(推薦)班主任工作心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編整理的班主任工作心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作心得體會(huì)1
通過(guò)一年的教學(xué)過(guò)程,我深刻體會(huì)到學(xué)生年齡的變化也帶走了他們天真無(wú)邪的真實(shí)。我在學(xué)校上六年級(jí)和八年級(jí)課程,這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生年齡相差兩歲左右,但在授課方面和課堂紀(jì)律方面有著很大的差距。
首先,六年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律還有師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)不需要老師用太多方法去帶動(dòng),學(xué)生自然會(huì)跟著老師的節(jié)奏去互動(dòng),不管是對(duì)于老師提出的問(wèn)題作回答,還是在學(xué)唱歌曲方面,他們都很積極地去上好這一堂課,但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),上好一堂音樂課并不完整,當(dāng)然這和學(xué)生自身的質(zhì)素也有很大的關(guān)系,前幾天我去聽過(guò)一個(gè)閔行區(qū)一中學(xué)的音樂課,同樣是八年級(jí)的學(xué)生,但是他們學(xué)校的學(xué)生和我們學(xué)校的學(xué)生卻有著很大的差距,他們的學(xué)生在這一節(jié)音樂課的過(guò)程中,無(wú)論老師講些什么,反映都平平,基本每位同學(xué)都在“埋頭苦干”,也許因?yàn)楹竺嬗休^多老師坐鎮(zhèn)吧,壓住了他們平時(shí)活潑好動(dòng)的習(xí)慣。但是我們的'八年級(jí)學(xué)生不管這一節(jié)課有多少老師來(lái)聽課,他們總是以上課的老師為基準(zhǔn),不會(huì)受后面聽課老師的任何影響,該活潑還是活潑,該好動(dòng)還是好動(dòng),這樣的情況對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)可以說(shuō)會(huì)很好,也可以說(shuō)會(huì)很差,因?yàn)樗麄兓顫姾脛?dòng)的行為,在這一節(jié)課上,如果老師在備課時(shí),投學(xué)生所好,那么老師可以很好的把握和掌陀這節(jié)課,同時(shí)也會(huì)很生動(dòng),但是如果老師沒有了解學(xué)生的一些比較容易接受的方法的時(shí)候,再加上學(xué)生好動(dòng)的心理,這樣一個(gè)班級(jí),這樣一節(jié)課,也許就會(huì)很亂,很雜,一節(jié)課下來(lái)也許學(xué)生會(huì)什么都沒學(xué)到
我們只有了解每個(gè)班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn),了解一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),在備課時(shí),投其所好,才能更好的把握這一節(jié)課的紀(jì)律與這節(jié)課的內(nèi)容生動(dòng)與否。
班主任工作心得體會(huì)2
在將近二十年的教育生涯中,我一直都擔(dān)任班主任工作,在嘗透了酸、甜、苦、辣之后,終于也讓我也嘗到了做班主任的充實(shí)與快樂。近年來(lái),許多家長(zhǎng)通過(guò)各種關(guān)系希望把孩子放到我的班級(jí),他們就覺得把孩子交給我放心。多年來(lái)我確實(shí)沒有辜負(fù)他們對(duì)我的信任,不管什么樣的學(xué)生,在我的手里都幾乎既成仁又成才。我的做法主要有以下幾個(gè)方面:
(一)愛與責(zé)任。
它是我們每一個(gè)從事教育的人必須具備的先決條件,但如何去體現(xiàn)那份愛和應(yīng)盡到的責(zé)任是班主任必須掌握的藝術(shù)和技巧。班主任不僅是管理者,更是愛的傳遞者。為師者先為人者,以身作則。通過(guò)對(duì)班級(jí)工作的熱愛,對(duì)教學(xué)的熱愛,和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生,用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生享受到班級(jí)大家庭的溫暖。即要做好班主任,首先要把嚴(yán)父和慈母集于一身。
俗話說(shuō)嚴(yán)是愛,松是害,嚴(yán)師出高徒,在原則問(wèn)題上,在學(xué)生的自律行為沒有真正形成之前一定要嚴(yán)格要求,讓學(xué)生這個(gè)時(shí)候有點(diǎn)怕你。然而在平時(shí)的生活中,要多體諒學(xué)生,多為學(xué)生著想尤其對(duì)家庭困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,身體有疾病的學(xué)生……要有慈母般的關(guān)愛。
、挪荒茏屢粋(gè)學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)習(xí)越差的學(xué)生,他們?cè)较M玫疥P(guān)愛,我從來(lái)不會(huì)看偏他們。說(shuō)實(shí)在很多原來(lái)成績(jī)差的學(xué)生,現(xiàn)在到社會(huì)后大部分都成功了。例如,20xx年,黃某,他是一個(gè)"典型"的差生。他思想差,紀(jì)律差,學(xué)習(xí)差,是一個(gè)無(wú)心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過(guò)許多老師的教育,甚至驚動(dòng)到校長(zhǎng),他都沒有改正。對(duì)于這樣的學(xué)生,許多老師都說(shuō):"算了,還理他干什么?"我認(rèn)為,"不理",就是對(duì)工作不負(fù)責(zé),不負(fù)責(zé),就是不愛學(xué)生。因此,我還是不厭其煩地開導(dǎo)他、輔導(dǎo)他,用真誠(chéng)的愛打動(dòng)他的心。后來(lái),他平時(shí)測(cè)驗(yàn)慢慢合格了。盡管最終他只考了個(gè)三本,但現(xiàn)在他居然當(dāng)上了中石油廣東分公司的一個(gè)副總了。
⑵熱情關(guān)照有病的學(xué)生。在生活上,要關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決困難,特別是對(duì)一些有特殊病的學(xué)生,要給予照顧和關(guān)懷。在實(shí)際中,還是用"慈母"的心去感染她們,讓她們感到一種深沉的愛。例如,20xx有一個(gè)學(xué)生叫阿靜,一次,她在教室發(fā)生了嚴(yán)重的四肢抽筋,不能動(dòng)彈。聞知后,我和幾個(gè)同學(xué)把她扶到衛(wèi)生室進(jìn)行救護(hù)。在我擦藥水,倒開水等一系列的動(dòng)作中,她們感到了這種"愛"。當(dāng)她們有了這樣的.感受,你的"育人"也就成功了。
(二)交心
我認(rèn)為要管好人,必須征服它的心,讓學(xué)生信服你,讓學(xué)生愿意把心里話說(shuō)出來(lái)。我的做法是:每半個(gè)月讓學(xué)生以“說(shuō)句心里話”或“我有話想對(duì)您說(shuō)”——俗稱半月談,給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的平臺(tái),讓我從中能及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)和要求,不滿情緒,甚至包括很多宿舍內(nèi)部的事情或同學(xué)間的矛盾,或某同學(xué)有戀愛現(xiàn)象,或出去上網(wǎng),特別是大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑等等,結(jié)合從半月談上了解到的和我的觀察,以及平時(shí)的測(cè)試情況,我及時(shí)找不同的同學(xué)聊天,讓學(xué)生能及時(shí)糾正自己存在的問(wèn)題。這種由被動(dòng)的管理變主動(dòng)的管理,學(xué)生很喜歡,很多學(xué)生都希望老師找他去聊天,這個(gè)時(shí)候班主任的管理就輕松多了。
(三)選好班干部。
我認(rèn)為,班主任的精力是有限的,必須充分發(fā)揮班干部的帶頭和組織作用。我的做法是:我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時(shí)還留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。我這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng),為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
(四)強(qiáng)化時(shí)間觀念。
俗話說(shuō):時(shí)間就是金錢,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間就是分?jǐn)?shù),時(shí)間就是命運(yùn)。我的做法是:在幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生必須有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念。如早上起床、午休起床,鈴響后5分鐘內(nèi)必須起床,這是鍛煉一個(gè)學(xué)生意志的第一步。午休、晚休鈴響后10分鐘內(nèi)必須上床,并安靜下來(lái),這是鍛煉一個(gè)學(xué)生自律的關(guān)鍵一步。早上7:00、下午6:30必須回到教室,且能真正投入到學(xué)習(xí)中,這是鍛煉一個(gè)學(xué)生爭(zhēng)分奪秒刻苦求學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。節(jié)假日(包括星期六晚)我建議可以上網(wǎng)但不宜超過(guò)晚上11點(diǎn),否則它的生物鐘將被打亂,這是鍛煉一個(gè)學(xué)生自控能力最難但又是很重要的一步。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,將讓他們?cè)谝院蟮娜松缆飞鲜芤鏌o(wú)窮。
(五)抓兩操,促三讀,煉兩靜。
兩操是指早操(或課間操)、眼保健操,一個(gè)是鍛煉身體,一個(gè)是保護(hù)眼睛。但學(xué)生往往不重視,我必須讓他們意識(shí)到紀(jì)律是成功的保證,身體是革命的本錢,所以對(duì)有兩次不出操的同學(xué)必須在跑道上跑5圈來(lái)彌補(bǔ)。三讀是指早讀、午讀、晚讀。一般英語(yǔ)或語(yǔ)文差的同學(xué)往往是由于沒有形成良好的讀書習(xí)慣,所以三讀時(shí)間我會(huì)不定期到教室轉(zhuǎn)一圈,效果很明顯。兩靜是指“安靜”和“心靜”。學(xué)習(xí)的最高境界莫過(guò)于“心靜”,一些成績(jī)較差的同學(xué)往往在課堂上、自習(xí)課、午休、晚休都很難安靜,更別談“心靜”了,故對(duì)雙差生力爭(zhēng)讓他們先達(dá)到安靜,這樣一個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍肯定好起來(lái),對(duì)尖子生力求讓他們達(dá)到“心靜”,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷遨游。這樣在高考中,全班的整體成績(jī)才能領(lǐng)先于他人。
(六)“神出鬼沒”。
班主任在日常的管理中少不了要了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況,特別是午休、晚休、早讀、午讀、晚讀、自習(xí)課,班主任的巡查不應(yīng)該讓學(xué)生抓住規(guī)律,尤其要讓那些自覺性不強(qiáng)的學(xué)生由于害怕班主任的突然出現(xiàn)而收斂很多。如果我們班主任都是成群結(jié)隊(duì)而去,看到的也許只是假象,特別是對(duì)宿舍的內(nèi)部情況(打牌、聊天、玩手機(jī)上網(wǎng)等),教室(看漫畫書、小說(shuō)、玩手機(jī)、聽MP4等),將得不到有效的控制?傊疄榱烁玫墓芎靡粋(gè)班,班主任必須開動(dòng)腦盤,用簡(jiǎn)單、靈活、有效的方式讓學(xué)生全在你的掌控之中。
(七)師生互動(dòng)。
一個(gè)班是否充滿朝氣,是否充滿活力,是否充滿斗志,關(guān)鍵在于師生間的友誼,是否能引起大家的共鳴。要讓學(xué)生佩服你,除了老師上課很出色外,還應(yīng)懂得欣賞學(xué)生,表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生的腦細(xì)胞充分的活躍起來(lái),這樣你的課堂一定會(huì)非常棒。這其中班主任首當(dāng)其沖起到一個(gè)穿針引線的作用,如果課后在班主任的組織下讓科任老師與學(xué)生多一些交流的機(jī)會(huì)(如開展師生間的球類比賽,參與學(xué)生的文體活動(dòng)的指導(dǎo)……等等),我相信這樣的班級(jí)科任老師一定會(huì)心情舒暢,活力大增,學(xué)生一定會(huì)更加投入,更加信任我們的老師。
(八)心理輔導(dǎo)。
全班幾十個(gè)學(xué)生,由于家庭、環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力、個(gè)人情感、同學(xué)間的矛盾等原因,或多或少會(huì)在心里形成陰影,久而久之,可能會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,甚至發(fā)展到對(duì)人生的悲觀態(tài)度,作為班主任如何做到早發(fā)現(xiàn),早處理,讓學(xué)生重新喚發(fā)出青春的熱浪將真正檢驗(yàn)一個(gè)班主任的敏銳的洞察力和深厚的處事能力。我結(jié)合多年的總結(jié),簡(jiǎn)單把它歸結(jié)為:
。1)學(xué)習(xí)壓力型。這類學(xué)生主要集中在班里成績(jī)中上的學(xué)生中,這些學(xué)生老害怕別人超過(guò)他,老擔(dān)心自己的弱科上不來(lái),每到大考,他們都會(huì)很緊張。我的做法是:平時(shí)多給他鼓勵(lì),增強(qiáng)他的自信心,臨考前跟他聊聊天,叫他們學(xué)會(huì)笑,笑對(duì)困難,笑對(duì)人生,并跟他訂一個(gè)力所能及的目標(biāo),另外教他一些自我調(diào)節(jié)的方法,如考試時(shí)實(shí)在太緊張,可以停下來(lái)喝一口水,或作一下深呼吸……總之這類學(xué)生主要以增強(qiáng)自信心為主要目的。
。2)自卑型。這類學(xué)生主要集中在來(lái)自農(nóng)村,且成績(jī)不斷下降的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭困難,而且初中時(shí)是靠“拼命勤”考上來(lái)的,到高中后,由于方法不當(dāng),智力有限,慢慢開始退步,同時(shí)這些同學(xué)在初中時(shí)在老師和家長(zhǎng)眼里都是很得寵的,而到高中后,自己不再是老師和同學(xué)眼中的佼佼者,心里落差很大,針對(duì)這些學(xué)生,班主任一定要有足夠的耐心去跟他們交流學(xué)習(xí)方法,并引導(dǎo)他們敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),敢于挑戰(zhàn),運(yùn)用自我暗示法找回自信,引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過(guò)程,享受學(xué)習(xí)過(guò)程,淡化結(jié)果,以肯定自己的學(xué)習(xí)過(guò)程為評(píng)價(jià)。同時(shí)老師要珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。
(3)自暴型。這類學(xué)生主要集中在家庭條件好,而學(xué)習(xí)成績(jī)又很差的學(xué)生為多。他們由于小時(shí)候過(guò)于任性,沒有吃苦的經(jīng)歷,到高中后,隨著知識(shí)難度的加深,他們?cè)絹?lái)越聽不懂,越不懂越不想學(xué),從而出現(xiàn)惡性循環(huán),他們只能通過(guò)玩手機(jī)上網(wǎng)、上網(wǎng)吧、睡覺等形式去虛度時(shí)光,而此時(shí)家長(zhǎng)的教育,如果又簡(jiǎn)單化、粗暴化,缺乏耐心,情況會(huì)更糟。針對(duì)這樣的學(xué)生班主任必須先冷后熱,先軟后硬,同時(shí)從他們的興趣入手,慢慢把他們從懸崖邊上拉回來(lái)。
隨著高考的臨近,心理焦慮的學(xué)生會(huì)更多,作為班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生清理情緒,用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性,放棄不合理的擔(dān)憂,找出解除的方法,難就退!退一步海闊天空!也可以運(yùn)用寫日記的形式與老師做書面交流,或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。我曾教學(xué)生用和尚練功的入靜方式,調(diào)試心態(tài),有一定效果。同時(shí)要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理規(guī)律,控制心理平衡,考前對(duì)高考考場(chǎng)可能出現(xiàn)的各種情況有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考,從容應(yīng)對(duì)高考。
(九)組織好班會(huì)。
班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,統(tǒng)一思想,讓學(xué)生主動(dòng)參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班務(wù)會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題,提出鞏固和發(fā)展班集體的措施;審議班級(jí)工作計(jì)劃,總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問(wèn)題;處理偶發(fā)事件等等。另外,每月至少進(jìn)行一次主題班會(huì),結(jié)合班里存在的問(wèn)題,學(xué)生的要求以及社會(huì)的發(fā)展方向進(jìn)行針對(duì)性的教育和激勵(lì)。如某次期中考試后我作了《誠(chéng)實(shí)、自信、永爭(zhēng)第一》的主題班會(huì),通過(guò)以前已成功的人與事,教會(huì)學(xué)生做人和做事。又如某次期末考試前我作了《膽大心細(xì)臉皮厚》,通過(guò)以前很多學(xué)生成功的范例,教育學(xué)生平時(shí)不要害羞,敢于問(wèn),考試的時(shí)候不要害怕,而且審題、做題要心細(xì)……通過(guò)不同形式的主題班會(huì)讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我,超越自我。我深深覺得:成功的主題班會(huì),不僅讓學(xué)生受益,而且也會(huì)讓學(xué)生對(duì)班主任刮目相看,又敬又愛。也算是作為班主任的一種成功吧!
以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理,很多還處于很膚淺的層面上,甚至有一些可能是不可取的地方,望得到各位同仁多指教。
班主任工作心得體會(huì)3
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)任xx班主任的工作。作為畢業(yè)班的班主任,看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步,我總是回味著痛苦和自豪的感覺。
一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣,及時(shí)把握學(xué)生的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題
作為三年級(jí)的第二學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上發(fā)生巨大的變化,特別是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了叛逆時(shí)期,經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再需要這些規(guī)章制度的約束,所以他們有很多癱瘓和放松。作為班主任,我在學(xué)期初及時(shí)召開班會(huì),讓學(xué)生重新學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)范的重要性,給學(xué)生深刻的思想認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)和生活中不遵守課堂紀(jì)律、上課睡覺、不完成作業(yè)甚至與老師頂嘴的行為,對(duì)學(xué)生進(jìn)行換位思考,積極教育,讓學(xué)生在反思中接受教育,了解真相,約束自己,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)復(fù)雜、極端、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,學(xué)生交談,及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
二、積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀
各學(xué)科教師從多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)生的心理狀況,及時(shí)把握學(xué)生存在的問(wèn)題,開展各種形式的課堂研討會(huì)、演講、閱讀報(bào)告等活動(dòng),或與部分學(xué)生交談,樹立正確的`人生觀和世界觀。同時(shí),學(xué)生的表現(xiàn)在課堂提問(wèn)、單元考試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型的活動(dòng)和競(jìng)賽中以加分和減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),鍛煉了學(xué)生的能力。
三、積極與各學(xué)科教師合作,積極準(zhǔn)備學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題
本學(xué)期,我們經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間與其他教師討論課堂管理、課堂存在的問(wèn)題以及如何教育和管理學(xué)生師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂管理和學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn),取得了良好的效果。同時(shí),積極聯(lián)系家長(zhǎng),及時(shí)了解和掌握學(xué)生情況,共同管理和教育學(xué)生。特別是每月考試結(jié)束后,積極向家長(zhǎng)報(bào)告考試成績(jī),及時(shí)反映學(xué)生情況,及時(shí)了解和掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理和教育學(xué)生的目的。
四、完善班級(jí)管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理
課堂競(jìng)選與課堂調(diào)查相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施校長(zhǎng)助理技術(shù),鍛煉學(xué)生的自我照顧和自力更生能力。同時(shí),分散權(quán)利,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極動(dòng)員學(xué)生,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),給學(xué)生自己的活動(dòng)空間,積極提高學(xué)生的能力。
五、成績(jī)
1.班級(jí)凝聚力強(qiáng),組織紀(jì)律好;
2.期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升,在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中取得了良好成績(jī)。
3.成績(jī)的取得離不開學(xué)生的努力、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的支持。
六、存在的問(wèn)題
在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
班主任工作心得體會(huì)4
近些日子來(lái),看著空間里的實(shí)習(xí)同學(xué)不斷抱怨管不住班上的學(xué)生,上課秩序混亂,甚至有時(shí)為此默默哭泣、忍不住爆出口等等,我的內(nèi)心里頗為感傷。事實(shí)上,這種體驗(yàn),能少有則應(yīng)盡量少有。畢竟,自己苦惱的同時(shí)也拉開了和學(xué)生之間的距離,對(duì)于接下去的實(shí)習(xí)工作是很不利的。對(duì)于教育,也是益處不大的。
就班主任工作之心得體會(huì)而言,我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是溫而不慍,嚴(yán)而不厲。我們常說(shuō),“為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子!”這種觀點(diǎn),其實(shí)是不對(duì)的。事實(shí)上,這種觀點(diǎn)很容易使我們陷入矯枉過(guò)正的錯(cuò)誤之中,要么極度寬容,要么過(guò)于嚴(yán)苛,使得我們要么有時(shí)管的過(guò)頭了,要么有時(shí)管的不到位。班主任工作,必須有嚴(yán)有愛,對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又寬和。嚴(yán)格寬和的同時(shí),更重要的是有度。
舉個(gè)例子,某某班上晚自習(xí),老師來(lái)晚了一會(huì),教室里像炸開了鍋。想學(xué)習(xí)的同學(xué)沒法學(xué)習(xí),善于起哄的同學(xué)此刻更加活躍。實(shí)習(xí)老師進(jìn)來(lái),或者因?yàn)楣ぷ魃系臒┬氖,臉上表現(xiàn)得極為不悅。重重地將書本往講臺(tái)上一砸,然后怒言呵斥了幾句,摔門而出。
這是個(gè)很尋常的例子,就發(fā)生在我們這些年輕的實(shí)習(xí)老師之中。年輕人畢竟是涉世未深,脾氣學(xué)不會(huì)收斂。但是一旦走在教師崗位上,身份的轉(zhuǎn)換則是必須的。我們,是不能隨便發(fā)脾氣的,更是不能和學(xué)生一般見識(shí)的。我們是成年人,是老師。
真正的威嚴(yán)在于不怒自威,不在于脾氣火爆;真正的管理在于自主,不在于事事親為。我們要做到的溫而不慍,嚴(yán)而不厲講究的即是這種方法。
相傳北風(fēng)和太陽(yáng)打賭,賭誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最先使羅馬的騎士脫掉大衣。盡管北風(fēng)鼓起氣球般的`身體,使出渾身的解數(shù)像騎士吹出凜冽的寒風(fēng),最終也未能脫掉騎士身上的大衣。而太陽(yáng)發(fā)出溫暖的光澤,沐浴騎士的心田,漸漸地,騎士高高興興地脫掉了大衣,太陽(yáng)獲得了勝利,溫和戰(zhàn)勝了暴力。
以此反觀上述事例,其最佳的處理方法不是暴力相向、厲言相對(duì),而應(yīng)該是溫和面對(duì)。不妨輕輕地走進(jìn)教室,在學(xué)生大聲喧嘩不注意的時(shí)候走進(jìn)他們身邊,用眼神盯住那些大聲喧嘩的同學(xué)。當(dāng)后面的同學(xué)看到老師進(jìn)來(lái)了自然會(huì)安靜下來(lái),前面的同學(xué)猛然間發(fā)覺后面的同學(xué)不說(shuō)話也自然能覺察到老師來(lái)過(guò),也會(huì)立刻安靜下來(lái)。然后在教室巡回走上幾圈,不發(fā)一言,不只一語(yǔ),就這么安靜地看著、走著、盯著,上一刻喧嘩如鬧市的教室這一刻立馬安靜如深夜。試問(wèn),這種處理方式是不是更為妥當(dāng)?
事實(shí)上,這種處理方式中,很好地顧及到了學(xué)生內(nèi)心犯錯(cuò)害怕批評(píng)的心理所在。此刻不批評(píng)他們,比批評(píng)他們效果更好。此刻的老師和學(xué)生心中隔著的那一層窗戶紙也并沒有被捅破。老師和學(xué)生心中各有心知肚明所在,學(xué)生此刻既害怕老師批評(píng),又感激老師未曾點(diǎn)出。老師和學(xué)生之間某種無(wú)形的默契也在滋長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往下去,溫而不慍,嚴(yán)而不厲自是自然的。
妥善處理班級(jí)日常事務(wù),在于建構(gòu)新型的“師生關(guān)系”。這種師生關(guān)系是平等的,平等的前提是相互尊重。對(duì)于我們這些年輕的實(shí)習(xí)老師而言,切不可棍棒上堂,脾氣火爆。要努力做到溫而不慍,嚴(yán)而不厲,和學(xué)生之間構(gòu)建和諧友好信任平等互助的良好師生關(guān)系。
班主任工作心得體會(huì)5
一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現(xiàn)將201_年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下:
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的`放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。
針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。
班主任工作心得體會(huì)6
擔(dān)任班主任工作以來(lái),我深感責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。這份工作需要良好的組織能力、關(guān)心和愛心,以及深入的溝通和理解。我認(rèn)識(shí)到,班主任不僅是學(xué)生的管理者,更是他們的引導(dǎo)者和朋友。
我始終關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)和生活,積極組織各種活動(dòng),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也傾聽學(xué)生的聲音,理解他們的需求,引導(dǎo)他們正確處理學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題。
通過(guò)我的努力,我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這份工作讓我更加深入地理解教育的真諦,那就是通過(guò)引導(dǎo)和幫助,使學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛力,成為有責(zé)任感和愛心的人。我深感欣慰,并期待在未來(lái)的工作中繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作心得體會(huì)7
作為一名班主任,工作安排是我每天必須面對(duì)的重要任務(wù)。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),我積累了一些心得和體會(huì)。以下,我將分享我對(duì)班主任工作安排的思考和總結(jié),希望能給其他班主任提供一些參考和借鑒。
第一段:重視規(guī)劃和安排
工作安排對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,它決定了班級(jí)的運(yùn)作效率和整體氛圍。為此,我深深體會(huì)到規(guī)劃和安排的重要性。首先,我會(huì)深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,然后制定出科學(xué)合理的工作計(jì)劃。例如,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和個(gè)性特點(diǎn),制定適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略。其次,我會(huì)注重時(shí)間管理,合理分配各項(xiàng)工作的時(shí)間,并確保每項(xiàng)任務(wù)都能得到充分的重視和處理。最后,我會(huì)不斷跟進(jìn)工作進(jìn)展,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,確保工作安排的可行性和有效性。
第二段:注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通
班主任工作安排不僅需要自己的努力,更需要班級(jí)中其他教師和學(xué)生的支持和參與。因此,團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通也是至關(guān)重要的。作為班主任,我積極與其他教師進(jìn)行交流和合作,共同制定工作目標(biāo)和計(jì)劃。例如,在學(xué)生管理方面,我會(huì)定期召開班級(jí)會(huì)議,與其他教師一起商討學(xué)生的問(wèn)題和困難,共同制定解決方案。此外,我還會(huì)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn),設(shè)計(jì)有針對(duì)性的活動(dòng)和課程。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,我能更好地滿足學(xué)生的需求,提高工作效率。
第三段:靈活應(yīng)對(duì)和調(diào)整
在班主任工作過(guò)程中,我深深體會(huì)到靈活應(yīng)對(duì)和調(diào)整的重要性。工作安排很有可能受到各種突發(fā)事件和因素的影響,如學(xué)生的問(wèn)題和意外情況。面對(duì)這些情況,我始終保持積極樂觀的態(tài)度,并靈活調(diào)整工作計(jì)劃和安排。例如,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí),我會(huì)及時(shí)與相關(guān)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,并嘗試早日解決問(wèn)題。此外,我還經(jīng)常反思和總結(jié)工作中的不足,及時(shí)改進(jìn)并調(diào)整工作策略,提高工作質(zhì)量和效率。
第四段:注重個(gè)性發(fā)展和需求
一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生往往個(gè)性各異,有不同的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向。作為班主任,我認(rèn)為應(yīng)該充分重視每個(gè)學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展和需求,并根據(jù)這些需求制定相應(yīng)的工作安排。例如,對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn),目標(biāo)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情和探索精神。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)能力和自信心。通過(guò)注重個(gè)性發(fā)展和需求,我能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和興趣,促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和提高
班主任工作安排是一個(gè)復(fù)雜而又不斷變化的過(guò)程,它要求班主任不斷學(xué)習(xí)和提高。因此,我相信持續(xù)學(xué)習(xí)和提高是班主任必備的素質(zhì)和能力。為此,我不斷參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn),廣泛了解各種教育理論和方法,不斷豐富和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我還積極參與教學(xué)交流和研討會(huì),與其他班主任分享心得和經(jīng)驗(yàn),相互借鑒和學(xué)習(xí)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高,我能更好地應(yīng)對(duì)班主任工作的各種挑戰(zhàn),提高自身工作能力和水平。
總結(jié):
作為一名班主任,工作安排是我每天必須面對(duì)的重要任務(wù)。通過(guò)對(duì)該主題的思考和總結(jié),我明確了重視規(guī)劃和安排、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通、靈活應(yīng)對(duì)和調(diào)整、注重個(gè)性發(fā)展和需求以及持續(xù)學(xué)習(xí)和提高這五個(gè)方面的重要性。我相信,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),不斷優(yōu)化工作方式和方法,我們才能更好地完成班主任工作,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障和支持。
班主任工作心得體會(huì)8
20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,我覺得非常好,對(duì)我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來(lái)才會(huì)快樂;同時(shí),我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的.工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。
一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,班主任在平時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任,要想做好班級(jí)工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
總之,這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,老師們的方法很好也很實(shí)用,在今后的教育工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好。
班主任工作心得體會(huì)9
在一般的學(xué)校里,班主任老師包辦了學(xué)生干部選拔任免,好像無(wú)可厚非,這也是班主任很重要的工作。我們?cè)诎嗉?jí)的日常管理中也能看到,一個(gè)班集體自我管理好與不好,就看班主任老師選的班委是否稱職。班主任就像一個(gè)全能型的“保姆”,既要教好學(xué)生又要面面具到地管理好班級(jí)。這種“保姆”式的班主任模式,的確太累。有沒有更好的方法,既讓班主任從“保姆”的角色解脫出來(lái),又能把班級(jí)管理得井然有條呢?
我們學(xué)校教育中或許普遍存在這樣一種現(xiàn)象:有些孩子從小學(xué)到中學(xué)畢業(yè),一直沒有機(jī)會(huì)“扮演”班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的角色,一直是被管理者、被幫助者;而另外一些學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)始終都是學(xué)生干部,成了干部“一貫制”受益者。這對(duì)學(xué)生的發(fā)展很不利,有沒有更好的方法,讓每一個(gè)孩子嘗試一下當(dāng)班干部的滋味,以提高每一個(gè)孩子的組織能力、責(zé)任心、自信心、領(lǐng)導(dǎo)才能,以提供孩子均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)?
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說(shuō):‘戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利’。一個(gè)人正應(yīng)當(dāng)從這里開始實(shí)行認(rèn)識(shí)自己,開始實(shí)行自我教育,應(yīng)當(dāng)在童年時(shí)期和少年早期,即從7歲到16、17歲,就教給一個(gè)人自己安排自己的事,并在必要的時(shí)候能夠‘強(qiáng)制自己’。如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期,那么以后就不可避免地出現(xiàn)再教育的問(wèn)題!笔前。绻覀冨e(cuò)過(guò)了這一時(shí)期,不僅是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)國(guó)家、民族的不負(fù)責(zé)任。
我國(guó)著名的平民教育家魏書生先生在班級(jí)管理中堅(jiān)持的原則是:干部能做的.事,老師不做。普通同學(xué)能做的事,干部不做。他認(rèn)為,替學(xué)生做人家自己能做的事,同替學(xué)生吃飯一樣有害。學(xué)生失去了吃飯的機(jī)會(huì),便失去了生理上汲取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì);學(xué)生失去了做事的機(jī)會(huì),便失去了心理上汲取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)。
我通過(guò)考慮,決定用值日班長(zhǎng)制來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。
值日班長(zhǎng)采取“日輪換”制,每天一任,每任一天,實(shí)現(xiàn)人人可做,人人能做,人人都做,讓我們的每一個(gè)可愛的學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為一個(gè)管理者。
我想,我們的學(xué)生通過(guò)角色變換,讓我們的每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為管理者和被管理者、幫助者和被幫助者,使他們都有機(jī)會(huì)獲得不同角色的體驗(yàn),在不同的角色體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。中學(xué)時(shí)期是孩子們?nèi)烁裥纬傻淖罴褧r(shí)期。值日班長(zhǎng)輪換制可能改變中學(xué)生對(duì)待人生的態(tài)度,像架在了學(xué)校與社會(huì)之間的一座橋,為我們的中學(xué)生早日實(shí)現(xiàn)從“學(xué)校人”到“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)變提供了有利條件。
剛剛開始實(shí)行時(shí)的確有壓力,很擔(dān)心,但學(xué)生高興了,特別是那些沒有當(dāng)干部的同學(xué)有極大的熱忱。通過(guò)不斷的實(shí)踐和完善,發(fā)現(xiàn):沉默寡言的變得愛說(shuō)愛笑了;難以管理的學(xué)生好管理了;班級(jí)的紀(jì)律比以前好了;學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃了;上課回答問(wèn)題的聲音響亮了,事實(shí)證明,班主任的管理輕松了。
學(xué)生是角色轉(zhuǎn)換最大的受益者。一個(gè)學(xué)生說(shuō):我是一個(gè)不愛說(shuō)話的人,可今天我成了我們班級(jí)的值日班長(zhǎng),開始的時(shí)候我的心好緊張,好害怕。一天的值日班長(zhǎng)當(dāng)下來(lái),又是紀(jì)律,又是衛(wèi)生,又是課間操操的,也顧不著怕了。今天在最后總結(jié)的時(shí)候,我已經(jīng)沒有了早晨那樣害怕了,不再怕在同學(xué)面前說(shuō)話了。值日班長(zhǎng)的角色讓他自信了。
有的值日班長(zhǎng)學(xué)會(huì)了勸人,學(xué)會(huì)了與人交流。一位值日班長(zhǎng)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō):“我們到學(xué)校里來(lái)是念書,不是來(lái)玩的,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)都發(fā)達(dá)了起來(lái),每位同學(xué)都想有一個(gè)安靜、美麗、快樂的校園。但是,如果我班同學(xué)都像野孩子一樣的話,不學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不就變成一個(gè)大傻瓜了嗎?”他對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生講,上課怎樣才能聽得好,怎樣才能學(xué)習(xí)好,怎樣做數(shù)學(xué)題等等。
現(xiàn)代教育思想認(rèn)為:學(xué)生既是教育的對(duì)象,又是自我教育的主體,承認(rèn)學(xué)生的主體地位,尊重、依靠學(xué)生,能使學(xué)生從中獲得自信、自尊,產(chǎn)生自我提高的需要和自我實(shí)現(xiàn)的愿望,激發(fā)上進(jìn)心和自覺性。值日班長(zhǎng)制正是承認(rèn)學(xué)生的主體地位,使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得自信、自尊,讓學(xué)生,從角色的轉(zhuǎn)換中完成人格的自我教育,活化了人格、激發(fā)了人格、培養(yǎng)了人格、完善了人格。
班主任工作心得體會(huì)10
班主任身負(fù)教育和管理學(xué)生班主任的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級(jí)管理好,應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和探索,嬗變尤其是演變自己的思想觀念,適應(yīng)核心理念的教育理念,必須把班主任工作做好。本人認(rèn)為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之管理工作也就會(huì)出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性一名是如果說(shuō)的,在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生申請(qǐng)加入是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的看待心理融資需求,也是教師職業(yè)道德的基本特征品德要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽(yáng)光一樣,灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人已曾說(shuō):一個(gè)人,愛自己的孩子是人則;小王子別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)表示:一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人則;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出誠(chéng)懇的愛心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地或進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) 嚴(yán)師出高徒這話沒錯(cuò),但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須消解反派教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,自我意識(shí)的發(fā)展已成為過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任加強(qiáng)則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將朝著社會(huì),耐心等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的南路在哪里?他們將走向何方?數(shù)學(xué)老師是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的嘲弄,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對(duì)話,伴他孕育的引路者,解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 方面
學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的女孩子,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,因而他們更容易溝通。
作為班主任精于要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與學(xué)生解決問(wèn)題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班長(zhǎng)意圖的目的'。
班主任盡可能減政馬薩亞省,盡可能把管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限模塊化的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的幼兒教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)此番管理這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)格普雷活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征可能決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中其不可能不出現(xiàn)大大的問(wèn)題,班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵惡意軟件,死死緊盯學(xué)生的言行,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)行政管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成全面開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
四、讓班級(jí)運(yùn)營(yíng)管理科學(xué)化 出與了問(wèn)題才去解決,這是亡羊補(bǔ)牢式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少系統(tǒng)化的制度與方法,使自己急速地完善。如:班干部輪流坐莊,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化分析方法考核管理制度;開展比、學(xué)、趕、幫、超的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開展高三各類歌星明星評(píng)比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會(huì);正確使用武器贊許和批評(píng)這一武器,建立問(wèn)題集體評(píng)議制度建設(shè);按學(xué)生類型,召開一次教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之,小學(xué)老師工作是一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)老師工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)推進(jìn)的工程。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng),去構(gòu)建。
班主任工作心得體會(huì)11
班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),要?jiǎng)偃芜@項(xiàng)工作必須要具備一定的能力,在班主任工作生涯中,我認(rèn)為一名合格的班主任至少應(yīng)具備以下幾種能力:
一、了解學(xué)生的能力
這是班主任工作取得成功的保證。有些學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣:在家是好學(xué)生在家卻不是好孩子。在學(xué)校里勞動(dòng)積極,在家里卻是小懶蟲……解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)校與家庭緊密配合,班主任要有敏銳的觀察力和做細(xì)致的調(diào)查研究,迅速、準(zhǔn)確、全面的了解情況,雙方都要對(duì)孩子嚴(yán)格要求,要讓孩子做到在學(xué)校和在家里的行為一致。
二、以言動(dòng)心的說(shuō)服能力
“說(shuō)”的藝術(shù)在于以理服人,以情動(dòng)人,是“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。在班主任工作中難免要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。然而批評(píng)不等于訓(xùn)斥,應(yīng)講究批評(píng)的方法,班主任批評(píng)學(xué)生的目的是為了幫助學(xué)生改過(guò)。因此既不能一時(shí)怒氣大聲呵斥也不能諷刺挖苦、含沙射影,而應(yīng)針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、接受能力,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃榫,讓學(xué)生在不知不覺中受到教育。學(xué)生無(wú)意識(shí)犯了錯(cuò)誤不可能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,如何說(shuō)教呢?碰到這樣的問(wèn)題若處理方法過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴,結(jié)果往往達(dá)不到預(yù)期的教育目的,反而還可能損傷孩子的人格和自尊心,造成師生間的對(duì)立情緒。
蘇霍母林斯基說(shuō)過(guò):“當(dāng)看見孩子從同學(xué)漂亮的文具盒中拿出彩色鉛筆,擺弄一陣后悄悄塞進(jìn)自己的口袋,不必大驚小怪——這不是偷竊!闭\(chéng)然,孩子的行為是不對(duì)的,但處在小學(xué)階段的兒童心理發(fā)展還很不成熟,情感和意志都缺乏較強(qiáng)的自制能力,但他們有具有極強(qiáng)的好奇心,往往極易打破“拿與不拿”的心理狀態(tài),使之不自覺的伸出手,化他人之物為己有。此時(shí)教師應(yīng)把正確的道德觀念輸入孩子的心田,給予思考反省的余地,巧妙的把嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來(lái),在整個(gè)教育過(guò)程中,要用正確的道德觀刺激之、安慰之,進(jìn)而使之興奮并受到鼓勵(lì),誘發(fā)出孩子們正確的思想和行為,把他們引上健康的成長(zhǎng)道路。
三、形成班集體的組織能力
建立和諧的班集體,使師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系和睦融洽,能有效的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的心理因素,能在班級(jí)中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)展。因此,在班級(jí)建設(shè)的眾多目標(biāo)中,形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的。
1、建立良好的第一印象,是凝聚班集體的前提。第一印象是學(xué)生對(duì)老師的第一次最清晰、最深刻的直觀感覺,它將長(zhǎng)時(shí)間鐫刻在學(xué)生的心目中。由于教師的個(gè)人素質(zhì)不同,建立的第一印象方法也不盡相同。有的以知識(shí)淵博見長(zhǎng),有的以風(fēng)趣幽默取勝,有的以親切和藹感人。但學(xué)生對(duì)教師的良好的第一印象不是一成不變的,它可以隨著師生交往的加深得以保護(hù)和發(fā)展,也會(huì)淡化以至轉(zhuǎn)化。班主任要得到學(xué)生的信任,就要細(xì)心了解學(xué)生,努力使自己與各種性格的學(xué)生打成一片,逐步架起師生之間心靈相通的橋梁。
2、培養(yǎng)同學(xué)之間互助友愛之情,是形成班集體的必要條件。學(xué)生的集體主義思想,是在豐富多彩的集體活動(dòng)中產(chǎn)生的,是在生動(dòng)教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的。班主任應(yīng)當(dāng)重視使活動(dòng)成為集體評(píng)價(jià)的對(duì)象,在形成正確的集體評(píng)價(jià)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的自尊感、友誼感和榮譽(yù)感,使每個(gè)學(xué)生自覺的把自己融入集體中,逐步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好習(xí)慣。使互助友愛之情在他們心中發(fā)揚(yáng)光大。
3、制定班集體的努力目標(biāo)是形成良好班集體的方向。班集體的每個(gè)時(shí)期,每個(gè)階段,班主任都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,從培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā),及時(shí)的、遞進(jìn)性的向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”,使學(xué)生在追求中受到教育,把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成前進(jìn)的動(dòng)力,增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力。
四、指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力
知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。具有淵博知識(shí)的'班主任不但能更好的推動(dòng)班集體工作,而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言,促進(jìn)心理溝通,這樣必然會(huì)取得學(xué)生的信任,使得班主任工作得以順利開展。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí),善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)或中隊(duì)主題班會(huì),才能使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之一句話:要做好班主任工作,必須作到“威信、耐心、熱情、勤懇、尊重!
班主任工作心得體會(huì)篇班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。當(dāng)班主任,首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
人字雖簡(jiǎn)單,但做好人難。最起碼要讓學(xué)生知道知恩圖報(bào),要有感恩之心,有愛心,有榮譽(yù)感,明辨是非。每位學(xué)生都是在日常的一言一行,一舉一動(dòng)中,從平凡走向卓越人生境界的。熟話說(shuō),人才,人才,先成人后成才,這也是貼在我們班的黑板上方,作為我們班的班語(yǔ),時(shí)刻警惕著同學(xué)們。以下是我工作五年來(lái)的一些班主任工作的主要做法:
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,每天都要提醒他們注意上學(xué)、放學(xué)的安全。廣播操動(dòng)作不到位,或節(jié)拍不對(duì)的,我會(huì)在課間操后輔導(dǎo)他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意他們,讓他們有一個(gè)好心情投入到每一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,卻是一個(gè)班主任有愛心的工作具體體現(xiàn)。
除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。對(duì)那些學(xué)習(xí)退步的,有困難的,缺少母愛父愛的同學(xué)。我常常找他們單獨(dú)聊天、開導(dǎo),從而鼓勵(lì)、教育他們,經(jīng)常與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、勤談話,引導(dǎo)教育后進(jìn)生。
在班級(jí)教育工作中,尤其是對(duì)后進(jìn)生的教育問(wèn)題,格外重視,而且講究策略。后進(jìn)生本來(lái)因自己比別人差而心灰意冷,心里總揣著一塊冰。因此,必須引起班主任的高度重視,在班主任工作上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。
在職校,有許多同學(xué)文化基礎(chǔ)比較薄弱,做事不夠認(rèn)真,但是他們中的每一個(gè)都是我工作的重點(diǎn)。比如現(xiàn)在我班的張嘉惠,是我們班少言寡語(yǔ)的特殊同學(xué),平時(shí)與同學(xué)很少講話,就喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,有時(shí)也會(huì)遲到。為此,我先找她單獨(dú)聊天,了解她的家庭情況,使她對(duì)我信任后深入她的內(nèi)心世界。她是一個(gè)對(duì)自己特別沒自信的女孩,覺得自己身份與別人都有差距而不敢與他人接觸,可是在聊天中發(fā)現(xiàn),人高馬大的她確是一個(gè)比較有自己主見的人,所以我安排她今年做本班的體育委員,鍛煉她自己,更安排班長(zhǎng)與她同桌,多與她聊天、交流,互相學(xué)習(xí),現(xiàn)在她不單止沒有遲到,而且很負(fù)責(zé)的把每天的課間操整隊(duì)和帶操工作都做得很好?吹剿@樣的改變,我甚是欣慰啊!
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),后進(jìn)生同樣也有優(yōu)點(diǎn)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很可能你通過(guò)這小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說(shuō)過(guò):用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。
3、完善班級(jí)管理。
作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早讀、午讀由文化科科代表負(fù)責(zé);課間操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。班容班貌由宣傳委員負(fù)責(zé);班中的公共產(chǎn)物由生活委員監(jiān)督保護(hù)等等。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),衛(wèi)生安排把任務(wù)分工到每個(gè)人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)回。打掃后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。我教育學(xué)生的宗旨是:注重細(xì)節(jié),想干大事,必須從小事做起。一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?在這些話語(yǔ)和工作的過(guò)程中,轉(zhuǎn)變了態(tài)度。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、開好主題班會(huì),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我班每周都開展有針對(duì)性的主題班會(huì),注重德育實(shí)效性,寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識(shí),培養(yǎng)他們的民主意識(shí),從而達(dá)到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。同時(shí),也注重加強(qiáng)心理教育健康,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。開學(xué)前,我都會(huì)安排好每周的主題班會(huì)負(fù)責(zé)人,由2或3人一組,針對(duì)班里經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題或現(xiàn)象去找題材,不僅提高了他們對(duì)班里同學(xué)們的觀察力,更能提升同學(xué)之間的配合度。一個(gè)學(xué)期下來(lái),必須每個(gè)人都要有至少一次這樣的鍛煉機(jī)會(huì),做到人人有事做。例如《將來(lái)的路怎么走》、《感恩》、《職校生的定位和人生價(jià)值》、《自信與成才》等數(shù)十次主題班會(huì)。
5、構(gòu)建QQ群,和學(xué)生交朋友。
構(gòu)建QQ群是我與學(xué)生最好的交流平臺(tái),班里的每個(gè)學(xué)生QQ號(hào)都在這群里,晚上或周末我都會(huì)以一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候發(fā)給他們,從中也了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間都喜歡做什么。更特別的是很多在學(xué)校她們不敢跟我講的話,卻在QQ里給我留言,他們也時(shí)刻給我在工作上提出很多的建議和意見,使我在工作中能更順利的進(jìn)行。也是我們成為好朋友的最佳途徑。
在聊天中和風(fēng)細(xì)雨教育他們學(xué)會(huì)做人、做事,不斷加強(qiáng)思想教育與疏導(dǎo),使他們成為有益于社會(huì)的人。事事處處注意觀察學(xué)生,敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想苗頭,當(dāng)學(xué)生是朋友,和學(xué)生打成一片,多與學(xué)生交流情感,全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為,作為年輕人來(lái)講,工作的熱情比經(jīng)驗(yàn)更重要。我問(wèn)曾經(jīng)的一位學(xué)生,“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要?”她說(shuō):“就你和我們幼師班而言,是熱情重要!睕]錯(cuò),我在最單純,最無(wú)知的年齡能夠帶給她們的所有一切,也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗(yàn)是大家的,熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗(yàn),你或許得心應(yīng)手,而有了熱情,你卻能夠有所創(chuàng)新,你的教育才是獨(dú)一無(wú)二的。在書上也看過(guò)這樣一句話:送走一批學(xué)生就等于戀愛了一場(chǎng)。我十分贊同這個(gè)說(shuō)法。我與我?guī)н^(guò)的班級(jí)的痛苦和快樂,確實(shí)象是一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛”。如今,我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤,不要害怕“失戀”,能夠保持這種激情與一級(jí)一級(jí)的學(xué)生“分手”,才是最難得的。
學(xué)生,是我的朋友,學(xué)生的進(jìn)步,就是我最渴望的!我愛學(xué)生,更愛教師這份崇高的職業(yè)。未來(lái)的日子,我將一如既往的全情投入教育工作。
班主任工作心得體會(huì)12
觀摩過(guò)魏書生的課,聆聽過(guò)魏書生的報(bào)告,閑暇之余,又研讀《魏書生班主任工作漫談》,翻開幾頁(yè)瀏覽,從中學(xué)到了許多作為班主任常常忽略的東西。當(dāng)有學(xué)生打架、不愛學(xué)習(xí)、想松口氣時(shí),魏老師不是批評(píng),而是通過(guò)與“心理的對(duì)話”(寫心理病歷)等來(lái)剖析“舊我”,形成強(qiáng)大的“新我”,從而開始了自我教育的歷程。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸,無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?我也曾幾何時(shí)花了許多的時(shí)間去思考,但效果總是不大理想。學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?
看了《魏書生班主任工作漫談》后,對(duì)于魏老師的“寫檢查”(說(shuō)明書)我是非常推崇。當(dāng)學(xué)生真地犯了錯(cuò)誤時(shí),魏老師就讓他們寫“心理病歷”,對(duì)自我進(jìn)行認(rèn)真的剖析。他把對(duì)學(xué)生的教育從外部轉(zhuǎn)向了內(nèi)部,通過(guò)教師的引導(dǎo),經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的內(nèi)省, 逐步來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。正如教育家葉圣陶所說(shuō):真正的教育是形成學(xué)生的自我教育能力。
他在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。
在生活和工作中,我們常會(huì)遇到許多的不盡如人意的事情。
魏書生老師說(shuō),“我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好人生,生活不能沒有理想,但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境,多改變自我”。
細(xì)想想,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的,我們能改變的只有自己的心態(tài),就是保持一顆平常心,少生氣,少抱怨,快快樂樂的去面對(duì),努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。正如魏老師所說(shuō)的:“改變了自己,你覺得世界更可愛,水比昨天清,花比昨日艷,天空看起來(lái)都比昨日更藍(lán)!本蜁(huì)營(yíng)造一個(gè)“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的`廣闊空間。
讀完了魏老師的書,讓我受益匪淺,讓我的眼界有所拓寬,但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中,我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),多讀書,多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的做人、做事的水平不斷提高。
班主任工作心得體會(huì)13
隨著時(shí)代的發(fā)展,教育也在不斷改變理念以適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生們,作為一名班主任應(yīng)該不斷更新和改變教育理念,這是非常重要的。尤其作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,應(yīng)該針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們的生活環(huán)境和家庭環(huán)境的特殊性,更需要不斷改變教育理念做好新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)班主任的管理工作。那么怎么才能管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)呢?多年的村小班主任的工作經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)此有以下方面膚淺的認(rèn)識(shí):
班主任要了解農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的整休現(xiàn)狀:做好農(nóng)村小學(xué)班主工作心須得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀,根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)思想教育、文化教育,使他們能適應(yīng)時(shí)代的要求與時(shí)俱進(jìn)。農(nóng)村的大部分學(xué)生生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生如果管理不好,將會(huì)對(duì)社會(huì)造成負(fù)面影響。農(nóng)村小學(xué)條件差,隨著學(xué)生人數(shù)的減少,使得一些教學(xué)點(diǎn)撤銷與合并,學(xué)生集中農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源短缺;學(xué)生家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)不高,且多外出打工,孩子一般由目不識(shí)丁的爺爺奶奶帶,隔輩人對(duì)孩子特別溺愛,沒好的教育方法,孩子的父母休會(huì)到在農(nóng)村生活的艱辛,所以一直希望自己多吃點(diǎn)苦,而讓孩子少吃點(diǎn)苦,由于嬌慣,疏于管教,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散等。這就要求班主任必須從各方面入手,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā),把特殊兒童引到正確的道路上來(lái)。因此,作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績(jī)是不夠的,還要抓好生活做慈母。
班主任要面對(duì)現(xiàn)狀,"對(duì)癥下藥"。教書育人是教師的天職,而班主任的工作的首要任務(wù)應(yīng)該是育人,對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)固然重要而更重要的是先教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈。如何育?怎么能更好地育人?作為小學(xué)的班主任首先要愛學(xué)生,只有對(duì)他們付出了愛,尊重他們的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全,完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是生學(xué)內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。在農(nóng)村許多父母自己沒多少文化,所以他一直在外打工賺錢,希望能改變孩子的未來(lái)。這就使許多孩子成了農(nóng)村的留守兒童,缺少父母的關(guān)愛。根據(jù)這種情況,我課下多和孩談心,生活上熱情關(guān)懷,用"愛"點(diǎn)燃孩進(jìn)取的火花,過(guò)了短短的一個(gè)月,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,也開始嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律了。另外要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)"在老師的眼里,沒有壞孩子,只有犯錯(cuò)誤的學(xué)生。"的確,作為教師,我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。曾有記者調(diào)侃前外交部長(zhǎng)李肇星:"你的才華令我們非常的欽佩,但你的長(zhǎng)相我們不敢恭維。"李肇星回答說(shuō):"我母親從來(lái)不這么認(rèn)為"。是的,如果我們都用父母的情懷來(lái)看待學(xué)生,每個(gè)學(xué)生就都是優(yōu)秀的。所以,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我們就應(yīng)該用母愛來(lái)包容甚至來(lái)寬容他,但是寬容并不是縱容和放任自流,并不是拋棄必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目。如果我們老師不能寬容,過(guò)分苛求,違背生長(zhǎng)規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
班主任要及時(shí)做好家訪活動(dòng)、開家長(zhǎng)會(huì)。做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師,家訪得走村串戶,歷盡幸苦,但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性,在家訪時(shí)有必要給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育理念,讓家長(zhǎng)知道該從哪些方面教育孩子,怎樣教育孩子,怎樣與老師配合,共同幫助學(xué)生在家要校養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展健全、健康的性格。其次,還應(yīng)該適時(shí)召開好談話式家長(zhǎng)會(huì)。在召開家長(zhǎng)會(huì)之前要先把學(xué)生名單發(fā)到任課老師手中任課老師要找學(xué)生進(jìn)行深層談心,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況和心態(tài)。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)和任課老師親切交淡,雙方都有說(shuō)不完的話。以前的家長(zhǎng)會(huì),聽完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解自己孩子的情況就沒有時(shí)間了,現(xiàn)在這種淡話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的'問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反映。在課余,還應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生閑聊,進(jìn)行個(gè)別座談,并做好記錄。交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑到正其不良行為。
班主任要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)善于表?yè)P(yáng),巧妙地批評(píng),樹典型學(xué)榜樣。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,而小學(xué)生更喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這對(duì)他們不僅是一榮譽(yù)的享受,更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。因此,班主任要善于表?yè)P(yáng),要會(huì)表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生間存在較大差異。教師要正視差異,平等對(duì)待學(xué)生,對(duì)待"問(wèn)題學(xué)生"尤其要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們。
總之,多年來(lái)的農(nóng)村小學(xué)班主任工作,通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成績(jī)。但是作為班主任一定要掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的教育理念,時(shí)刻走在時(shí)代的前面,緊緊抓住學(xué)生的性格特點(diǎn),不怕內(nèi)容復(fù)雜,任務(wù)的繁重。用我們真誠(chéng)的愛心不斷譜寫出耘的篇章。在今后的工怍中,我將用我的熱情繼續(xù)耕耘屬于我們熱愛的園地,為做一個(gè)有特色的農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀班主任教師,不斷努力。
班主任工作心得體會(huì)14
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,班級(jí)的文化氛圍、學(xué)生的情感與行為、學(xué)科成績(jī)等等都與班主任密不可分。班主任要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作,全面了解每一個(gè)學(xué)生,尤其是思想品德等方面的情況,掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)處理各種問(wèn)題,保證班級(jí)的穩(wěn)定和良好發(fā)展。班主任工作重要而且必要,但同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)的。
第二段:班主任工作的挑戰(zhàn)
班主任工作面臨的挑戰(zhàn)有很多,例如學(xué)生思想品德的教育工作,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的態(tài)度與期望,班級(jí)內(nèi)部關(guān)系的維護(hù)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為管理等等。每一個(gè)方面都不容忽視,每一個(gè)方面都需要班主任付出巨大的努力和心血。而這一切,更需要一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)。
第三段:班主任工作的成長(zhǎng)
班主任工作中最重要的一點(diǎn)是成長(zhǎng)。只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、提升自己,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和班級(jí)。進(jìn)入職業(yè)初期的班主任可能會(huì)存在許多不足,但只要保持樂觀向上的心態(tài),并且勤學(xué)苦練,不斷完善自己,漸漸地就能學(xué)會(huì)更好地處理類似問(wèn)題。
第四段:學(xué)生是班主任工作的重中之重
班主任工作的`最終目的是要讓學(xué)生得到更全面、更好的發(fā)展。只有真正關(guān)注、理解和愛護(hù)學(xué)生,才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。班主任要盡可能地了解每個(gè)學(xué)生的心理,了解他們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和潛力,以便根據(jù)實(shí)際情況做出更有針對(duì)性的教育措施。同時(shí),班主任也需要重視學(xué)生在學(xué)業(yè)和創(chuàng)新方面的天賦和發(fā)展,并為他們提供必要的指導(dǎo)和支持。
第五段:班主任工作的前景與展望
班主任工作是一項(xiàng)前景廣闊的工作。在社會(huì)關(guān)注下,班主任們能夠得到更多的支持和關(guān)注,甚至有機(jī)會(huì)影響社會(huì)發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展,班主任工作也面臨著不斷的變革和挑戰(zhàn),班主任需要不斷地保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),對(duì)新的事物進(jìn)行適應(yīng)和學(xué)習(xí)。同時(shí),我們也應(yīng)該努力推動(dòng)班主任工作的發(fā)展,讓班主任的工作更加愉快、更有價(jià)值和意義。
總結(jié):
班主任工作是一件很不錯(cuò)的職業(yè),同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)的。班主任應(yīng)該保持內(nèi)心的樂觀向上,全面了解每一個(gè)學(xué)生,更好地服務(wù)于學(xué)生和班級(jí),讓每一個(gè)學(xué)生得到更全面、更好的發(fā)展。班主任在不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和提升中成長(zhǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)不斷努力著。
班主任工作心得體會(huì)15
中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著非常重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要制造性地開展工作,又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生治理部門的治理要求,準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生中存在的問(wèn)題。因此,班主任的力量、素養(yǎng)和工作效果,對(duì)中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常治理有著非常重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門,在用學(xué)校的規(guī)章制度治理和要求班主任同時(shí),也要針對(duì)實(shí)際狀況對(duì)班主任工作進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo),這是貫徹落實(shí)學(xué)校治理要求,促使班主任做好班級(jí)治理工作的組織保障。
結(jié)合我校和我?guī)О嗉?jí)的狀況,談幾點(diǎn)體會(huì):
一、班主任必需要有使命感和責(zé)任心
中職學(xué)校的班主任工作特別辛苦。但為人師表、育人成長(zhǎng)的勞碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì)影響學(xué)生的一生,會(huì)帶出有自己性格烙印的班級(jí)。因此,班主任必需明確自己工作的重要性,加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹立崇高的使命感和劇烈的責(zé)任心。
二、班主任要關(guān)懷、愛惜每一個(gè)學(xué)生,多和學(xué)生談心,把關(guān)懷落在實(shí)處。
作為一名班主任應(yīng)常常和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的知心朋友,隨時(shí)了解他們的所思所想,了解和把握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。常常深入班級(jí),深入學(xué)生中間,找學(xué)生談心,加強(qiáng)師生間的.情感溝通,并以懇切的態(tài)度,仔細(xì)聽取學(xué)生的意見,解除他們心理負(fù)擔(dān),讓其講真話、講實(shí)話。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不卑視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力查找后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并為其制造條件和時(shí)機(jī),發(fā)揮他們的每一點(diǎn)特長(zhǎng),以增加其進(jìn)步的信念,并常常找后進(jìn)生個(gè)別談心,動(dòng)之以情,曉之以理,從心靈上真正感化他們,轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱忱!在這項(xiàng)工作中,我是特別注意情感溝通,以心換心,設(shè)身處地,用師愛去暖和他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開頭,培育他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓舞他們?cè)谒枷肷系拿恳粋(gè)進(jìn)步。最終,為穩(wěn)固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的四周,安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)展熱心的幫忙。這樣,有了和家長(zhǎng)的定期溝通,有了教師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫忙,便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、班主任要開好班會(huì)
班會(huì)是表達(dá)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺(tái),是和學(xué)生溝通與溝通,對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育,實(shí)行民主班級(jí)治理的重要形式。所以,班主任必需開好班會(huì)。但是在詳細(xì)工作實(shí)踐中,一些班主任開班會(huì)存在以下問(wèn)題:時(shí)間不能保證(一個(gè)班會(huì)幾分鐘、十幾分鐘就完畢了)、內(nèi)容單一(成了“批判會(huì)”或者“算賬會(huì)”)、形式老套(一學(xué)期或一任班主任只用一種形式,缺乏新意)、“一言堂”(班主任一個(gè)人在說(shuō),學(xué)生參加性差)、地點(diǎn)不變(只局限在本班教室)。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋,多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),開出高水平的、更有助于提高學(xué)生素養(yǎng)的班會(huì)。為此,我們對(duì)班會(huì)提出以下要求:時(shí)間要保證(要定期或不定期地開,依據(jù)內(nèi)容,可以作為一堂課來(lái)上),形式可多種多樣(可以有思想教育班會(huì)、消遣形式的班會(huì),還可以組織參觀、進(jìn)展角色體驗(yàn)等),有些班會(huì)可以讓學(xué)生做主角,可以邀請(qǐng)班外或校外人員參與,地點(diǎn)可以在教室、操場(chǎng)也可以在各種教育基地。通過(guò)召開班會(huì),結(jié)合其他教育工作,班主任能夠更好地完成教育任務(wù),帶出優(yōu)秀的有共性特點(diǎn)的班級(jí)來(lái)。
四、班主任要熟悉宿舍治理的重要性
班主任的工作像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。傾注了大量心血的思想教育工作或許無(wú)人知曉,學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開展得好壞影響的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的詳細(xì)表達(dá),也影響著對(duì)班主任工作力量和工作成績(jī)的評(píng)價(jià)。因此,班主任對(duì)這項(xiàng)工作不行掉以輕心,不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶散的問(wèn)題。要充分重視,常催促,勤檢查,讓學(xué)生充分熟悉到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長(zhǎng),安排好值日生,根據(jù)要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生,使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
總之,中職生的特點(diǎn)多,班級(jí)工作瑣碎,班主任工作任務(wù)就是理清很多瑣事,這就需要我們不斷的探究新方法、改良新措施,在進(jìn)展實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的治理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)懷、愛惜學(xué)生,有著春風(fēng)化雨般的愛心,也就能滋潤(rùn)每一棵樹苗長(zhǎng)成參天大樹,就能為社會(huì)多培育一些合格的技術(shù)人才!
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