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            小班謎語(yǔ)雨的教案

            時(shí)間:2023-11-12 07:06:12 謎語(yǔ) 我要投稿
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            小班謎語(yǔ)雨的教案

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班謎語(yǔ)雨的教案,歡迎大家分享。

            小班謎語(yǔ)雨的教案

            小班謎語(yǔ)雨的教案1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂。

              2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

              3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

              4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

              2、錄音機(jī),熱烈歡快的樂曲。

              活動(dòng)過程:

              一、產(chǎn)生興趣。

              1、今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

              2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。

              3、水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,就把這些禮物送給大家。

              二、學(xué)習(xí)猜謎。

              1、教師說謎面:兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

              2、逐步分解謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法!靶值軒讉(gè)真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?

              3、小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。

              4、請(qǐng)幼兒一起分析謎面。

              5、請(qǐng)幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

              6、教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)學(xué)說謎語(yǔ)。

              三、跳水果邀請(qǐng)舞。

              1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

              2、在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中,教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

              反思

              在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的'表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“ 猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。

              可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒有故事的高。

              對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。

              教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

            小班謎語(yǔ)雨的教案2

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂。

              2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

              3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

              4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

              5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

              2.錄音機(jī),熱烈歡快的樂曲。

              活動(dòng)過程

              1.產(chǎn)生興趣。

              ――今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

              ――逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。

              ――水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,就把這些禮物送給大家。

              2.學(xué)習(xí)猜謎。

              ――教師說謎面:兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

              ――逐步分解謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

              “兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個(gè)的,是幾個(gè)連在一起的)

              “少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)

              “老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

              ――小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。

              ――請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒,粘貼在他們的衣服上或額頭上。

              ――教師說謎面:紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲。

              ――與幼兒一起分析謎面。

              “紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)

              “麻點(diǎn)子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西) “咬一口,甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)

              ――請(qǐng)幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

              ――教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說謎語(yǔ)。

              3.跳水果邀請(qǐng)舞。

              ――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

              ――在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡i,央的音樂聲中,教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

              活動(dòng)建議

              1.教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語(yǔ),在日常生活中開展猜謎活動(dòng)。

              2.小班幼兒猜謎有一定難度,可降低難度,請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的'水果中挑選出謎語(yǔ)中所說的那種水果,激發(fā)幼兒參與的興趣。

              附

              哈密瓜 荔枝

              個(gè)子大,橄欖形, 脫了紅袍子,果皮有黃也有青, 是個(gè)白胖子,上面印著小網(wǎng)紋, 去了白胖子,吃到嘴里笑吟吟。 剩個(gè)黑圓子。

              香蕉 草莓

              兄弟幾個(gè)真和氣, 紅果子,天天并肩坐一起, 麻點(diǎn)子,少時(shí)喜歡穿綠衣, 咬一口,老來都穿黃衣裳。 甜絲絲。

              活動(dòng)反思

              在本次活動(dòng)中,孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣,豐富了他們的知識(shí),使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ),有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材,我還是覺得:“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式,對(duì)于小班孩子來說,其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。

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