在2009年高階團(tuán)校開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)

在2009年高階團(tuán)校開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)（根據(jù)錄音整理）
中國(guó)人民大學(xué)黨委書(shū)記  程天權(quán)
二〇〇九年四月十五日
親愛(ài)的同學(xué)們：
首先我代表學(xué)校黨委，衷心地祝賀中國(guó)人民大學(xué)2009年高階團(tuán)校開(kāi)學(xué)。這個(gè)名稱(chēng)本身已經(jīng)說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，在座的各位同學(xué)，你們就是中國(guó)人民大學(xué)團(tuán)組織中最為優(yōu)秀的，具有示范和領(lǐng)導(dǎo)廣大團(tuán)員青年作用的優(yōu)秀分子。你們?cè)谶@里進(jìn)行學(xué)習(xí)，組織集中的活動(dòng)，接受一次團(tuán)的教育，以便更好地開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)。今天下午，我用比較短的時(shí)間，與大家進(jìn)行一次交流，并不是非常完整的報(bào)告，只是對(duì)團(tuán)校開(kāi)學(xué)典禮說(shuō)一些話(huà)。
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手，是我黨聯(lián)系廣大青年的群眾組織，也是我黨事業(yè)的接班人。我們青年知識(shí)分子形成青年共產(chǎn)主義者的歷史是非常悠久的，今年是“五•四”運(yùn)動(dòng)九十周年，早在我們國(guó)家處于民族危亡，災(zāi)難深重的時(shí)刻，知識(shí)青年就開(kāi)始尋找真理，尋找救國(guó)救民族的路徑，尋找可以參照和學(xué)習(xí)的榜樣，他們首先在思想解放上做出了很多探究。清末一些文人已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)國(guó)家和未來(lái)的思考，但是新文化運(yùn)動(dòng)是以“五•四”為標(biāo)志的，或者說(shuō)是以馬克思主義在中國(guó)取得輝煌的勝利為標(biāo)志的。蘇聯(lián)打破了資本主義的薄弱環(huán)節(jié)，建立了工農(nóng)當(dāng)家作主的新政權(quán)，開(kāi)始了一場(chǎng)新的文化運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上，新文化運(yùn)動(dòng)就是要解放思想，要對(duì)中華民族的命運(yùn)、道路和發(fā)展、誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)該走向何方等問(wèn)題進(jìn)行探索。它表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)生活的全方位進(jìn)行質(zhì)疑和思考，從語(yǔ)言文字、傳統(tǒng)文化等問(wèn)題上提出自己的見(jiàn)解。大家都很熟悉，在這我也不必展開(kāi)來(lái)談。
時(shí)代發(fā)展很快，一晃九十年過(guò)去了，今天，我們進(jìn)入新的世紀(jì)，中國(guó)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，我們的改革開(kāi)放也經(jīng)過(guò)了三十年，這是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。我們當(dāng)年定下改革開(kāi)放的發(fā)展戰(zhàn)略，用改革開(kāi)放、用四項(xiàng)基本原則、和以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)，走出了了不起的一步，取得了巨大的成就，受到了全世界的矚目。剛才我在團(tuán)學(xué)系統(tǒng)調(diào)研座談中已經(jīng)講到，這個(gè)世界召開(kāi)G7會(huì)議，解決不了一些問(wèn)題，G8會(huì)議也解決不了問(wèn)題，要召開(kāi)G20會(huì)議來(lái)解決問(wèn)題。而在G20會(huì)議中，最閃亮的是中國(guó)。盡管我們自己生活在這個(gè)國(guó)家中，還覺(jué)得有這樣那樣很多問(wèn)題，但是這樣一種不同于資本主義制度的社會(huì)制度模式在中國(guó)發(fā)揮著作用，甚至資本主義世界都覺(jué)得這是一種新的威脅存在著。撒切爾夫人曾經(jīng)說(shuō)，我這一輩子的奮斗目標(biāo)就是親眼看到共產(chǎn)主義這一頁(yè)翻過(guò)去，當(dāng)蘇聯(lián)垮臺(tái)的時(shí)候，她覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，可是現(xiàn)在，即使在西方，再也沒(méi)有人敢說(shuō)這樣的話(huà)了，相反卻在探索中國(guó)道路、中國(guó)模式。這是怎樣一個(gè)翻天覆地的巨大變化啊。我覺(jué)得我們不能僅僅站在那片自己的小天地來(lái)看問(wèn)題，而應(yīng)該站的更高、站的更遠(yuǎn)，站到外國(guó)去看中國(guó)，或者說(shuō)站在“神七”上往下看南北關(guān)系、看南南關(guān)系，看北北關(guān)系，看資本主義和社會(huì)主義力量的消長(zhǎng)和變化。那樣的話(huà)，可能我們的心胸會(huì)更開(kāi)闊一些，眼界更寬廣一些。
所以我想，共青團(tuán)要團(tuán)結(jié)廣大優(yōu)秀青年，尤其是在大學(xué)中，廣大優(yōu)秀知識(shí)青年是共青團(tuán)最重要的中堅(jiān)力量。在學(xué)校里，青年們最關(guān)注的問(wèn)題就是他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我在幾次黨課和學(xué)生活動(dòng)中都是這么講的。進(jìn)大學(xué)要做什么？學(xué)本事，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，更好地認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃自己的人生，有個(gè)很好的發(fā)展。而家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校里要做什么？也是希望他們成長(zhǎng)。國(guó)家花那么大的力氣辦學(xué)校，要干什么？希望我們的事業(yè)后續(xù)有人，使廣大青年健康成長(zhǎng)發(fā)展。這些目標(biāo)都是相互一致的。青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年強(qiáng)則民族有未來(lái)，我們今天發(fā)展成這樣，可以說(shuō)老一輩在探索和奮斗中無(wú)愧人生，無(wú)愧歷史，無(wú)愧民族。最重要的，最大的問(wèn)題，是新一代年輕同志，他們的未來(lái)會(huì)走什么樣的路，如何發(fā)展，他們想怎么發(fā)展，這些將是最為重要的事情。
中國(guó)改革開(kāi)放的三十年，將之前一百七十年的屈辱、壓抑一掃而光，昂首挺胸地向前邁進(jìn)。未來(lái)的五年中國(guó)會(huì)怎么樣？我們?nèi)粘Ｉ�活所用物品、各種工具等所享有的物質(zhì)會(huì)變成什么樣？現(xiàn)在都很難說(shuō)清。和青年人一樣，我也喜歡玩一些電子產(chǎn)品，但往往總是跟不上時(shí)代的節(jié)奏，剛剛學(xué)會(huì)一樣，便又產(chǎn)生了新的一樣，真的變化太快了。當(dāng)年花很多錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，已經(jīng)不值什么錢(qián)了，而新的產(chǎn)品剛出來(lái)又很貴，又想買(mǎi)新的東西了。回首過(guò)去五年電子產(chǎn)品的變化，也是如此。我最初剛看到電腦的時(shí)候還是在美國(guó)，那時(shí)還用5寸的軟盤(pán)，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)覺(jué)得很神奇了。但是那時(shí)的電腦還只能輸入漢語(yǔ)拼音等英文字母，還不能輸入中文，我還不會(huì)用，但是我也買(mǎi)了幾張盤(pán)，連盒子都沒(méi)有，只能夾在書(shū)里帶回來(lái)。后來(lái)人們就開(kāi)始用3.5寸的軟盤(pán)了，而現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人再用了，現(xiàn)在大家都使用硬質(zhì)光盤(pán)、小的U盤(pán)作為存儲(chǔ)設(shè)備了，而且U盤(pán)越來(lái)越小。有時(shí)拿出一個(gè)煙盒大小的硬盤(pán)，里面能裝上百個(gè)G的東西。現(xiàn)在甚至有的能裝一個(gè)T的東西，很快可能一個(gè)T的存儲(chǔ)量都不夠了，要用一個(gè)P來(lái)存儲(chǔ)。我知道一個(gè)T是一千個(gè)G，而一個(gè)P就是一千個(gè)T，這是多大的數(shù)字啊。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得256M就可以把我所有的文章都存進(jìn)去了，所以再大也沒(méi)用了，但現(xiàn)在看來(lái)有幾個(gè)G也不夠用了，因?yàn)橐�把別人的書(shū)都裝在里面，還要裝MP3的音樂(lè)、MP4的電影，還要裝自己的照片，將來(lái)每個(gè)人都要隨身帶個(gè)圖書(shū)館，不用背，只需小小的一片。未來(lái)五年會(huì)怎么樣？前幾天講話(huà)我還提到過(guò)，那個(gè)時(shí)候有人坐了飛機(jī)，周?chē)�人還會(huì)問(wèn)他是什么感覺(jué)，現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)再去問(wèn)了，因?yàn)樽�飛機(jī)的人實(shí)在是太多了。
再過(guò)十年，中國(guó)會(huì)怎樣？世界又會(huì)怎樣？再過(guò)二十年，會(huì)怎么樣？再過(guò)三十年，會(huì)怎么樣？當(dāng)然再過(guò)三十年并非自然而然地過(guò)去三十年，而是經(jīng)過(guò)奮斗和努力的三十年。如果我們能夠沿著正確的道路、路線(xiàn)走下去，也就是說(shuō)我們繼續(xù)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，用中國(guó)化得馬克思主義指導(dǎo)我們的思想，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，再走它一個(gè)歷史時(shí)期。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)一百年不變，我想這是一種對(duì)社會(huì)主義制度的堅(jiān)定決心，而不等于是精確地語(yǔ)言。到底是多少年，我們并不知道，或者說(shuō)一百年以后會(huì)怎么樣我們不知道。但是社會(huì)主義制度就這樣堅(jiān)持幾十年、一百年的話(huà)，能見(jiàn)證這一切的，正好是咱們這一代有幸的青年。你們現(xiàn)在二十來(lái)歲，再過(guò)三十年也不過(guò)五十歲，還比我現(xiàn)在小十幾歲，這將是怎樣令人振奮的年代、激蕩的歲月和華彩的人生啊。我想這個(gè)事情應(yīng)該引起我們廣大青年的思考，因此作為黨的助手和接班人，我們廣大團(tuán)員應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和完成當(dāng)前自己的任務(wù)，同時(shí)要觀察和研究我們今天的生活，確立自己的信念——一種對(duì)社會(huì)和世界變化的認(rèn)識(shí)，一個(gè)正確的世界觀。同時(shí)還要思考人生應(yīng)該如何度過(guò)，應(yīng)該對(duì)這個(gè)社會(huì)承擔(dān)什么責(zé)任，完成什么使命，應(yīng)該追求什么樣的趣味、什么樣的價(jià)值等關(guān)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題。我用一個(gè)不很精確地語(yǔ)言來(lái)講，黨的事業(yè)和青年的事業(yè)是相互統(tǒng)一的，或者具體來(lái)說(shuō)，黨的建設(shè)和團(tuán)的建設(shè)這二者是統(tǒng)一的，是一個(gè)問(wèn)題，是為不同年齡階段的人，提出的要求和描述的目標(biāo)，但是它們的本質(zhì)是一樣的。當(dāng)前我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，我們并不要求每個(gè)黨員都像中央的領(lǐng)導(dǎo)干部一樣，把每個(gè)階段的學(xué)習(xí)安排的那么仔密，完成那么多任務(wù)。我們講，聯(lián)系學(xué)校的事情，我們做事情要抓住它的根本。我們學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，其核心就是思考兩個(gè)問(wèn)題。其一是辦什么樣的學(xué)校，怎樣辦好學(xué)校。我們講，要辦“人民滿(mǎn)意，世界一流”的大學(xué)。目標(biāo)提出來(lái)了，“人民滿(mǎn)意”是什么概念？“世界一流”又是什么概念、什么內(nèi)涵？以及如何去實(shí)現(xiàn)？總目標(biāo)是什么？道路是什么？分為哪幾個(gè)階段？第一個(gè)階段到什么時(shí)候？要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？我們應(yīng)該把這些問(wèn)題想透，有個(gè)總體的規(guī)劃。學(xué)校就是個(gè)育人的機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)人才的地方，它應(yīng)該如何來(lái)體現(xiàn)教育方針？培養(yǎng)什么樣的人才？怎樣培養(yǎng)這些人？正如我剛才所講，是要把我們黨所開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)高高舉起，很好地去完成。聽(tīng)起來(lái)是在講我們的使命和責(zé)任，但實(shí)際上這本身就體現(xiàn)了一種規(guī)律，那就是人生在世，總會(huì)有一些無(wú)奈，有一些需要，有一些追求。無(wú)奈地活著，不能讓自己凍到、餓到，要讓自己的安全，這都是比較低層次的需求，但這些事非常需要的。所以我經(jīng)常講，大家首要要找到一個(gè)職業(yè)，一個(gè)飯碗，沒(méi)有職業(yè)和飯碗怎么養(yǎng)活自己？養(yǎng)活家人？毫無(wú)疑問(wèn)，這是物質(zhì)基礎(chǔ)。但是這不是我們的最終目標(biāo)，當(dāng)你這個(gè)目標(biāo)比較容易地實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，你就希望成就一番事業(yè)，要讓自己活的有價(jià)值，要對(duì)前人已作出的貢獻(xiàn)進(jìn)行添磚加瓦，推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。要有更高的追求，那就希望你的人生是幸福的。這個(gè)幸福是什么？就是你有付出，你實(shí)現(xiàn)了一些價(jià)值目標(biāo)，你在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中獲得了一種歡樂(lè)、一種快樂(lè)，這就是一種幸福。整天躺在床上、吃著餃子的人，是沒(méi)有幸福感的，相反那些整天都在干著活，幫著別人的人，他會(huì)非常幸福。這個(gè)道理我是講不清楚的，我知道這是人類(lèi)與生俱來(lái)的本質(zhì)，人類(lèi)就是這樣探索奧妙，就是在不斷地前進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)人類(lèi)更加幸福的環(huán)境，就是在不斷追求自身的解放和發(fā)展。因此我們總是過(guò)了一個(gè)階段后，又進(jìn)入另一個(gè)階段。我們每個(gè)人都希望擁有幸福的人生，而這幸福的人生就是實(shí)現(xiàn)某種價(jià)值，作出自己的貢獻(xiàn)。所以我想，我們的團(tuán)校要凝聚大家，認(rèn)清團(tuán)的定位、工作方向、工作目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)圍繞著這些事情來(lái)開(kāi)展工作。每個(gè)時(shí)期都有不同的主題和內(nèi)容，但是總的來(lái)講是圍繞這樣一條主線(xiàn)，就是搞好自己的定位，這是我想講的第一個(gè)問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題是講，我們應(yīng)該培養(yǎng)骨干，總是要有一些人來(lái)帶動(dòng)大家，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和價(jià)值。大學(xué)里實(shí)際上有很多工作要做，大學(xué)期間要完成的任務(wù)有學(xué)業(yè)上的，比如說(shuō)你的專(zhuān)業(yè)，但是人的本事并不僅表現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)上，還要有經(jīng)驗(yàn)、智慧，還要有強(qiáng)健的身體作為支撐，還要有非常好的心理素質(zhì)。要贏得起，輸?shù)闷�，要學(xué)會(huì)和人家合作，還要會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取，還要有好的方法等等。所有的這些，我們把它叫做自身的條件。在大學(xué)期間，要基本上把自身的條件準(zhǔn)備好。大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)該成為一個(gè)有準(zhǔn)備的人。少先隊(duì)隊(duì)歌叫“時(shí)刻準(zhǔn)備著”，共青團(tuán)也要講“時(shí)刻準(zhǔn)備著”，當(dāng)然以后世界會(huì)發(fā)展的更加多元，還要關(guān)注環(huán)境的變化，要有一定得自覺(jué)性。我想在自身?xiàng)l件方面，大家要下很好的工夫。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)參加組織生活等各種團(tuán)體和個(gè)人的活動(dòng)，我們來(lái)增長(zhǎng)自己的才干和本領(lǐng)。
在樓上的座談會(huì)上，我聽(tīng)了很多團(tuán)干部講了他們?cè)诠ぷ髦械淖龇ê退伎�，我想我們所做的工作都與這一方面相關(guān)，把我們的教育方針得以很好的實(shí)現(xiàn)。青年在這樣一段發(fā)展的寶貴時(shí)期，要把應(yīng)該做的工作積極去做，同時(shí)我們的骨干應(yīng)該很好地聯(lián)系團(tuán)員青年和團(tuán)外青年。人民大學(xué)的團(tuán)外青年很少，但是還是有一些，團(tuán)員骨干要很好地聯(lián)系這些群眾，關(guān)心他們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作、和生活等各方面情況，做好他們的工作。我就講一些前面同志所提到的問(wèn)題，我們的同學(xué)大概有30%是北京同學(xué)，還有70%的同學(xué)來(lái)自于全國(guó)各地。即使是北京同學(xué)，也是來(lái)自于不同的文化背景、不同的家庭。中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家，是一個(gè)發(fā)展極不平衡的國(guó)家。任何一個(gè)國(guó)家和地區(qū)，只要有不富裕的地區(qū)，都會(huì)有一些不平衡，但是中國(guó)的不平衡特別明顯，而且差異很大。這是自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和歷史環(huán)境共同的影響，這個(gè)過(guò)程也不會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)消失。那么這些來(lái)自不同家庭的同學(xué)到了一個(gè)學(xué)校中同時(shí)起步發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中仍然存在著差異，受到不平衡的影響。比方說(shuō)，有一些同學(xué)遇到些困難，尤其是在北京這樣的大都市，對(duì)于一些同學(xué)的大學(xué)生活，通過(guò)他的家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)支撐，顯然是比較困難的，北京的生活指數(shù)很高，開(kāi)銷(xiāo)很大，他們的生活比較困難。也因?yàn)榧彝ダщy，他之前到各處走走看看的機(jī)會(huì)也很少，他接觸到一些先進(jìn)的技術(shù)和手段也相對(duì)比較少，或者說(shuō)他見(jiàn)到過(guò)的好的老師也比較少，缺乏多樣性，教學(xué)方法比較單一，因此當(dāng)其來(lái)到大學(xué)后，在學(xué)習(xí)上也是比較困難的。比方說(shuō)，電腦對(duì)于一些同學(xué)來(lái)講，大學(xué)時(shí)就是頭一次接觸，而有些城里的孩子可能從小就開(kāi)始玩電腦；再比如說(shuō)有的同學(xué)外語(yǔ)很好，但是僅僅是書(shū)面語(yǔ)言，發(fā)音很不準(zhǔn)，因此他的外語(yǔ)學(xué)習(xí)要重新起步，矯正他的發(fā)音和聽(tīng)力。因此這些同學(xué)都在學(xué)習(xí)上面臨著困難，當(dāng)然也會(huì)伴隨著產(chǎn)生一些心理上的問(wèn)題。因此對(duì)于這些有些困難的同學(xué)，我們是不是應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)心？如果用人民大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)，我們大概有10%-15%的同學(xué)處于相對(duì)比較困難的狀態(tài)中�？赡芎完兾鞯绕渌�地方的大學(xué)來(lái)比，就基本上沒(méi)有什么困難學(xué)生了，但是在我們學(xué)校中，還是有一些這樣的同學(xué)，需要我們更多的關(guān)心。
再比方說(shuō)，大學(xué)生一些比較普遍的情緒——焦慮，從入學(xué)斷奶期有人管頭管腳，把每天的上課時(shí)間都規(guī)定下來(lái)，到進(jìn)入大學(xué)后突然放手，完全要靠自己獨(dú)立地安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，一些大學(xué)生對(duì)此表示“不適應(yīng)”，產(chǎn)生焦慮心理。到了畢業(yè)后面臨就業(yè)，他們還是很焦慮。而現(xiàn)在已經(jīng)不僅是畢業(yè)的時(shí)候焦慮了，三年級(jí)的同學(xué)也焦慮，二年級(jí)的同學(xué)也焦慮，我覺(jué)得這是社會(huì)浮躁的表現(xiàn)，不應(yīng)該這么焦慮�，F(xiàn)在我們總共只有四年上學(xué)的時(shí)間，前半年剛剛適應(yīng)，沒(méi)念一年就開(kāi)始焦慮畢業(yè)以后的狀況，給學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響。其實(shí)我覺(jué)得可以不必那么焦慮，首先就業(yè)在我們學(xué)校不是一個(gè)大的問(wèn)題，第二，“天生我材必有用”，包括其他學(xué)校的學(xué)生，也不用過(guò)分焦慮這樣的問(wèn)題。往往是問(wèn)題發(fā)生在一個(gè)人的就業(yè)觀念上，比方說(shuō)，大家都想在北京、上海就業(yè)，都希望進(jìn)中南海，進(jìn)各個(gè)部委，進(jìn)大的公司去工作，都希望在名牌大學(xué)里面當(dāng)教師，這都是不切實(shí)際的。在我們國(guó)家，人多崗位少是一個(gè)基本的國(guó)情，因?yàn)槲覀內(nèi)硕�，崗位少，里面還包含著人的文化科學(xué)水準(zhǔn)比較低。再經(jīng)過(guò)若干年我們?nèi)嗣窨茖W(xué)文化水準(zhǔn)有了提高以后，又會(huì)創(chuàng)造出很多職業(yè)崗位來(lái)，因此人跟崗位是不會(huì)有問(wèn)題的，二者一定是相互對(duì)稱(chēng)的。但是此刻卻是有問(wèn)題的，一方面是人多崗位少，另一方面有的崗位還沒(méi)有人能夠勝任，好多崗位找不到人。高端的崗位，如精算師、能夠參加國(guó)際談判的律師、能夠懂多國(guó)語(yǔ)言的翻譯，這樣的人才都是非常少的，而那些不僅懂多國(guó)語(yǔ)言，而且在某一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)上非常熟悉的人更是少之又少。比如兩個(gè)船相撞，海事發(fā)生問(wèn)題，需要打官司，同時(shí)還要對(duì)海上作業(yè)情況了若指掌，這樣的人幾乎沒(méi)有。低端的崗位也有，新疆、西藏等地方，非常缺少教師，沒(méi)人愿意去；云南一些小學(xué)里，嗷嗷待哺，急需教師，但卻找不到人去，究其原因，還是因?yàn)槟切┑胤缴�活水平比較低，困難大。當(dāng)然，想在大城市里找一個(gè)好的崗位并沒(méi)有錯(cuò)，也沒(méi)有必要進(jìn)行批判，大家都希望能過(guò)的好一點(diǎn)，我們也希望我們培養(yǎng)出的人才能夠有個(gè)好的前途，并不是說(shuō)人民大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是培養(yǎng)村官，我們希望各行各業(yè)都有來(lái)自人民大學(xué)的人才。所以總的來(lái)講這些問(wèn)題不需要過(guò)早的焦慮。
還有一些焦慮是來(lái)自于青春期的躁動(dòng)，感情問(wèn)題。有的同學(xué)因?yàn)楦星閱?wèn)題無(wú)法解決，曾經(jīng)割腕自殺，產(chǎn)生焦躁的情緒，甚至高墜。有的同學(xué)就是懲罰自己，幾天不吃飯，出走，這些事情都有發(fā)生。有句古話(huà)說(shuō)“天下何處無(wú)芳草”，并不是讓同學(xué)們感情不專(zhuān)一，但是就這樣一眼看過(guò)去就決定自己的終身，似乎還是不理智的。希望男生都能找到女佳偶，女生也都能找到男佳偶。當(dāng)然也不能只看帥不帥，帥不帥只是他各方面的一部分，帥的和漂亮的看著當(dāng)然會(huì)舒服一些，但還有很多方面要考慮的，比如心地是不是善良，能力強(qiáng)不強(qiáng)，人講不講道理，能不能和別人合作，對(duì)工作是不是執(zhí)著，動(dòng)不動(dòng)就放棄的人，將來(lái)也會(huì)出現(xiàn)麻煩事的。
再有一些現(xiàn)象，可能是一些非常復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，就是現(xiàn)在一個(gè)孩子的家庭比較多。應(yīng)該說(shuō)能夠進(jìn)入人民大學(xué)讀書(shū)的都是好樣的，都是久經(jīng)沙場(chǎng)拼殺出來(lái)的，成績(jī)都很好，可是有些同學(xué)進(jìn)入人民大學(xué)以后，居然一門(mén)掛起來(lái)了，兩門(mén)掛起來(lái)了，三門(mén)掛起來(lái)了，一掛掛起了七八門(mén)，出現(xiàn)了讀不下去厭學(xué)的情況，以至于我們紀(jì)校長(zhǎng)都關(guān)注到這個(gè)問(wèn)題，并在人大會(huì)議上提出來(lái)應(yīng)當(dāng)改變“一兒化”政策。一個(gè)孩子的政策存在著很大的問(wèn)題，會(huì)帶來(lái)很多麻煩，包括小孩子的教育，包括國(guó)家的發(fā)展等方面。社會(huì)發(fā)展中總要有人去世，危險(xiǎn)的工作、戰(zhàn)爭(zhēng)等就會(huì)導(dǎo)致一些家庭會(huì)很不幸，人過(guò)中年的父母，突然遭遇孩子去世的打擊。當(dāng)然除此之外還有很多其他的問(wèn)題，但是中國(guó)實(shí)行一兒政策也是一個(gè)無(wú)奈地政策。
中國(guó)有將近14億人口，有一位叫肯尼迪的美國(guó)人曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章，他很粗糙地、宏觀地分析了世界的發(fā)展，他認(rèn)為蘇聯(lián)，也就是現(xiàn)在的俄羅斯和加拿大兩個(gè)國(guó)家很難成為世界頂尖級(jí)的大國(guó)，因?yàn)槿丝谔�少，北方土地太冷，不能夠有效地利用其資源；他又認(rèn)為印度和中國(guó)人口太多，很難解決問(wèn)題，但是相對(duì)來(lái)講，印度的情況會(huì)好一點(diǎn)，印度這個(gè)國(guó)家的制度不好，他只有少數(shù)人能夠很富裕，絕大多數(shù)人非常窮，他的種姓、階級(jí)制度非常森嚴(yán)，所以有很多人可以說(shuō)是處于自生自滅的生活狀態(tài)，大家通過(guò)《貧民窟的百萬(wàn)富翁》就以看出來(lái)，有的甚至將小孩子的眼睛弄瞎，讓他去做乞丐，慘不忍睹啊。但是就社會(huì)發(fā)展來(lái)講，可能印度的發(fā)展會(huì)比較容易。為什么呢？因?yàn)橐恍〔糠值娜松�活水平提高了，其他人可以慢慢�?lái)；而中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，他的原則就是社會(huì)主義的價(jià)值準(zhǔn)則——公平。所以當(dāng)你有電視機(jī)的時(shí)候，別人也應(yīng)該有電視機(jī)；當(dāng)你有汽車(chē)的時(shí)候，別人也應(yīng)該有汽車(chē)。所以當(dāng)我沒(méi)有冰箱、電視機(jī)、汽車(chē)、房子的時(shí)候，別人也都不會(huì)有，因此我會(huì)感到自己生活處于小康的水平；現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有全部這些東西的人，仍然屬于要被救濟(jì)的人。為什么？因?yàn)樵谡�體向前發(fā)展的時(shí)候，每前進(jìn)一步，將需要多少社會(huì)財(cái)富、多少資源，這個(gè)發(fā)展過(guò)程是非常困難的。然后肯尼迪還說(shuō)，如果歐洲沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，歐洲土地和他的人口大體相當(dāng)，應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，但是因?yàn)闅W洲國(guó)家眾多，所以有些大的事情很難做起來(lái)，人多心不同；而美國(guó)的狀況是比較好的，不到四億人，國(guó)土比較大，開(kāi)發(fā)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，資源比較豐富；還有一個(gè)地方比較好——巴西，巴西的地方比較大，人口數(shù)量也比較恰當(dāng)，但是巴西有一個(gè)問(wèn)題，就是人不太求進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。
肯尼迪的分析很粗糙，但是我覺(jué)得有某方面道理，那就是在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，人口是一個(gè)最基本的生產(chǎn)要素，他和資源分配關(guān)系最為密切。那么我們國(guó)家是在非常不得已的情況下，因?yàn)槲覀冊(cè)谶^(guò)去建設(shè)遲，抓得晚，人口從四萬(wàn)萬(wàn)六千萬(wàn)同胞快速地增長(zhǎng)到六萬(wàn)萬(wàn)同胞，又快速到了九萬(wàn)萬(wàn)同胞，又快速到了十四萬(wàn)萬(wàn)同胞。面對(duì)這樣的情況，如果再不采取措施，我們偉大的目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)了，所以說(shuō)“一兒化”是不得已的社會(huì)政策。任何事情都是有利有弊的，因此作為中央決策也是很難的。我說(shuō)這個(gè)的意思是想說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，就是說(shuō)我們目前面臨的問(wèn)題，還是要通過(guò)長(zhǎng)期的奮斗來(lái)解決。但是對(duì)于屬于“一兒”政策的同學(xué)，他們就有一些屬于“一兒”的毛病，如果不注意，恐怕會(huì)出一系列問(wèn)題。有些同學(xué)很內(nèi)向，有的人自暴自棄，有的人迷戀虛擬世界，有的人胸?zé)o大志，因?yàn)槭裁�？上面有爹媽�(zhuān)�有爺爺奶奶，有外公外婆，有六個(gè)人來(lái)養(yǎng)活他，他沒(méi)有壓力。在日本，據(jù)說(shuō)有65萬(wàn)NEET族，N-None，什么也沒(méi)有；E-Employment，不就業(yè)；E-Education，不受教育；Training，不受訓(xùn)練。無(wú)心于接受教育，無(wú)心于接受訓(xùn)練，也不去就業(yè)，整天啃老。人民大學(xué)這種現(xiàn)象是比較少的，因?yàn)槿嗣翊髮W(xué)廣大同學(xué)都非常優(yōu)秀，只有極個(gè)別有這種情況。青年中間在不同的歷史時(shí)期、不同的情況下，有各種各樣的問(wèn)題，他有如何應(yīng)對(duì)困難，人窮志不窮的問(wèn)題；有如何面對(duì)學(xué)習(xí)困難，能夠克服并解決困難的問(wèn)題；有如何面對(duì)感情問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等等，還有一些像對(duì)待心理問(wèn)題，對(duì)待自我放棄的命題。我不能進(jìn)行一一列舉了，我覺(jué)得這些是我們學(xué)校教育中間都要關(guān)注的問(wèn)題，也是希望我們團(tuán)的組織、青年自己的組織來(lái)關(guān)注這些問(wèn)題，來(lái)幫助引導(dǎo)并克服這些問(wèn)題，讓每一個(gè)人都能沿著一個(gè)科學(xué)、正確、健康的發(fā)展道路不斷成長(zhǎng)。因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有選擇了而焦慮，沒(méi)有必要；因?yàn)橛X(jué)得有太多的選擇，下不了決心而焦慮，更沒(méi)有必要，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)用一種健康的方式去面對(duì)和解決問(wèn)題。
人生是一個(gè)過(guò)程，記得有一句詩(shī)話(huà)語(yǔ)言，說(shuō)“天上沒(méi)有任何的痕跡，但是鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)”。這句話(huà)對(duì)我的影響非常深刻，它告訴了我人生就是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程其實(shí)就是一所學(xué)校，我們碰到的好事，碰到的壞事，碰到的不容易的事情，或者你今天在這一方面工作著，但明天又在那個(gè)單位工作，所有的事情將來(lái)都會(huì)在你人生的全過(guò)程中發(fā)揮作用，只要我們會(huì)正確地去總結(jié)，這些事情都是對(duì)我們自身有益的。而這個(gè)過(guò)程中間組織的力量是可以凝聚所有健康的力量，凝聚一種正確的方向，給以指引和幫助。我們團(tuán)的學(xué)校，特別是這次高階團(tuán)校，對(duì)在座的大家寄予了極高的期望。在大家開(kāi)學(xué)典禮上，我林林總總說(shuō)了這樣一些關(guān)于共青團(tuán)和共青團(tuán)學(xué)校的話(huà)，希望大家看清我們的時(shí)代，看清我們身上的歷史使命，讓我們關(guān)心周?chē)�每一位同志，帶�?dòng)著大家發(fā)揮組織的力量，共同前進(jìn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的華彩人生。
我的話(huà)講完了，謝謝大家。

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