畢業(yè)班備考會議講話稿

　　在不斷進步的時代，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿也稱“發(fā)言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。你所見過的講話稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的畢業(yè)班備考會議講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

畢業(yè)班備考會議講話稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好!很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點迷津。

　　一.關(guān)注學生，鏈接情感

　　1、心理輔導，緩解考試壓力。

　　畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，要及時開導，找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

　　2.有的放矢，幫助后進生脫困。

　　最科學的教育，就是因材施教。根據(jù)我班的現(xiàn)實情況分析，后進生占比例還是很大的，無論是哪一類的后進生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力。爭取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。

　　二.關(guān)注課堂，啟迪智慧

　　1.教材處理，要適合班級實際。

　　整個復(fù)習階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，力圖通過這樣的復(fù)習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用所學知識的能力和解決實際問題的能力。但在實際教學過程中，我們勢必要對復(fù)習內(nèi)容進行適當?shù)奶幚砗拖到y(tǒng)的分類，我認為我們應(yīng)當緊緊抓住雙基，在雙基的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。除此之外，我認為教師還要根據(jù)復(fù)習階段的內(nèi)容，根據(jù)學生掌握知識的差異，在課外編制專項練習題，供學生課外練習，真正作到查漏補缺。練習題的編制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究達到共識。這樣既減輕工作量，又可以讓學生見識各種風格的習題，有助于開闊思維。

　　2、正確把握教學的度

　　復(fù)習訓練有不同的層次，懂了會做做對熟練遷移。這幾個層次有著遞進的.關(guān)系，聽懂了不一定會做，會做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會遷移和靈活運用。畢業(yè)班的復(fù)習的訓2練中要更多地側(cè)重于后兩個層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運用小學所學的基礎(chǔ)知識和基本技能來分析現(xiàn)實生活中的問題并解決這些問題。

　　3.綜合復(fù)習階段，尋找個人特色的教學模式。

　　復(fù)習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我認為教師需要尋找一種富有個人特色的教學模式，才能重新喚起學生的學習熱情。復(fù)習課應(yīng)是學生在教師的點撥引導下，主動參與復(fù)習過程，在復(fù)習整理中查漏補缺，在查漏補缺中得以鞏固提高。

　　三.關(guān)注課后作業(yè)布置，提高復(fù)習效率

　　1.課后作業(yè)，全面鋪開。

　　復(fù)習課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的訓練習題，教師都要根據(jù)學生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置，另一方面也可以了解習題的難易程度，便于掌握講解的要點。優(yōu)等生，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學生出現(xiàn)的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類似性錯誤再次出現(xiàn)。

　　2.平時檢測，重在分析。

　　平時的檢測我強調(diào)答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫，3左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。每次測試過后，分析試卷的課我總是要求學生要特別認真。我認為應(yīng)當利用好試卷，及時反饋試卷中反映的信息。通過總結(jié)、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處，再進行查漏補缺，這也是進行培優(yōu)扶差的重要途徑。對優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學生來講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽，效果要比我們反復(fù)的強調(diào)好的多。

　　四.重視綜合科，和學生共同參與復(fù)習

　　在加強語數(shù)科的強化訓練的同時，我也和學生一同參與綜合科的復(fù)習，我做好計劃，利用課前五到七分鐘的時間以問答或游戲的方式和學生一起復(fù)習綜合科的知識，學生很熱情的投入其中。

　　五.聯(lián)系家長，保證復(fù)習質(zhì)量

　　其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習工作找到了另一個保障機制。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只4會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當?shù)拇胧�，那么，教學不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，復(fù)習的質(zhì)量還會上不去嗎?

畢業(yè)班備考會議講話稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好!我是xx鎮(zhèn)xx小學六年級科學老師。很榮幸今天能有機會在這里向各位領(lǐng)導學習，與同行們交流。小學畢業(yè)班是學校的窗口，也是學校的牌子，教學質(zhì)量的好壞直接影響到學校的聲譽。在這，我虛心汲取在座同事的'寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點迷津。

　　一.關(guān)注學生，鏈接情感

　　畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。作為畢業(yè)班老師，要做好心理輔導工作，緩解學生考試壓力，提高學生對復(fù)習重要性的認識。

　　二.關(guān)注課堂，啟迪智慧

　　教師要認真上好復(fù)習課，提高復(fù)習效率，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　首先，以單元為知識體系，把知識細化、網(wǎng)絡(luò)化�？茖W教材有自己的知識體系，強調(diào)科學概念的結(jié)構(gòu)化。因此，在復(fù)習時，我準備5以單元為載體，把相關(guān)的科學概念、科學原理先細化，然后再形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學生形成一個知識整體。

　　其次，重視科學探究實驗，讓學生體會探究的思想方法，通過實驗的復(fù)學，學生在掌握實驗技能的同時，培養(yǎng)學生的技能。

　　三.關(guān)注課后作業(yè)布置，提高復(fù)習效率

　　復(fù)習課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的訓練習題，教師都要根據(jù)學生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置。還要注意搜集學生出現(xiàn)的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類似性錯誤再次出現(xiàn)。

　　四.聯(lián)系家長，保證復(fù)習質(zhì)量

　　以上是我個人對畢業(yè)復(fù)習的一些想法，如有不是的地方請大家多多指教。

　　畢業(yè)班工作，任重而道遠。城南幾所學校高度重視，開展一系列活動，通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力，，使畢業(yè)班工作有序開展，錦上開花。

　　最后我衷心祝愿我們的畢業(yè)班備考工作圓滿成功，取得更輝煌的成績。

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