小學美術(shù)說課稿范文

　　小學美術(shù)說課稿范文（一）

　　我說課的內(nèi)容是XXXXX出版社出版的小學美術(shù)教材第X冊第X課《XXXXX》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。（課件）

　　一。 教材分析（課件）

　　首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《XXXXXX》一課屬于"造型·表現(xiàn)"學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學對象是小學X年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：（課件）思想目標：體會XX的意義，形成XXXX的價值觀念和情感態(tài)度。知識目標：通過教學活動，讓學生了解XX,嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作。　　

　　能力目標：培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美。

　　小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級美能力。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：（課件）

　　教學重點是：XXXXXX.

　　教學難點是：XXXX合理性和協(xié)調(diào)性。（將XX巧妙的設計在造型中）。

　　二。 教法學法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學X年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循"教為主導，學為主體"的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力�！　�

　　三。教學過程（課件）

　　為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

　�。ā�）創(chuàng)設情境

　　欣賞XX 我首先設計了"創(chuàng)設情景——欣賞XX"這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了XXXX動畫片段，把學生帶入XX的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的XX,為后面設計XX做好鋪墊，引導學生通過體會XX的意義，懂得珍惜XX,引出本課課題—XX　　

　�。ǘ�）引導啟發(fā)

　　了解XX 其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我 設計了"引導啟了解XX"一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過"?"等問題引導學生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的XX,讓學生觀察分析：設疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂�！　�

　�。ㄈ�）自主探究

　　折制XX 接著我設計了"自主探究——折制種表"一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，X正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，引導學生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設計與眾不同的表面�！　�

　　通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人�！　�

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作

　　制作XX 為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了"大膽創(chuàng)作——制作XX"這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲X,營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：　　

　　材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。

　�。ㄎ澹┱故拘蕾p

　　評價XX 我接著設計了"展示欣賞——評價鐘表"的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，

　　我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。

　　（六）課堂小結(jié)

　　擴展延伸科學精練的結(jié)束語能起到"課雖盡，但趣無窮"的效果，因此我最后設計了"課堂小結(jié)——拓展延伸"環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生："這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？"學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理�！　�

　　最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的XX拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

　　1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信"我能行".這樣，讓 全體學生都成為"學習的主人".　　

　　出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信"我能行".這樣，讓 全體學生都成為"學習的主人".

　　四。板書設計：

　　（課件）根據(jù)教學活動的安排，板書設計分三部分：課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)。

　　總之本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新

　　意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學

　　效果一定會事半功倍。

　　小學美術(shù)說課稿范文（二）

　　尊敬的評委老師：

　　老師 上午好！ 上午好！ 號考生，我將進行的是說課，我說課的內(nèi)容是人教 我是 A 美 0023 號考生，我將進行的是說課，我說課的內(nèi)容是人教 明與暗。下面，我著重從教材分析、 版小學美術(shù)第十一冊第 1 課 明與暗。下面，我著重從教材分析、學 小學美術(shù)第十一冊第 美術(shù) 情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、 情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、教學程序七 程序七 個方面來談談我對本課的教學設計。不足之處， 個方面來談談我對本課的教學設計。不足之處，敬請各位評委老師多 多指教。

　　多指教。

　　一。 教材分析 我根據(jù)新課標內(nèi)容，確定《XXXXXX》一課屬于"————"學習領(lǐng)域， 即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激 發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　二、學情分析 小學生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，小學階段學生已經(jīng) 認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌 握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。他們以自我為中心， 喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動 手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想 法。這是學習本課的有利因素，結(jié)合小學生的學齡特點，使學生提高 對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無 束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

　　三、教學目標。

　　教學目標。 根據(jù)教材分析與學情分析我確定了：

　�、� ② ③ 四、教學重難點 教學重點是：XXXXXX. 教學難點是：XXXX .

　　五、教學準備 巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

　　教師準備：多媒體課件 、畫具等。

　　學生準備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。

　　六、 教法學法 眾所周知，學生是學習的主體，老師是學習的合作者、參與者、促進 者、領(lǐng)導者。在新理念指導下的基礎(chǔ)教育課程改革已進行了多年，廣 大教師經(jīng)歷了"初步認識—初步實踐—課改反思—再認識—再實踐" 的課改過程。小學美術(shù)作為藝術(shù)教育必修學科之一，使小學美術(shù)教師 有著深刻的體驗和感受。在課改新理念的指導下，教師的教學方式發(fā) 生了變化，從而使學生的學習方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。為了更好地突出 重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程， 針對小學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循"教為主導，學為主體" 的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程， 培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動， 體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

　　七、教學程序 教學程序

　�。�1）組織教學：注重學生的畫具準備與分組情況。

　�。�2） 創(chuàng)設情境 欣賞 XX 我首先設計了"創(chuàng)設情景——欣賞 XX" 這一環(huán)節(jié)， 因為興趣是最好的老師， 所以我在教學一開始， 播放了 XXXX 動畫片段，把學生帶入 XX 的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特 的 XX,為后面設計 XX 做好鋪墊，引導學生通過體會 XX 的意義，懂得 珍惜 XX,引出本課課題—XX

　　（3）引導啟發(fā) 根據(jù)本課的 了解 XX 其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、 知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我 設計了"引導啟發(fā) 了解 XX"一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過"?"等 問題引導學生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的 XX,讓學生觀 察分析：設疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這 一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言 表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào) 動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功 與快樂。

　�。�4） 自主探究 折制 XX 接著我設計了"自主探究——折制種表"一環(huán) 節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式， 他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激 勵的語言表揚學生的學習精神，X 正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究 動機的時刻，我給學生 5 分鐘的時間，引導學生到書中尋找答案，鼓 勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設計與眾不同的表面。通 過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討， 使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、 引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

　�。�5）大膽創(chuàng)作 制作 XX 為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設 計了"大膽創(chuàng)作——制作 XX"這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行 再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指 示明確。制作同時，并播放兒童歌曲 X,營造輕松的學習氛圍，讓學生 在優(yōu)美的旋律中展開思路、 大膽創(chuàng)造， 體驗造型活動所帶來的樂趣。

　　在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色 的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解 決問題。

　　（6） 展示欣賞 評價 XX 我接著設計了"展示欣賞——評價鐘表"的環(huán) 節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從 而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自 評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，

　　1.自評：讓學生自己 的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什 么地方制作的棒？

　　 2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中 產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結(jié)合 學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度 和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展 示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他 們擺脫自卑心理，相信"我能行".這樣，讓全體學生都成為"學習 的主人".

　　使學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。

　�。�7）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學精練的結(jié)束語能起到"課雖盡，但趣無 窮"的效果，因此我最后設計了"課堂小結(jié)——拓展延伸"環(huán)節(jié)，在 課程即將結(jié)束時，問學生："這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？"學生 學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學 的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學 過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂 亮的 XX 拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。板書 的設計 圍繞著突出重點展開。

　　總之，本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再 創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培 養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思 維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果 很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿 足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！ 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

　　小學美術(shù)說課稿范文（三）

　　我說課的題目是《裝飾瓶（一）》，下面我將從教材分析，教法與學法，教學過程，課堂評價這四個方面對這堂課進行設計。

　�。ㄒ唬�

　　教材分析

　　1,教學內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務教育第三冊第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設計出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準備�！　�

　　2,本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學生的設計意識，對學生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學生學會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。

　　3,教學目標：根據(jù)二年級學生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要達到以下幾個目標：A,認知目標：通過啟發(fā)引導，讓學生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標：培養(yǎng)學生的想象和設計能力，并能對藝術(shù)作品進行簡單的點評。C,審美目標：

　　通過學習，使學生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

　　4,教學重點與難點：重點：在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學生想象力，設計能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點：引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，(adivasplayground.com)感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

　　5,課前準備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。

　　6,課時：一課時

　　（二）

　　教法和學法分析

　　教法：遵循"教為主導，學為主體，實踐操作為主線"的教育思

　　想，根據(jù)小學二年級學生的身體和心理特點，我將采用游戲?qū)�入法教學，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)了學生的興趣，勾起了學生主動學習的求知欲望，讓學生對本課所學內(nèi)容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師準備的資料，進一步對所學內(nèi)容加以認識，接下來，教師和學生一起探討研究，并讓學生操作實踐，增加學生理性認識，進一步突出本課重點和難點。

　　學法：遵循"學為主體"的思想，鼓勵學生獨立思考，及時提問，

　　做到學與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認真細致的學習態(tài)度。

　�。ㄈ�）

　　教學過程的設計

　　在整個教學過程中我將采用以下的步驟：

　　1,游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　首先，教師出示課件，屏幕中播放"裝飾瓶模特秀",教師過渡

　　談話："看，這些瓶子多有趣，多漂亮。"讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導入課文，引出課題，接著教師引導談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學生想學的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話："要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀。"這樣既樹立大家"我能學會"的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。

　　2,生活感悟，拓展經(jīng)驗

　　利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學生可以把這些瓶子收集起來，進行想象，設計，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學生自己說一說它們的特點。這樣學生就更進一步了解了課本上的要求，對所學內(nèi)容有一個整體的認識。

　　3,綜合實踐，形成認知

　　教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學生認識瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學生交流自己所知道的技巧。

【小學美術(shù)說課稿】相關(guān)文章：

小學美術(shù)說課稿01-17

關(guān)于小學美術(shù)說課稿03-02

人教版小學美術(shù)說課稿09-20

小學美術(shù)優(yōu)秀說課稿07-31

小學美術(shù)說課稿(薦)08-10

小學美術(shù)說課稿（精選10篇）04-19

小學美術(shù)課說課稿02-21

美術(shù)說課稿01-17

小學美術(shù)《奇思妙想》說課稿11-14

中學美術(shù)說課稿03-03