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            老師觀課心得體會

            時間:2024-10-26 16:21:55 心得體會 我要投稿

            老師觀課心得體會

              當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫呢?以下是小編精心整理的老師觀課心得體會,希望能夠幫助到大家。

            老師觀課心得體會

            老師觀課心得體會1

              剛剛下過一場秋雨,天氣微涼,道路也有點(diǎn)泥濘,但我卻很高興,騎著我的小電驢一路上愉悅地哼著不成調(diào)的歌曲,激動地猶如去參加一場盛宴似的,因為今天四間房鎮(zhèn)數(shù)學(xué)組的老師們要在我們六完小進(jìn)行“同課異構(gòu)”的教研活動,我想從中學(xué)到更多的東西。一切正如我所期望的那樣,真的收獲滿滿,恰好和現(xiàn)在碩果累累的金秋佳節(jié)遙相呼應(yīng)。下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

              潘雙雙老師和李俊平老師貢獻(xiàn)的是四年級上冊第三單元《線段、射線和線段》這一課,雙雙老師和我是同頭班,聽她的課,給我最大的感受就是教態(tài)自然,落落大方,講課條理清晰,很有親和力,也很會贊賞學(xué)生。同是新老師,我深深意識到了自己和雙雙老師的差距,我是一個在公開場合容易緊張的人,雙雙老師的精彩授課也給了我無形的壓力,但我堅信,壓力一定是我成長路上的動力!

              李俊平老師執(zhí)教多年,經(jīng)驗豐富,講起課來更是激情滿滿,整個課堂頗是富有靈氣。開篇就以帶孩子免費(fèi)去北京有名的水立方、鳥巢去旅游吸引住了他們,進(jìn)而引出了課題,整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,層次分明,尤其是李老師在講線段、射線、直線特點(diǎn)時分別用了“有始有終”“有始無終”“無始無終”三個成語來概括,進(jìn)而告訴孩子們要像線段一樣,做一個有始有終的人,不要像射線或者直線一樣,做一個有始無終或者是無始無終的人,李老師將語文滲透在數(shù)學(xué)中,還引申出做人的道理,真的.是恰到好處。

              議課由中心校邵老師主持,并分成了五組進(jìn)行研討,整個過程大家都積極參與,發(fā)表自己不同的見解,我感受最深的就是每位老師的真誠與坦誠,氣氛非常的和諧,在這樣的團(tuán)隊里,我們的教研路前途一定是一片光明!

              “不積跬步無以至千里,不積小流無以成江!,雖然我剛剛?cè)肼殻瑳]有太多的經(jīng)驗,但我相信,只要我肯學(xué),肯吃苦,一步一個腳印踏踏實實地向前走,我也會像那些優(yōu)秀的教師一樣站穩(wěn)講臺,展示風(fēng)采!

            老師觀課心得體會2

              4月7日,有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會:

              一、對新課程的思考:

              在本次活動,使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

              二、對課堂教學(xué)的思考:

              “以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索。

              我有幸參加了在20xx年10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)舉辦的“新課程課堂教學(xué)開放日”,共聽取了三堂體育教學(xué)觀摩課。

              聽課后,感覺受益匪淺,讓自己學(xué)到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》,在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過趣味短繩,從而引導(dǎo)出跨越式跳高。

              再如《成橋》中,注重發(fā)展快樂體育,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時層層推進(jìn)、循序漸進(jìn),既讓學(xué)生學(xué)得扎實,又讓學(xué)生有新鮮感,體驗成功并獲得快樂。

              這次來上課的三位教師,可以算得上是經(jīng)驗豐富,他們的教學(xué)功底扎實,經(jīng)驗豐富,揮灑自然,善于駕馭課堂,善于運(yùn)用課堂獎勵機(jī)制,適時表揚(yáng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學(xué)中,三堂體育課教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,可以說是達(dá)到情境交融,充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              1、課堂常規(guī)規(guī)范,學(xué)生精神飽滿。

              從課堂中表現(xiàn)出的學(xué)生的精神面貌中,可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學(xué)生的隊列練習(xí),無論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法,還是原地踏步,齊步走,學(xué)生的動作到位,精神飽滿。

              2、教師基本功扎實,課堂駕御能力突出。

              教學(xué)中,無論是教師的身體姿態(tài),語言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師的每一個動作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點(diǎn)睛的`作用。

              3、新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識的熱情。

              教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每一組里的學(xué)生都在為了小組的勝利而努力。當(dāng)小組比賽時,各組的加油聲更是此起彼伏,學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。

              但是,我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,學(xué)習(xí)別人的東西,只能是去學(xué)習(xí)那些好的方法,好的經(jīng)驗,不一定完全照搬,不能盲目的效仿,由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因,我們在應(yīng)用的同時,必須考慮到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境實際,班級基礎(chǔ),學(xué)校授課條件等因素,不能一味地把那些條條框框照搬進(jìn)來,因為地域環(huán)境不同,他們那里適用的東西,到我們這里未必就都用得上。

            老師觀課心得體會3

              好的課一定是需要花心思去設(shè)計的,哪怕是一句話,可能都需要細(xì)細(xì)斟酌,更不用說一節(jié)課總體的設(shè)計。觀看了幾位全國優(yōu)秀教師的講課案例使我受益匪淺。我想至少在以下幾點(diǎn)上,我還需要再努力。

              一、創(chuàng)造的情境要生活化,這樣才能真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中。比如《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課,上課伊始,教師就用大屏幕呈現(xiàn)了一章作文紙,并讓學(xué)生思考要想知道一共有多少個字應(yīng)該怎樣求,接著學(xué)生說到必須知道有多少行和多少列,然后教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起數(shù)了數(shù),并列出23×12的乘法算式,最后讓學(xué)生解讀這個乘法算式的意義并引導(dǎo)學(xué)生想辦法來解決這個難題…… 再比如《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》一課,教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),切入學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,設(shè)計出富有情趣和意義的活動。本課選取全民體育運(yùn)動的視角,教師提供幾位老師的數(shù)據(jù),讓學(xué)生想辦法進(jìn)行比較,從而選出最佳參賽教師。在后面的練習(xí)中還涉及人的體重與標(biāo)準(zhǔn)體重,這樣一比較讓學(xué)生從中學(xué)到要合理飲食的重要性。除了涉及體重,還涉及到電腦,“假如你是經(jīng)理,你應(yīng)該采取怎樣的措施?”“假如你是廠家應(yīng)該采取什么樣的辦法”,這兩個問題的設(shè)計,同樣貼近生活,使得整個課堂充滿了活力。名師們的課堂教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,把教學(xué)和生活實際有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

              二、留足探究空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。主動探索與合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'重要方式。比如《平行四邊形的面積》一課通過讓學(xué)生猜想、小組合作、拼、剪、數(shù)方格、集體交流這樣的步驟使得學(xué)生對平行四邊形的面積有了初步的認(rèn)識。在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課中引導(dǎo)學(xué)生積極思考,“你不僅要會乘,還要把道理說清楚,會嗎?有了一種方法,還有沒有第二種,第三種方法?”在教學(xué)中鼓勵學(xué)生用盡可能多的方法來解決問題,既體現(xiàn)了因材施教,又讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展!缎(shù)的意義》一課,教師注重數(shù)形結(jié)合,讓學(xué)生自主選擇解決問題的方法,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。名師們摒棄了過去教師講的多,學(xué)生聽的多的教學(xué)方式,通過學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí),使得學(xué)生學(xué)得靈活而積極。我想,這也是現(xiàn)在我需要多反省的地方。課堂中,我總是擔(dān)心放手讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)不好,該掌握的知識無法學(xué)到位。有時候也會想多讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn),但又會擔(dān)心課堂教學(xué)效率的問題,總是把握不好什么時候該放,什么時候該收。

              三、做好引導(dǎo)者的角色,適時跳出來。在《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》一課中,教師便提出兩個統(tǒng)計圖比較起來較為麻煩,從而通過這樣“暗示”的語言,來引導(dǎo)學(xué)生放棄一些費(fèi)事費(fèi)力低效的方法,轉(zhuǎn)而思考其他更有效的策略。這樣避免學(xué)生在課堂上花費(fèi)過多的時間做無用功。在《平行四邊形的面積》一課中,當(dāng)學(xué)生用剪拼的方法驗證出平行四邊形的面積是:底×高,之后教師提出質(zhì)疑“這會不會是一種巧合呢?”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考有沒有其他方法驗證。在《小數(shù)的意義》一課中,老師也直接提出:從哪個最基本的小數(shù)開始研究,為學(xué)生的探索研究指明了方向。所以,在學(xué)生自主探索的時候,老師不是局外人,反而更應(yīng)該留心學(xué)生的思想動態(tài)。老師需要主動去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生更好的完成新知的學(xué)習(xí)。還有些時候,該老師直接教授的內(nèi)容就不需要學(xué)生過多的耽誤時間去探索,可以直接給出。

              四、為學(xué)生營造一個輕松、愉快、民主、合作的課堂氛圍!缎(shù)的意義》一課就通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計、開放自主的教學(xué)空間,營造和諧的課堂教學(xué)氣氛從而使得整節(jié)課學(xué)生學(xué)得興趣盎然,全情投入!镀叫兴倪呅蔚拿娣e》這一課也是通過和學(xué)生交流,大膽的猜想與驗證,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,巧妙的剪拼使得的、復(fù)雜的問題簡單化,既培養(yǎng)學(xué)生理性的數(shù)學(xué)思維,也使得課堂煥發(fā)出生命活力。名師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興奮中主動去探索,在快樂中獲取知識。我覺得這也是教學(xué)的最高境界了。

              看名師們的課好像一切都是順其自然,老師按著教學(xué)設(shè)計走,學(xué)生自然而然習(xí)得了新知。但其實在每一堂課的背后一定都是老師們付出了很多心思去設(shè)計的,思考每一個教學(xué)環(huán)節(jié),琢磨每一個可能出現(xiàn)的課堂情況。在今后的教學(xué)中我將向這幾位名師學(xué)習(xí),進(jìn)一步完善自己!

            老師觀課心得體會4

              我要精確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探究有效的教學(xué)方法,同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬學(xué)問面,不斷提升教育技術(shù),并能在自己的連續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

              我認(rèn)為在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主的教學(xué)氣氛,這樣才能有利于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要做到這一點(diǎn),必需重視師生情感溝通,建立良好的師生關(guān)系。我會敬重每個學(xué)生,鼓舞其在學(xué)習(xí)中的嘗試,愛護(hù)其自尊心;把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動,同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,體驗集體榮譽(yù)感和成就感,進(jìn)展合作精神;關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多的為學(xué)生供應(yīng)語言實踐的時機(jī)。

              依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容,盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,要以學(xué)生的'生活閱歷和興趣為動身點(diǎn),創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景,并合理地運(yùn)用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等,吸引和組織他們積極參加。

              教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的各種技能,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采納推想、查閱或詢問等方法進(jìn)展學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀看、發(fā)覺、歸納和實踐等方法,學(xué)習(xí)語言學(xué)問,感悟語言功能。

              依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長學(xué)問、開闊視野、進(jìn)展智力和共性、呈現(xiàn)才能,例如可以利用其次課堂的時間開展英語對話朗讀、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動,培育他們的自主性和創(chuàng)新意識。

              通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中,我將仔細(xì)地把新課標(biāo)提出的要求落到實處,到達(dá)滿足的教學(xué)效果,讓自己的教學(xué)不斷地完善和提高!

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              觀摩了王磊老師的全國優(yōu)質(zhì)課的錄像,我學(xué)習(xí)到了很多,王教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課,運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。王教師和學(xué)生親切交流,多媒體課件直觀、實用性強(qiáng),活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。

              一、教師扎實的教學(xué)基本功

              讓我感受最深的要數(shù)王教師教學(xué)語言的`運(yùn)用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺,從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次觀摩課上我們看到教師語言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。王教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂教學(xué)語言充實。教態(tài)親切自然,表情豐富,教學(xué)手段靈活多樣。王老師,課堂上富有激情,語言極具感染力,肢體語言豐富,TPR活動運(yùn)用得很好,這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎,別具一格

              王教師從一個主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動為載體,在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語,王老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。王老師通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。王教師引導(dǎo)得法,在學(xué)生進(jìn)行各項活動之前教師都先做個示范,學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令,但就因為有他的示范表演,所以,學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖,積極地開始課堂活動,體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式,注意示范的質(zhì)量,保證學(xué)生對語言意義的正確理解,通過各種模仿和操練活動,使學(xué)生掌握新的語言形式。他將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合,注意語言的整體性,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,教學(xué)活動貫穿始終?傊,整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流,切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。

              三、教師的個人魅力在課堂上的作用

              小學(xué)英語一個重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此,王老師用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了學(xué)生和聽課的老師,充分地展現(xiàn)教師的個人魅力,創(chuàng)造良好的師生互動,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生在老師設(shè)計的一個個富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語言,使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài),課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是王老師的個人魅力在其中起了很大的作用。

            老師觀課心得體會6

              近日數(shù)學(xué)教研組組織一次別開生面的教研活動,錄制老師上課的一個片段,大概10分鐘的時間,時間雖然不需要一節(jié)課,但每位老師都是精心準(zhǔn)備,我們的女老師更是換上漂亮的衣服,略施粉黛,個個都有明星味,讓我們幾個平時不太注重穿著的男老師打消競爭的念頭,甘當(dāng)綠葉,努力做好女同胞的后勤工作。

              關(guān)于課程的設(shè)計,大家也是一起交流,講什么,怎么講,用不用課件等問題,整個數(shù)學(xué)組的老師都進(jìn)行了認(rèn)真的交流,通過第一次的試錄,使得我們每位教師對時間的把握和板書的設(shè)計做到了心里有數(shù)。這次微課視頻,我準(zhǔn)備了一道復(fù)習(xí)用書上的填空題,題目不復(fù)雜,也沒有設(shè)計變式,就是講了如何通過三角函數(shù)值判斷角的范圍,從而舍去錯解,得到正解。從學(xué)生的角度出發(fā)給出可能出現(xiàn)的三種解法,分析解法生成的基礎(chǔ),注意的細(xì)節(jié),以及各自的特點(diǎn)。題雖然是小題,但我希望能以小見大,通過這樣的換位思考,提高學(xué)生對問題的把握能力,找到一個較為合理的解法。

              觀看錄制的`視頻使我對自己的課堂習(xí)慣有了新的認(rèn)識。以前不注意的細(xì)節(jié)一下都暴露出來了,板書設(shè)計不夠精細(xì),粉筆只用單一的白色,廢話、重復(fù)的話較多,說話沒有抑揚(yáng)頓挫,始終是同一個語調(diào),沒有利用好身體語言,氣場還不夠強(qiáng)大。以上是我對本人上課的課堂習(xí)慣的一點(diǎn)認(rèn)識,可能還會有其他的問題,等教研組集體觀摩視頻后,會有更多的意見和體會。

            老師觀課心得體會7

              抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度有幸聆聽了一完小李俊平校長和我校潘雙雙老師多媒體教學(xué)線段、射線和直線這節(jié)課。讓我清楚地看到不同的教師對同一教材資料的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。使我對教材有更加深刻的理解,對學(xué)案的編排有了更深刻的認(rèn)識。

              潘雙雙老師教態(tài)親切自然,利用學(xué)生身邊感興趣的事情吸引學(xué)生的注意力,首先把直線形象的比作孫悟空的金箍棒,引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講到線段時,一個學(xué)生說出不可以測量出線段長度時,雙雙老師并沒有直接告訴正確答案,而是利用小組合作給出結(jié)論。這點(diǎn)以學(xué)生為主體去探究的做法很好。

              二節(jié)是李俊平老師的課,她是借班上課。首先李老師利用帶大家免費(fèi)去北京旅游觀察鳥巢、水立方引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)線段。值得贊賞的`是李老師在教課中用三個詞語有始有終、有始無終、無始無終;不但形象的表示出線段、射線和直線的特征,還滲透了做人的道理;教學(xué)經(jīng)驗豐富的李老師,教學(xué)教法生動,給人印象深刻。

              在上課中兩位教師都注重學(xué)生小組討論學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式值得我借鑒學(xué)習(xí)。

              在議課交流與研討中,教師之間互相啟發(fā),智慧共享。使我感覺到自己的不足之處,體會到需要在平時多方面去學(xué)習(xí)各種教育理念,從而使自己能更好地成長。

              總之,去借鑒別人的長處,不斷在實踐中探索,不斷反思總結(jié),不斷改善課堂教學(xué)。

            老師觀課心得體會8

              假期讀了陳大偉著的《觀課議課》一書,受益匪淺!

              通過讀這本書,我認(rèn)識到了:人需要認(rèn)識自己。一方面人需要認(rèn)識自己;另一方面,人又難以認(rèn)識自己。正因為難以認(rèn)識自己,所以,計劃往往趕不上變化。在觀課議課主題選擇和確定上,教師往往也會面臨同樣的困境。這樣,單一的預(yù)先確定議課主題的方式就有了很多局限和不足,為此,要充分挖掘和重視在觀課議課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。這樣的問題一方面出現(xiàn)在教學(xué)和觀課過程中。二是出現(xiàn)在議課反思,以及整理反思記錄過程中。

              通過這本書,我還認(rèn)識到了:教育是育人的工作。以人為本是教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿,又是實現(xiàn)教育目標(biāo)的根本道路。以人為本的主體教育思想要求喚起學(xué)生的主體意識,確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主動精神。在教育過程中,只有學(xué)生成為有自主意識的主體,掌握了自身發(fā)展的主動權(quán),成為自身發(fā)展的主人,才能更好地實現(xiàn)自身發(fā)展。可以說,主體教育思想是主體合理性中的合目的性與合規(guī)律性的'有效統(tǒng)一。

              在書中陳教授提出了觀課議課這個有別于傳統(tǒng)的聽課、評課的方式。他指出觀課要對教師教的行為進(jìn)行觀察。從關(guān)注當(dāng)下的學(xué)校生活,課堂生活質(zhì)量的角度看,學(xué)生在學(xué)校,不僅學(xué)習(xí)著,也在生活著。學(xué)生在課堂上,首要的是在生活,然后才是學(xué)習(xí)。對于課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)要關(guān)注現(xiàn)實生活質(zhì)量,意味著教育必須立足于現(xiàn)在;而強(qiáng)調(diào)要關(guān)注持續(xù)學(xué)習(xí)的要求,則意味著教育必須面向未來。學(xué)生的現(xiàn)實幸福和未來發(fā)展是教育活動的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,堅持以學(xué)習(xí)為本,以學(xué)為教。把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn),以學(xué)的方式討論教的方式,以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量,切實提高教師的教的水平。

            老師觀課心得體會9

              隨著時間的推移,作為一名教師,我不斷成長和進(jìn)步,積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這個喜歡和孩子們相處的過程中,我收獲到了更多的成長和滿足。以下將從學(xué)生關(guān)系、教學(xué)方法、教育理念、個人成長和未來展望等五個方面,闡述我作為一名教師的成長心得體會。

              首先,學(xué)生關(guān)系。作為一名教師,與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。在我開始教學(xué)的早期,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間并沒有建立起有效的溝通,我只是在課堂上灌輸知識,忽略了他們的需求和感受。然而,隨著我的成長,我逐漸認(rèn)識到學(xué)生是獨(dú)特的個體,需要我們真誠的關(guān)心和理解。因此,我開始花更多的時間傾聽他們的心聲,關(guān)注他們的進(jìn)步和困擾,并及時予以相應(yīng)的幫助和引導(dǎo)。通過這種方式,我與學(xué)生之間的關(guān)系變得更加緊密,學(xué)生們也更樂意與我分享和探討各自的問題和想法。

              其次,教學(xué)方法。作為教師,不斷探索并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法對于提升教學(xué)效果至關(guān)重要。在我剛進(jìn)入教育行業(yè)的時候,我只使用了一種傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法,然而發(fā)現(xiàn)效果并不理想。隨后,我開始研究和嘗試其他多種教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。在課堂上,我會利用多媒體、互動游戲等手段來激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)他們的參與感。同時,我鼓勵學(xué)生提問和思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過這樣的教學(xué)方法改變,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中來,同時他們的學(xué)習(xí)效果也相應(yīng)提升。

              第三,教育理念。在成為一名教師之前,我對教育的理解僅僅停留在傳遞知識的層面。然而,隨著時間的推移,我逐漸認(rèn)識到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,而不僅僅是單一的記憶和應(yīng)試。因此,我的教育理念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神上,鼓勵他們主動思考問題、探索和解決問題。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,幫助他們成為具有獨(dú)立思考和解決問題能力的人才。

              第四,個人成長。在從事教育工作的過程中,我也在不斷成長和進(jìn)步。我學(xué)會了傾聽學(xué)生的聲音,了解他們的需求,用心去解決他們的問題。我對教學(xué)方法進(jìn)行了變革,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,提高了教學(xué)效果。我加強(qiáng)了自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和研究,不斷探索和實踐新的教學(xué)理念和方法。通過持續(xù)的.努力和學(xué)習(xí),我的教學(xué)水平得到了不斷提高,教育成效也得到了肯定。

              最后,未來展望。作為一名教師,我對未來充滿希望和憧憬。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平,不斷更新教育理念和教學(xué)方法,為學(xué)生成長和發(fā)展提供更多的支持和引導(dǎo)。我希望能夠幫助更多的學(xué)生,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),讓他們具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。

              總而言之,作為一名教師,我在教育工作中不斷成長和進(jìn)步。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、改變教育理念、個人不斷成長和未來展望等方面的努力和實踐,我非常感慨和滿足。我相信,在未來的教育工作中,我將繼續(xù)成長,并為學(xué)生的發(fā)展盡自己的一份力量。

            老師觀課心得體會10

              剛剛下過一場秋雨,天氣微涼,道路也有點(diǎn)泥濘,但我卻很快樂,騎著我的小電驢一路上愉悅地哼著不成調(diào)的歌曲,沖動地猶如去參加一場盛宴似的,因為今天四間房鎮(zhèn)數(shù)學(xué)組的老師們要在我們六完小進(jìn)行“同課異構(gòu)〞的教研活動,我想從中學(xué)到更多的東西。一切正如我所期望的那樣,真的收獲滿滿,恰好和現(xiàn)在碩果累累的金秋佳節(jié)遙相照應(yīng)。下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

              潘雙雙老師和李俊平老師奉獻(xiàn)的是四年級上冊第三單元《線段、射線和線段》這一課,雙雙老師和我是同頭班,聽她的課,給我最大的感受就是教態(tài)自然,落落大方,講課條理清晰,很有親和力,也很會贊賞學(xué)生。同是新老師,我深深意識到了自己和雙雙老師的差距,我是一個在公開場合容易緊張的人,雙雙老師的精彩授課也給了我無形的壓力,但我堅信,壓力一定是我成長路上的動力!

              李俊平老師執(zhí)教多年,經(jīng)驗豐富,講起課來更是激情滿滿,整個課堂頗是富有靈氣。開篇就以帶孩子免費(fèi)去北京有名的水立方、鳥巢去旅游吸引住了他們,進(jìn)而引出了課題,整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,尤其是李老師在講線段、射線、直線特點(diǎn)時分別用了“有始有終〞“有始無終〞“無始無終〞三個成語來概括,進(jìn)而告訴孩子們要像線段一樣,做一個有始有終的人,不要像射線或者直線一樣,做一個有始無終或者是無始無終的`人,李老師將語文滲透在數(shù)學(xué)中,還引申出做人的道理,真的是恰到好處。

              議課由中心校邵老師主持,并分成了五組進(jìn)行研討,整個過程大家都積極參與,發(fā)表自己不同的見解,我感受最深的就是每位老師的真誠與坦誠,氣氛非常的和諧,在這樣的團(tuán)隊里,我們的教研路前途一定是一片光明!

              “不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海〞,雖然我剛剛?cè)肼,沒有太多的經(jīng)驗,但我相信,只要我肯學(xué),肯吃苦,一步一個腳印踏踏實實地向前走,我也會像那些優(yōu)秀的教師一樣站穩(wěn)講臺,展示風(fēng)采!

            老師觀課心得體會11

              作為一個教師,我在教育的道路上走過了很長一段路程,不斷成長和進(jìn)步。在這個過程中,我體會到了許多關(guān)于教育的經(jīng)驗和智慧。在我看來,教師的成長是一個不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程,同時也是一個與學(xué)生共同成長和進(jìn)步的過程。在我成為一個老師的過程中,我取得了一些成長心得體會。

              首先,堅定信念是教師成長的關(guān)鍵。教育是一項充滿挑戰(zhàn)和困難的工作,尤其是在現(xiàn)代社會中,學(xué)生的'需求和問題更加復(fù)雜多樣。作為教師,我們必須具備堅定的信念,相信每個學(xué)生都有無限的潛力和可能性。這種信念會成為我們戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的動力,使我們能夠堅持不懈地幫助學(xué)生成長。

              其次,持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思是教師成長的關(guān)鍵。教育是一門永遠(yuǎn)不會學(xué)完的學(xué)問,每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們的需求和問題也是千差萬別的。作為教師,我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和深入研究各種教育理論和方法,以便更好地滿足學(xué)生的需求。與此同時,我們也需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,思考如何改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。

              再次,與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教師成長的關(guān)鍵。學(xué)生是教師的未來,他們是我們的學(xué)生,也是我們的朋友和助手。作為教師,我們應(yīng)該努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系,互相尊重和理解。只有與學(xué)生建立起真誠的友誼和信任,我們才能更好地了解他們的需求和問題,并幫助他們成長!

              最后,教師之間的交流和合作是教師成長的關(guān)鍵。教育是一個團(tuán)隊合作的事業(yè),沒有任何一個教師能夠獨(dú)自完成。作為教師,我們應(yīng)該積極參與教育研討會和專業(yè)交流活動,與同行教師分享經(jīng)驗和教學(xué)資源。同時,我們也應(yīng)該與學(xué)校管理層和家長建立良好的合作關(guān)系,共同努力,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會。

              總而言之,教師的成長是一個不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程,需要我們堅定信念、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,并與其他教師進(jìn)行交流和合作。通過這些努力,我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們努力學(xué)習(xí)和成長,為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)!

            老師觀課心得體會12

              這次我校開展的同課異構(gòu)活動,讓我受益匪淺。所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比擬(bǐnǐ),兩位教師(jiàoshī)對教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。雖然是同一節(jié)內(nèi)容,同一個教學(xué)案,但是每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。

              首先是導(dǎo)入局部,李老師是借班上課,她創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生免費(fèi)旅游的場景。讓學(xué)生參觀鳥巢,水立方。通過學(xué)生的觀察知道鳥巢是由一條條線構(gòu)成的。這不但活潑了課堂氣氛,還將從而導(dǎo)入本章節(jié)內(nèi)容,與線有關(guān)的知識。

              其次在課堂上,兩位老師都選擇以學(xué)生為主,教師為輔的教學(xué)模式,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動腦,主要通過學(xué)生觀察,小組討論,然后自己得出結(jié)論,并且在一個重點(diǎn)內(nèi)容的講解上,處理得也是非常到位。在學(xué)生都講解完成后,再重新歸納總結(jié),找出學(xué)生的問題所在,并加以補(bǔ)充。特別是李老師,她用三個成語,不但總結(jié)了線段,直線,射線的特點(diǎn),還給學(xué)生滲透了做人的道理。

              再次,我覺得兩位老師的教態(tài)都非常自然,在語言的.組織上,對學(xué)生的鼓勵和評價上都恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),每堂課都有學(xué)生參與,老師歸納總結(jié)。

              最后,各個老師在教學(xué)過程中又都融入了大量的練習(xí),并且這些練習(xí)設(shè)計很有層次感,由簡到難,由點(diǎn)到面。直接在課堂上就對學(xué)生所學(xué)知識加以穩(wěn)固。

              此次聽課,讓我學(xué)到了其他老師的長處,看到自己各方面的缺乏,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該多向其他各位老師學(xué)習(xí),每次上課,都要通讀教材,做到課前準(zhǔn)備充分,課堂靈活有度,課后總結(jié)歸納。只有這樣,自己才能逐漸成長起來。

            老師觀課心得體會13

              20xx年10月19日,學(xué)校組織嚴(yán)老師為我們年輕教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的示范課,作為我們青年教師,這是一次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,嚴(yán)發(fā)康老師本次教學(xué)的教材內(nèi)容為《彎道跑》的技術(shù)學(xué)習(xí)。《彎道跑》屬于田徑運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中,教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn),盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來;使學(xué)生的運(yùn)動參與在自主探究與集體練習(xí)中得到加強(qiáng),對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨(dú)自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

              課上,嚴(yán)老師利用花樣的.熱身,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是身體的合理傾斜,正確的擺臂動作,兩腳的著地方法。教學(xué)難點(diǎn)是控制重心,克服離心力,保持身體的協(xié)調(diào)性。在突破教學(xué)重難點(diǎn)上,嚴(yán)老師在熱身后讓學(xué)生體會擺臂練習(xí);其次讓學(xué)生體會彎道跑技術(shù),老師根據(jù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行提問學(xué)生進(jìn)行討論,小組為單位匯報后再次進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生自己探討出本節(jié)課的重點(diǎn)是:身體、擺臂、腳掌著地;最后讓學(xué)生總結(jié)出三點(diǎn):身體向內(nèi)傾斜,擺臂內(nèi)小外大,外側(cè)腳的腳掌內(nèi)側(cè)著地,根據(jù)總結(jié)出的三點(diǎn)再次進(jìn)行練習(xí);在最后的鞏固提升過程中,讓學(xué)生在加速跑的過程中體會身體的重心、腳著地的方法和快速跑途中雙手?jǐn)[臂的大小,并組織學(xué)生利用比賽的方式來檢驗練習(xí)效果。

              整堂課嚴(yán)老師的教學(xué)發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,教學(xué)中嚴(yán)老師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究能力的提高。很多教學(xué)過程中,教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的;學(xué)生們在主動的討論與交流中,加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量,又鍛煉了合作能力。另外,以小組為單位的教學(xué)比賽中,努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵法,一方面提高了課堂練習(xí)密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識,團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

              通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我受益匪淺,明白要想上好一節(jié)規(guī)范的體育課很不容易,首先我們自身的體育素養(yǎng)要過關(guān),其次要學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生學(xué)情,最后要多學(xué)習(xí)體育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)組織,將好的方法運(yùn)用于自己的教學(xué)中。

            老師觀課心得體會14

              學(xué)習(xí)了《有效觀課議課》之后,深受啟發(fā),使我對觀課議課有了明確的認(rèn)識。觀課議課與聽課評課有著本質(zhì)的區(qū)別,對于我來說這是一個意識上的轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變了我很多固有的,消極的思想。

              從教多年來關(guān)于聽課評課,以形成了固有的思維定勢。聽課者認(rèn)真聽認(rèn)真記就完成了任務(wù),在多人參與的集中評課時沒有人愿意第一個發(fā)言。即使發(fā)言了,也是對問題輕描淡寫一帶而過。評課者的收獲和心得不能得到充分的交流,對于如何解決問題的探究較少。觀課議課所倡導(dǎo)的前提基礎(chǔ)是授課者和觀課議課者是平等的地位,觀課時我們不一定要坐在教室的最后,可以坐在學(xué)生的旁邊,學(xué)生自主探索階段,在小組內(nèi)合作交流之時,在學(xué)生做課內(nèi)練習(xí)之時,我們可以站起來,看看學(xué)生們在做什么?了解學(xué)生的認(rèn)知策略,合作意識,性格特征,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。觀課的老師,可以不必再那么規(guī)矩。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,看老師的教學(xué)策略是否是正確,引導(dǎo)是否得當(dāng),組織是不是有效,看學(xué)生是不是有興趣,老師教得是不是有效。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對象,而不是觀看老師的表演。而是帶著共同研究課堂、改進(jìn)教學(xué),提高自身課堂實效的探究目的'一同參與的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點(diǎn),不愿意自己的工作被別人指手畫腳”。也不希望別人來干涉自己的教學(xué)”這種“私下默契”的狀態(tài),它致力于讓所有教師互相觀摩教學(xué),直面現(xiàn)有問題,相互坦誠批評,共同商議辦法,謀求教學(xué)創(chuàng)新,實現(xiàn)共同成長。

              觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價,議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點(diǎn)而不是面,有很強(qiáng)的針對性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人,更是在提升自己并通過集體的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時,要闡明如果我是授課人,遇到這樣的問題我會怎么做,拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者,而是置身其中。對“假如我來教,我該怎么教”進(jìn)行思考,一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲,有改變,使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程,從而使議課能夠真實地對教學(xué)實踐產(chǎn)生影響。

              反思以往我們的聽課評課活動,更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中,要注意加強(qiáng)的是:常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容,即便是提前知道課題也不會事先做些了解準(zhǔn)備,這樣對于不熟悉教材的人來說,聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的,要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解,那么聽課過程中目的性就會更明確,效率也會更高。在議課的過程中,平等的交流更為重要。書中指出:觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀,而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。所以,尊重、平等、交流,使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享,才能取得議課的成功。

              我們常說做研究型教師、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊、提高有效教學(xué)等。這些都可以通過觀課議課的形式來體現(xiàn),觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑,因此,我要自覺地積極參與到觀課議課的活動中去,使自己在觀課議課的同時得到發(fā)展。

            老師觀課心得體會15

              這次我校開展的同課異構(gòu)活動,讓我受益匪淺。所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比較,兩位教師對教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。雖然是同一節(jié)內(nèi)容,同一個教學(xué)案,但是每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。

              首先是導(dǎo)入部分,李老師是借班上課,她創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生免費(fèi)旅游的場景。讓學(xué)生參觀鳥巢,水立方。通過學(xué)生的觀察知道鳥巢是由一條條線構(gòu)成的。這不但活躍了課堂氣氛,還將從而導(dǎo)入本章節(jié)內(nèi)容,與線有關(guān)的知識。

              其次在課堂上,兩位老師都選擇以學(xué)生為主,教師為輔的教學(xué)模式,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動腦,主要通過學(xué)生觀察,小組討論,然后自己得出結(jié)論,并且在一個重點(diǎn)內(nèi)容的講解上,處理得也是非常到位。在學(xué)生都講解完成后,再重新歸納總結(jié),找出學(xué)生的問題所在,并加以補(bǔ)充。特別是李老師,她用三個成語,不但總結(jié)了線段,直線,射線的特點(diǎn),還給學(xué)生滲透了做人的'道理。

              再次,我覺得兩位老師的教態(tài)都非常自然,在語言的組織上,對學(xué)生的鼓勵和評價上都恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),每堂課都有學(xué)生參與,老師歸納總結(jié)。

              最后,各個老師在教學(xué)過程中又都融入了大量的練習(xí),并且這些練習(xí)設(shè)計很有層次感,由簡到難,由點(diǎn)到面。直接在課堂上就對學(xué)生所學(xué)知識加以鞏固。

              此次聽課,讓我學(xué)到了其他老師的長處,看到自己各方面的不足,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該多向其他各位老師學(xué)習(xí),每次上課,都要通讀教材,做到課前準(zhǔn)備充分,課堂靈活有度,課后總結(jié)歸納。只有這樣,自己才能逐漸成長起來。

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