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            優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

            時間:2024-11-17 07:19:46 經(jīng)驗交流 我要投稿

            (合集)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

            優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流1

            尊敬的校領導,各位同事:

            (合集)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

              下午好!

              今天站在這里,比起上個月高一年級會議時,我少了一些忐忑,多了一份踏實與開心,我所帶領的1706班取的成績是我當初沒有預期到的,但是經(jīng)過半學期的努力,又是在我意料之中的。沒有預期到的是能夠連續(xù)兩次取得高一平行班第一,意料之中是因為平時的嚴抓共管,我相信過程完美了,結(jié)果自然不會讓人失望。今天站在這里,經(jīng)驗談不上,只是和大家交流一下這半學期的工作歷程,希望大家能多提寶貴建議,領導多多指正不足!謝謝大家!

              有人說我是一個愛管閑事,像打了雞血的戰(zhàn)斗士,任何一件小事好像都能碰觸我敏感的神經(jīng),的確不論是在班級管理還是我的歷史課堂,力求完美是我的目標與追求,當然我追求的是過程,而并非結(jié)果,任何事物都不可能完美無瑕,但我相信只要努力付出,就會有所收獲,即使沒有得到最好的結(jié)果,也一定會一天天的變的更好。

              我們班是高一年級14個班級中的普通班之一,接手之后甚至他們的入學成績中考成績我都并不清楚,第一次月考,我內(nèi)心是焦慮跟恐懼的。不知道第一次亮相我們會站在年級哪一個位子,但是從開學之初我就對每一個同學提出了明確的要求,那就是一切為了學習,沒有理由沒有條件可言!嚴明的課堂紀律也好,規(guī)范的作息紀律也罷,只為自己的學習而服務,沒有良好的生活習慣跟班風學風,成績根本無法保障,總結(jié)下來在班級管理中我主要從以下三個部分入手:重思想,嚴規(guī)范,端態(tài)度。

              重思想。我們每個人的不同,是因為思維不同,思維決定行動,行動決定習慣,習慣決定性格,而性格則決定了命運!思想是根源,這是我們每個教育工作者的共識,所以在班級管理中我尤其重視對他們思想根源的挖掘,幫助他們重新審視自己的人生觀價值觀,當然這并不是一朝一夕就能達到的目標,而是一個長期漫長且反復的工作,高一的孩子年齡說大不大,說小不小,其實在初中三年他們的三觀基本已經(jīng)形成,那么糾正改變起來就會有難度,對學習目標的不明確,對人生規(guī)劃的空缺,讓他們的校園生活課堂學習變的茫然無趣,對比成績優(yōu)異者與普通同學的差異就在這里。而學習的過程必然是漫長而枯燥的,思想不堅定就會動搖,行為就會不規(guī)范。在跟同學交流的過程中,很多同學從開始不以為然到慢慢地低下自己眉頭感到羞愧,每個高過我頭頂?shù)拇蠛⒆觽�,都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子開始主動給我寫信,剖析自己的問題,表明自己的'決心,這就是思想開始轉(zhuǎn)變了,雖然還有反復還可能只是表面,但是至少在他的堡壘中我埋下了一顆希望的種子!

              嚴規(guī)范。樹立一個完整有序的班紀班規(guī)尤其重要,就像國家需要有法律護航一樣,每個人都有不自律的時候,如果沒有約束沒有規(guī)范就會像一盤散沙,學習更無從談起。立規(guī)矩容易,守規(guī)矩難,要想全班一盤棋就要做到公正公平,從嚴從重,從小事從細節(jié)入手。就拿每天例行的桌面整潔,一天三次的打掃衛(wèi)生桌椅統(tǒng)一擺放,從開始不情不愿,總是忘記,到后來截至今天,大家每天都能嚴格按照要求,讓規(guī)范成為習慣,讓習慣成為自然!

              端態(tài)度。思想的轉(zhuǎn)變是個漸進的過程,規(guī)范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的,這期間如果沒有一個良好的態(tài)度配合自己的轉(zhuǎn)變跟進步,那就會事倍功半,態(tài)度是一個人整體素質(zhì)的體現(xiàn),是思想素質(zhì)的外在表現(xiàn),沒有一個端正積極向上的態(tài)度很難推動自己實質(zhì)性轉(zhuǎn)變,對于那些頑固分子,糾正他們消極惡劣的態(tài)度簡直就是一場小型戰(zhàn)役,反復抓,從小事抓,從細節(jié)抓,我就是能不厭其煩的一次次把他請到辦公室教室外操場上,讓他從對抗到接受到認同,先把態(tài)度放端正,才是求學為學生之根本,態(tài)度是外化的思想,一定要與思想齊抓并進。

              最后我想說,對于我們班取得成績離不開各位領導的關(guān)心,各位同事的幫助,尤其是我們的年級組長易戅如老師,我們備課組長李子義老師,我們xx班的全體科任老師,以及我們辦公室的全體同仁,1706班取得成績是所有任課老師辛苦的付出,無論是班級管理還是教學工作我還有很多的不足,希望在實踐中不斷充實,向各位同事學習取長補短,期待三年后我們依舊碩果累累!

            優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流2

            尊敬的各位領導、親愛的各位同事:

              今天我就擔任xx班班主任工作的心得和體會來跟大家進行探討和研究,感到非常榮幸。其實我管理xx班這個新組合的班級的很多經(jīng)驗和做法是在借鑒別人的做法,同時也跟在座的老師學的,有句古話是這么講的:“他山之石,可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言,其實是在“借花獻佛”。還有一種感覺就是“班門弄斧”。閆主任通知我作經(jīng)驗交流發(fā)言時,我感慨萬千,考慮到畢竟是校領導下派的任務,也是我“逞能”的一次機會,才有了這個發(fā)言稿,所以我在這里特別感謝閆主任給我這次機會。班級管理我就從以下幾個方面來說說吧:

             �。ㄒ唬┍3忠环N精神

              一個班級要有一種精神,而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨,就有了行動的指南,有了奮斗的目標。班級精神的制定要切合班級的實際和班主任的個性,這樣才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結(jié)力量的作用。我自從當班主任以來,不管年級更替還是教室地點的變換,不管地域的南北還是時間的前后,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。我始終堅信“我行,我行,我能行。”一句話能夠起到上述作用�!叭瞬蛔孕耪l信之?”有一句名言“天才的全部秘密其實只有六個字:不要小看自己!”對學生而言這句話就是要求他們要刻苦學習,努力開拓,積極進取。在錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實實做事方面也能起到潛移默化的作用。其實,班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求。 所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級,就有什么樣的學生。譬如:我做錯了事我承認我也改,別人對我無端的發(fā)泄,我一定要問個究竟。在半年的時間里,學生也能做到有錯就改,班委誤記了他們,就一定與班委一起到我這里探個虛實,所以班主任的一言一行、一舉一動直接影響著每一個學生,再者作為班主任要著重培養(yǎng)學生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學生,很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學生,很難想象他會有良好的習慣。

             �。ǘ﹪@兩個核心

              在班級管理和班級建設中要努力形成兩個核心,即“以班主任為核心”和“以班委會為核心”。因為我們班目前團委這一塊還不能形成大的潮流,不然的話班委團委應該齊頭并進�!耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟我走”。要做到這點并不容易,但也不是全沒有。我認為在上學期我做到了這一點。我的辦公室和教室離得太遠,在班級管理上有了一定的難度,當然后來組建的班委替我承擔了一些任務�!耙园辔瘯䦂F支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。自9月1日以來,我只指定了體育委員和生活委員,因為這兩項工作做起來比較簡單。而班長的人選是我在一個多月的觀察中才發(fā)現(xiàn)的,在班長的幫助下又陸續(xù)產(chǎn)生了其他班委,班委聽班主任的,班委替班主任管理班級,那么整個班級還是掌控在班主任手中。

             �。ㄈ┘皶r下放權(quán)力

              籌建班委是為了班主任工作的順利展開,班委籌建完畢,我做到了:一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學生中的威信,如讓班長負責班級量化管理情況的公示并及時匯報班工作;二是加強對班干部言行監(jiān)督,違紀班干部要嚴加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強班干部思想意識,不讓他們感覺有權(quán)在握拿著雞毛當令箭橫行霸道、胡作非為。四是利用班干會對班委進行評議,表彰好的,對不稱職的要及時進行教育甚至,保持班委的威信。

             �。ㄋ模├萌N策略

              一是“夸”的.策略。專業(yè)點講就是賞識教育。從某種意義上講,好學生是夸出

              來的。把學生夸給同學,把學生夸給家長。所以學生做得好,我夸獎;做得越好,我越是夸獎;越是夸獎,越激發(fā)他們想做好的欲望。

              二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學生的共性,逼出學生的集體主義觀念。

              做法很簡單,就是“一人犯錯,集體受罰”。

              三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要

              內(nèi)容。沒有談心,就談不上班主任工作。如何談、談什么,這就需要方式、方法了,就不說了,具體班級情況具體對待。

              (五)實行量化管理

              本班的管理就是采用的政教處倡導的量化考核管理 。目前每一個班級都在使用,只是產(chǎn)生的效果不同罷了。我認為用好班委是關(guān)鍵,然后讓學生重視。如何重視,這是方式方法的問題了。對每一個學生進行全面的考核,這需要信心、決心、細心。堅持讓每一個學生不能閑著,在學習上你追我趕。現(xiàn)在xx班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式。正因如此,我盡管遠離教室,可班內(nèi)的一切了如指掌,才使得班級風平浪靜,班風、學風又正又濃�?赡苡械睦蠋熞獑栁业木唧w措施,我只能說:蹲下去看看學生,你就會發(fā)現(xiàn)一切、了解一切、解決一切了。

              以上所談的是本人對xx班上學期管理上的一些做法。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用,但它能發(fā)揮細細春雨,潤物無聲的作用。班級管理是一項復雜而又瑣碎的工作,等待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。但我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要有付出、就一定有收獲,只要我們付出了心血,付出了汗水,就一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!

              我的發(fā)言完畢。謝謝!

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