小學體育理論說課稿

　　小學體育理論說課稿（一）

　　當前在小學體育教學研究中普遍開展的說課活動，是一項十分有意義的教研活動。它省時高效，對于提高教師的教學基本功、促進體育教學改革、提高課堂教學效益有廣泛深刻的實際意義。

　　一、說課的意義：

　　1.說課是調(diào)動教師積極學習教育教學理論的有效措施，是迅速提高教師教學理論水平的新途徑。

　　2.說課是群體教研的最佳組織形式，是教與研有機結(jié)合的好辦法，是促進教師進行教學研究的好途徑。

　　3.說課是加強深入備課的靈丹妙方。是避免課堂上無效勞動的必要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學質(zhì)量的重要舉措。

　　4.說課是教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，是教師的思想、知識、理論、能力的綜合實踐，是全面培養(yǎng)和提高教師素質(zhì)的新形勢。

　　二、 什么是說課

　　大家都知道，教師備課一般是"三備",即備教材、備教法、備學生，這是一種偏于個體的靜態(tài)要求。而說課則是說教材、說教法、說學法，是一種偏于個體的動態(tài)活動。它是把教學設(shè)計轉(zhuǎn)化為"教學活動"的一種上課前的實踐演習，或把教學實踐轉(zhuǎn)化為"教學科研"的一種上課后的研究活動。

　　具體說，就是根據(jù)教學理論，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、學習方法、教學過程等方面，用口頭語言對聽者進行全面的闡述。不僅要層次清晰地說明這節(jié)課教什么？（內(nèi)容） 怎樣教？（過程）還要揭示這節(jié)課為什么要這樣教？（依據(jù)）。說課，就是教師全面闡述某一節(jié)課教學設(shè)計的過程。教什么——怎么教——為什么這么教。

　　三、說課的內(nèi)容

　　開場白 → 指導思想與理論依據(jù) → 說教材 →說學生 → 說目標  →說思路 → 說過程  → 說效果特色

　　1.開場白

　　說課者首先要進行自我介紹，姓名、職稱等。 其次要講明你選擇的教材是水平幾、什么的教學內(nèi)容第幾次課。這部分要簡潔明了，要有所側(cè)重。

　　2.指導思想與理論依據(jù)

　　清晰表達本節(jié)課教學設(shè)計的指導思想與理論依據(jù)。即說課教師要以新課程的理念做指導，說明本堂課教學設(shè)計的基本思路。避免寫的過大過全、過泛過空。

　　3.說學生

　　結(jié)合本年級學生的身心發(fā)展規(guī)律、學生學習本課內(nèi)容前的與之相關(guān)的知識背景、能力水平、體能基礎(chǔ)等進行分析。（如，一年級學習籃球，分析前認知；四年級跨越式跳高前，分析三年級的基礎(chǔ)；六年級跳箱單元教學中，第3課次前的分析）。充分預計學生在學習過程中可能遇到的問題、困難，概括說不空說。寫的東西要少、精、準。

　　4.說教材（教材分析是說課的重點）

　　根據(jù)教學計劃所確定的教材內(nèi)容，簡明闡述教學內(nèi)容與課次、教材的特點、作用以及《課程標準》對教材的要求及關(guān)系，學生對該教材已掌握的程度、技術(shù)上存在的問題等。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上確立本課教學的重難點及教學目標。                                     這里可舉例談?wù)劇?/p>

　　5.說目標

　　小學體育課只有40分鐘，時間緊任務(wù)重，所指定的教學目標不能太多，要求不能太高。應(yīng)該分別從認知、技能、負荷、情感這四個方面制定相應(yīng)的教學目標。

　　這里可以舉例來談?wù)劇?/p>

　　6.說教學過程

　　按照一、二、三、四……的順序或按四段教學模式來講都是可行的。

　　先說教學內(nèi)容是什么，重點難點是什么；再說教法組織形式（如示范講解等）；接著說學法和學法指導（如練習隊形、練習方式、練習順序以及場地布置等）；最后說運動負荷（如練習時間、次數(shù)等）。簡要地說就是按照內(nèi)容，教法、組織形式，學法，運動負荷四個步驟逐項地說。如果教學中有什么特色和創(chuàng)新之處也可以在此處說明

　　7.教學效果的預計

　　說課的最后要對學生運動技能指標的達成率、運動密度、平均心率核對課堂的教學場地、使用的運動器材等進行敘述，但是不必繁瑣。

　　四、說課應(yīng)注意的幾個方面

　　1.要體現(xiàn)教的個性和特點，展示自己的教學風格。說課的內(nèi)容和要求是共性的，但如何駕駛則各不相同。許多教師在教學實踐中有自己的教學風格，然而能否在說課中表現(xiàn)出來，需針對不同的教學對象不同的教學內(nèi)容，充分發(fā)揮語言表述和運用能力。展示自己的教學風格。

　　2.要說到理論的指導性。所說的內(nèi)容要以理論為依據(jù)，用理論指導實踐，所說的內(nèi)容具有可操作性，能以實際吻合。

　　3.表達條理要清楚、層次分明，讓聽的人心里明白，猶如在實地看課一樣。4.要注意自己的風度。體現(xiàn)出體育教師本身內(nèi)在素質(zhì)和外在表現(xiàn)，做到說課也能體現(xiàn)一個人的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象。做到儀表大方，舉止端正，教態(tài)情切、神形合一。

　　5.語言準確、生動，讓說話富于藝術(shù)性和感染力。也就是說語言表達能力要強。

　　小學體育理論說課稿（二）

　　一說教學目標

　　1. 學生能了解野外活動的意義與鍛煉價值，并掌握進行野外活動的相關(guān)知識與方法。

　　2. 學生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設(shè)計能力與組織能力，以及困難條件下的生存能力。

　　3. 學生形成了解大自然，熱愛大自然，以及投身大自然的情懷。

　　二說教材

　�。�1） 教材內(nèi)容構(gòu)成背景

　　①構(gòu)成：本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成，第一是有關(guān)野外活動的意義和鍛煉價值；第二是關(guān)于野外活動的組織和準備工作；第三是有關(guān)野外活動的形式與要求。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動，以及活動時應(yīng)注意的問題。

　�、诒尘埃涸谌祟惿鐣�發(fā)展中，人的生存能力一直是人們關(guān)心和研究的主題。真是這種推動引發(fā)著人類不斷去探索自然，了解自然，適應(yīng)自然，改造自然，從而促進人類社會不斷發(fā)展與進步。那么，在現(xiàn)代社會條件下，人們還需要不需要繼續(xù)學會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識？都能找到各種各樣的生存手段，從而提高自己的生存能力呢？回答是肯定的。所以，在我們的體育教學中，野外活動同樣是一個不可缺少的重要內(nèi)容。它的價值不僅在于增強學生的體質(zhì)，增長自然知識，加強人際交往，更重要的是學會自然條件下的各種生存方法，提高自我生存能力，培養(yǎng)團隊精神。

　　（2） 教材內(nèi)容的重點與把握

　　最近不少人都在為參加中小學教師入編、特崗、招聘、進城調(diào)動而著急收集各種體育考試資料，本人花大量時間整理了一套這樣的資料，可以給大家節(jié)約大量時間，說課稿正在整理中，其他部分已經(jīng)整理好了。不少人獲得了極大幫助取得成功！

　　本課內(nèi)容的重點是，使學生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認識，并切實掌握從事野外活動的一些相關(guān)知識與方法。為此，(adivasplayground.com)教師在教學中應(yīng)注意：第一，對于野外活動的鍛煉價值和意義應(yīng)講深，講透。第二，對從事野外活動的操作過程及其注意事項應(yīng)清楚說明。第三，應(yīng)要求每個學生在學完本課內(nèi)容后，都能獨立地制訂出一份符合野外活動要求的設(shè)計方案。

　　三說教法

　　1.舉例法

　�。�1） 列舉野外生存片斷

　�。�2） 列舉一份野外活動的設(shè)計范例

　　2.討論法

　�。�1） 自由討論

　　就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值

　　（2） 分組討論

　　分四組，每一組各帶一個主題進行討論，并進行交流。

　　3.評價法

　　評價知識點的掌握，評價能力的強弱，評價學習態(tài)度的好壞

　　四說學法

　　1. 例證法

　　結(jié)合典型案例，引導學生注意掌握野外活動的相關(guān)知識與方法。

　　2. 問題法

　　帶著問題閱讀，帶著問題討論。

　　3. 練習法

　　結(jié)合課堂練習看看學生對野外活動的相關(guān)知識與方法的掌握程度。

　　小學體育理論說課稿（三）

　　一、教材分析：名稱，來源，特點，功能，作用。

　　二、學情分析：

　　教學對象的年級，性別，年齡，學生身體生長發(fā)育特征，學生已有的技能基礎(chǔ)，單元教學的第幾次課程，本課選用的教學內(nèi)容學生能否掌握。

　　三、教學目標

　　根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下教學目標：

　�。ㄒ唬┱J知與技能目標：使學生了解×××動作要領(lǐng)及鍛煉價值；初步掌握×××的動作技術(shù)。

　�。ǘ�）體能與健康目標：×××素質(zhì)得到鍛煉，×××機能得到提高。

　�。ㄈ�）情感目標：包括；興趣，意志、協(xié)作，自信等得到發(fā)展。

　　四、教學程序（為了完成本課目標采用以下教學設(shè)計）

　　（一）開始熱身部分；采用何種方式導入，采用何種方式組織熱身，如何體現(xiàn)為主要教材學習作好身體和心理準備。

　�。ǘ�）學習提高部分：

　　1、新授課程，采用何種方式讓學生盡快掌握技能，對于技能掌握比較快的學生采用何種方法培養(yǎng)興趣拓展視野，對于技能掌握比較慢的學生采用何種方法鼓勵上進。

　　2、復習課程：采用何種方式讓學生體能得到提高。對于體能比較差的學生采用何種方法培養(yǎng)意志品質(zhì)。

　�。ㄈ�）整理恢復部分

　　1、教師采用何種方式讓學生盡快從興奮狀態(tài)恢復安靜狀態(tài)，達到身心放松的目的。

　　2、教師小結(jié)。

　　五、教學效果預計

　　1、預計×%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術(shù)；

　　2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120{'欠/分左右，練習密度為40%左右。

　　3、測量心主綿方法：開始熱身部分××學習提高部分××整理恢復部分×××。

　　六、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法。

　　七、場地器材的布置回收。

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