學(xué)好先進(jìn)典型之我見(jiàn)

        學(xué)好先進(jìn)典型之我見(jiàn)
培養(yǎng)、樹(shù)立和宣傳先進(jìn)典型是做好思想政治工作、促進(jìn)三個(gè)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，也是激勵(lì)鼓舞士氣，提升工作標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)先進(jìn)位、跨越發(fā)展”的有效途徑。近年來(lái)，從中央到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)樹(shù)典型學(xué)典型工作非常重視，涌現(xiàn)了鄭培民、周光裕、李元龍等一大批先進(jìn)典型。然而，在開(kāi)展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，還需注意和防止一些不良現(xiàn)象，使其真正起到“撥亮一盞燈，照亮一大片”的作用，形成一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)的局面。
一、學(xué)“墻內(nèi)”典型，要注意和克服“目光轉(zhuǎn)移”的現(xiàn)象
身邊典型沒(méi)樹(shù)起來(lái)之前，“墻內(nèi)人”大多將目光聚集在他們的先進(jìn)面
和優(yōu)點(diǎn)上，不僅與大家相安無(wú)事，而且還頗受人尊敬。可一旦樹(shù)起來(lái)，宣揚(yáng)出去了，身邊人的目光往往會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，看短處多于長(zhǎng)處，嫉妒心重于敬重心，自覺(jué)不自覺(jué)地把先進(jìn)典型排斥在群體之外。吹毛求疵、閑言碎語(yǔ)也會(huì)隨之紛至沓來(lái)，甚至有的還過(guò)于渲染典型的某些缺點(diǎn)，把他們以前有過(guò)的過(guò)失也要翻箱倒柜尋出來(lái)亮亮。所以，典型難當(dāng)，墻內(nèi)開(kāi)花墻外香的問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好解決，不同程度地影響了開(kāi)展向身邊典型學(xué)習(xí)的效果。要改變這種狀況，就必須搞好三個(gè)引導(dǎo)：一要引導(dǎo)大家辯證地看待典型，講清一俊不等于百好、先進(jìn)典型不是“完人”的道理。對(duì)身邊典型求全責(zé)備，要求他們做十全十美的“完人”，不僅與辯證法相悖，而且也不現(xiàn)實(shí)。二要引導(dǎo)大家分清是非曲直，對(duì)少數(shù)由妒意而生的流言，非但不能“鸚鵡學(xué)舌”，而有責(zé)任給予嚴(yán)肅批評(píng)，以正視聽(tīng)，弘揚(yáng)正氣，給先進(jìn)典型創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，防止少數(shù)人對(duì)先進(jìn)典型的吹毛求疵，來(lái)作為對(duì)自己放松要求的擋箭牌，確保墻內(nèi)開(kāi)花香溢墻內(nèi)外。三要引導(dǎo)大家正確與身邊典型相比，堅(jiān)持做到“三多三少”。即：多比身邊典型的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，少“嚼”他們的不足；多比身邊典型吃苦耐勞和勤奮拼搏，少妒他們的鮮花與榮譽(yù)；多比身邊典型的成績(jī)和貢獻(xiàn)，少看他們的地位與待遇。這樣才能有效地防止和克服“目光轉(zhuǎn)移”現(xiàn)象，自覺(jué)以身邊典型為榜樣，從根本上幫助大家增強(qiáng)向身邊典型學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。
二、學(xué)“墻外”典型，要注意和克服“望梅止渴”的現(xiàn)象
所謂“墻外”典型，一般都是事跡非常突出的全國(guó)重大典型。他們是
時(shí)代的楷模，都有非凡的一面，作出了重大貢獻(xiàn)，像雷鋒、孔繁森、鄭培民等等。在開(kāi)展向這些“墻外”典型學(xué)習(xí)中，往往是乍聽(tīng)典型事跡著實(shí)激動(dòng)一陣子，“三分鐘的熱度”過(guò)后，便產(chǎn)生仰頭看典型、望梅止渴的感覺(jué)，認(rèn)為自己與這些先進(jìn)典型相差懸殊，現(xiàn)實(shí)中難于學(xué)到，故而只是敬而遠(yuǎn)之。要防止和克服這種“望梅止渴”現(xiàn)象，首先要幫助大家認(rèn)清“墻外”典型雖有其不平凡之處，但他們與大多數(shù)人一樣都是平凡的人，他們之所以有超過(guò)常人的一面，取得非凡的業(yè)績(jī)，只是他們比常人多了些刻苦、勤奮、執(zhí)著而已，并不是天生的“超人”。其次不能把個(gè)別與一般、個(gè)性與共性割裂開(kāi)來(lái)，去苛求形而上學(xué)、片面孤立地學(xué)習(xí)重大典型某一個(gè)性貢獻(xiàn)、或某種個(gè)別現(xiàn)象，而要學(xué)習(xí)他們的思想境界和正確的人生觀、價(jià)值觀。比如我們向鄭培民同志學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系群眾，始終把“做官先做人，萬(wàn)事民為先”作為自己行為準(zhǔn)則的崇高品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)他嚴(yán)以律己、率先垂范、盡職盡責(zé)、鞠躬盡瘁的模范行動(dòng)。只有這樣，從平時(shí)點(diǎn)滴中看典型成長(zhǎng)的全過(guò)程，才不會(huì)感到重大典型高不可攀。三要幫助大家拉近與“墻外”典型的距離，引導(dǎo)大家把重大典型的機(jī)遇放到與自己對(duì)等的位置上，去作一番比較，就不難得出學(xué)習(xí)“墻外”典型，并不是高不可攀，無(wú)法摘取的“梅子”。像雷鋒也是做些助人為樂(lè)、向社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心、嚴(yán)格要求自己、干一行、愛(ài)一行、鉆一行等事情；李元龍同志是南京黨員干部中的普通一員，算得上是最基層的“芝麻官”，但之所以老百姓都說(shuō)他好，好就好在他時(shí)刻把為老百姓謀利益、難處、意愿和信任放在心坎上。這些事情做起來(lái)并非那么難，只要我們肯努力，愿去做，人人才能做到，“墻外”典型又有啥高不可攀呢？
三、學(xué)集體典型，要注意和克服“事不關(guān)已”的現(xiàn)象范文先生版權(quán)所有
在開(kāi)展向集體典型學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的人片面強(qiáng)調(diào)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)
頭帶”，認(rèn)為學(xué)單位典型，那是屬于“火車(chē)頭”的事，與普普通通的干部職工關(guān)系不大；還有的認(rèn)為群眾是聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的，領(lǐng)導(dǎo)叫怎么干就怎么干，所以被動(dòng)地學(xué)集體典型的現(xiàn)象較為普遍。要糾正這些片面認(rèn)識(shí)，克服學(xué)集體典型“事不關(guān)已”的現(xiàn)象。一要引導(dǎo)大家看到先進(jìn)集體、模范單位都是這些單位全體人員的心血和汗水鑄就，光靠幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是不可能進(jìn)入先進(jìn)典型行列。二要幫助大家弄清領(lǐng)導(dǎo)與群眾在實(shí)際工作的作用。領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)際工作的組織者、策劃者，是群眾的帶頭人，而廣大群眾則是實(shí)際工作的參與者，是完成各項(xiàng)工作任務(wù)的主體，是創(chuàng)造一流成績(jī)的中堅(jiān)力量。三要注重增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感和搞好單位全面建設(shè)的責(zé)任感，才能使開(kāi)展學(xué)集體典型活動(dòng)扎實(shí)有效。

【學(xué)好先進(jìn)典型之我見(jiàn)】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)08-23

當(dāng)今教育之我見(jiàn)08-20

生活與數(shù)學(xué)之我見(jiàn)08-19

共享之我見(jiàn)作文04-26

共享之我見(jiàn)作文11-01

中學(xué)體育教學(xué)之我見(jiàn)08-20

聽(tīng)課評(píng)課之我見(jiàn)08-21

農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)08-18

詞匯教學(xué)及考查之我見(jiàn)08-18

“因材施教”之我見(jiàn)08-24