師訓(xùn)工作匯報(bào)材料

　　創(chuàng)新師訓(xùn)思路 打造學(xué)校品牌－－師訓(xùn)工作匯報(bào)材料

　　我校長(zhǎng)期以來(lái)，一直非常重視師訓(xùn)工作。教師是學(xué)校的招牌，打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)水平拔尖的教師隊(duì)伍學(xué)校的招牌也將越發(fā)閃亮，“把每一位教師都打造成政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)水平拔尖的骨干力量”也成為了我校師訓(xùn)工作的終極目標(biāo)，為了打造出這樣一支隊(duì)伍，我校一直秉持“守正求新”的師訓(xùn)工作思路，“守正”即做好常規(guī)工作，力求把常規(guī)工作做到極致；“求新”即立足學(xué)校實(shí)際，不斷開(kāi)辟師訓(xùn)工作新的有效途徑。在這樣的師訓(xùn)工作目標(biāo)和思路之下，近年來(lái)，我校教師的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)水平有了很明顯的提高，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。

　　一、打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍

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　　在師德師風(fēng)建設(shè)方面，為了打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，首先，我校堅(jiān)持做好“一學(xué)習(xí)、兩考核、三承諾”等常規(guī)工作。

　　1.“一學(xué)習(xí)”即理論學(xué)習(xí)

　　一是堅(jiān)持時(shí)政學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展若干意見(jiàn)》、十八大報(bào)告、十八屆三中全會(huì)精神作為教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的抓手，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師和一般教師三個(gè)層面，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、摘抄筆記與撰寫(xiě)心得等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、會(huì)議精神。同時(shí)，號(hào)召全體教師以十八大報(bào)告提出的“努力辦好人民滿意的教育”為指南，立足崗位，建功立業(yè)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)十八大精神的先鋒，爭(zhēng)做落實(shí)十八大精神的楷模。

　　二是堅(jiān)持師德學(xué)習(xí)。在今年年初的開(kāi)學(xué)工作布置會(huì)上，學(xué)校通報(bào)了全市師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作中存在的違紀(jì)現(xiàn)象，再次組織全體教師學(xué)習(xí)了《江西省中小學(xué)教師師德“八不準(zhǔn)”》《贛州市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”及違規(guī)處理辦法（試行）》《章貢區(qū)教師職業(yè)道德規(guī)范“十要十不準(zhǔn)”》等文件精神，規(guī)范了教師的師德行為，增強(qiáng)了教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識(shí)，為學(xué)校全年教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了思想保證。

　　2.“兩考核”即每月的教師行為自測(cè)和每學(xué)年的師德師風(fēng)量化考核

　　一是堅(jiān)持每學(xué)年的師德師風(fēng)量化考核。我們成立了師德考核小組，制定了《天竺山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，建立健全了師德師風(fēng)考核制度，制定考核措施與辦法，構(gòu)建自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)為一體的師德考核新機(jī)制。按照《章貢區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》，每個(gè)學(xué)年組織開(kāi)展師德測(cè)評(píng)工作，并將測(cè)評(píng)結(jié)果與教師的崗位績(jī)效掛鉤，作為教師年度考核的重要依據(jù)。對(duì)師德考核不合格者，不得參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)年度考核師德“一票否決”者定為不稱(chēng)職。近幾年來(lái)，教師違規(guī)現(xiàn)象治理取得階段性成果，受到學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)的肯定。

　　二是堅(jiān)持每月的教師行為自測(cè)。學(xué)校根據(jù)新修定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學(xué)校的教師師德規(guī)定，制定每月的教師行為自測(cè)表，讓教師對(duì)自己的一言一行進(jìn)行反思，自行對(duì)照，自我評(píng)測(cè)，自我提醒，自律自己的師德行為，有則改之，無(wú)則加勉，最終使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為。

　　3.“三承諾”即分三個(gè)層面開(kāi)展師德承諾活動(dòng)

　　首先是班子成員向全體教師做出師德承諾。班子成員承諾樹(shù)立“六辦”作風(fēng)，帶頭做到：日常工作不折不扣踏實(shí)辦，急事、特事雷厲風(fēng)行立即辦，群眾困難迎難而上主動(dòng)辦，交叉事情互相協(xié)商合作辦，臨時(shí)任務(wù)不拒不拖積極辦，群眾利益陽(yáng)光透明公開(kāi)辦。

　　其次黨員教師向普通教師承諾。黨員教師承諾充分發(fā)揮模范帶頭作用，引領(lǐng)全體教師全面推行“四個(gè)自覺(jué)”：規(guī)范教育行為，自覺(jué)遵守師德規(guī)范，為人師表；自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，踏實(shí)工作；自覺(jué)搞好本職工作，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)；自覺(jué)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，展黨員風(fēng)采，做師德表率。

　　三是教師向?qū)W生及家長(zhǎng)承諾。在升旗儀式上，教師通過(guò)在“做人民滿意教師，當(dāng)立德樹(shù)人標(biāo)兵”的橫幅上簽名的承諾活動(dòng)，表達(dá)出教師以做人民滿意教師為目標(biāo)的決心。利用學(xué)校的宣傳欄和《致家長(zhǎng)的一封信》，宣布“八條禁令”： 嚴(yán)禁亂收費(fèi)，嚴(yán)禁有償家教，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁上課、開(kāi)會(huì)等開(kāi)通通訊工具，嚴(yán)禁參與賭博，嚴(yán)禁用學(xué)校電腦上網(wǎng)游戲、聊天、炒股、看電影電視，嚴(yán)禁與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。公布“七個(gè)嚴(yán)禁”： 嚴(yán)禁有令不行，行政不作為；嚴(yán)禁有禁不止，行政亂作為；嚴(yán)禁各自為政，班子不團(tuán)結(jié)；嚴(yán)禁辦事拖拉，服務(wù)不到位；嚴(yán)禁吃拿卡要，行為不廉潔；嚴(yán)禁態(tài)度刁蠻，言行不謙遜；嚴(yán)格作風(fēng)渙散，紀(jì)律不嚴(yán)明。接收全體學(xué)生及家長(zhǎng)的監(jiān)督。

　　三個(gè)層面做出的師德承諾，學(xué)校都通過(guò)公示欄做出公示，接受全校師生和社會(huì)各界的監(jiān)督。

　　除了做好以上三項(xiàng)常規(guī)工作外，學(xué)校還堅(jiān)持定期做好自查自糾工作和教師節(jié)表彰先進(jìn)工作。通過(guò)自查自糾學(xué)校根治了有償家教、有償補(bǔ)習(xí)，推銷(xiāo)教輔資料及亂收費(fèi)等違法違紀(jì)行為，教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象也得到了杜絕；通過(guò)一年一度的教師節(jié)表彰活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)了他們愛(ài)教樂(lè)教、教書(shū)育人的熱情。

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　　在做好常規(guī)工作的同時(shí)，我校也在不斷探尋抓實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的新路子，自2011年起，做到了一年一個(gè)主題、一年一個(gè)臺(tái)階。

　　1.辦好論壇，明確方向

　　2011年，為積極響應(yīng)并切實(shí)落實(shí)教育局關(guān)于“教職工思想政治建設(shè)年”及“機(jī)關(guān)效能建設(shè)年”的活動(dòng)要求，我校在師德工作中積極探索新路，依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在校園博客中開(kāi)辟了“師道論壇”特色專(zhuān)欄，每月提交形式多樣的案例供教師們閱讀、品賞，然后由老師們將讀后的所思所悟，以實(shí)名評(píng)論、反思的形式來(lái)發(fā)表，讓教師在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中提高，從而激發(fā)個(gè)人的自我內(nèi)省意識(shí)，加深對(duì)完善師德師能重要性的理解。通過(guò)教師在“師道論壇”上的交流，不僅給教師一個(gè)自由闡述自己思想的平臺(tái)，也更加真實(shí)的了解了教師在師德方面的動(dòng)態(tài)，為學(xué)校下一步師德工作的開(kāi)展找到了方向。

　　2.發(fā)掘典型，以點(diǎn)帶面

　　2012年，學(xué)校組織開(kāi)展了“感動(dòng)在天小”活動(dòng)，以“撰寫(xiě)、講述身邊的師德小故事”為活動(dòng)載體。在寫(xiě)的過(guò)程中，每一位年輕教師都學(xué)會(huì)了用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的師德模范，用心去感受身邊的師德行為，用筆去記錄身邊的師德故事，年輕教師和黨員教師得到了自我促進(jìn)，在他們的引領(lǐng)下，學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)風(fēng)更濃厚了，教風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)了。每一位年輕教師通過(guò)宣講自己撰寫(xiě)的師德小故事，又以小見(jiàn)大地道出了自己對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，道出了教師職業(yè)的平凡與偉大，同時(shí)，也充分展示了天小教師銳意進(jìn)取、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操。

　　2012年12月開(kāi)始，將優(yōu)秀師德小故事上傳到學(xué)校博客的“師道論壇”當(dāng)中，供學(xué)校的每一位教師交流學(xué)習(xí)，而且還作為每周一國(guó)旗下講話內(nèi)容的素材之一，進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)校教師的使命感和自豪感，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)了廣大教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、自加壓力、爭(zhēng)創(chuàng)一流的積極性；在學(xué)生中也揚(yáng)起一股尊師、敬師之風(fēng)。身邊的師德模范在天小綻放出更加燦爛的光芒、開(kāi)出更加絢麗的花朵、結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。鼓勵(lì)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、改變工作方法。

　　3.暢言幸福，傳遞能量

　　今年，我校結(jié)合區(qū)教育黨委、教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)工作安排，在四月中旬組織了“做一個(gè)幸福教師”青年教師演講比賽。本次比賽從撰寫(xiě)演講稿、上交演講稿到登臺(tái)演講前后經(jīng)歷一個(gè)月時(shí)間，參賽的38位35歲以下青年教師按照年齡和教齡分為A、B、C組先進(jìn)行初賽，之后根據(jù)初賽情況分別選出小組前3、3、2名進(jìn)行校內(nèi)總決賽，最后決出一等獎(jiǎng)4人次，二等獎(jiǎng)4人次。從上交的演講稿看，不少老師能從一件件感人的小事、一個(gè)個(gè)難忘的片段去發(fā)掘教師職業(yè)帶來(lái)的幸福，聽(tīng)了這些老師的演講內(nèi)容，能讓人感覺(jué)到職業(yè)幸福對(duì)我們每個(gè)人而言都很真實(shí)、親切，幸福就藏在我們的日常工作中。從比賽的過(guò)程和結(jié)果看，相對(duì)而言A組的競(jìng)技水平要高于B組，B組要高于C組，這與不同組別教師他們工作閱歷的多少也有關(guān)系，年齡越長(zhǎng)的，感受到的職業(yè)幸福也越發(fā)充實(shí)。用如此公開(kāi)、公平、公正的方式讓每一位青年教師都參與到演講比賽這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，確實(shí)讓所有參賽教師在寫(xiě)稿的過(guò)程中不斷發(fā)掘幸福，在比賽的過(guò)程中感受到收獲、提高的幸福。演講比賽結(jié)束后，學(xué)校還安排獲得一等獎(jiǎng)的參賽教師在全體教師會(huì)和升旗儀式上做出展示，真正做到了通過(guò)演講這項(xiàng)活動(dòng)把幸福的正能量傳遞給身邊的每一個(gè)人。我校的這一做法，在四月份進(jìn)行的師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)整治工作調(diào)研中，得到了進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)。

　　二、打造一支業(yè)務(wù)水平拔尖的教師隊(duì)伍

　　在師資培訓(xùn)工作方面，為了打造一支業(yè)務(wù)水平拔尖的教師隊(duì)伍，我校力求在做好常規(guī)工作的同時(shí)，嘗試從常規(guī)工作中挖掘師資培訓(xùn)新途徑，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

　　1.提升師徒結(jié)對(duì)空間。我校對(duì)于“師徒結(jié)對(duì)”工作一直以來(lái)高度重視，為新進(jìn)教師配備師傅，成立“1＋1協(xié)作小組”是一項(xiàng)常規(guī)工作。近兩年來(lái)，每一位師傅都能悉心在思想上引領(lǐng)、業(yè)務(wù)上幫扶、為人處事上指導(dǎo)青年教師，對(duì)青年教師的快速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升起到了重要作用。但是，以往師徒結(jié)對(duì)后，學(xué)校習(xí)慣通過(guò)聽(tīng)見(jiàn)面課、開(kāi)新教師月小結(jié)交流會(huì)、查新教師培訓(xùn)記錄等常規(guī)性工作來(lái)跟蹤、見(jiàn)證新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，忽視了師傅在這個(gè)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。今年，學(xué)校在 “師徒結(jié)對(duì)”的原有常規(guī)操作模式上增加了“講述我的成長(zhǎng)故事”、“師徒共課”和“師徒共話成長(zhǎng)”三個(gè)板塊，有效樹(shù)立起師徒結(jié)對(duì)“合作共贏”的理念。“講述我的成長(zhǎng)故事”為年輕老師提供了一個(gè)在全校展示自己的機(jī)會(huì)，為教師之間的溝通學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)；“師徒共課”時(shí)，師傅對(duì)徒弟不再是紙上談兵似的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)，而是要在真實(shí)的課堂里把自己做到最好，為徒弟做出積極、正確的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)；“師徒共話成長(zhǎng)”，彌補(bǔ)了新教師月小結(jié)交流會(huì)的缺憾，師父可以在這里暢談指導(dǎo)徒弟過(guò)程中的收獲，為眾徒弟、眾師傅搭建起了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同勉勵(lì)的平臺(tái)，有效地實(shí)現(xiàn)了師徒結(jié)對(duì)“合作共贏”。

　　2.豐富常規(guī)檢查項(xiàng)目?jī)?nèi)容。我校根據(jù)市教學(xué)常規(guī)要求，遵循“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個(gè)性”的思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化了教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，出臺(tái)了《教學(xué)月常規(guī)考核辦法》，堅(jiān)持每月由教學(xué)部門(mén)對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行全面的等級(jí)評(píng)價(jià)，并記錄存檔，除規(guī)定的教案、作業(yè)外，還把鋼筆字和毛筆字也列入了教學(xué)月常規(guī)檢查的范圍。

　　3、量身打造教師培訓(xùn)內(nèi)容。近年來(lái)，分入我校的見(jiàn)習(xí)教師逐年增加，我校教師的年齡結(jié)構(gòu)越來(lái)越年輕化，這也意味著有越來(lái)越多的年輕老師要走上班主任崗位，為了讓每一位年輕教師隨時(shí)都能接手班主任工作，從去年9月份開(kāi)始，學(xué)校德育部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)年輕教師進(jìn)行班主任培訓(xùn)，確定了以“黑板報(bào)”“教室布置”等“班務(wù)管理”為內(nèi)容的系列培訓(xùn)。年輕教師剛參加工作，很多事情經(jīng)驗(yàn)都不足，為了讓年輕教師盡快適應(yīng)現(xiàn)在的工作環(huán)境，學(xué)會(huì)并做到“蹲下身子跟孩子說(shuō)話”這學(xué)期又增加了“眼保健操”、“集體舞”、“整隊(duì)”三個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，讓年輕教師在從頭做起中學(xué)會(huì)換位思考。

　　4.賽訓(xùn)結(jié)合做最美的自己。關(guān)于師資培訓(xùn)，我校長(zhǎng)期以來(lái)所持的觀念就是“賽訓(xùn)結(jié)合，以賽促訓(xùn)”，“新竺杯”青年教師素養(yǎng)大賽和“新竺杯”青年教師教學(xué)競(jìng)賽是我校師資培訓(xùn)中的兩大常規(guī)性盛大賽事，為新教師錘煉自我、展示風(fēng)采提供了很好的平臺(tái)�！靶麦帽�”青年教師素養(yǎng)大賽到今年已經(jīng)進(jìn)行了三屆，“新竺杯”青年教師教學(xué)競(jìng)賽今年是第一屆，它的前身是“新教師亮相課”。每年的素養(yǎng)大賽，比賽的項(xiàng)目都會(huì)隨著當(dāng)年培訓(xùn)的內(nèi)容和一些實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但是不管怎么調(diào)整都是為了進(jìn)一步夯實(shí)青年教師的基本功，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展。在今年的素養(yǎng)大賽上，學(xué)校向年輕教師提出了這樣的倡議--“雖然是校級(jí)的比賽，但是要做出區(qū)級(jí)的質(zhì)量”。有一句話說(shuō)的好，心有多大，舞臺(tái)就有多大，學(xué)校要打造自己的品牌，我們的老師只把眼光放在校內(nèi)、放在身邊的人是不行的，至少要放眼區(qū)內(nèi)，甚至更遠(yuǎn)，這樣，年輕教師才能擁有不斷超越自己的靈感和動(dòng)力。三年來(lái)，我校有不少青年老師在這兩項(xiàng)校級(jí)比賽中得到歷練，脫穎而出，站到了區(qū)級(jí)大賽的舞臺(tái)，相信他們還能走得更遠(yuǎn)。

　　師資培訓(xùn)工作，學(xué)校除了在上述四個(gè)方面做了推陳出新外，我校還一直堅(jiān)持每月的教師行為自測(cè)。學(xué)校根據(jù)《新教師工作考核評(píng)定細(xì)則》以及學(xué)校教師師德規(guī)定，制定每月的教師行為自測(cè)表，讓新教師對(duì)自己的一言一行進(jìn)行反思，自行對(duì)照，自我評(píng)測(cè)，自我提醒，自律自己的師德行為，有則改之，無(wú)則加勉，最終使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為；一直堅(jiān)持中青年骨干教師的培養(yǎng)，為他們提供學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，如校內(nèi)為他們拜師牽線搭橋、請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校為他們的公開(kāi)課輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)向他們傾斜等等，使中青年教師迅速成長(zhǎng)，成為學(xué)校的骨干力量。目前，我校有省、市學(xué)科帶頭人1人，區(qū)教學(xué)骨干4人；一直重視教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)和教師學(xué)歷深造工作，我校每年的繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師的參與率和達(dá)標(biāo)率都是百分之百，教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率也是百分之百；作為片組的片頭學(xué)校，我校也很支持片組工作，按照上級(jí)部門(mén)的要求不折不扣地組織了每一次片組活動(dòng)，并且把每一次片組活動(dòng)當(dāng)做是我校教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要求不參賽的老師也積極參與聽(tīng)課。

　　師訓(xùn)工作是個(gè)系統(tǒng)工程，它內(nèi)容多、范圍廣、涉及面大，時(shí)間長(zhǎng)，上述僅僅是其中的一部分，但從效果看成績(jī)還是明顯的，我校的師訓(xùn)工作針對(duì)性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，青年教師成長(zhǎng)的周期明顯縮短了，整個(gè)教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)水平有了很大的提高，連續(xù)兩年獲得“區(qū)師德先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；學(xué)校連續(xù)三屆獲得 “青藍(lán)杯”教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在今年的“青藍(lán)杯”教學(xué)競(jìng)賽中已經(jīng)結(jié)束并公布成績(jī)的四組比賽里，我校的四位參賽教師也都獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，不斷開(kāi)拓師訓(xùn)工作新局面，也希望以更加優(yōu)異的成績(jī)打造學(xué)校金字招牌。

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