，共同得出結(jié)論。
3、肯定評(píng)價(jià)
孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一定不要打擊他的'積極性，要多一些肯定，讓他對(duì)自己有信心，再引導(dǎo)他找出不足，不斷鼓勵(lì)才會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。
4、創(chuàng)造環(huán)境
愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使孩子輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，取得良好的效果。
5、走出戶外
帶孩子走進(jìn)大自然開(kāi)闊他的眼界，參加一些實(shí)踐活動(dòng)。這樣，孩子的興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)提高。
總之，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。家長(zhǎng)可以在書(shū)中一個(gè)個(gè)案例中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，用正確的家庭教育方式陪伴孩子成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上讀后感 篇8
讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，讓我充分了解到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性及特殊性。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)中有著非凡的重要作用，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)、成人意義極其重要。
孩子進(jìn)入初中階段，學(xué)習(xí)繁忙，思想復(fù)雜了。由天真逐漸走向成熟，想法也獨(dú)立了，作為家長(zhǎng)應(yīng)適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子，認(rèn)同孩子的所作所為，并要鼓勵(lì)孩子大膽闡明自己的觀點(diǎn)，勇敢地做事，從而體會(huì)責(zé)任感，分享家庭的幸福。使孩子健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子有了凡事都要親力親為的想法，家長(zhǎng)就應(yīng)學(xué)會(huì)放手，讓孩子大膽去做，逐漸培養(yǎng)孩子的.自信心，在孩子面前常說(shuō)“你行、你真棒”。在家長(zhǎng)得的肯定中生活，孩子一定是陽(yáng)光快樂(lè)的。
通過(guò)讀《不輸在家庭教育上》，使我深刻體會(huì)到：陪伴是最好的家庭教育，不管自己多忙、多累，都要抽時(shí)間陪孩子。陪孩子學(xué)習(xí)，陪孩子運(yùn)動(dòng)，陪孩子談心，傾聽(tīng)孩子的心事，心靈的共鳴才會(huì)使孩子的思想進(jìn)步，更加活潑、開(kāi)朗。
不輸在家庭教育上讀后感 篇9
這篇文章通過(guò)幾個(gè)短小的案例，告訴我們心理暗示對(duì)孩子的影響多么強(qiáng)大。毫無(wú)疑問(wèn)，所有父母都愛(ài)自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總在不經(jīng)意間，給我們的孩子施加了很多不良心理暗示。通過(guò)這篇文章，使我了解到，從心理學(xué)的角度，以積極的態(tài)度對(duì)待孩子，暗示孩子，孩子可能就朝著積極的'方向前進(jìn)，相反，因?yàn)橐驗(yàn)楹⒆铀季S上的局限，本身就容易將小問(wèn)題無(wú)限放大，如果對(duì)孩子存在偏見(jiàn)，或者總是說(shuō)些負(fù)面的話，會(huì)使孩子的自責(zé)和壓力升級(jí)，問(wèn)題定格，一旦突破孩子心理能夠承受的極限，結(jié)果往往是我們不想看到的逃避和反抗敵對(duì)。
這篇文章讓我明白了一個(gè)道理，只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的家庭作業(yè)。好父母都是學(xué)出來(lái)的，好孩子都是教出來(lái)的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。
不輸在家庭教育上讀后感 篇10
《不輸在家庭教育上》讀后感是接納而非對(duì)決。接納其實(shí)是老生常談的教育理念，這句總結(jié)性的觀點(diǎn)，一說(shuō)即懂，適用于各種親子矛盾的處理，接納他的不完美，同時(shí)也接納自己的非全能。讀了這篇文章有四點(diǎn)感受和大家共勉：一是接納孩子躁動(dòng)不安的情緒。不止孩子會(huì)有情緒，作為成人能隨時(shí)控制好自己的.情緒也是個(gè)很高的修為。給情緒一個(gè)釋放的出口，是最好的解決方式，或是靜下來(lái)排解，或是動(dòng)起來(lái)發(fā)泄，總之不能讓壞情緒持續(xù)發(fā)酵。二是認(rèn)同他的感受。孩子向你抱怨學(xué)校的某些不平和是非時(shí)，是強(qiáng)烈需要感同身受的。給予他的回應(yīng)應(yīng)不含褒貶，只需確認(rèn)孩子的感受承認(rèn)他的觀點(diǎn)，作為他永遠(yuǎn)的臂膀和靠山，跟他站在一側(cè)。三是不要挑刺、揭傷疤。我們家長(zhǎng)總是控制不住的提醒孩子注意自己的缺點(diǎn)，希望他們及早改正，卻沒(méi)注意自己的表達(dá)方式和場(chǎng)合。可能還會(huì)在少有敞開(kāi)心扉的聊天中提及他過(guò)分在意卻不愿意讓你掛在嘴邊的事，最終導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵和不歡而散，喪失了溝通的意義。理智面對(duì)他們的一些讓人難以忍受的行為，才能避免沖突發(fā)生。四是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。有時(shí)候和孩子聊天，總是抓不住他要表達(dá)的點(diǎn)，丟失了彼此繼續(xù)溝通的興趣。靜下來(lái)細(xì)想，是專注力不夠的原因，孩子表達(dá)的同時(shí)我可能還在想單位的工作或今晚的飯菜呢，一心多用的結(jié)果就是孩子一句‘‘算了，不跟你說(shuō)了，說(shuō)了你也不懂’’。為了與孩子建立深層次鏈接，我們要積極傾聽(tīng)，少說(shuō)多聽(tīng)，帶著共情與真誠(chéng)，讓他們感受到我們的愛(ài)與尊重。
不輸在家庭教育上讀后感 篇11
通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)�，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足，對(duì)孩子的無(wú)理要求應(yīng)積極引導(dǎo)，講清道理，決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵(lì)為住。對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng)，多鼓勵(lì)為主。三對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛(ài)好。如：唱歌，畫(huà)畫(huà)，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。四家庭講民主，家長(zhǎng)一身作則，做孩子的`朋友。我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠(chéng)實(shí)守信。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量，盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(zhǎng)，我們一定會(huì)努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
一、要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
我們作為中國(guó)家長(zhǎng)，一般都教育孩子要聽(tīng)話家長(zhǎng)的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì)問(wèn)詢問(wèn)他的意見(jiàn)，由于他太小，我會(huì)給他選擇性的詢問(wèn)。
二、對(duì)待孩子要保持心平氣和
以前，當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋，我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼，或者威脅他，以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題�，F(xiàn)在，如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和的問(wèn)他為什么，并且會(huì)努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái)，孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量，而不會(huì)蠻不講理。
三、表?yè)P(yáng)孩子要具體化且要鼓勵(lì)持久性
現(xiàn)在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，遇到不愿意做的事經(jīng)過(guò)你表?yè)P(yáng)，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì)很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識(shí)，沒(méi)有虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的習(xí)慣。現(xiàn)在，如果我表?yè)P(yáng)我孩子，就會(huì)把這件事情什么地方做的好分析給他聽(tīng)，并且提出更高的要求。
四、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(zhǎng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩子做事情，不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì)覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心。
不輸在家庭教育上讀后感 篇12
《不輸在家庭教育上》之《不要為你的孩子安排一生》：一轉(zhuǎn)眼孩子踏進(jìn)初中校門已3月有余，孩子從思想單純的童年到青春懵懂的少年，無(wú)論孩子還是身為家長(zhǎng)的我都有些措手不及。多門學(xué)科學(xué)習(xí)的緊張性，知識(shí)點(diǎn)掌握的牢靠性，無(wú)形之中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)開(kāi)啟了自我挑戰(zhàn)模式，而我也不斷的尋找著所謂的捷徑！
起初我懷著急于求成的想法盲目的'替孩子做決定，向無(wú)頭蒼蠅的亂投門后來(lái)妻子向我推薦了《不輸在家庭教育上》，從書(shū)中我了解到了現(xiàn)代初中生的學(xué)習(xí)過(guò)程、思維方式、綜合素質(zhì)培養(yǎng)及如何做好家庭教育的重要性，同時(shí)讓我意識(shí)到不能用70、80年代的教育模式來(lái)要求00后。所以我們要做到“放手”與“引導(dǎo)”雙管齊下的方法，即通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)節(jié)奏，又結(jié)合日常生活來(lái)體驗(yàn)、試錯(cuò)、確認(rèn)、反思等最終發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律擁有探索未知的能力，因此讓孩子收獲更多的經(jīng)驗(yàn)與信心，有自信才會(huì)更優(yōu)秀也希望我們率先成為更優(yōu)秀的家長(zhǎng)而一同努力！
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