《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計1

　　學(xué)情分析：

　　這是小學(xué)一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個陌生的新環(huán)境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課需要建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。

　　教材分析：

　　《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能有節(jié)奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識，作為友誼的開始。

　　3、用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

　　評價設(shè)計：

　　1、拍出節(jié)奏XX|XXX，并能說出自己的名字。

　　2、同桌合作，相互提問并回答。

　　3、能夠邊拍手邊演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今天我們上的是音樂課，那我們就用音樂來介紹自己吧，大家聽好了：我叫XX”（教師在黑板上貼出節(jié)奏卡片XX|XXX）現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識老師了，可是老師還不認(rèn)識你們，接下來就請同學(xué)們自我介紹一下吧！”

　　學(xué)生舉手跟著老師的.節(jié)奏一起說：我叫xxx，我叫xxx。教師唱出：你的名字真好聽！

　　二、新授

　　活動一：初聽音樂，感受節(jié)奏

　　1、同學(xué)們聽到這首歌在唱什么了嗎？我們現(xiàn)在再聽一遍，看看歌中還有什么其他的聲音？（拍手）

　　2、那么歌曲的節(jié)奏是什么樣的呢？（XX|XXX）

　　活動二：學(xué)唱歌曲、精雕細(xì)琢

　　1、和老師一起讀歌詞。

　　2、聽范唱，輕聲跟著唱。

　　3、讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽。”

　　4、讓學(xué)生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。

　　5、師生對唱，生問師答。

　　6、找一個學(xué)生到前面教師問，讓這個學(xué)生答。

　　7、老師走到學(xué)生中間，看著誰唱，誰就回答老師。

　　8、多形式練習(xí)

　　三、小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的好朋友�；丶蚁胂肱c好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來告訴老師。

《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計2

　　教材分析

　　《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,多為一音一字,詞曲結(jié)合緊密,以親切的詢問名字的方式,自報姓名,互相認(rèn)識,作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件,消除師生之間,學(xué)生之間的陌生感,使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感,歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式,配上活潑的插圖,使學(xué)生看起來親切,縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過聆聽,使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的.韻律,并能合著音樂拍打節(jié)奏。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　2、學(xué)生用親切的聲音演唱。

　　3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。

　　教學(xué)重點

　　1、感受節(jié)拍的韻律,并能合著音樂行走。

　　2、用親切的聲音歌唱。

　　3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說名字

　　教學(xué)用具:多媒體

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

　　師:“同學(xué)們,大家好!我來給大家上一節(jié)音樂課，在開啟我們快樂的音樂旅行之前先讓我們互相認(rèn)識一下吧？

　�。◣熯呑x邊拍：我是張老師）

　　現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識老師了,可是老師還不認(rèn)識你們,接下來就請同學(xué)們自我介紹一下吧!”

　　學(xué)生舉手跟著老師的節(jié)奏一起說:我叫xxx,我叫xxx。

　　我叫x x ,我叫xx 。

　　教師唱出:你的名字真好聽!

　　三、感受欣賞,學(xué)唱歌曲

　　1、教師播放錄音《你的名字叫什么》,學(xué)生聆聽,并模仿,與同學(xué)間互動。

　　師:“同學(xué)們聽到這首歌在唱什么了嗎?我們現(xiàn)在再聽一遍,看看歌中還有什么其他的聲音?”

　　2、教師第二次播放錄音《你的名字叫什么》

　　生:“拍手的聲音!”

　　師:“對了!我們一起來模仿一下歌中拍手的聲音吧!”

　　師生一起拍手,教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板的節(jié)奏“ x xx x 、x x” 。

　　把節(jié)奏說成歌詞,說出自己的名字:“我叫xxx,我叫xxx。

　　教師唱出最后一句:“你的名字真好聽!”

　　3、練習(xí)節(jié)奏

　　A、讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動作

　　B、讓學(xué)生用節(jié)奏說出自己的名字。

　　C、跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么

　　4、和老師起讀歌詞

　　5、教唱部分

　　(1)聽范唱,輕聲跟著唱

　　(2)讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字嗎什么。你的名字真好聽。

　　(3)讓學(xué)生齊唱,要求用輕快,高興的情緒演唱。

　　(4)師生對唱,生問師答。

　　(5)找一個學(xué)生到前面教師問,讓這個學(xué)生答。

　　(6)老師走到學(xué)生中間,看這誰唱,誰就回答老師

　　6、完整演唱

　　表現(xiàn)作品，同學(xué)之間對唱,打節(jié)奏。

　　四、拓展

　　認(rèn)識新朋友——圖標(biāo)

　　五、小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都互相認(rèn)識了，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們也能和朋友和諧相處�；丶蚁胂肱c好朋友共同做的一件有趣或者難忘的事情,來告訴老師吧。讓我們在《你的名字叫什么》的音樂聲中結(jié)束今天的課堂吧。

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