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            小學(xué)美術(shù)說課稿格式

            時間:2022-08-13 07:01:46 說課稿 我要投稿
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              小學(xué)美術(shù)說課稿格式(一)

            小學(xué)美術(shù)說課稿格式

             。ㄒ唬 教材分析

              1,教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊第十一課,是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀,顏色等特點(diǎn),并結(jié)合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上,并設(shè)計出色彩,圖案等,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

              2,本節(jié)課的地位和作用:本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識,對學(xué)生的實踐,探索,動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用,為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會感悟,美化,想像生活作了較好的鋪墊。

              3,教學(xué)目標(biāo):根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征,心理特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個目標(biāo):A,認(rèn)知目標(biāo):通過啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識,了解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設(shè)計加工方法進(jìn)行加工設(shè)計,在設(shè)計中體驗創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力,并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。C,審美目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境,熱愛生活,樹立正確的審美觀,提高審美能力。

              4,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):在紙上能設(shè)計多種方法對瓶子進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)學(xué)生想象力,設(shè)計能力,并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養(yǎng)裝飾意識,能夠?qū)W會運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾,并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

              5,課前準(zhǔn)備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫工具等。

              6,課時:一課時

              (二) 教法和學(xué)法分析

              教法:遵循"教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實踐操作為主線"的教育思想,根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點(diǎn),我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué),即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣,勾起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個感性的認(rèn)識,然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料,進(jìn)一步對所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識,接下來,教師和學(xué)生一起探討研究,并讓學(xué)生操作實踐,增加學(xué)生理性認(rèn)識,進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

              學(xué)法:遵循"學(xué)為主體"的思想,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,及時提問,做到學(xué)與練相結(jié)合,領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足及時改正,養(yǎng)成刻苦鉆研,認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

             。ㄈ 教學(xué)過程的設(shè)計

              在整個教學(xué)過程中我將采用以下的步驟:

              1,游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

              首先,教師出示課件,屏幕中播放"裝飾瓶模特秀",教師過渡 ,談話:"看,這些瓶子多有趣,多漂亮。"讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀,這樣可以導(dǎo)入課文,引出課題,接著教師引導(dǎo)談話,這些瓶子不但好看,而且實用,讓大家想想有它有那些實用的地方,學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間,教室等,這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣,接著老師繼續(xù)激趣談話:"要做一個漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學(xué)會,但大家做時要細(xì)心,認(rèn)真,這樣,作出來的瓶子才美觀。"這樣既樹立大家"我能學(xué)會"的信心,又提醒了一些粗心大意,馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。

              ? 2,生活感悟,拓展經(jīng)驗

              利用課件播放人們在生活中亂丟,亂拋瓶子,污染環(huán)境的現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來,進(jìn)行想象,設(shè)計,創(chuàng)造,就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品,可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,然后,一起來欣賞,了解書中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片,讓學(xué)生自己說一說它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求,對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識。

              3,綜合實踐,形成認(rèn)知

              教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學(xué)生了解瓶子的造型,結(jié)構(gòu),質(zhì)地和種類,從內(nèi)到外,從上到下讓學(xué)生認(rèn)識瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾,小組研究討論,教師總結(jié)可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧,纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。

              小學(xué)美術(shù)說課稿格式(二)

              今天我說課的內(nèi)容是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》,首先我想談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>

              一、說教材

              《童年》是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),實驗教科書第五冊中的一課!锻辍肥侨松凶铍y忘的階段,當(dāng)人們回憶自己的童年時,總是充滿著無限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品?此坪唵蔚淖髌罚鋵崊s給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫卷。從宋朝的《瑞陽嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭時期的《戰(zhàn)斗中成長》,解放后的《翻身奴隸的兒女》,直到今天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫、雕塑、中國畫、油畫、攝影。其中不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息,更為我們創(chuàng)造了一種情景,一種通過美術(shù)作品了解社會生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在這里,美術(shù)活動不是知識的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種文化生活學(xué)習(xí),它根植于生活,表現(xiàn)于生活,贊美于生活,運(yùn)用于生活,并給生活以導(dǎo)向和啟迪。鑒于此,我設(shè)計了以下

              1、教學(xué)目標(biāo)

              (1)知識目標(biāo)

              回憶童年、觀察童年的生活,感受童年的快樂。

              (2)能力目標(biāo)

              會表達(dá)自己對童年生活的感受,會描述不同時期童年生活的情況,學(xué)會通過觀察童年體裁的藝術(shù)作品,體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

             。3)情感目標(biāo)

              培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在,珍惜美好童年生活的情感。

              2、教學(xué)重點(diǎn)

             。1)通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

             。2)認(rèn)識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。

             。3)描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。

              3、教學(xué)難點(diǎn)

              不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

              二、說教法

              根據(jù)三年級學(xué)生的知識儲備情況和接受能力,針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn),本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué),并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              三、說學(xué)法

              在欣賞美術(shù)作品時,形象是切入點(diǎn),是關(guān)鍵,這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動探究,自己提出問題,通過討論自己解決問題,教師作為引導(dǎo)者,疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品,感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。

              四、說教學(xué)過程

              1、游戲引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

              學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲,游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品,給同桌講講童年的故事,并請一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。

             。ㄟ@樣設(shè)計是創(chuàng)設(shè)情景,利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過同學(xué)之間的交流,引發(fā)學(xué)生對童年美好時光的回憶,為后面對童年的深入理解做鋪墊。)

              2、初步感受,提出欣賞要求

              教師針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié):我們的童年生活是美好的、幸福的,藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。

             。ㄟ@樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景,對所欣賞的作品有一個大致的了解。)

              3、分組學(xué)習(xí),交流審美心得

             。1)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個小組。

             。ㄟ@樣做,是為了讓學(xué)生抓住第一感覺,為自主學(xué)習(xí)做鋪墊,通過自愿分組的形式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。)

             。2)分組之后,教師把每組的問題發(fā)給組長,由組長帶領(lǐng)組員討論。

              A、《瑞陽嬰戲圖》組:作品最吸引你的是什么?你想了解作品哪方面的知識?

              B、《歡天喜地》組:你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?你想了解這幅作品哪些知識?

              C、《戰(zhàn)斗中成長》組:作品中的主人翁是誰?你是怎么看出來的?欣賞作品后你想到了什么?為什么這么想?

              D、《翻身奴隸的女兒》組:作品中的小朋友是哪個民族的人?從哪兒可以看出來?他們在做什么?他們會想什么?為什么這樣想?

              E、《冬天的陽光》組:你知道這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎?你了解雕塑嗎?為什么起這個名字?

              F、《金色童年》組:這是一組什么形式的作品?你能用語言形容一下作品中的小姑娘嗎?她的笑容讓你感受到了什么?

             。ㄋ岬膯栴}都很有針對性,比如說:你最想了解作品那方面的知識?欣賞作品后你感受到了什么?這些問題涉及到了作品的內(nèi)容和思想,可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會,另外,讓學(xué)生通過表演的形式,去揣摸人物的情感,還有些問題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式,這些問題的設(shè)計突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。)

              (3)小組討論后,組與組之間交流,教師針對藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo),比如,國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點(diǎn),為了加深學(xué)生的認(rèn)識,在欣賞《戰(zhàn)斗中成長》,播放電影《小兵張嘎》片段,在欣賞《翻身奴隸的兒女》時播放《農(nóng)奴》片段,讓學(xué)生身臨其境地體會社會歷史的變遷。

             。ㄍㄟ^組級交流,使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會,提高小組化自主學(xué)習(xí)的實效性。)

              4、教學(xué)延伸,珍惜美好童年

              (1)比較《歡天喜地》、《瑞陽嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國畫在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)?

             。ㄍㄟ^作品間的橫向比較,使學(xué)生初步認(rèn)識到國畫的一般特點(diǎn),從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣,形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。)

             。2)對比《戰(zhàn)斗中成長》、《冬天的陽光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同,他們對快樂的理解相同嗎?

              (通過解讀作品中"快樂與幸福"的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛美好生活的情感,體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。)

             。3)試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。

             。ㄟ@是一種縱向排序,使學(xué)生透過藝術(shù)作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展,并使他們認(rèn)識到藝術(shù)作品是時代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計通過作品之間的對比,突破了本課的教學(xué)難點(diǎn))

             。4)聯(lián)系自己的童年生活,談?wù)劯惺堋?/p>

             。ㄌ嵘龑W(xué)生對美術(shù)作品的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好童年生活的情感。)

              五、說板書設(shè)計

              一個好的板書有"微縮教案"之稱,這節(jié)課我設(shè)計的是一種框架型的板書,把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛,并在后面注明它的藝術(shù)形式,設(shè)計簡單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

              小學(xué)美術(shù)說課稿格式(三)

              一。 說教材:

              1. 教材分析:

              本課是"造型、表現(xiàn)"領(lǐng)域的一個內(nèi)容,這個課題很容易引起學(xué)生的興趣,為學(xué)生提供很大的想象空間。包含面廣,可以從其中三個方面入手,這樣就不會覺得內(nèi)容空洞。引導(dǎo)學(xué)生對大樹的圖片展示、創(chuàng)作實踐、自編故事進(jìn)行豐富聯(lián)想,從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。本課內(nèi)容可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。所需課時一課時。

              2 、教學(xué)目標(biāo):

             。1) 美育目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)綠色生命的情感。

              (2) 知識目標(biāo):鼓勵學(xué)生大膽地、有個性的用自編故事、繪畫方式等去表達(dá)對大樹的情感。

             。3) 能力目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力等。

              3、 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),我將本課的重難點(diǎn)確定如下:

             。1) 在本課中,圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)是重點(diǎn)

             。2) 在認(rèn)知大樹的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野,表現(xiàn)大樹的同時培養(yǎng)學(xué)生畫面構(gòu)思的完整性,又是本課的難點(diǎn)。

              4、 教具準(zhǔn)備:課件、畫紙、畫筆等。

              二、學(xué)情分析:

              二年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛,思維獨(dú)特、個性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時時體驗成功的樂趣,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              三、說教學(xué)流程

             。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入新知。

              上課開始教師歌曲《好大一棵樹》導(dǎo)入,引出課題,把學(xué)生帶進(jìn)樹的故事,并且感受到樹的重要性,讓學(xué)生初步形成保護(hù)樹的意識。

             。ǘ┙處熞龑(dǎo)、賞析圖片。

              我用課件展示繪畫中的大樹作品

              (1) 欣賞繪畫中的大樹,讓學(xué)生知道大樹可以用不同的繪畫方式去表現(xiàn)

             。2) 欣賞教材中的作品,讓學(xué)生了解不僅可以畫整棵大樹,(adivasplayground.com)還可以針對大樹的某一部分進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

              (三)討論交流,啟發(fā)思維。(2分鐘)

              我提出:"那你們喜歡大樹嗎?喜歡大樹那些地方?一起說說,小朋友們說出自己的想法:喜歡樹葉、樹根、樹枝、、、、、、為下面的繪畫打基礎(chǔ)。

             。ㄋ模﹦(chuàng)作實踐活動。(7分鐘)

              學(xué)生體驗創(chuàng)作快感,其特點(diǎn)是讓學(xué)生選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作時還可以邀請其他小朋友一起合作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力,同時播放背景音樂,給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂寬松的情境,讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。

              (五)課堂表演,自編故事。(7分鐘)

              讓學(xué)生發(fā)揮想象,說說大樹的故事,表現(xiàn)自己的所思所想。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。此目的是為了激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。

             。ㄆ撸┎シ艑W(xué)生作品(3分鐘)

              欣賞同齡人的作品,目的是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造自信心,也讓學(xué)生賞析到美術(shù)語言表現(xiàn)的多樣性。

             。ò耍┱n后拓展(1分鐘)

              有關(guān)大樹的用途有很多。小朋友們可以利用課余時間查閱資料,發(fā)揮想象創(chuàng)作一幅屬于自己的大樹。

              板書設(shè)計:

              大樹的故事

              生長姿態(tài) 顏色 外型

              這樣的板書設(shè)計直觀明了既符合低年級兒童的認(rèn)知特點(diǎn),又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容,對本課教學(xué)也起到了很好的鋪墊作用。

              四、說教法:

              1、讓學(xué)生在良好的情境中感受大樹的美,創(chuàng)造大樹的美,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)力。我采用情境教學(xué)貫穿始終:

              2、新的美術(shù)課程提出要特別注意對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,幫助學(xué)生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗,這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法:針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡單的問題為導(dǎo)向,密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,消除學(xué)生的依賴心理,激發(fā)學(xué)生主動參與,解決創(chuàng)造過程中的問題。

              五、說學(xué)法

              "學(xué)"是主體,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生將采用以下主要學(xué)法:

              (1) 欣賞、聯(lián)想法:學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,初步認(rèn)識人與大樹的關(guān)系

             。2) 交流合作討論法:學(xué)生在教師的要求下,讓學(xué)生仔細(xì)思考討論合作,然后隨意交流、發(fā)言,這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維民主、自由、開放的氣氛中成長。

              (3) 表演法:學(xué)生用語言或動作,表現(xiàn)大樹的特征。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

              六、小結(jié):

              知識體系的構(gòu)建過程是不受時空制約的,美術(shù)課教學(xué)同樣不應(yīng)局限在40分鐘之內(nèi)。我們應(yīng)該注意到,學(xué)生在課后生活實踐中,在有意無意地積累著生活經(jīng)驗,而這些經(jīng)驗本身對其構(gòu)建自己的知識體系有著巨大的作用。這就是知識來源于生活,又運(yùn)用于生活。

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