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縣教育局2005年度教育教學(xué)工作檢查報(bào)告
縣教育局2005年度教育教學(xué)工作檢查報(bào)告各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣直各學(xué)校：
根據(jù)**教函[2005]73號(hào)文件精神,本次教育教學(xué)工作檢查采取抽簽辦法,分三個(gè)檢查組于2005年12月26日至31日對(duì)全縣六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和駐港部隊(duì)**歸希望小學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)工作大檢查。在檢查中，各檢查組本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是本資料權(quán)屬范文先生網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看范文先生網(wǎng)更多資料、客觀(guān)公正”的原則，采取聽(tīng)、查、看、訪(fǎng)、評(píng)、議、談等多種形式，對(duì)各校的德育工作、“五生”教育工作、教學(xué)管理工作、教科研工作、課程改革工作、體衛(wèi)藝工作、校園文化工作和教學(xué)質(zhì)量等八個(gè)方面進(jìn)行了深入的了解和檢查。本次共檢查8所初中和15所小學(xué)，聽(tīng)課78節(jié)，查教師備、教、批、輔、測(cè)、評(píng)、研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)139人次，召開(kāi)了23個(gè)教師座談會(huì)和23個(gè)學(xué)生座談會(huì)，并對(duì)部分家長(zhǎng)、教師和學(xué)生進(jìn)行了走訪(fǎng)�，F(xiàn)將檢查結(jié)果通報(bào)如下：
一、主要成績(jī)
（一）規(guī)范辦學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
一是堅(jiān)持以人為本，以德治校，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)體系。各校都成立了以書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了“家長(zhǎng)學(xué)�！焙完P(guān)工委組織。健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。縣希望小學(xué)開(kāi)設(shè)了“家校通”，建立了家校聯(lián)系卡，開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周、校長(zhǎng)接待日和集體家訪(fǎng)活動(dòng)，組織優(yōu)秀家教征文比賽，被宜昌市表彰為 “示范家長(zhǎng)學(xué)�！�；磨坪初中建立了較為全面的德育工作程序，分年級(jí)確立了德育工作主題，德育工作具體化、系列化。
二是重視未成年人思想道德建設(shè)，積極開(kāi)展德育活動(dòng)。各校認(rèn)真貫徹有關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)。郭家壩中學(xué)制定了《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)2005—2010行動(dòng)計(jì)劃》；沙鎮(zhèn)溪初中設(shè)立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生心理健康輔導(dǎo)教師崗位，及時(shí)解答同學(xué)們提出的問(wèn)題和困惑。各校德育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，利用節(jié)日組織大型文娛活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的課余生活；同時(shí)，結(jié)合專(zhuān)題教育，各校狠抓學(xué)生德育、安全、環(huán)保、國(guó)防、禁毒、心理、屈原文化等系列教育活動(dòng)。
三是執(zhí)行部頒計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展。各受檢學(xué)校均能開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)；嚴(yán)格控制節(jié)假日補(bǔ)課，努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；堅(jiān)持公平辦學(xué)原則，不設(shè)重點(diǎn)班、快慢班，實(shí)實(shí)在在地辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
四是關(guān)愛(ài)“五生”工作扎實(shí)有效，成立“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)工作室”。各校結(jié)合實(shí)際，確定了“五生”關(guān)愛(ài)對(duì)象，建立了“五生”檔案，形成了“五生”幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制。歸州初中王為民等八名班子成員率先垂范，一人聯(lián)系一名特困生，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、品質(zhì)全方位幫助；香溪小學(xué)8名黨員為特困生捐款330元；泄灘中學(xué)校長(zhǎng)孫陽(yáng)俊帶領(lǐng)校委會(huì)成員逐戶(hù)走訪(fǎng)“五生”家庭，制定幫扶方案；泄灘小學(xué)教師人均捐款50元解決特困生的生活費(fèi)；沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取政府支持，建立了“五生” 幫扶長(zhǎng)期制度；郭家壩中學(xué)每位教師幫扶至少三名學(xué)生，定期對(duì)貧困生給予捐款和發(fā)放學(xué)習(xí)用品，學(xué)校黨員干部出資1000多元現(xiàn)金，救助了20多名貧困學(xué)生，并與100多名“五生”結(jié)對(duì)成知心朋友；郭家壩中心小學(xué)本著“減、免、捐、助”的原則，采取多渠道幫助貧困生，在政策允許的條件下予以免除或減少收費(fèi)；周坪中小學(xué)專(zhuān)門(mén)舉行“五生”關(guān)愛(ài)工作會(huì)，讓教職工面對(duì)面為“五生”解決困難，92名學(xué)困生和貧困生已被全校72名教師包扶。
五是學(xué)校安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，安全教育常抓不懈。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度重視學(xué)校安全工作，對(duì)所轄學(xué)校采取定期或不定期的方式進(jìn)行全方位的安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，限期整改。全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校均制定了嚴(yán)格的學(xué)校安全管理制度，實(shí)行了安全責(zé)任追究制，層層簽訂安全責(zé)任狀。郭家壩楊家龍小學(xué)開(kāi)展“優(yōu)秀路隊(duì)長(zhǎng)”評(píng)選工作，學(xué)生放學(xué)途中家長(zhǎng)十分放心；文化初中節(jié)假日實(shí)行道路“巡查”制度，嚴(yán)禁學(xué)生搭乘“三無(wú)”車(chē)輛；泄灘初中與海事局、交通局、港務(wù)局等部門(mén)簽訂安全協(xié)議，請(qǐng)專(zhuān)門(mén)船只接送學(xué)生，指定專(zhuān)人進(jìn)行護(hù)送；沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)對(duì)危房實(shí)行“先拆除，后援建”制度，決不讓師生生活在危險(xiǎn)之中；周坪鄉(xiāng)嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，對(duì)食堂、小賣(mài)部采用定期和不定期交替形式進(jìn)行檢查。各學(xué)校還先后聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生、醫(yī)療衛(wèi)生、防火防盜、交通法規(guī)等知識(shí)講座，努力排除一切安全隱患。
（二）健康有序，積極推進(jìn)課程改革
各學(xué)校根據(jù)教育局課改工作的整體部署，進(jìn)一步加大課改宣傳力度，注重營(yíng)造課改氛圍，構(gòu)建課改創(chuàng)新平臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)有利于課改健康推進(jìn)的良好環(huán)境，形成寬松、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，全力謀求課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究的教學(xué)方式正在逐步走進(jìn)課堂，健康、完善的新課程體系正初具雛形。
一是成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，引領(lǐng)學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)。各校均成立了課程改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革指導(dǎo)小組，出臺(tái)了《課程改革實(shí)驗(yàn)方案》、《校本行動(dòng)計(jì)劃》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本課程實(shí)施方案》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施方案》等一系列相關(guān)方案和制度，讓所有實(shí)驗(yàn)教師明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模莆諏?shí)驗(yàn)進(jìn)程，確保課改順利實(shí)施。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重校本研訓(xùn)，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初步形成了“以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)覆蓋面上學(xué)校，初中聯(lián)片協(xié)作教研”的新型校本研訓(xùn)模式；積極采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的互動(dòng)培訓(xùn)方式，組織教師參加省、市、縣各級(jí)培訓(xùn)，并與市內(nèi)名校聯(lián)誼，請(qǐng)專(zhuān)家、名師對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行輪訓(xùn)，不惜投入大量資金讓教師“洗腦”、“充電”。沙鎮(zhèn)溪初中、中心小學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持“聯(lián)系市六中、互訪(fǎng)縣名中”，加速培養(yǎng)教師后備人才；歸州航小確定了全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師，由中心學(xué)校下文確認(rèn)；歸州初中要求縣級(jí)課改專(zhuān)家一年做到“五個(gè)一”(縣級(jí)一節(jié)示范課、縣內(nèi)一次專(zhuān)題講座、省級(jí)公開(kāi)發(fā)表一篇論文、校內(nèi)帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科、扶持一名青年教師)，并積極創(chuàng)造條件，為教師的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，僅2005年秋學(xué)校就有50多名教師分別參加省、市、縣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，花費(fèi)1.7萬(wàn)元；縣希望小學(xué)要求每一位外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后都必須匯報(bào)所學(xué)內(nèi)容，執(zhí)教一節(jié)新觀(guān)念的課，或者做一次理本資料權(quán)屬范文先生網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看范文先生網(wǎng)更多資料論輔導(dǎo)，由主管校長(zhǎng)驗(yàn)收合格后簽字，才能報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用；周坪鄉(xiāng)規(guī)定外出學(xué)習(xí)的老師返校做到“四個(gè)一”(開(kāi)一個(gè)匯報(bào)會(huì)、上一節(jié)觀(guān)摩課、組織一次聽(tīng)評(píng)課、寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)反思)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以教育局舉辦的“屈原杯”五項(xiàng)全能技能競(jìng)賽為契機(jī)，精心組織，全員參與，層層選拔，極大地調(diào)動(dòng)了教師授課積極性，達(dá)到了“以賽促教”的真正目的。泄灘初中開(kāi)放多媒體教室，聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)所有教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)；郭家壩中學(xué)要求所有教師參加五個(gè)方面的訓(xùn)練，所有站講臺(tái)的老師都上公開(kāi)課；沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)采用“全員初賽、集中復(fù)賽、前八決賽”的方式，精心挑選參加縣級(jí)決賽的選手，并如愿摘下小學(xué)組和初中組的桂冠。
三是突破課改難點(diǎn)，校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)取得長(zhǎng)足發(fā)展。郭家壩鎮(zhèn)以地方經(jīng)濟(jì)特色為依托，積極開(kāi)發(fā)以“柑桔文化”為題材的校本課程；泄灘初中的袁幫建老師任該校初一、初二兩個(gè)年級(jí)的校本課程和綜合性實(shí)踐活動(dòng)課，僅一年時(shí)間，圍繞纖夫石文化專(zhuān)題，編寫(xiě)了6冊(cè)校本教材，達(dá)21萬(wàn)多字；縣希望小學(xué)編寫(xiě)了六套《國(guó)防教育》校本課程教材。
四是注重評(píng)價(jià)，逐步形成多元評(píng)價(jià)體系。各校在深入進(jìn)行課程改革，加大制度建設(shè)力度的同時(shí)，正在著手進(jìn)行各種評(píng)價(jià)的研究與實(shí)驗(yàn)，重新構(gòu)建了教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，制定各種評(píng)價(jià)方案，完善了各種評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教師成長(zhǎng)，各地出臺(tái)了《教育教學(xué)量化管理評(píng)估細(xì)則》、《教研組工作評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)辦法》、《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》、《學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)改革方案》等一系列評(píng)價(jià)和管理辦法，達(dá)數(shù)十種。
（三）全面發(fā)展，高度重視體衛(wèi)藝工作
一是開(kāi)足體育課時(shí)，保證場(chǎng)地、器材，確保體育課不被擠占。二是組織活動(dòng)，用活動(dòng)促教研，組織體藝?yán)蠋熒细?jìng)賽課，圍繞新課改理念如何落實(shí)到體藝教學(xué)中展開(kāi)研討活動(dòng)。三是建立早操、課間操和眼保健操的檢查制度。四是堅(jiān)持一年召開(kāi)一至兩次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面檢測(cè)學(xué)生的身體素質(zhì)。縣希望小學(xué)制定了《駐香港部隊(duì)**歸希望小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試方案，并按照要求對(duì)二、四、六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)檢測(cè)，對(duì)于體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)行接洽，分析原因，制定了彌補(bǔ)措施。五是抓各項(xiàng)衛(wèi)生制度的落實(shí)，各校建立了個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生檢查登記冊(cè)，定期為學(xué)生熬預(yù)防藥和配合衛(wèi)生防疫部門(mén)搞好春、秋流腦、流感的預(yù)防工作，確保學(xué)生到校率。六是搞好宣傳工作，通過(guò)辦墻報(bào)、開(kāi)辦“衛(wèi)生知識(shí)知多少”廣播和“衛(wèi)生知識(shí)講座”等形式，向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育。
（四）突出中心，教育質(zhì)量意識(shí)普遍增強(qiáng)
一是強(qiáng)化制度，規(guī)范辦學(xué)行為。各校以全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心狠抓學(xué)校制度管理，真正做到日常管理有章可循、有據(jù)可依。希望小學(xué)制定了《駐香港部隊(duì)**歸希望小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理方案》，要求班子成員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，與教育教學(xué)工作“零距離”接觸，推出“一線(xiàn)工作法”：即“問(wèn)題在一線(xiàn)發(fā)現(xiàn)、困難在一線(xiàn)解決、經(jīng)驗(yàn)在一線(xiàn)總結(jié)、典型在一線(xiàn)推廣、任務(wù)在一線(xiàn)落實(shí)”，堅(jiān)持匯報(bào)制度和一線(xiàn)工作追究制，強(qiáng)化教學(xué)流程管理，堅(jiān)持自查、教研組長(zhǎng)月查、主管人員抽查、期末檢查的“四查”制度；郭家壩中學(xué)嚴(yán)把月查關(guān)，從每個(gè)月的備、教、批、輔、研的自查、月查入手早做準(zhǔn)備，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)抓好抓實(shí)，促進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高；泄灘初中堅(jiān)持實(shí)行單周教研組查、雙周教務(wù)處查、一月校級(jí)干部查、學(xué)期中心學(xué)校查的“四查”制度。
二是注重過(guò)程管理，落實(shí)單元檢測(cè)。本次接受檢查的23所學(xué)校都十分重視教學(xué)過(guò)程管理，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。周坪初中、芝蘭初中特別重視加強(qiáng)平時(shí)質(zhì)量監(jiān)控和調(diào)研考查的力度，強(qiáng)調(diào)平時(shí)的單元考查，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，要求各年級(jí)統(tǒng)一組織，并進(jìn)行質(zhì)量分析和落實(shí)整改措施。
三是立足課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。各學(xué)校都樹(shù)立了向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量的強(qiáng)烈意識(shí)，特別是教育局組織學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”后，各學(xué)校把開(kāi)好每一節(jié)課作為重點(diǎn)目標(biāo)，加大了對(duì)課堂教學(xué)的檢查和監(jiān)控力度。周坪中學(xué)堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課制度，采取“先聽(tīng)后查、一竿子插到底”的教學(xué)檢查形式，由于領(lǐng)導(dǎo)工作扎實(shí)、作風(fēng)過(guò)硬，課堂教學(xué)效益明顯提高；泄灘初中推行校級(jí)干部“推門(mén)聽(tīng)課”制度，并把課堂教學(xué)效果納入到考核范疇；沙鎮(zhèn)溪初中教務(wù)處實(shí)行“課前檢查”制度，嚴(yán)把教師“入門(mén)”關(guān)，凡是不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n的教師都不得進(jìn)入教室，整改合格后方能授課。隨著課改的進(jìn)一步深入，滿(mǎn)堂灌（問(wèn)）的問(wèn)題得到了有效控制，學(xué)習(xí)中的合作、互動(dòng)進(jìn)一步注重實(shí)效，教師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)了一些新的變化，教學(xué)中學(xué)生的主體性較以往體現(xiàn)得較充分，教師駕馭教材的能力有了一定的提高。大嶺坡小學(xué)一年級(jí)教師姜廷翠，今年47歲，任教語(yǔ)文、自然學(xué)科，周工作量達(dá)16節(jié)，還擔(dān)任學(xué)校住讀生輔導(dǎo)員，一學(xué)期聽(tīng)課達(dá)21 節(jié)，做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記2萬(wàn)多字，自制生字卡片近400多張，在鎮(zhèn)內(nèi)舉行的自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在此次檢查中，檢查組所聽(tīng)的76節(jié)課中其合格課達(dá)到100%，優(yōu)秀、良好25節(jié)，達(dá)32%。
（五）務(wù)實(shí)教研，教科研水平不斷提升
一是苦練內(nèi)功，不斷提高教師科研水平。沙鎮(zhèn)溪初中校長(zhǎng)宋曉明實(shí)地聽(tīng)課、評(píng)課和座談，并帶領(lǐng)班子成員跑遍全鎮(zhèn)所有中小學(xué)，為學(xué)校課題和專(zhuān)題研究進(jìn)行指導(dǎo)；沙鎮(zhèn)溪中心小學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持“人人上公開(kāi)課、專(zhuān)家組成員上觀(guān)摩課、骨干教師上示范課”的“三課”制度；郭家壩中心小學(xué)每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由三位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，并針對(duì)課堂教學(xué)中的某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討；泄灘黃家小學(xué)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王愛(ài)平對(duì)教學(xué)執(zhí)著追求，整理厚厚兩本《不足集》和《天天文摘》，長(zhǎng)達(dá)3萬(wàn)余字；歸州航小僅一年時(shí)間組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師在該校開(kāi)展教研活動(dòng)達(dá)7次，還組織班子成員到教學(xué)點(diǎn)視導(dǎo)，并選派教師去上示范課；泄灘初中選派教研骨干把優(yōu)質(zhì)課送到面上小學(xué)，與面上學(xué)校教師一起研究教材，研究教法，研究課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)除了面上小學(xué)以外，都有實(shí)實(shí)在在的研究課題，“以研促教”的理念在教師心中已有一席之地。
二是注重研究，探索教學(xué)新模式。希望小學(xué)教師提出了“研在課前、探在課堂、思在課后”的教學(xué)模式：即課前注重集體研究、集體備課，在集體備課中，認(rèn)真做到“四備”（課標(biāo)、教材、教法、學(xué)生）、“六統(tǒng)一”（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)積累、課后作業(yè)）和“五個(gè)隨時(shí)”（隨時(shí)交流得失、隨時(shí)亮明新觀(guān)點(diǎn)、隨時(shí)幫他人調(diào)整心態(tài)、隨時(shí)解決個(gè)別教師中遇到的難題、隨時(shí)分享好的信息資源），課后必須進(jìn)行教學(xué)反思，要求教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)進(jìn)行放大，對(duì)暗點(diǎn)實(shí)施剖析，做到在反思中定新路，在反思中求發(fā)展，在前進(jìn)中“揚(yáng)棄”，在實(shí)踐中不斷完善自我、超越自我。
（六）凸現(xiàn)品位，校園文化建設(shè)初見(jiàn)成效
一是營(yíng)造環(huán)境。學(xué)校在充分尊重學(xué)生主體人格的基礎(chǔ)上，通過(guò)溫馨可親的公益廣告牌，極富人情味的警示標(biāo)語(yǔ)牌等，讓墻壁道路說(shuō)話(huà)，讓花草樹(shù)木傳情，讓典雅環(huán)境潛移默化熏陶學(xué)生美育，陶冶學(xué)生情操，規(guī)范學(xué)生行為。
二是樹(shù)立形象。屈原文化是各校校園文化的一大亮點(diǎn)。周坪中小學(xué)塑造了學(xué)生勤學(xué)的雕像，并用“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)；縣希望小學(xué)成立“屈原文化社”，成功地開(kāi)辦了“屈原文化專(zhuān)刊”，開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的“屈原故里一日游”活動(dòng)，在學(xué)生欣賞屈原作品、交流屈原文化、傳誦屈原故事、高唱屈原歌曲的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神；大嶺坡小學(xué)教學(xué)生學(xué)唱屈原歌曲，主辦屈原知識(shí)櫥窗，開(kāi)展講屈原故事比賽等活動(dòng)。磨坪、沙鎮(zhèn)溪、郭家壩等學(xué)校都以不同的方式把屈原文化納入校園文化建設(shè)的重要組成部分。
三是體驗(yàn)活動(dòng)。圍繞著校園文化建設(shè)，各校都開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。“廣場(chǎng)文明小天使在行動(dòng)”是縣希望小學(xué)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的最佳舞臺(tái)；周坪中小學(xué)開(kāi)展了“自我設(shè)計(jì)、自我動(dòng)手、美我教室、美我寢室”文化建設(shè)比賽活動(dòng)，還舉辦了以“我心中的屈原”為主題的手抄報(bào)比賽。
二、主要問(wèn)題
(一)、整體工作發(fā)展水平不平衡
檢查中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生基礎(chǔ)、教師素質(zhì)、家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)支持的程度等方面存在著較大差異，教育工作發(fā)展呈現(xiàn)出“四個(gè)不平衡”，即城鄉(xiāng)之間不平衡、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間不平衡、同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學(xué)校不平衡、同一學(xué)校之間班級(jí)不平衡，并且有進(jìn)一步漫延的趨勢(shì)。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于師資缺乏、教學(xué)條件相對(duì)較差、社會(huì)重視程度較低，教學(xué)質(zhì)量始終困繞著學(xué)校的整體發(fā)展。
(二)、教育管理有待進(jìn)一步落實(shí)
一是教學(xué)過(guò)程管理少數(shù)學(xué)校存在形式主義，對(duì)查出的問(wèn)題整改措施不力。個(gè)別學(xué)校對(duì)復(fù)習(xí)課、試題評(píng)講課的備課不作要求，復(fù)習(xí)效率較低；個(gè)別教師備課內(nèi)容簡(jiǎn)單，只陳列了知識(shí)點(diǎn)，缺師生雙邊活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)反思較少；少數(shù)教師備課、上課兩張皮，備課抄教參，上課隨心所欲，備課只是為應(yīng)付檢查；個(gè)別學(xué)校教學(xué)月查僅僅依靠教研組，學(xué)校檢查流于形式。二是多數(shù)小學(xué)教師年齡偏高，教學(xué)理念更新較慢，教學(xué)形式比較單調(diào)。三是少數(shù)學(xué)校檔案資料凌亂，不注重平時(shí)的收集與整理，資料利用率不高。
(三)、教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高
個(gè)別學(xué)校以教師素質(zhì)低、學(xué)生基礎(chǔ)差為由，不思進(jìn)取，教學(xué)管理工作缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，教育教學(xué)質(zhì)量始終處于較低水平，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)較多；個(gè)別單位不注重教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不注重教師課堂教學(xué)藝術(shù)的研究和提高，滿(mǎn)足目前取得的成績(jī)，以經(jīng)費(fèi)緊張為由，對(duì)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造提供機(jī)會(huì)較少。
三、幾點(diǎn)要求
在這次檢查中，我們高興地看到，各學(xué)校求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，致力于全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。但我們也應(yīng)清醒地看到，在教育教學(xué)工作中，不少學(xué)校還做得不夠?qū)�、管的不夠�?yán)，為此就今后的工作提出如下要求：
(一)、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性
學(xué)校的德育工作是學(xué)校的首要工作，各學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，遵循中小學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，降低德育工作起點(diǎn)和重心，通過(guò)形式多樣的德育活動(dòng)，以追求德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，以提高師生道德素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)校德育工作健康發(fā)展為目的，使學(xué)校德育工作富有時(shí)代特色。一是要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)；家長(zhǎng)學(xué)校要做到計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、過(guò)程落實(shí)，各項(xiàng)資料齊全，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的教育氛圍。二是要進(jìn)一步強(qiáng)化班、團(tuán)、隊(duì)、會(huì)的作用，積極組織學(xué)生參觀(guān)愛(ài)國(guó)主義教育基地及開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校一定要通過(guò)各種活動(dòng)充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范作用，帶領(lǐng)全體學(xué)生從小確立遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立和培育正確的理想信念。三是要充分利用晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育和道德教育與文明養(yǎng)成教育。
(二)、以教學(xué)模式研究為突破口，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師、在課堂，課堂教學(xué)效果的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低�？h教育局高度重視課堂教學(xué)模式的研究，以縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、茅坪初中、九里初中為試點(diǎn)正在積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)，希望各校以教學(xué)模式研究為突破口，要求教師認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，不斷拓展學(xué)生能力，形成學(xué)校自己的課堂教學(xué)特色。
(三)、以校本研訓(xùn)為主要措施，不斷提高教師素質(zhì)
一是要加大校本培訓(xùn)力度。各校要立足本地實(shí)際，把校本培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)的重要手段，充分發(fā)揮教研組織的指導(dǎo)作用，以學(xué)科教研組為陣地，以課例研究為載體，加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。二是加大骨干教師的培訓(xùn)和管理，各學(xué)校要把培養(yǎng)自己的學(xué)科骨干、學(xué)科專(zhuān)家擺到議事日程，充分發(fā)揮他們?cè)诒镜氐囊I(lǐng)、示范，帶領(lǐng)教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。三是要進(jìn)一步樹(shù)立科研興校意識(shí)，更新教育觀(guān)念，切實(shí)加強(qiáng)課題研究成果的運(yùn)用和推廣，以課題研究來(lái)促教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、促教學(xué)水平的提高、促教師的成長(zhǎng)。
(四)、以教研組建設(shè)為陣地，重抓教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理
一是各校應(yīng)堅(jiān)持好教研組辦公制度，加強(qiáng)集體備課，以課題、專(zhuān)題研究為載體，圍繞課題、專(zhuān)題開(kāi)展教研組的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐研討活動(dòng)；二是要充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干的示范作用，強(qiáng)化教研組的管理職能，加大對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教研組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，實(shí)行教研組長(zhǎng)教學(xué)檢查責(zé)任追究制度，牢牢抓住教研組進(jìn)行教學(xué)過(guò)程檢查，讓教學(xué)檢查落到實(shí)處。
(五)、以弘揚(yáng)屈原文化為主題，努力提高自身辦學(xué)品位
新形勢(shì)下校園文化的建設(shè)策略應(yīng)針對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況，做好四個(gè)方面的推進(jìn)，即：由物質(zhì)文化向精神文化建設(shè)推進(jìn)，由校園主文化向子文化亞文化建設(shè)推進(jìn)，由傳統(tǒng)型的文化向現(xiàn)代校園新文化建設(shè)推進(jìn)，由封閉型的文化向校內(nèi)外結(jié)合的開(kāi)放型文化推進(jìn)。各校要以弘揚(yáng)屈原文化為主題，努力提高自身辦學(xué)品位，堅(jiān)持做到班級(jí)文化建設(shè)個(gè)性化、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)文化制度化、興趣活動(dòng)文化大眾化、休閑文化高雅化，使校園的文化氣息更濃，給學(xué)生以熏陶與教育。
在新的一年里，全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，全面貫徹黨的教育方針，高舉“基礎(chǔ)教育課程改革”大旗，以“教育質(zhì)量”為生命，以課堂教學(xué)模式研究為重點(diǎn)，以創(chuàng)“人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，真抓實(shí)干，不斷創(chuàng)新，從而推動(dòng)我縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
附：2005年教育教學(xué)檢查得分情況
二○○六年二月十日
2005年教育教學(xué)檢查得分情況
*中學(xué)：89分 *中學(xué)：95分
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