關(guān)于一年級教學(xué)教案的反思

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的關(guān)于一年級教學(xué)教案的反思 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于一年級教學(xué)教案的反思 1

　　我作為小學(xué)一年級的教師，對本學(xué)期的教學(xué)進行了反思。在這個學(xué)期里，我認為自己的教學(xué)有不足之處，也有值得肯定的地方。

　　我覺得我在授課的時候，有時會忽略學(xué)生的個體差異。例如，在聽寫環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生可能需要更多的時間來完成聽寫，而有些學(xué)生則可能能夠更快地完成。但是，我有時會讓整個班級按照同一個節(jié)奏進行聽寫，這樣可能會讓一些學(xué)生感到壓力和不適。因此，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，盡可能滿足他們的不同需求，以便讓每個學(xué)生都能夠成功地學(xué)習(xí)。

　　我認為我在教學(xué)中有時會過于強調(diào)學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，而忽略了他們的創(chuàng)造能力和思考能力。例如，在做數(shù)學(xué)題目時，我有時會讓學(xué)生先記住公式和方法，然后再去做題目。但是，這使得學(xué)生只能在固定的范圍內(nèi)思考和創(chuàng)造，而不能夠自由地發(fā)揮自己的.想象力和創(chuàng)造力。因此，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和思考能力，盡可能讓他們能夠在學(xué)習(xí)中獲得愉悅感和成就感。

　　最后，我覺得我在教學(xué)中也有一些值得肯定的地方。例如，在課堂中，我經(jīng)常會采用互動的方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。我也會使用不同的教學(xué)工具和多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加生動有趣。此外，在家長和學(xué)生的交流中，我也會積極地聽取他們的意見和建議，不斷改進自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。

　　我認為本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻地認識到自己的不足和優(yōu)點，盡管存在不足之處，但我會繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和多元化的教育。

關(guān)于一年級教學(xué)教案的反思 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動進教室。

　　2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

　　（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引

　　發(fā)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）

　�。�2）觀看課件：春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　布谷、布谷、春天來啦！

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2.音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

　　導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）隨琴輕聲演唱歌曲。

　�。�3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　�。�4）師生接唱。

　　4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　四、完美結(jié)課

　　教學(xué)反思：

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。

　　一開始，學(xué)生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。

　　在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的.是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時的積累運用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

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