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一年級音樂 我的朋友在哪里說課稿
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的一年級音樂 我的朋友在哪里說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設(shè)計(jì)理念
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解音樂表現(xiàn)要素中音的樂感，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。我設(shè)計(jì)了《我的朋友在哪里》這一節(jié)課。
二、說教材
1、教材分析
《我的朋友在哪里》是一首便于學(xué)生演唱和表演的兒童歌曲。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1、鞏固歌曲《我的朋友在哪里》，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，珍惜友誼。
�。�2、學(xué)習(xí)用打擊樂伴奏，練習(xí)節(jié)拍的準(zhǔn)確，使學(xué)生達(dá)到唱歌邊用打擊樂器伴奏。
�。�3、學(xué)跳集體舞，增強(qiáng)熱愛集體的意識，使學(xué)生能較協(xié)調(diào)地與他人合作。
3、教學(xué)重點(diǎn)：邊唱邊用打擊樂伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳集體舞。
三、說教法
托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)過程中，我綜合使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。
四、說學(xué)法
1、體驗(yàn)感知法
我在教學(xué)中給予學(xué)生充分的聆聽，讓學(xué)生聽中想、聽中說、聽中做。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力
五、說教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
1）、用《母鴨帶小鴨》的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛
2）、發(fā)聲練習(xí)，用“a” 、 “u”復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》
2、鞏固歌曲《我的朋友在哪里》
1）分析歌曲，唱出歌曲的內(nèi)涵。
2）學(xué)生熟唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂為歌曲伴奏。
1）請個(gè)別同學(xué)表演《新年好》歌伴奏，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
2）出示節(jié)奏，學(xué)生先讀，后聽老師示范，學(xué)生嘗試自己練習(xí)打節(jié)奏，通過多種形式強(qiáng)化學(xué)生節(jié)拍的穩(wěn)，并給予及時(shí)的肯定。
3）分發(fā)樂器讓學(xué)生個(gè)別表演，到集體強(qiáng)化。
4）讓學(xué)生上臺表演，并播放表演的錄像，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣。
六學(xué)跳集體舞
1）嘗試讓有能力的同學(xué)創(chuàng)編動作，優(yōu)生能吃得好。
2）師組織整個(gè)動作，并示范給學(xué)生看。
3）學(xué)生學(xué)習(xí)分解動作。
4）師生一同游戲，讓課堂再一次升華到在“玩”中學(xué)、“樂”中學(xué)。
七總結(jié)
肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新。總的來說，這堂課的設(shè)計(jì)是以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，認(rèn)識音的樂感，準(zhǔn)確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對朋友的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。
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