關(guān)于初中信息技術(shù)說課稿范文（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的初中信息技術(shù)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中信息技術(shù)說課稿 1
一、說教材
教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談?wù)剬滩牡睦斫�。本�?jié)課是山西經(jīng)濟出版社初中信息技術(shù)第二冊第1單元第7課的內(nèi)容，主要內(nèi)容是完成遮罩動畫的制作。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、運動補間動畫、形狀補間動畫，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，而通過本節(jié)課的內(nèi)容，也為之后深入學(xué)習(xí)《靈活的交互動畫》動畫做好了鋪墊。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會制作遮罩動畫，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)Flash動畫的興趣。
二、說學(xué)情
本節(jié)課的設(shè)計對象為初中同學(xué)，他們想象力豐富、好奇心強，同時又有一定的自學(xué)能力和動手能力。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉Flash的界面，動畫原理、幀的基本概念，熟悉創(chuàng)建元件和設(shè)置元件屬性的一些方法，并進(jìn)行了工具箱的一些操作，大部分學(xué)生會創(chuàng)建補間動畫、創(chuàng)建路徑動畫，能夠從外部導(dǎo)入文件到庫，本節(jié)課在補間動畫和路徑動畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，以下是我的教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠知道Flash中遮罩的含義和原理，完成百葉窗遮罩動畫。
2、通過獨立操作，小組合作等過程，能夠?qū)W會通過影片剪輯建立遮罩圖層的方法。
3、提高自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)助及分析問題的能力，在活動中體驗成功的喜悅。
四、說教學(xué)重難點
好的課堂需要突出重點，突破難點，因此我將重難點設(shè)定為：
【重點】遮罩層的含義、作用及建立的方法。
【難點】遮罩和被遮罩的關(guān)系，通過影片剪輯來制作遮罩層。
五、說教學(xué)方法
信息技術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為了能夠讓學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則。真正的達(dá)到因材施教，我將圍繞本課的學(xué)習(xí)重點，采用任務(wù)驅(qū)動法、提問法、演示法和合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。將培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力落實到具體的練習(xí)中去，在探索中體會學(xué)習(xí)知識的快樂。
六、說教學(xué)過程
以上是教學(xué)的藍(lán)圖，要想真正的落實，需要在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。本著學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，我設(shè)計如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用設(shè)置情境激趣導(dǎo)入的方法，具體的做法播放幾種遮罩動畫：探照燈效果、霓虹燈、電影文字、百葉窗、滾動字幕、放大鏡。讓學(xué)生直觀感受遮罩動畫。并進(jìn)行提問：這幾種動畫都有什么共同的特點？學(xué)生觀察后會給出我回答“都有遮住的效果”。此時我會順勢講解，這種動畫叫遮罩動畫，采用了遮罩的技術(shù)。從而導(dǎo)入本節(jié)課《奇特的遮罩動畫》。
通過展示豐富的遮罩實例，加上問題的引導(dǎo)，能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)新的Flash特效的興趣，從而順利開展課堂教學(xué)。
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動，講授新知
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下兩個任務(wù)進(jìn)行講授：
首先是任務(wù)一：講解遮罩動畫的原理
首先我會在在一張不透明的紙上挖一個洞，將一張帶文字的字放在挖了洞的紙的下面。移動上面的紙，引出遮罩層和被遮罩層的概念讓學(xué)生注意觀察并回答問題：“遮罩層決定看到動畫的什么？被遮罩層決定看到動畫的.什么？”在這個過程中我會讓學(xué)生認(rèn)真觀察我的操作，能夠回答出學(xué)生仔細(xì)觀察積極思考并回答出，遮罩層決定動畫的形狀，被遮罩層決定看到動畫的內(nèi)容。
之所以這樣設(shè)計是因為在具體的遮罩動畫的原理難以理解，在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過比喻幫助學(xué)生理解遮罩層和被遮罩層的關(guān)系，為接下來動畫的制作做好準(zhǔn)備。
其次是任務(wù)二：制作“百葉窗”動畫。
我會首先布置任務(wù)，讓學(xué)生導(dǎo)入兩張圖片作為遮罩層和被遮罩層，完成后提問學(xué)生導(dǎo)入舞臺的步驟是什么？學(xué)生參照教材1—3步，自主將兩張圖片“紅楓樹”“綠楓樹”導(dǎo)入到舞臺中�？偨Y(jié)出單擊“文件|導(dǎo)入|導(dǎo)入到舞臺”、調(diào)整圖片的大小和位置為關(guān)鍵步驟。
其次創(chuàng)建影片剪輯，我會讓學(xué)生以小組合作探究的形式，通過矩形工具創(chuàng)建好“旋轉(zhuǎn)百葉”的影片剪輯。完成影片剪輯的制作后，讓學(xué)生總結(jié)出影片剪輯元件的作用和創(chuàng)建影片剪輯的步驟。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式合作探究的過程中，互相交流，加深理解影片剪輯的概念和作用。說出影片剪輯是影片剪輯是包含在Flash影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性。總結(jié)出創(chuàng)建影片剪輯的關(guān)鍵步驟為“插入|新建元件”、“類型”設(shè)置為“影片剪輯”、在時間軸上創(chuàng)建補間動畫。
最后為“紅楓樹”圖層設(shè)置影片剪輯遮罩效果。讓學(xué)生自己參照教材設(shè)置完成后，通過巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的過程存在的問題，完成“百葉窗”動畫的設(shè)置�？偨Y(jié)設(shè)置遮罩層的步驟。學(xué)生自主完成任務(wù)，并根據(jù)教材提示講解完善自己的作品�？偨Y(jié)出單擊右鍵、在快捷菜單中設(shè)置“遮罩層”為關(guān)鍵步驟。
之所以這樣設(shè)計這部分的操作理解起來比較困難，教師可以采用小組合作探究模式，將影片的剪輯的概念和作用搞清楚，在操作過程中，學(xué)生遇到不會操作的步驟可以相互討論，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。學(xué)生在操作的時候教師進(jìn)行巡視，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中的問題，并且及時進(jìn)行指導(dǎo)并給予學(xué)生一定的鼓勵。
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在新課內(nèi)容講授完畢之后，我會設(shè)置操作任務(wù)：要求每個學(xué)習(xí)小組自主合作完成“百葉窗”遮罩動畫作品，其次自由發(fā)言，至少推選兩幅作品并展開互評，推薦最受歡迎的作品全班展示。
學(xué)生之間誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機會。通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以進(jìn)一步活化課堂，不僅可以讓學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)的知識和技能，而且可以體會應(yīng)用信息技術(shù)的樂趣，獲得成功的喜悅。
（四）小結(jié)作業(yè)
課程最后，我打算以讓學(xué)生自己來總結(jié)、我來補充的師生共同總結(jié)的方式來進(jìn)行，總結(jié)“百葉窗”動畫制作流程。
課程結(jié)束不代表學(xué)習(xí)結(jié)束，因此我將布置作業(yè)：在影片剪輯中添加多個圖層制作“多葉百葉窗”動畫。讓學(xué)生課后認(rèn)真完成作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生拓展思維，掌握遮罩動畫制作的技巧，構(gòu)建自己的知識體系。
七、說板書設(shè)計
初中信息技術(shù)說課稿 2
今天我說課的題目是《圖文混排》，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程幾個方面進(jìn)行闡述。
一．說教材
本節(jié)課是泰山出版社第一冊下第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是WORD文檔編輯的一個重要組成部分。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Word文檔的編輯已經(jīng)有了基本的認(rèn)識，可以進(jìn)行簡單的圖片、藝術(shù)字、文本框的插入，但在文檔的實用性和藝術(shù)性方面還有些欠缺，還需要增強文檔版面的美感，而圖文混排更好地體現(xiàn)了版面設(shè)計功能，是Word軟件綜合運用的體現(xiàn)。
本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握兩方面的操作技巧，一是了解各種版式的特點及適用范圍，靈活運用合適的版式進(jìn)行圖文混排，二是掌握多幅圖片之間層次的設(shè)置，有效調(diào)整多幅圖片的位置關(guān)系�；谏鲜鰞�(nèi)容，歸納了以下的重點及難點：
重點主要有兩部分，一是圖片版式的設(shè)置及層次的設(shè)置，特別是理解各種版式的特點及應(yīng)用，在文檔編排過程中靈活使用版式。
難點是靈活、合理設(shè)置圖片版式及位置，使圖片與文字達(dá)到美觀和協(xié)的統(tǒng)一。
二．說學(xué)情
本節(jié)課的教學(xué)對象為初一的學(xué)生，正處于個體身心發(fā)展的加速期，作為教師應(yīng)該多讓學(xué)生通過自己探索來獲得新知識，掌握新技能。學(xué)生已學(xué)習(xí)了word的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)利用圖片和藝術(shù)字的綜合應(yīng)用創(chuàng)作作品，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)過程中需分層指導(dǎo)，加強練習(xí)。
三．說教法
本節(jié)課堅持學(xué)生的主體地位，以任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究為教學(xué)活動主線，綜合培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新。在對教材進(jìn)行了深入的分析以后，為了使學(xué)生更加容易接受本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）任務(wù)驅(qū)動法：
本節(jié)課以學(xué)生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，分層次地設(shè)置不同任務(wù)讓學(xué)生去完成，使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力；
�。�2）對比教學(xué)法：
在比較圖片各種版式的特點及適用范圍時，通過設(shè)計表格，讓學(xué)生參照表格來比較，使版式的特點有了明顯的區(qū)別。
設(shè)計意圖：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，刺激學(xué)生的求知欲X。
�。�3）情景教學(xué)法：
設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景；
�。�4）小組協(xié)作法
設(shè)計意圖：通過小組協(xié)作，成員之間互相幫助，取長補短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在版式設(shè)置的能力拓展模塊中，完全由小組成員自主完成，觀現(xiàn)象，找規(guī)律，勤總結(jié)。
四．說學(xué)法
本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，效果比較直觀，所以主要側(cè)重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在進(jìn)行版式設(shè)置、層次設(shè)置時，要求學(xué)生依據(jù)提供的任務(wù)，嘗試運用多種方法來解決，訓(xùn)練學(xué)生融會貫通的能力。
五．說教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室，借助投影和廣播教學(xué)來進(jìn)行。
教學(xué)工具：Word20xx應(yīng)用軟件以及教師事先準(zhǔn)備好的`教學(xué)課件及學(xué)生練習(xí)素材。
教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，通過設(shè)置不同的情境及任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動性。從白雪公主的閃亮登場到與白馬王子的盛大婚禮，每個環(huán)節(jié)都伴隨著任務(wù)的完成而進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)，當(dāng)順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時，本節(jié)課的內(nèi)容也就圓滿結(jié)束。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題
通過比較三個不同版本的《白雪公主與七個小矮人》的故事，得出結(jié)論，圖片與文字的合理設(shè)置能夠使文檔更加生動活潑，版面更加美觀和諧，如何合理地設(shè)置圖片與文字的位置關(guān)系呢，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容――圖文混排。
（二）自主探究，獲取新知
第一環(huán)節(jié)，溫故知新。在學(xué)生充滿著期待，充滿著好奇心的情況下，請白雪公主閃亮登場，即復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識點，又為下一環(huán)節(jié)導(dǎo)入了素材。通過觀察，比較，總結(jié)剛插入到文檔中的圖像還存在著些許的不足，如放置的位置不是很理想，圖片與文字結(jié)合的方式不是很美觀，如何來解決這些問題呢，引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容――版式設(shè)置
第二環(huán)節(jié)，親動手，尋方法。本環(huán)節(jié)操作比較簡單，主要采用自主探究法，利用課本及導(dǎo)學(xué)案，嘗試運用多種方法將白雪公主的圖片設(shè)置成四周型，讓學(xué)生對圖片的版式有一個初步的認(rèn)識。乘勝追擊，及時讓學(xué)生總結(jié)版式的類型。
第三環(huán)節(jié)，能力拓展。依據(jù)白雪公主與七個小矮人的生活片斷，有《森林舞會》、《惡毒王后與魔鏡》、《與七個小矮人在一起》、《闖進(jìn)七個小矮人的家》等文檔，根據(jù)圖片特點及文字內(nèi)容，將各種版式應(yīng)用于不同的文檔中，通過抓鬮來決定小組的操作內(nèi)容，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。小組合作可以發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神，同時培養(yǎng)其審美情操。采用不同版式，大大提高了文檔的藝術(shù)，陶冶了學(xué)生的審美情操。
第四環(huán)節(jié)，加油站。該環(huán)節(jié)對所學(xué)知識及技巧得到進(jìn)一步地鞏固及升華。
�。ㄈ┥朴谟^察，探求方法
白雪公主在森林中與七個小矮人一起快樂地生活著，并在七個小矮人的幫助下度過了一次次的劫難，最終得到了王子的青睞，一起為白雪公主化化妝吧。教師演示，嘗試給白雪公主換妝，但結(jié)果卻失敗了，怎么辦呢？帶著問題去尋找答案，層次地設(shè)置。通過小組合作，互相討論，互相學(xué)習(xí)，找出層次設(shè)置的方法俄及技巧。在此完全把課堂交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師充當(dāng)答惑解疑的角色。提高學(xué)生自我探究的能力。
�。ㄋ模┚C合練習(xí)，延伸拓展
圖片的插入及編輯在Word中占據(jù)很重要的地位，可以幫助我們設(shè)置多種特殊的版面，如賀卡、名信片等，當(dāng)然它們都離不開藝術(shù)字及文本框的修飾。通過延伸拓展，可以讓學(xué)生更靈活地設(shè)置各種精美的版面。通過對《盛大婚禮》的實踐操作得出結(jié)論，藝術(shù)字與文本框可以象圖片一樣進(jìn)行版式及層次的設(shè)置，也就是說藝術(shù)字與文本框就是一種特殊的圖片。
（五）激勵評價，總結(jié)歸納
在白雪公主有了一個圓滿結(jié)局的美景下，總結(jié)本節(jié)課的收獲，使45分鐘也劃上了一個圓滿的句號。
以上就是我對本節(jié)課的說課內(nèi)容。
初中信息技術(shù)說課稿 3
大家好！今天說課的題目是《學(xué)會使用鼠標(biāo)》，這節(jié)課選自《中學(xué)信息技術(shù)教育系列教材》，第一單元，第六節(jié)，下面我從教材分析、教學(xué)方法及手段、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面加以說明。
一、教材分析：
1、地位及作用：
這節(jié)課講的是鼠標(biāo)的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用鍵盤（輸入漢字除外）通過操作鼠標(biāo)就能夠完成絕大部分工作，使計算機的操作更加方便快捷，這為以后的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。因此，這一節(jié)課在教學(xué)中起到承上啟下的作用，占有重要地位。
2、教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)：
《學(xué)會使用鼠標(biāo)》這一課是在玩中學(xué)，在寓教于樂中獲得知識，掌握新技能，為了講好本課，針對計算機學(xué)科特點，我注重挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真研究大綱、教材，考慮到學(xué)生原有知識水平，我確定以下四點教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
�、倭私馐髽�(biāo)的由來、組成和握法。
�、谡莆帐髽�(biāo)的三種基本操作。
能力目標(biāo)：
�、弁ㄟ^對紙牌游戲的學(xué)習(xí)，掌握鼠標(biāo)的基本操作。
思想目標(biāo)：
�、芡ㄟ^對鼠標(biāo)的操作，提高同學(xué)們對信息課學(xué)習(xí)的興趣。
情感目標(biāo)：
�、菀龑�(dǎo)全部學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，發(fā)揮他們的主觀能動性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。
3、教學(xué)重點和教學(xué)難點的確立及依據(jù)：
根據(jù)新大綱、新教材的編寫意圖，本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點是讓學(xué)生在玩紙牌游戲中熟練的掌握鼠標(biāo)的基本操作。
4、教材處理：
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的要求，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過幻燈片和上機實習(xí)讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的`基本操作。
二、教學(xué)方法及手段：
教學(xué)方法：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，采用“演示與實踐相結(jié)合的方法”充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在演示中引發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用幻燈片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以學(xué)生操作為主，從實踐中培養(yǎng)學(xué)生的操作規(guī)程能力，讓全部學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在實踐操作中各方面能力得到培養(yǎng)，形成良好的品質(zhì)。組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，采用適合本課的啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)“實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)”這一指導(dǎo)思想上來。
教學(xué)手段：
利用幻燈片和教師的演示，讓學(xué)生能夠充分、直觀的看到鼠標(biāo)的基本操作，利用上機實踐充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主觀能動性，充分體現(xiàn)“素質(zhì)教育”，使其成為真正意義上的建構(gòu)者。
三、學(xué)法：
學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師演示后，讓學(xué)生裝自己體驗一下從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而在實踐中熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作，達(dá)到事半功倍的效果。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
首先，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)的用鍵盤打開和關(guān)閉一個應(yīng)用程序，從而引出計算機另一種輸入設(shè)備——鼠標(biāo)器.
2、研習(xí)新課
在全成掌握教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材，利用幻燈片掌握的握法，組成和基本使用方法。通過教師演示讓學(xué)生直觀系統(tǒng)地掌握鼠標(biāo)的基本操作。
3、鞏固知識掌握技能
讓學(xué)生上機操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，真正做到學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。
4、全面總結(jié)
采用師生共同總結(jié)的辦法既總結(jié)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的概括總結(jié)能力。
5、布置作業(yè)：
把本節(jié)課的內(nèi)容系統(tǒng)的看一遍，并預(yù)習(xí)基本窗口操作。
6、板書設(shè)計 鼠標(biāo)（MOUSE）
單擊 紙牌：
基本操作 雙擊 規(guī)則
拖動
7、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測:
本節(jié)課通過上述方法的教學(xué)之后，預(yù)計全班同學(xué)有95%以上的同學(xué)能夠掌握鼠標(biāo)的基本操作，有個別同學(xué)有待于進(jìn)一步輔導(dǎo)，并加強上機練習(xí)。
同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維能力和動手能力有了進(jìn)一步的提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
總之，這節(jié)課我本著教會學(xué)生知識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，設(shè)計并實施教學(xué)。
初中信息技術(shù)說課稿 4
今天我說課的題目是：藝術(shù)字。
本次說課，我將分三個單項對大家進(jìn)行介紹，它們分別是：教材分析，教法學(xué)法分析以及教學(xué)過程。
首先，我將對教材從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及重點難點，3個角度來進(jìn)行分析。
這節(jié)課是整個計算機實訓(xùn)教學(xué)word部分的第4節(jié)內(nèi)容，在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了如何使用WORD輸入短文、如何對文字、段落進(jìn)行美化以及如何插入圖片的基礎(chǔ)上，我們本節(jié)課的任務(wù)是如何用藝術(shù)字使word文檔變得更加生動漂亮。所以這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是為學(xué)生全面學(xué)習(xí)WORD和培養(yǎng)計算機操作能力打下了基礎(chǔ)。
根據(jù)計算機實訓(xùn)課的要求、結(jié)合課本教材，我確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)如下。他們分別是知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。
使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字并熟悉藝術(shù)字工具欄中按鈕的功能及用法，這將是本節(jié)課所要達(dá)到的知識目標(biāo)。
在能力目標(biāo)方面，將著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的遷移能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，為他們以后的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生審美觀念以及創(chuàng)新意識。
這樣的目標(biāo)設(shè)計，立足教學(xué)目標(biāo)多元化，不僅要使學(xué)生掌握知識目標(biāo)，還要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展各方面的能力目標(biāo)，體會情感目標(biāo)。
在了解了教學(xué)目標(biāo)以后，讓我們再來看看本課的重點、難點部分。
學(xué)會插入藝術(shù)字的方法，是用藝術(shù)字美化word文檔的基礎(chǔ)，所以我將其確立為本節(jié)課的重點。
由于藝術(shù)字工具欄上的按鈕多，學(xué)生不容易記憶掌握，所以使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄上的工具按鈕來編輯藝術(shù)字，將是本節(jié)課的難點部分。
以上就是我從3個角度來對教材進(jìn)行的分析。下面，我們再來看一下本次說課的第二個部分，即教學(xué)法分析部分。
整個教學(xué)過程當(dāng)中，我將使用到的教學(xué)環(huán)境和教具分別包括有：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀，word軟件，以及我制作的一份多媒體教學(xué)課件。
現(xiàn)在教育理論提倡，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，我采用了激，導(dǎo)，探，放，的方法，在教學(xué)中，我設(shè)計了三個由易到難的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生實踐操作，鼓勵學(xué)生自主探索，并放手讓學(xué)生應(yīng)用知識去大膽創(chuàng)新。
學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素，因此，在課堂上我注重實踐操作，給學(xué)生提供活動的空間，引導(dǎo)他們自己在活動中發(fā)現(xiàn)，在實踐中感知，體現(xiàn)出了做中學(xué)，學(xué)中做，探索實踐中學(xué)，學(xué)后嘗試創(chuàng)新的思想。
整節(jié)課，為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我設(shè)計了如下的教學(xué)程序和時間安排：
復(fù)習(xí)舊課，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課4分鐘；講授新課、任務(wù)驅(qū)動，指導(dǎo)實踐35分鐘；展示作品，歸納總結(jié)3分鐘；布置作業(yè)，課外延伸3分鐘。而在這其中，新知識講授與課堂實踐將是交叉進(jìn)行，這樣安排教學(xué)時間主要是為了到職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)課所要求的老師精講課學(xué)生多動手的目的。下面我就以教學(xué)過程當(dāng)中這4個環(huán)節(jié)為主線，配合本堂課的教學(xué)課件，來講解本節(jié)課的具體實現(xiàn)。
1、復(fù)習(xí)舊課，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
用課件展示上堂課學(xué)生完成的一份較好的圖文混排的作業(yè)，一方面對其表揚，曾加其自信心和成就感并鼓勵大家通過本堂課的學(xué)習(xí)作出更好的作品。另方面，借此復(fù)習(xí)上堂課圖片的插入、移動及大小調(diào)整等操作方法，為接下來的新課講授和第一個任務(wù)的提出做鋪墊。
然后再展示一份在剛剛學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)字將其標(biāo)題做部分改動的Word作品。前后兩個作品同時呈現(xiàn)在同學(xué)面前，從視覺上給學(xué)生沖擊，讓學(xué)生直觀感受到藝術(shù)字的美，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的興趣，學(xué)習(xí)變被動為主動。教師此時點明本節(jié)課的課題。
在成功引入課題過后，進(jìn)入
2、講述新課
知識點一：藝術(shù)字的插入。
我用課件打開第一個任務(wù)，這個任務(wù)是在上堂課作業(yè)的基礎(chǔ)上插入藝術(shù)字并調(diào)整好它的大小位置。
老師首先用課件演示藝術(shù)字插入的操作步驟、再大家清楚操作步驟后，老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，將上堂課學(xué)習(xí)的圖片插入方法與藝術(shù)字的進(jìn)行類比，發(fā)現(xiàn)他們的相通點，然后請一位同學(xué)上臺照圖片的操作方法嘗試地移動并改變藝術(shù)字的大小。這時臺上臺下同學(xué)容易引起共鳴，大家一起探討，解決問題。通過老師和同學(xué)的演示，大家早躍躍欲試。這時，老師要求學(xué)生用剛剛所學(xué)的藝術(shù)字的插入、移動及調(diào)整大小的知識完成課件里的“任務(wù)一”。在學(xué)生操作計算機的.時候，老師在每個機位進(jìn)行巡視，對學(xué)生做個別輔導(dǎo)。
（這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生通過觀察思考，進(jìn)行知識遷移、動手實踐，自已獲得并鞏固知識，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，并突出了教學(xué)重點）
知識點二：藝術(shù)字編輯
當(dāng)學(xué)生們差不多做完了的時候，老師用課件打開任務(wù)二，將任務(wù)二和任務(wù)一的作品同時展現(xiàn)在學(xué)生面前。一下子把大家的注意力拉了回來。讓學(xué)生說說他們的看法：他們通過觀察任務(wù)二的作品在任務(wù)一的基礎(chǔ)上做了些修改，變得更豐富、生動了。
老師這時用課件總結(jié)出三處變化，并向?qū)W生分別演示達(dá)到這三種效果的操作方法，如何用工具欄編輯藝術(shù)字形狀、字體和顏色。（這三種效果的操作比較有代表性，目的是通過對此操作的講解，使學(xué)生對“藝術(shù)字工具欄”的打開及按鈕應(yīng)用有初步認(rèn)識，先弱化教學(xué)難點）
接著就讓學(xué)生在機器上動手完成任務(wù)二。學(xué)生將剛接受到的知識及時的進(jìn)行實踐，有一個接受-實踐-感知的過程，從抽象到具體，對藝術(shù)字工具欄的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握。
能力拓展
利用一個“對號入座”的游戲調(diào)動學(xué)生對“藝術(shù)字工具欄”其他按紐的了解興趣。
用課件展示出一個基本的藝術(shù)字樣和把它“變臉“過后的幾個不同形態(tài)的藝術(shù)字樣。向?qū)W生介紹（指這后幾個字）這幾個樣式的藝術(shù)字，都是用這個工具欄里的按紐“變”來的，讓大家把通過完成“任務(wù)二”所具備的知識，對“藝術(shù)字工具欄”的其它按鈕進(jìn)行嘗試，試試找出誰“變”誰，將他們對號如座。
并鼓勵他們用今天所學(xué)到知識在自己剛剛的作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，完成任務(wù)三。
�。ㄟ@樣的設(shè)計使學(xué)生通過互相討論和自己的積極探索，主動發(fā)現(xiàn)新識，突破了教學(xué)難點）
3、評價，小結(jié)
學(xué)生大部分完成任務(wù)后，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)-評價小結(jié)。我選三個作品在投影上展示，并讓同學(xué)欣賞評價。
然后利用課件梳理知識點，揭示游戲答案，歸納“藝術(shù)字工具欄”哪個按鈕是哪些功能，再次強調(diào)正確應(yīng)用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字是本堂課的難點部分。
�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計意圖是通過作品展示評價讓學(xué)生接受更多新的、不同的思維，在動眼觀察、欣賞、評析中提高鑒賞與評價能力，同時體驗成功的喜悅。通過歸納總結(jié)更進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。）
整堂課我通過第一個任務(wù)強調(diào)教學(xué)重點，通過第二個任務(wù)弱化教學(xué)難點和通過第三個任務(wù)突破難點，最后通過總結(jié)再次強調(diào)難點部分。學(xué)生在完成這由易到難的三個任務(wù)過程中循序漸進(jìn)地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
4、課堂布置作業(yè)，課后拓展
最后，進(jìn)入布置作業(yè)，課后拓展環(huán)節(jié)。伴隨著輕柔的音樂我把課件做成翻書的效果吸引學(xué)生欣賞幾份有漂亮藝術(shù)字的word排版作品，讓他們在聽覺和視覺上放松的同時接受啟發(fā)，拓展思維，這時老師請學(xué)生展開想象，利用本課所學(xué)到的技能，在下堂實訓(xùn)課設(shè)計出這樣一些更有創(chuàng)意的藝術(shù)字來，交給老師。
這樣的設(shè)計是為了使學(xué)生能學(xué)以致用，在鞏固加深本節(jié)課知識和技能同時培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力和創(chuàng)新的意識。
以上就是我從教材，教學(xué)法，教學(xué)過程三個部分進(jìn)行本次說課的全部內(nèi)容，整個教學(xué)過程中，我將情境和任務(wù)驅(qū)動相融合，引導(dǎo)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生多動手、重操作重應(yīng)用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用以及職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。
我的說課到此結(jié)束，不足之處，敬請指正。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
初中信息技術(shù)說課稿 5
一、教材分析
教學(xué)內(nèi)容：本課是市編教材初中第二冊第十一課，其主要內(nèi)容是通過學(xué)會應(yīng)用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行排版，同時掌握網(wǎng)頁中表格、單元格屬性和網(wǎng)頁屬性的設(shè)置方法，以達(dá)到網(wǎng)頁作品更加美觀、規(guī)范。
教材的地位和作用：這節(jié)課的前后幾課都是圍繞網(wǎng)頁制作展開的，前面幾課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何確定主題，收集、整理素材，并對一個網(wǎng)站進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計。本節(jié)課是在前幾節(jié)課的成果的具體展現(xiàn)，利用表格對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行定位，通過修改各種屬性對網(wǎng)頁內(nèi)容修飾，制作出一張張具體的、美觀的的網(wǎng)頁，同時這些網(wǎng)頁也為后面學(xué)習(xí)超級鏈接奠定基礎(chǔ)和提供素材。
本節(jié)課的重點：運用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行排版和表格屬性的設(shè)置。
確定的依據(jù)是FrontPage軟件制作網(wǎng)頁對網(wǎng)頁內(nèi)容的定位主要是通過表格來實現(xiàn)的，因此表格對內(nèi)容的定位將直接影響網(wǎng)頁的制作效果，而表格屬性的設(shè)置由于與單元格、網(wǎng)頁屬性設(shè)置里具體涉及的項目基本差不多，掌握了表格屬性的設(shè)置的話，單元格屬性和網(wǎng)頁屬性可以要求學(xué)生舉一反三，所以我將它們定為本節(jié)課的重點。
本節(jié)課的難點：運用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行合理的排版。
確定的依據(jù)是網(wǎng)頁中涉及的網(wǎng)頁內(nèi)容比較多，有文字、圖片、動畫等，而且不同的網(wǎng)頁內(nèi)容結(jié)構(gòu)也不一樣，利用表格對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行排版的格式也不是千篇一律的。表格內(nèi)的對象一般比較多，設(shè)置也比較復(fù)雜，初二年級的學(xué)生對于網(wǎng)頁的整體規(guī)劃和排版的能力有限，往往不能恰當(dāng)?shù)乩帽砀襁M(jìn)行定位排版，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。所以我將它定為本節(jié)課的難點。
二、學(xué)生分析
知識和能力方面：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了FrontPage的編輯環(huán)境，掌握了在FrontPage中輸入文字，插入圖片的的操作，同時表格的插入在第一冊中Word中也詳細(xì)地學(xué)習(xí)過，因此這節(jié)課的知識并沒有涉及新概念、新技能，對于學(xué)生來說比較容上手。但是這節(jié)課是學(xué)生第一次利用FrontPage制作具體的網(wǎng)頁，最重要的是如何利用已有的知識進(jìn)行綜合應(yīng)用并取得良好的效果。而且學(xué)生之間也存在一定的差異，所以在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)夭扇》謱咏虒W(xué)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)，而對于能力較弱的學(xué)生，讓他們在同學(xué)和老師的引導(dǎo)、示范講解下完成任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，加上對教材的分解和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目的定為以下三大方面。
1、知識與能力目標(biāo)：
1)學(xué)會如何運用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行排版；
2)掌握表格和單元格屬性的設(shè)置方法；
3)掌握頁面屬性的設(shè)置方法。
2、過程與方法目標(biāo)：
1)通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；
2)通過分組協(xié)作對網(wǎng)頁進(jìn)行排版設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1)鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；
2)通過對表格、單元格和網(wǎng)頁屬性的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。
四、教學(xué)方法
本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程我給出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實踐中解決問題。對于教學(xué)中的難點問題：運用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行合理的排版，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價與交流的過程中掌握知識。
為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我采取適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，并及時給予揚長性的評價，使每一個學(xué)生都能體驗成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
五、教學(xué)程序
1、導(dǎo)入新課
設(shè)置一個簡單的任務(wù)：打開“biaoti.htm”，要求學(xué)生將網(wǎng)頁的內(nèi)容進(jìn)行排版，讓它們排在一行象一個網(wǎng)頁的標(biāo)題。
【設(shè)計的目的】由于FrontPage中圖片和文字的定位并不Word
那么方便，因此這個看似很簡單的任務(wù)并不簡單，可能很多學(xué)生并不能很好的完成。通過學(xué)生實際與想象中任務(wù)難度的強烈的反差，以及利用學(xué)生強烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識的欲望。
問學(xué)生，在Word中文字和圖片通常利用什么進(jìn)行排版的呢？
【設(shè)計的目的】知識回顧，引發(fā)學(xué)生對Word中所學(xué)排版技能的
回憶，如利用文本框，表格進(jìn)行排版等。通過知識技能的遷移來達(dá)到本課課題導(dǎo)入的目的`。
2、展開任務(wù)
任務(wù)一：插入表格進(jìn)行排版
請大家在index.htm這個網(wǎng)頁中創(chuàng)建合適的表格，并利用表格對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行排版定位。
學(xué)生根據(jù)上節(jié)課設(shè)計的主頁構(gòu)想圖來進(jìn)行主頁的排版，要求學(xué)生自行練習(xí)分步插入合適的表格，并將內(nèi)容移動到表格中。如果遇到困難可以通過下列幾種方法解決：
到教材學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流，向教師提問
【設(shè)計的目的】利用表格進(jìn)行定位和排版是這節(jié)課的重點與難點。而網(wǎng)頁中具體的文字與圖片等內(nèi)容的輸入并不是這節(jié)課的主要內(nèi)容，因此我將網(wǎng)頁中的文字和圖片都已經(jīng)輸入到index.htm這個網(wǎng)頁中，減少學(xué)生因輸入這些內(nèi)容而浪費時間，降低任務(wù)難度，把時間留給學(xué)生進(jìn)行表格進(jìn)行定位和排版，從而提高課堂的效率。
而表格的插入又是以前Word 學(xué)過的知識技能，教師也不必要花大量講解表格如何插入，稍微提示一下即可。留下時間給學(xué)生自己操作，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面可以讓一些能力較弱的學(xué)生通過各種幫助方法也能完成任務(wù)。
難點突破：如何將網(wǎng)頁排版設(shè)置的美觀和合理，是網(wǎng)頁制作的難點，不同的網(wǎng)頁內(nèi)容應(yīng)采用不同的排版方法，本課是第一次具體地制作網(wǎng)頁，應(yīng)降低要求。我根據(jù)學(xué)生實際情況讓學(xué)生對照上節(jié)課書本上的主頁構(gòu)想圖制作網(wǎng)頁，插入表格時提示學(xué)生不要一次性將表格設(shè)置好，而應(yīng)該根據(jù)網(wǎng)頁內(nèi)容分步插入表格，然后進(jìn)行修改。等到制作網(wǎng)頁有一定經(jīng)驗后，在課堂練習(xí)中要求學(xué)生自己拿主意，排版出美觀合理的網(wǎng)頁。
完成這一任務(wù)的時候，要求學(xué)生完成文字的一些常見設(shè)置，比如文字的字體、顏色、大小、對齊方式和段落行距等，可對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，同時也使網(wǎng)頁更加美觀。
3、層層深入
在學(xué)生完成了任務(wù)一后進(jìn)行預(yù)覽，教師在大屏幕上投影打開一個制作好的網(wǎng)頁（表格線已經(jīng)設(shè)為0），讓學(xué)生比較并說出剛才的學(xué)生網(wǎng)頁作品與大屏幕網(wǎng)頁作品之間的區(qū)別。
【設(shè)計的目的】利用通過對比產(chǎn)生的反差，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面知識點的展開提供鋪墊。同時介紹網(wǎng)頁的三種頁面瀏覽方式。
教師：表格在網(wǎng)頁中的主要作用是對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行定位，完成定位功能后的表格線看起來顯得暄賓奪主，破環(huán)了網(wǎng)頁的整體氣氛，所以要將它取消，取消表格線后即可起到頁面分隔的作用，又不影響網(wǎng)頁的整體效果。取消表格線可以通過表格屬性中進(jìn)行設(shè)置，下面請看老師的演示。
【設(shè)計的目的】這個環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。表格屬性的設(shè)置是這節(jié)課的重點，由于它涉及的設(shè)置項目比較多，因此以實際應(yīng)用比較多的表格線粗細(xì)設(shè)為0為重點，詳細(xì)介紹其設(shè)置方法，同時概括地介紹表格屬性中各個選項，達(dá)到以點概面的目的。介紹完后要求學(xué)生完成下列任務(wù)。
任務(wù)二：表格屬性的設(shè)置
對index.htm網(wǎng)頁文件進(jìn)行以下修飾
1、將表格的邊框線粗細(xì)設(shè)置為0；
2、將各個表格的背景顏色設(shè)置成自己喜歡的顏色；
3、設(shè)置表格的對齊方式為“居中”。
表格屬性的項目比較多，不可能在這節(jié)課中對這些項目一一進(jìn)行設(shè)置，在此選擇一些有代表性的項目進(jìn)行練習(xí)。
要求注意顏色的運用和搭配，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
任務(wù)三：單元格屬性和網(wǎng)頁屬性的設(shè)置
對index.htm進(jìn)行如下設(shè)置
1、將“月亮傳說”的標(biāo)題單元格顏色設(shè)為另一種顏色；
2、設(shè)置網(wǎng)頁背景為圖片背景（bj.jpg）。
提示學(xué)生單元格屬性、網(wǎng)頁屬性與表格屬性的設(shè)置方法類似，要求學(xué)生舉一反三，自主學(xué)習(xí)完成這個任務(wù)，對個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。
提示學(xué)生注意觀察各屬性對話框中可修改的其它項目，鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試其它各項目的設(shè)置，有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時有所創(chuàng)新。
4、鞏固創(chuàng)新
將學(xué)生分為三個小組，每組選“月球概況”、“月球起源”、“內(nèi)部構(gòu)造”三個內(nèi)容的一個，做出網(wǎng)站的一個網(wǎng)頁，要求利用以有的資料進(jìn)行表格定位，并進(jìn)行表格、單元格和網(wǎng)頁屬性的設(shè)置。
讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。
小組內(nèi)互相交流、評價，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計的意圖。通過全班共同評價，制作出排版美觀、合理的網(wǎng)頁作品，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后教師點評，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。
5、歸納總結(jié)
問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？
教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點。將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。
提醒學(xué)生要靈活、合理運用動畫效果。
初中信息技術(shù)說課稿 6
一、教材分析
本節(jié)課是第二單元《網(wǎng)上沖浪》第二節(jié)課的內(nèi)容。上一節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)瀏覽》學(xué)生已掌握了在因特網(wǎng)瀏覽信息的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作，學(xué)生已經(jīng)具備了深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的是讓學(xué)生學(xué)會在因特網(wǎng)上搜索和捕獲信息的方法，掌握了本節(jié)課，也為以后幾課的學(xué)習(xí)如：在因特網(wǎng)上下載、交流信息和管理資源打下了良好的基礎(chǔ)。
二、課時安排
1課時。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：
�、偈箤W(xué)生了解在因特網(wǎng)上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
�、谡莆绽煤唵蔚年P(guān)鍵詞搜索信息的操作方法。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的主動探究、自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索、捕獲的能力。
2．過程與方法：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生操作等活動形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。
3．情感態(tài)度與價值觀：
通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。
確定以上目標(biāo)的原因：
本節(jié)課的課題是《搜索信息》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學(xué)習(xí)和具體實踐，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互合作的團隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由于每個學(xué)生知識水平和能力有差異，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學(xué)生共同進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。
四、教學(xué)重點與難點
1．重點：使用分類目錄型搜索引擎搜索相關(guān)信息和利用關(guān)鍵詞搜索相關(guān)信息的方法。
2．難點：關(guān)鍵詞搜索的方法。
五、教學(xué)思路
根據(jù)建構(gòu)主義和人本主義思想，我采用了“提出任務(wù)──教師演示──學(xué)生分組實踐──評價總結(jié)──練習(xí)鞏固”的教學(xué)方式，將學(xué)生每四個分成一組，對簡單的任務(wù)直接演示，學(xué)生同步操作，對復(fù)雜問題分步解決。學(xué)生通過自主探究，小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團隊精神。
六、教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙谭ㄔO(shè)計
1．任務(wù)驅(qū)動法
知識和技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。結(jié)合《信息技術(shù)》的學(xué)科特點，根據(jù)本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中我采用了“任務(wù)驅(qū)動”法組織教學(xué)，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)有助于理解和掌握知識。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體會到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2．直觀演示法
采用直觀演示法組織教學(xué)，可以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、可操作性。課堂上我將教師演示與學(xué)生跟著教師同步操作相結(jié)合，通過教師手把手的教，教師的演示操作完成了，學(xué)生也掌握了操作要點，效果事半功倍。
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)
1．嘗試操作法：教師演示時，學(xué)生跟著教師同步操作，以及學(xué)生根據(jù)老師提出的任務(wù)主動嘗試操作。
練習(xí)鞏固法：學(xué)生每學(xué)完一種操作，馬上跟上一個鞏固練習(xí)。
2．主動探究自主學(xué)習(xí)法
教師為學(xué)生布置主題任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
七、教學(xué)過程
鉆研教材，研究教法與學(xué)法是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)程序則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、激趣導(dǎo)入：上課之前我們先來欣賞一首非常好聽的歌曲。
播放歌曲：May it be.
剛才我們聽了一乎非常優(yōu)美動聽的英文歌曲，這首歌是電影指環(huán)王的插曲，歌名叫做May it be，同學(xué)們知道這首歌的中文名和它的歌詞嗎？
我們今天就借助于互聯(lián)網(wǎng)的幫助，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎，找到自己所需要了解的資料。
二、實踐探究，學(xué)習(xí)新課。
�。�1）、認(rèn)識搜索引擎：英特網(wǎng)上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序，所有的信息都分布在互聯(lián)網(wǎng)上的各臺主機上，而網(wǎng)頁鏈接是各種信息之間縱橫交錯的橋梁，而搜索引擎，則可以為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時查閱：
搜索引擎工作的三個過程：
I、在互聯(lián)網(wǎng)中搜索、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁信息。（利用蜘蛛系統(tǒng)程序，自動訪問互聯(lián)網(wǎng)，并沿著任何網(wǎng)頁中的所有URL爬到其它網(wǎng)頁，重復(fù)這過程，并把爬過的所有網(wǎng)頁收集回來。）
II、對信息進(jìn)行提取和組織索引庫。（由分析索引系統(tǒng)程序?qū)κ占貋淼木W(wǎng)頁進(jìn)行分析，提取相關(guān)網(wǎng)頁信息，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進(jìn)行大量復(fù)雜計算，得到每一個網(wǎng)頁針對頁面內(nèi)容中及超鏈中每一個關(guān)鍵詞的相關(guān)度（或重要性），然后用這些相關(guān)信息建立網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫。）
III、接受查詢。（當(dāng)用戶輸入關(guān)鍵詞搜索后，由搜索系統(tǒng)程序從網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中找到符合該關(guān)鍵詞的所有相關(guān)網(wǎng)頁。相關(guān)度數(shù)值排序，相關(guān)度越高，排名越靠前。最后，由頁面生成系統(tǒng)將搜索結(jié)果的鏈接地址和頁面內(nèi)容摘要等內(nèi)容組織起來返回給用戶。）
�。�2）搜索引擎一般提供分類目錄型檢索和關(guān)鍵詞索引檢索兩種服務(wù)方式。
分類目錄型檢索是將因特網(wǎng)上的信息資源形成分類目錄，搜索者依據(jù)分類目錄層層查找自己所需要的網(wǎng)址。（www.sogou.com）。
關(guān)鍵詞索引型檢索是搜索者輸入某一信息的關(guān)鍵詞，搜索引擎服務(wù)器根據(jù)這些關(guān)鍵詞尋找所需資源的網(wǎng)址，反饋給搜索者。(www.baidu.com)。
常用的搜索引擎主要有以下幾個：
百度：www.baidu.com
谷歌：www.google.com
雅虎：www.yahoo.com.cn
搜狐：www.sohu.com
中搜：www.zhongsou.com
一搜：www.yiso.com
搜狗：www.sogou.com
搜索功能并非是完全獨立的，只是通過區(qū)分不同的媒體形式來分別學(xué)習(xí)而已。例如，在搜索文字時，有時搜索到的網(wǎng)頁里面也有相關(guān)的圖像，要善于綜合應(yīng)用。
1、搜索文字信息。搜索網(wǎng)頁練習(xí)任務(wù)：
(1)搜索中國最早的文字。(2)搜索中國最早的史書。(3)搜索世界最大的湖泊。
拓展：找不到合適的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的'建議更換關(guān)鍵詞。
在找不到合適的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞。
操作過程：
(1)指出哪一個建議關(guān)鍵詞是更準(zhǔn)確的?
(2)更換關(guān)鍵詞后，你找到相關(guān)信息有多少條?
(3)你認(rèn)為哪條信息是準(zhǔn)確的?
探究：比較網(wǎng)頁快照在鏈接速度、閱讀形式上的不同。
這部分搜索中，要注意以下幾個問題：
�、偈褂猛ㄅ浞梢源娌淮_定的字。
�、谑褂枚鄠�關(guān)鍵詞來縮小搜索范圍，更準(zhǔn)確、更快地找到所需信息。
�、坻溄邮r使用網(wǎng)頁快照查看網(wǎng)頁內(nèi)容。
2、搜索圖片信息。搜索圖像練習(xí)任務(wù)：
(1)搜索中國最早文字的圖片。
(2)搜索世界最大湖泊的照片。操作過程：
(1)你當(dāng)時找到的相關(guān)圖片有多少幅?
(2)你認(rèn)為哪張的質(zhì)量較好?
(3)如何操作能看到原始的圖像?
(4)如何進(jìn)入到圖像所在的網(wǎng)頁?
拓展：在教師的指導(dǎo)下使用google地圖功能或Sogou地圖功能搜索地圖，以此了解有關(guān)的城市、山脈、交通等地圖信息。
探究：如何搜索漫畫、墻紙等專題圖片?如何搜索動態(tài)的gif圖片?
探索圖片時，要注意以下問題：
①搜索到的是預(yù)覽圖，單擊之后獲得原始圖像。
�、趫D片的分辨率決定了清晰度，但有時小圖對插圖等也很有用�？梢赃x擇大、中、小圖像搜索選項，來查找適合的圖像。
3、搜索其他信息�？梢宰寣W(xué)生嘗試音樂、動畫等其他信息的搜索。注意以下問題：
�、偎阉鞯降囊魳房梢栽诰�播放，但要求有相應(yīng)的多媒體設(shè)備支持。
②搜索到的動畫可以在線觀看，只要IE是5．0以上的版本，或者已經(jīng)安裝過Flash播放器插件。
3、實踐鞏固
1．想想搜索下列信息的最佳關(guān)鍵詞，并在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上找到答案：
(1)沙塵暴形成的原因。單一關(guān)鍵詞是(沙塵暴)，多個關(guān)鍵詞是(沙塵暴形成原因) 。
(2)張學(xué)友主演的歌劇有哪些?單一關(guān)鍵詞是(張學(xué)友)，多個關(guān)鍵詞是(張學(xué)友歌劇) 。
(3)第一次世界大戰(zhàn)的前因后果。單一關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn))，多個關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn)前因后果)。
2、翻開書57頁，用你比較喜歡的搜索引擎把書上試一試中你感興趣的內(nèi)容找找答案。
四、小結(jié)本課內(nèi)容，展示學(xué)生成果。
五、組織學(xué)生下課。
八、教學(xué)反思
我覺得，本節(jié)課是對任務(wù)驅(qū)動和基于因特網(wǎng)資源型學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的一次嘗試，學(xué)習(xí)的主要資源不再是單一的課本，而是因特網(wǎng)這一擁有相對無限信息的資源，授課中我以“學(xué)生動手實踐為主線”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我的主要任務(wù)是適時對學(xué)生加以組織調(diào)控，為學(xué)生設(shè)置一個個的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。根據(jù)學(xué)生能力的不同，對接受能力強的學(xué)生我讓他們自主探究，完成任務(wù)后要在組內(nèi)開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新實踐的能力，盡量留給學(xué)生最大的空間，讓學(xué)生勤嘗試、會嘗試、樂嘗試，勤于實踐，大膽動手操作，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力的不斷提高。
初中信息技術(shù)說課稿 7
課題：從互聯(lián)網(wǎng)上下載信息
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、下載的概念
2、下載的四種方式
重點：四種下載方式
難點：四種下載方式和分組配合
時間安排：講解10-15分鐘；學(xué)生完成任務(wù)25-30分鐘
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
在大屏幕上展示一個電子課文網(wǎng)頁（關(guān)于任意角三角函數(shù)的，有教學(xué)過程、練習(xí)題及答案）
同學(xué)們！我們今天上一節(jié)和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)課，你們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是三角函數(shù)方面的知識，你們感覺這部分知識難學(xué)嗎？（簡單的和學(xué)生談一下三角函數(shù)部分內(nèi)容）
創(chuàng)設(shè)一個情景：因為我們在學(xué)習(xí)此過程中的時候有些同學(xué)對這部分知識理解的不透徹，或需加深理解，有些同學(xué)需要找一些練習(xí)題來做，今天我們就利用計算機在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中查找一些關(guān)于三角函數(shù)方面的資料及練習(xí)題。
二、新課
1、下載的概念：把互聯(lián)網(wǎng)中的有關(guān)的信息資源保存到自己計算機的過程
2、在某一網(wǎng)頁中，介紹下載的四種方式
1）保存網(wǎng)頁:注意保存時的類型（WEB頁，全部；WEB檔案，單一文件；網(wǎng)頁，僅HTML和文本文件），根據(jù)需要選擇不同的`類型
�。�2）保存圖形：最好能重命名
�。�3）保存文字：注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。
�。�4）下載文件：注意“在文件的當(dāng)前位置打開”的含義
法一：左鍵單擊
法二：右鍵->目標(biāo)另存為
法三：下載工具，網(wǎng)際快車
3、學(xué)生分組操作
練習(xí)使用“百度”(www.baidu.com)、雅虎（cn.yahoo.com）、酷狗（www.gogle.com）等搜索引擎搜索并下載有關(guān)三角函數(shù)方面的學(xué)習(xí)資料。
初中信息技術(shù)說課稿 8
一、教材分析
1、本課在課程中所處的地位
1）在教材中的位置
本次課的內(nèi)容是《高中信息科技》第一篇第一章《信息與信息編碼》中最后一部分有關(guān)文字編碼的內(nèi)容。
2）在課程知識結(jié)構(gòu)中的地位
在這一章中，有兩個知識部分：信息的概念和信息的編碼技術(shù)。學(xué)生在掌握了有關(guān)信息概念，信息特征以及各種進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換等一系列相關(guān)知識后，有必要進(jìn)一步了解信息的編碼技術(shù)。其中，ASCII碼是重點內(nèi)容。本課力圖引導(dǎo)學(xué)生自主地從ASCII碼表中找出ASCII碼的編碼規(guī)則與數(shù)字和字母的ASCII碼表示方法，為下一課學(xué)習(xí)漢字的編碼方式打好基礎(chǔ)。同時掌握好這部分的知識，對以后理解計算機的工作原理，特別是第二篇的算法初步的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。
2、教學(xué)目標(biāo)
1）認(rèn)知目標(biāo)
知道ASCII碼的功能
掌握英文字母和數(shù)字ASCII碼的表示方法
理解英文字母和數(shù)字ASCII碼的編碼規(guī)則
2）能力目標(biāo)
通過帶著問題閱讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和觀察分析能力。
設(shè)計層層深入，環(huán)環(huán)相扣的思考題，樹立學(xué)生勤于思考，敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
運用心理學(xué)的有關(guān)理論，正確地引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生學(xué)會用歸納總結(jié)方法找出事物內(nèi)部的規(guī)律。
3）情感目標(biāo)
讓學(xué)生相互討論，相互協(xié)作地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立他們科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作作風(fēng)。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自主學(xué)習(xí)后的成功自豪感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
通過對國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，讓學(xué)生接受一次微型的愛國主義教育。
3、教學(xué)重點與難點
1）教學(xué)重點
掌握英文字母和數(shù)字ASCII碼的表示方法（二進(jìn)制和十六進(jìn)制）。
理解和能夠運用ASCII碼的編碼規(guī)則。
2）教學(xué)難點
正確的引導(dǎo)，巧妙地提示，通過學(xué)生的自主觀察、分析和歸納，讓他們能得出一些ASCII碼的編碼規(guī)律。
二、教學(xué)對象分析
1、一般情況介紹
這次開課選擇了高一四班。高一共有五個平行班，他們的平均分?jǐn)?shù)都相差不多，而且都已經(jīng)通過了初中的信息科技等級考試。但是經(jīng)過三周的相互了解，感覺他們對本學(xué)科的知識很多已經(jīng)淡忘，因此在學(xué)習(xí)新知識的同時應(yīng)有意識地幫助他們復(fù)習(xí)。
2、學(xué)生分析
如何盡可能地引導(dǎo)他們自主獲取知識，是這堂課的精髓。高一四班的學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氣氛較活躍，比較適合這樣討論的形式，但要做到有收放自如，還要在組織教學(xué)方法上下功夫。夸張地運用肢體語言，可能會使師生之間多一點默契。
三、教法設(shè)計
本次課的內(nèi)容主要是理論上的知識傳授，沒有直接的操作內(nèi)容，因此在教法的設(shè)計上應(yīng)以充分發(fā)揮學(xué)生的思維和觀察能力為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的導(dǎo)向。運用提問，討論，引導(dǎo)，提示，評價，歸納等方法，使學(xué)生不但學(xué)習(xí)到新的知識，更加學(xué)到了獲取知識的方法。
提問：精心設(shè)計好循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的課堂思考題。
討論：組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同探究，協(xié)作完成每一項教學(xué)任務(wù)。
引導(dǎo)：正確自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
提示：適當(dāng)有較地提示學(xué)生正確地回答問題。
評價：客觀地，鼓勵性地對學(xué)生的回答做出評論。
歸納：系統(tǒng)及時地歸納，使學(xué)生正確全面地掌握相關(guān)知識內(nèi)容。
四、學(xué)法設(shè)計
整堂課中，以學(xué)生自主式的學(xué)習(xí)為主線。讓學(xué)生通過不斷重復(fù)地接受問題，閱讀理解，思考分析，相互討論，得到提示，找出結(jié)果，受到激勵等一系列學(xué)習(xí)活動，逐步提高學(xué)習(xí)能力和掌握學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)課件與版書的設(shè)計
課件以文字為主，適當(dāng)加入一些幫助理解和記憶的示意圖。使用PowerPoint軟件。
幾個推理過程和運算過程使用了直觀簡潔的`版書。
六、教學(xué)過程設(shè)計
1、復(fù)習(xí)與引入：
第一、二題：對前一課進(jìn)制轉(zhuǎn)換的復(fù)習(xí)，因為前一課的重點是二進(jìn)制和十進(jìn)制的互換；第三題：二進(jìn)制換成十六進(jìn)制是這一課需運用的知識點。
計算機信息編碼是將各種形式的信息以二進(jìn)制的形式表示，自然地引入“文字如何以二進(jìn)制的形式表示？”這個問題，即本課要討論的問題。
2、新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
六個不斷深入，相互關(guān)聯(lián)的問題貫穿整個新課傳授過程。
3、課堂小結(jié)：
用以加深對信息編碼的理解，突出本章（信息編碼技術(shù)）的重點。
4、作業(yè)：
第一題是對本課的復(fù)習(xí)，考察學(xué)生本課的掌握情況。第二題針對部分學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計，同時也可為下一課的學(xué)習(xí)鋪墊。
七、總結(jié)
本課以問題的提出，思考，分析最后得以解決這樣一個過程來實現(xiàn)知識的傳授。堅決突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想和理念，運用引導(dǎo)式，探討式的教學(xué)手段，在學(xué)生生動活潑地獲取知識的同時，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，樹立他們的創(chuàng)新意識，提高他們的文化素質(zhì)。
初中信息技術(shù)說課稿 9
設(shè)計的思路：
1、 關(guān)于教材
《數(shù)字與編碼》是新課程第十冊數(shù)學(xué)廣角中的一節(jié)實踐活動課，主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼方法在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力�！稑�(biāo)準(zhǔn)》中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。在日常生活中，數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用，在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)有了初步體會，特別是在初一年級上冊認(rèn)數(shù)的時候，教材在生活中的數(shù)版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實例。數(shù)可以用來表示數(shù)量和順序，這一知識點學(xué)生是已經(jīng)知道的，而數(shù)還可以用來編碼，這對學(xué)生來說是不大熟悉的，本節(jié)課就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過實踐活動進(jìn)行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
2、 關(guān)于教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的設(shè)計理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）在實際的調(diào)查、分析過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系， 感知信息數(shù)字化的最基本方法和作用，初步形成數(shù)字符號性的認(rèn)識，培養(yǎng)對應(yīng)思想和符號化思想。
�。�2）在具體情境中，嘗試對信息進(jìn)行數(shù)字化處理，獲得一些分析研究和解決問題的方法和經(jīng)驗。
教學(xué)重點：體會數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，嘗試對信息進(jìn)行數(shù)字化處理
教學(xué)難點：編號時要注意簡潔明了和科學(xué)性
3、 關(guān)于教學(xué)流程
第一個環(huán)節(jié)是介紹郵政編碼，在這里我是想讓學(xué)生初步感悟一一對應(yīng)思想。從這一目的出發(fā)，我是這樣安排的：根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點，我利用學(xué)生比較熟悉又相對比較簡單的`郵政編碼入手，讓學(xué)生通過觀察、比較明信片上的兩個不同編碼，在區(qū)分中明白為什么這兩個編碼會不同，初步理解同一個地方郵政編碼就相同，又通過詢問同一個地方會不會有兩個編碼，暗示一個地方只有一個編碼與它相對應(yīng)，滲透一一對應(yīng)的思想。接著讓學(xué)生比較、觀察老師提供的一些郵政編碼，在對比中理解各個數(shù)字的含義。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字相同時，再次詢問會不會兩個不同的地方而郵政編碼是一樣的？再次滲透一一對應(yīng)的思想。
第二個環(huán)節(jié)我是想讓學(xué)生在看到了數(shù)字編碼在郵政編碼中的運用后，能舉一反三，聯(lián)系生活舉一些例子，隱含數(shù)學(xué)生活化的思想。所以我就讓學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，說說你還知道哪些像這樣的編碼情況，使學(xué)生真正明白生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，也從中感悟到信息數(shù)字化的快捷、簡單和科學(xué)性。
第三個環(huán)節(jié)我是想讓學(xué)生在探究中進(jìn)一步體會數(shù)字編碼中的一一對應(yīng)。根據(jù)前一環(huán)節(jié)，我就順著學(xué)生說到的身份證，揭開了探究身份證號碼秘密的篇章。在本環(huán)節(jié)中，我安排了這樣的幾個步驟：先是讓學(xué)生把自己收集到的號碼放在小家庭中一起交流，通過比一比、看一看、想一想、猜一猜等方法，去探索里面所隱藏著的秘密，并把各自的意見進(jìn)行歸納整理形成小家庭意見；接著以小家庭為單位，發(fā)表剛剛探究的成果，教師在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上適當(dāng)補充，使學(xué)生明白各個數(shù)字的不同含義，以及15位與18位的不同，理解為什么要升位；再就是在學(xué)生初步理解了編寫方法的基礎(chǔ)上，嘗試給自己也編一個身份證號碼，在編寫中進(jìn)一步體會數(shù)字化的簡潔、科學(xué)性，也再次感悟了一一對應(yīng)重要思想。而最后一句這些信息既然也可以用語言文字描述，為什么要選擇數(shù)字表達(dá)？讓學(xué)生在思考中，再次深深體會信息數(shù)字化的簡潔性，真正體現(xiàn)學(xué)為所用。
最后一個環(huán)節(jié)我安排的是拓展運用，是想讓學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識能解決簡單的實際問題，并感悟編碼的科學(xué)性。正好結(jié)合我們學(xué)校還沒有學(xué)生證這一真實情況，讓學(xué)生幫助想想，如果我們學(xué)校要個每位學(xué)生做一張學(xué)生證，而在上面又要有一個學(xué)生證號，你覺得在這個號碼中應(yīng)該反映出哪些信息比較好。在學(xué)生自己編寫、一起交流的過程中，科學(xué)性就比較明顯地體現(xiàn)了出來。
初中信息技術(shù)說課稿 10
一、說教材
《爆炸的信息》是初一藝術(shù)下冊第六單元“廣而告之”中的第一課，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣告已成為人們生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè)，五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。本課以藝術(shù)廣告為載體，通過對學(xué)生身邊廣告藝術(shù)的欣賞，結(jié)合學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與自己生活有關(guān)的廣告藝術(shù)作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集身邊的廣告作品，了解、比較不同廣告作品的風(fēng)格、特點及廣告語的設(shè)計，有針對性地對廣告作出自己的評價。
2、從優(yōu)秀廣告作品中獲得啟示，結(jié)合生活實際與同學(xué)合作重新創(chuàng)作有趣味、有意義、有美感的個性廣告作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
感受、了解生活中不同風(fēng)格的廣告，學(xué)習(xí)廣告設(shè)計的多種表現(xiàn)方法，有針對性地作出自己的評價。
教學(xué)難點：
利用多種創(chuàng)作手段，同學(xué)間合作完成一幅有個性的廣告作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：老師范作一張（需要學(xué)生組合、拼擺的）、課件、剪刀、雙面膠、磁鐵等。學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中的精彩廣告信息、各種繪畫工具、各種彩紙、剪刀、雙面膠等。
二、說教法
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞形形色色的廣告圖片，了解廣告的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)中我采用直觀演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。
三、說學(xué)法
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運用探究方法；（2）欣賞學(xué)習(xí)方法，（3）嘗試學(xué)習(xí)方法等。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——爆炸的信息等。
四、說教學(xué)過程
�、謇糜螒�?qū)�，牢牢抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入情境：師出示棒棒糖的示范廣告（需要學(xué)生幫助老師拼貼出完整的商品廣告），讓學(xué)生拼擺出美的商品廣告圖，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)生拼擺好老師手工創(chuàng)作的商品廣告圖后，師小結(jié)：生活中形形色色的廣告隨處可見，美的、精彩的、與眾不同的廣告一定在同學(xué)們的腦海中留下了深刻的印象，它們的精彩演繹，影響著我們的日常生活，修正著我們的消費觀念，并揭題：爆炸的信息。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生漸入佳境，初次嘗試商品廣告設(shè)計的知識。
�、嫘蕾p探究
教師出示精心挑選的多張商品廣告圖片供學(xué)生欣賞，在欣賞后引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、廣告語設(shè)計等方面來談。
最后總結(jié)：廣告設(shè)計必不可少的是商品形象的創(chuàng)意設(shè)計及廣告詞的'設(shè)計。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解到設(shè)計商品廣告最重要的元素設(shè)計創(chuàng)意及廣告詞。
�、缌私鈩�(chuàng)作方法
師重點出示幾張有代表性的商品廣告圖片，從畫面中嘗試讓學(xué)生了解商品廣告的多種表現(xiàn)方法。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生了解設(shè)計商品廣告的表現(xiàn)方法，這是本課的重點。
由老師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試探究商品廣告的多種表現(xiàn)方法，首先由老師說，到最后的學(xué)生自己總結(jié)。
�、杞涣髦挟a(chǎn)生設(shè)計的欲望。
通過詢問，讓小組明確設(shè)計內(nèi)容，并出示通過出示創(chuàng)作要求小組合作設(shè)計一幅有個性的廣告圖片添上醒目、朗朗上口的廣告語注意色彩與構(gòu)圖可利用多種表現(xiàn)手段及工具材料完成。
展示同齡朋友設(shè)計的廣告作品，可以減輕學(xué)生創(chuàng)作時的恐懼感。
�、檎故�
將作品張貼在“商品廣告展示欄”中，可用表演或講述的方式來說說廣告設(shè)計的創(chuàng)意，給了學(xué)生展示的舞臺。
�、挈c評
1、每個小組間進(jìn)行比賽，看哪個組設(shè)計的廣告最吸引我們的眼球，評出優(yōu)勝小組；
2、學(xué)生將自己的“翹拇指”貼在你喜歡的廣告圖片上并說出為什么喜歡？評出最佳廣告設(shè)計獎。此環(huán)節(jié)的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的評價能力。
�、胝n堂延伸
通過課堂延伸讓學(xué)生了解以廣告的目的為標(biāo)準(zhǔn)，可分為商品廣告及公益廣告等，將在以后的課堂來了解公益廣告的知識。（結(jié)束）
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