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英語教師就業(yè)前景（精選5篇）
就是指就業(yè)形勢。今年，我國首次將就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面，一季度就業(yè)核心指標持續(xù)向好，實現(xiàn)良好開局。就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大。下面是小編收集整理的英語教師就業(yè)前景，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教師就業(yè)前景 篇1
英語教育專業(yè)畢業(yè)的學生通常是從事幼兒園、初、中級英語教師，培訓機構(gòu)教學及管理工作、英語導游、報社編輯、企事業(yè)單位辦公室文員等等。
隨著國際化步伐的加速，各種英語專業(yè)的復合型人才日益走俏，英語人才的市場需求很大，無論是經(jīng)濟外向型發(fā)達城市，還是內(nèi)地需求都有很大的市場，英語教育專業(yè)要是學的好，就業(yè)前景很廣泛。另外進入2005年后，英語教育的年齡不斷往前移的趨勢越發(fā)明顯，從以前中學的英語教育提前到現(xiàn)在的.小學、甚至幼兒園教育，所以對于教育類英語人才的需求還會保持相當大的增長。而且從現(xiàn)有師資來看，受過良好教育的英語教師比較缺乏，因此，今后一段時間內(nèi)，教育類英語專業(yè)需求量會逐漸加大，就業(yè)前景還是十分看好的。
英語教師就業(yè)前景 篇2
英語教育專業(yè)留學生畢業(yè)回國就業(yè)前景看好。據(jù)統(tǒng)計，截止到2006年，中國國內(nèi)英語培訓機構(gòu)已達五萬家。眾多高端的英語教育機構(gòu)已把競爭的焦點放在了師資力量的競爭上，對優(yōu)秀教師爭奪正趨于白熱化。英語語言教育專業(yè)歸國留學生有著豐富的海外文化背景和專業(yè)學術(shù)背景，通曉最前沿的英語教育理論，具備更為深厚的英語教學功力，因此成了這些機構(gòu)爭相搶購的人才。
作為國內(nèi)英語專業(yè)的大學生，一般在選擇研究生專業(yè)方向的時候感到迷茫。國外多數(shù)高校并沒有一個“English”的專業(yè)和國內(nèi)的'英語專業(yè)匹配。許多學生為此面對再次選擇專業(yè)的困惑。
作為英語專業(yè)的畢業(yè)生，事實上能夠挑選的專業(yè)范疇還是比較廣的。能夠選擇和自己所學習英語有關(guān)的專業(yè)方向，例如：英語教學、英語文學、語言學；如若有教育方面的工作經(jīng)歷，還能夠挑選教育學、教育管理等。還能夠選擇一些和語言學關(guān)系的學科，不若：媒體、社會學等。除此之外，還能夠選擇和英文沒什么關(guān)系的商科或計算機等部分專業(yè)。
在眾多的專業(yè)選擇中，英語教學獨樹一幟，變成大多數(shù)人的第一選擇。當前隨著留學生對留學的理性考慮，大家已經(jīng)不在僅是考慮所謂的學校排名，而是額外的把攻讀專業(yè)已經(jīng)未來的就業(yè)前途作為重要的考慮因素。英語教育的不停往前移的趨向越發(fā)顯然，從之前中學的英語教育提前到現(xiàn)在的小學、甚至幼兒園教育，因此對于英語教學人才的需要還會保持一定的增加。從現(xiàn)存師資來說，高學歷的英語教師較為欠缺。除此之外，隨著留學的高潮，雅思、托�？荚嚨韧庹Z培訓變成英語教學人才的另一位需要點。中國經(jīng)濟的告知發(fā)展，讓人們對于外國語的充電也變成必需，這些都促成為英文培訓行業(yè)的走俏。為此，英語教學專業(yè)已經(jīng)變成許多學生的第一選擇。
英語教師就業(yè)前景 篇3
隨著社會的發(fā)展，英語專業(yè)學生的就業(yè)方向更加多元化，但從就業(yè)情況看，教師仍然是英語專業(yè)一個不錯的就業(yè)方向。北京外國語大學網(wǎng)絡(luò)教育學院（簡稱北外網(wǎng)院）的老師表示，隨著全民學英語熱度的不斷升溫，英語教師的需求量大增。英語專業(yè)畢業(yè)生在這方面有著很強的競爭優(yōu)勢，所以很多英語專業(yè)畢業(yè)生都將老師作為自己的就業(yè)方向。
廣大英語專業(yè)畢業(yè)生除了考慮去自己喜歡城市的中小學當英語教師之外，也可選擇在私立教育機構(gòu)發(fā)展。近年來，隨著私立教育的發(fā)展，一線大城市的國際幼兒園、中小學校對英語教師的需求也在逐步增長。另外一些針對國內(nèi)學生開設(shè)的課外英語輔導的'機構(gòu)也需要英語教師。而且在這些機構(gòu)從事教師工作薪酬福利都是非常好的。不過，教師工作是教書育人，所以從事教師工作，需要學生平時扎實學好專業(yè)知識，這樣才能更好的去輔導學生。
對于在職提升學歷，想選英語專業(yè)學習，并把教師作為就業(yè)方向的學生，院校的選擇是重點。這也是北外網(wǎng)院英語專業(yè)倍受歡迎的一個主要原因。北外網(wǎng)院作為北京外國語大學的二級院系，擁有符合英語學習規(guī)律的多媒體網(wǎng)絡(luò)課程，開發(fā)了通用英語、職業(yè)行業(yè)英語、學術(shù)英語、英語素養(yǎng)、學習策略等系列課程。獨特的“學歷學位教育模塊制雙證教育體系”，將其英語課程與國內(nèi)國外主要證書水平對應(yīng)接軌，學生通過學習，具備相對應(yīng)的英語水平，即可考取相應(yīng)含金量很高并為社會所承認的各類英語等級證書，保障了學生的英語學習效果。
除了教師之外，英語專業(yè)學生還有很多就業(yè)方向可選擇。但最主要的是先學好專業(yè)知識，具備就業(yè)能力，這樣才能成功就職于自己喜歡的職位。
英語教師就業(yè)前景 篇4
英語跟其他學科其實都是一樣，要認真學好了，學精了將來才好找工作。將來可以做外貿(mào)、英語老師、翻譯、口譯等。如今隨著中國越來越開放，在英語需求度提高得同時，競爭也將越來越激烈。前途光明，但需好努力把我機會呀！。
目前，中國有60多所知名高校得到批準進行EMBA專業(yè)學位教育，而這些高校EMBA也各有特色， 在選擇EMBA教育項目時，要注意課程、師資、便利性、國際化等多種因素。
第一、要看院校的課程設(shè)置是否實用，有沒有互補性和前瞻性。
能通過筆試、面試最終參加EMBA學習的學員，都是在各自的管理崗位上有所成就之人。這些高級管理人員參加EMBA學習，更重要的不是學習管理知識，而是拓寬自己的思維，完善與自己所在領(lǐng)域相關(guān)的知識，比如說經(jīng)濟、法律等。所以說院校的課程設(shè)置能否達到自己的需求很重要。
第二、要看院校的師資配備情況。
很多EMBA項目一味的追求國際化，在戰(zhàn)略、眼光等方面也確實是和國際接軌。所以在師資配備比例上，外籍老師比例過高。但是在中國這片領(lǐng)土上，在經(jīng)濟學、管理學、法學等方面，也不能少的是國內(nèi)專家針對中國情所作出的'一些判斷和符合中國的管理思想。所以在選擇院校時，師資的配備情況一定要了解清楚，不要影響最終的教學效果和自己的目標。
第三、要看上課是否便利性。
EMBA課程大都是利用業(yè)余時間學習，所以也應(yīng)該盡量避免學習戰(zhàn)線拉得過長�，F(xiàn)在很多院校為了讓學員節(jié)省時間，少于路上的奔波，會根據(jù)學員報考情況，在各地省會城市等地方設(shè)立教學點，以便學員就近學習，減少奔波。 第四要看是否有國際化教學活動 當然這個也不是必須要有，看自己的需求和學習的目標。
英語教師就業(yè)前景 篇5
首先，學習英語專業(yè)的人，后來都怎樣了？大致可以分成這么幾類：第一，一直在英語的道路上深耕，做了英語教師，翻譯，學者等；第二，英語不錯，同時又熟知其他學科或者有其他的突出技能，后來成為了那種復合型人才，比如成為了和外國談判的律師、熟知國際市場和規(guī)則的金融從業(yè)者，或者成為英語主持人；第三，后來從事的工作和英語毫無關(guān)聯(lián)。這個現(xiàn)象這個在其他專業(yè)也有，比如學習化學的后來發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣在文學創(chuàng)作，學習英語的后來也可能去從事房地產(chǎn)。英語這個學科本身沒有好壞，最最重要的還是個人的努力，以及能不能把握住機會。一個努力、聰明的人會利用好外語帶給他的很多優(yōu)勢—比如眼界較寬、能第一時間得到國際的一手資料、接受過演講訓練等，平時也做好準備，在機會來臨時把自身發(fā)展的雪球越滾越大；一個平庸的`人會抱怨大家都會外語，自己毫無優(yōu)勢，從而喪失斗志，從事一份自己并不喜歡的工作。
關(guān)于學習外語的人，后來怎樣了，讓我們先來仰望星空，看看名人的故事，他們的經(jīng)歷、選擇可以給我們帶來激勵和啟發(fā)。
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