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《拒絕誘惑》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《拒絕誘惑》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《拒絕誘惑》說課稿1
一、說教材的地位和作用
《 學(xué)會拒絕誘惑 》是粵教版教材《思想品德》第二單元第5課。小學(xué)六年級學(xué)生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期,自我的管理能力還不夠強(qiáng),易受不良事物的誘惑。他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。本框題是本冊的第二單元第5篇,具有不容忽視的重要的地位。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著六年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
、俟钠鸶矣趹(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心;
、趯W(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助,在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
能力目標(biāo):①運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法,逐步形成自我抵抗誘惑的能力;②初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
知識目標(biāo):①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害;②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、卡片。
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
教學(xué)難點(diǎn):對小學(xué)六年級的學(xué)生來說,戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。
四、 說教法
基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1.直觀演示法:
收集有關(guān)圖片,運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2.活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法
設(shè)計(jì)“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害,所以必須要戰(zhàn)勝,依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的;借助勇敢的老船長的形象,讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性,體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感;以情景活動(dòng)的方式,介紹了小學(xué)六年級學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象;以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會戰(zhàn)勝誘惑的方法;在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識;在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學(xué)生接受。
五、說學(xué)法
我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的'“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)
我用日常生活中收到購物獎(jiǎng)劵和手機(jī)中獎(jiǎng)信息引入。
2、講授新課:(30分鐘)
在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明確地分析教材的難點(diǎn)。
我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動(dòng)化,乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行:什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會拒絕不良誘惑。
3、課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識。(2—3分鐘)
課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、課堂實(shí)踐(5分鐘):學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計(jì)劃”表
《拒絕誘惑》說課稿2
一、說教材的地位和作用
《拒絕誘惑》是教科版教材《思想品德》第四單元第八課第二個(gè)框題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《危險(xiǎn)的誘惑》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第八課的課題是一念之差,本框題的任務(wù)是拒絕誘惑,可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):①通過學(xué)習(xí)拒絕誘惑的方法,激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。
能力目標(biāo):①初步掌握拒絕不良誘惑的方法,培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良誘惑的能力。知識目標(biāo):懂得應(yīng)該拒絕不良誘惑,學(xué)會拒絕不良誘惑的各種方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重難點(diǎn):戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
四、說學(xué)情
1、、初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期,自我的管理能力還不夠強(qiáng),易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡(luò)的誘惑會使學(xué)生上網(wǎng)后失去時(shí)間控制,難以自拔,慢慢忽視現(xiàn)實(shí)生活的存在,從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴,最終導(dǎo)致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮,則與沉湎飲酒、吸煙等惡習(xí)無本質(zhì)區(qū)別。
2、初中生有較強(qiáng)的可塑性,他們需要提高自我管理能力,拒絕不良誘惑,以成長為能適應(yīng)社會生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手,與學(xué)生一起討論它的利弊,一起探討提高自我管理能力的方法,以幫助學(xué)生正確認(rèn)識周圍的事物,提高辨別能力,并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。
五、說教法
基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1、直觀演示法:
收集有關(guān)圖片,運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
設(shè)計(jì)“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害,所以必須要戰(zhàn)勝,依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的;借助勇敢的老船長的形象,讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性,體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感;以情景活動(dòng)的方式,介紹了中學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象;以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會戰(zhàn)勝誘惑的方法;在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識;在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學(xué)生接受。
六、說學(xué)法
我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
七、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)
我用日常生活中收到購物獎(jiǎng)劵和手機(jī)中獎(jiǎng)信息引入。
2、講授新課:(35分鐘)
在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。
我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動(dòng)化,乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行:什么是誘惑――身邊的誘惑――危險(xiǎn)誘惑的危害――學(xué)會拒絕危險(xiǎn)誘惑。
3、課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識。(2—3分鐘)
課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、簽名活動(dòng):(5分鐘)學(xué)了就要用到,說了就要做到。這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感,課堂氣氛達(dá)到高潮。
5、課后實(shí)踐:學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計(jì)劃”表。一個(gè)月后,全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受。
教法分析
。ㄒ唬罢T惑能拒絕嗎?”
課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事,增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來的不良后果;讓學(xué)生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對比兩個(gè)傳說故事的結(jié)果,分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。
。ǘ熬芙^誘惑——我的成功”
讓學(xué)生以講故事的方式,展示自己成功的方法;幫助學(xué)生體會到不良誘惑對人有危害,所以必須要戰(zhàn)勝;要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑,使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。
(三)“假如有人這樣誘惑你,你怎樣拒絕”,設(shè)計(jì)五種情景,讓學(xué)生體驗(yàn)思考,并當(dāng)堂進(jìn)行小品表演。
。ㄋ模翱咕苷T惑計(jì)劃書”——作為成長檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績中。
。ㄎ澹┖灻顒(dòng)
簽名橫幅留班主任處,時(shí)常提醒學(xué)生,說了就要做到。
八、說板書設(shè)計(jì)
青少年拒絕不良誘惑的方法:(1)客觀分析不良誘惑的危害性,理智地拒絕不良誘惑。(2)把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上。(3)在沒有別人監(jiān)督的時(shí)候,嚴(yán)格要求自己,抑制自己的欲望,克制自己的沖動(dòng),約束自己的行為,不做自己想做而不應(yīng)該做的事。(4)遵守道德規(guī)范,法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)等。
九、課后反思
本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,擬采用活動(dòng)教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的'教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)中存在的疑問:(備課中的疑問和教學(xué)中有待探討的問題)
1、新課標(biāo)理念的廣度與教材在內(nèi)容上一定的受限制,教師如何去平衡與拓展?素質(zhì)教育與應(yīng)試教育如何統(tǒng)一?
對教師而言,這是一項(xiàng)難度很大的工作,我們怎樣才能更好的去把握?
2、教學(xué)評價(jià)體制對教學(xué)的影響
新課標(biāo)把情感、態(tài)度、價(jià)值觀放在教學(xué)的首位,那么在教學(xué)評價(jià)中如何更好的得以體現(xiàn)?
3、多媒體的運(yùn)用如何才能發(fā)揮他的最佳效益?
我們借助于多媒體可以給學(xué)生提供更多的材料,豐富學(xué)生的知識面,但教材畢竟是一種范本,多媒體可以為教材的拓展提供一個(gè)很大的空間。
十、我為什么要這樣上課
我的設(shè)計(jì)思想(教學(xué)理念)是:
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如拒絕不良誘惑的方法,由學(xué)生自主總結(jié)。
2、激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。如身邊的誘惑,讓學(xué)生敞開心扉談。
3、注重學(xué)生的互動(dòng)合作。組織學(xué)生自由組合演小品。
4、突出探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“聽故事想辦法”環(huán)節(jié)。
5、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。如布置學(xué)生完成“我的抗拒誘惑計(jì)劃表”;心理在線,學(xué)生當(dāng)堂演小品
《拒絕誘惑》說課稿3
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們:
你們好!今天我要進(jìn)行說課的框題是《學(xué)會拒絕不良誘惑》。
首先,我對本框題進(jìn)行分析
一、說教材的地位和作用
《 學(xué)會拒絕不良誘惑 》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個(gè)框題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《身邊的誘惑》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學(xué)會拒絕,本框題的任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑,可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): ①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心;
、趯W(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助,在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
能力目標(biāo):①運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法,逐步形成自我抵抗誘惑的能力;②初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
知識目標(biāo):①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害;②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
教學(xué)難點(diǎn):對中學(xué)生來說,戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。
為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 說教法
當(dāng)老師難,當(dāng)一名好老師難,當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難,我們的思品課思想性、時(shí)代性、開放性強(qiáng),學(xué)生難學(xué),教師難教,我也深有體會。
基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1.直觀演示法:
收集有關(guān)圖片,運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2.活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法
設(shè)計(jì)“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害,所以必須要戰(zhàn)勝,依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的;借助勇敢的老船長的形象,讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性,體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感;以情景活動(dòng)的方式,介紹了中學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象;以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會戰(zhàn)勝誘惑的方法;在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識;在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學(xué)生接受。
五、說學(xué)法
我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1.導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)
我用日常生活中收到購物獎(jiǎng)劵和手機(jī)中獎(jiǎng)信息引入。
2.講授新課:(35分鐘)
在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。
我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動(dòng)化,乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行:什么是誘惑――身邊的誘惑――
不良誘惑的危害――學(xué)會拒絕不良誘惑。
3.課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識。(2—3分鐘)
課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.簽名活動(dòng):(5分鐘)學(xué)了就要用到,說了就要做到。這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感,課堂氣氛達(dá)到高潮。
5.課后實(shí)踐:學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計(jì)劃”表。一個(gè)月后,全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受。
6.板書設(shè)計(jì):
在一張幻燈片上顯示。
七、我為什么要這樣上課
我的設(shè)計(jì)思想(教學(xué)理念)是:
1. 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,由學(xué)生自主總結(jié)。
2. 激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。如身邊的誘惑,讓學(xué)生敞開心扉談。
3. 注重學(xué)生的互動(dòng)合作。組織學(xué)生自由組合演小品。
4. 突出探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“聽故事想辦法”環(huán)節(jié)。
5.加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。如布置學(xué)生完成“我的抗拒誘惑計(jì)劃表”;心理在線,學(xué)生當(dāng)堂演小品。
我為什么選講這一課
如果說華師大陶宏開教授幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮的事跡對我有所觸動(dòng)的話,那么,從電視報(bào)道里,看到那些花季少年無法擺脫網(wǎng)癮自殺的血淋淋的場面,對我思想上產(chǎn)生了極大的觸動(dòng),作為一個(gè)教育工作者,我覺得我有責(zé)任教育我們的學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑。
學(xué)生分析
。ㄒ唬┽槍Φ膯栴}:
1.誘惑是什么?學(xué)生的第一反應(yīng)可能會偏向于不良誘惑,他們在思想上會認(rèn)為產(chǎn)生一種不全面的認(rèn)識,甚至對誘惑會產(chǎn)生一種誤解。學(xué)生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑,因此我們更多的要調(diào)適學(xué)生的認(rèn)識與行為。
2.初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期,自我的管理能力還不夠強(qiáng),易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡(luò)的誘惑會使學(xué)生上網(wǎng)后失去時(shí)間控制,難以自拔,慢慢忽視現(xiàn)實(shí)生活的存在,從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴,最終導(dǎo)致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮,則與沉湎飲酒、吸煙等惡習(xí)無本質(zhì)區(qū)別。
。ǘ⿲W(xué)生的需要:
1.從學(xué)生的心理特征分析,學(xué)生的自主意識的明顯增強(qiáng),他們對事物有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識,可能有些認(rèn)識有一定的偏向,老師在這過程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)(滿足學(xué)生自尊感的.需求),同時(shí)要有意識的進(jìn)行正面引導(dǎo)與溝通。
2.從學(xué)生的思維狀況分析,學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo),因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發(fā)學(xué)生的思維。
3.從學(xué)生的意志因素分析,他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。
4.初中生有較強(qiáng)的可塑性,他們需要提高自我管理能力,拒絕不良誘惑,以成長為能適應(yīng)社會生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手,與學(xué)生一起討論它的利弊,一起探討提高自我管理能力的方法,以幫助學(xué)生正確認(rèn)識周圍的事物,提高辨別能力,并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。
教法分析
。ㄒ唬罢T惑能拒絕嗎?”
課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事,增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來的不良后果;讓學(xué)生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對比兩個(gè)傳說故事的結(jié)果,分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。
。ǘ熬芙^誘惑——我的成功”
讓學(xué)生以講故事的方式,展示自己成功的方法;幫助學(xué)生體會到不良誘惑對人有危害,所以必須要戰(zhàn)勝;要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑,使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。
(三)“假如有人這樣誘惑你,你怎樣拒絕”,設(shè)計(jì)五種情景,讓學(xué)生體驗(yàn)思考,并當(dāng)堂進(jìn)行小品表演。
。ㄋ模翱咕苷T惑計(jì)劃書”——作為成長檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績中。
。ㄎ澹┖灻顒(dòng)
簽名橫幅留班主任處,時(shí)常提醒學(xué)生,說了就要做到。
八、教學(xué)中存在的疑問:(備課中的疑問和教學(xué)中有待探討的問題)
1.新課標(biāo)理念的廣度與教材在內(nèi)容上一定的受限制,教師如何去平衡與拓展?素質(zhì)教育與應(yīng)試教育如何統(tǒng)一?
對教師而言,這是一項(xiàng)難度很大的工作,我們怎樣才能更好的去把握?
2.教學(xué)評價(jià)體制對教學(xué)的影響
新課標(biāo)把情感、態(tài)度、價(jià)值觀放在教學(xué)的首位,那么在教學(xué)評價(jià)中如何更好的得以體現(xiàn)?
3.多媒體的運(yùn)用如何才能發(fā)揮他的最佳效益?
我們借助于多媒體可以給學(xué)生提供更多的材料,豐富學(xué)生的知識面,但教材畢竟是一種范本,多媒體可以為教材的拓展提供一個(gè)很大的空間。
九、課后反思
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,擬采用活動(dòng)教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
由于個(gè)人水平有限,對教材內(nèi)容的處理是否得當(dāng)?教學(xué)策略的選用是否恰當(dāng)?望各位專家不吝賜教。
我的說課完畢,謝謝大家。
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