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《自己去吧》說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《自己去吧》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
《自己去吧》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析
《自己去吧》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)》中的一篇課文。這是一篇淺顯易懂的童話故事，語(yǔ)言富有童趣故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。溪水清清，小鴨想請(qǐng)媽媽帶它去游泳。鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游。多聽(tīng)話的小鴨呀，過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。山景秀美，小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看看。鷹媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看。沒(méi)過(guò)幾天，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。多勇敢的小鴨、小鷹呀。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖及小黑板。
�。ㄎ澹┱n時(shí)安排
全文教學(xué)安排兩課時(shí)完成。第一課時(shí)是學(xué)生借助拼音讀課文；讀懂每一句話，理解詞義，在理解詞句的基礎(chǔ)上了解小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。從而得到啟發(fā)和教育，從小學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。第二課時(shí)是識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；進(jìn)一步練習(xí)朗讀和背誦課文。
二、說(shuō)教法學(xué)法
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師教學(xué)，其最終目的在達(dá)到不需老師教，而學(xué)生自能研究，自求解決。故教師之教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！币脖局耙越處煘橹鲗�(dǎo)、以學(xué)生為主體”的原則讓學(xué)生去讀、去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)感。本課的教學(xué)方法為：
1、激趣導(dǎo)入法：激趣談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。
2、朗讀體會(huì)法：以讀為本，通過(guò)多種形式的朗讀感悟，如：讀一讀、想一想、演一演的方式，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)鴨媽媽與小鴨、鷹媽媽與小鷹的對(duì)話。
3、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字：初讀課文畫(huà)出本課生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。仔細(xì)觀察田字格里的范字再書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激趣揭題導(dǎo)入課文
（1）小朋友們，我們知道：鴨子很會(huì)游泳，老鷹能飛很高很高，它們的本領(lǐng)是怎樣來(lái)的？你知道嗎？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。學(xué)了課文，你們就明白了。
板書(shū)課題：14、自己去吧
�。�2）學(xué)生齊讀課題：自己去吧（識(shí)記認(rèn)讀“自、己、吧”）
�。�3）質(zhì)疑：“自己去吧”這話是誰(shuí)說(shuō)的？去干什么？
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
�。�1）學(xué)生自讀課文，把生字畫(huà)出來(lái)拼讀。
�。�2）讀通句子，把每句話讀正確、注意停頓、詞句連續(xù)。
3、老師范讀課文。學(xué)生注意聽(tīng)讀。
4、學(xué)習(xí)課文，讀中識(shí)字。
�。�1）出示教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
�。�2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
學(xué)生自讀，找出小鴨與鴨媽媽的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中用什么樣的語(yǔ)氣向媽媽提要求的。媽媽拒絕請(qǐng)求，又會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生試讀，把小鴨和鴨媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
學(xué)了這一段你明白了什么？還有什么不明白？小朋友們可能會(huì)提出這樣一些問(wèn)題：“鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳呢？”這個(gè)問(wèn)題可通過(guò)“最后小鴨學(xué)會(huì)了游泳”這一結(jié)果來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)鴨媽媽的良苦用心，從而明白鴨媽媽讓小鴨子自己去游泳的原因。
出示句子，學(xué)生練習(xí)仿說(shuō)。
例：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。
學(xué)生用“學(xué)會(huì)”練習(xí)說(shuō)話。如：小貓學(xué)會(huì)了捉老鼠。我學(xué)會(huì)了洗衣服。
�。�3）學(xué)習(xí)第二自然段
可放手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第一自然段的基礎(chǔ)上，自行朗讀，給學(xué)生自我選擇的空間，在朗讀中發(fā)現(xiàn)，在朗讀中體會(huì)，在朗讀中感知，在朗讀中合作，由老師的指導(dǎo)過(guò)渡到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能力得到提升。自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。
5、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
6、指導(dǎo)朗讀和背誦課文。
7、擴(kuò)展活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？
8、作業(yè)
�。�1）把這個(gè)故事有感情地說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)；
�。�2）書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
�。�3）朗讀背誦課文。
四、說(shuō)板書(shū)
我的板書(shū)主要是突出小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。
自己去吧（媽媽?zhuān)?/p>
小鴨小鷹
學(xué)會(huì)了游泳學(xué)會(huì)了飛翔
自己學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)
《自己去吧》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《自己去吧》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這是一篇童話故事，講的是小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己的努力，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔。在這篇淺顯易懂的課文中滲透著一個(gè)樸實(shí)而深刻的道理：不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐、去鍛煉，就能學(xué)到本領(lǐng)。
根據(jù)課文及本學(xué)段的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從而對(duì)學(xué)生滲透自強(qiáng)自立的.良好思想。
二、說(shuō)教法
1、以學(xué)生為主體。
現(xiàn)在我們非常提倡體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所以在上課中我總是將盡可能實(shí)施這一教學(xué)思想，不斷地根據(jù)學(xué)生在課堂上反映出的對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，達(dá)到為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的根本目的。
2、以讀為本。
在讀中學(xué)習(xí)課文，感悟課文，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的唯一途徑。在教學(xué)中讓學(xué)生充分讀課文，注意朗讀安排的層次性，力求做到每次讀課文都有明確的目的。通過(guò)學(xué)生互讀、評(píng)讀、跟讀、表演讀等形式組織教學(xué)。
3、注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
如何將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)課文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，這是我們漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在備課中我發(fā)現(xiàn)課文中的兩個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)十分相似，所以我安排了一個(gè)仿照課文說(shuō)話的訓(xùn)練。在之前的教學(xué)中我通過(guò)一系列的讀不斷鞏固學(xué)生對(duì)這一段文字的了解，提高熟練度。并在最后以填空的形式出示每段中反復(fù)的部分，幫助學(xué)生完成說(shuō)話。
三、說(shuō)學(xué)法
�。�、游戲法。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我盡可能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)搶答、擂臺(tái)賽、表演等富有趣味的活動(dòng)讓學(xué)生在高漲的熱情中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。
�。�、合作學(xué)習(xí)法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我安排了幾次合作學(xué)習(xí)，如討論識(shí)記字形，互讀課文、表演等。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，并形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。
�。场⒔巧珦Q位法。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)自己就是課文中的某一動(dòng)物，你會(huì)怎么想。通過(guò)這樣的引導(dǎo)很有利于學(xué)生體會(huì)人物的心理，突破難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)人本對(duì)話。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課的教學(xué)我決定用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，在第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，并做到讀通課文。第二課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，尤其是讀好對(duì)話，并為下一步的語(yǔ)言訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。同時(shí)滲透思想品德的教育。
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