考試后的個人總結10篇
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的考試后的個人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
考試后的個人總結1
我自入學以來,一直遵守學校的各項規(guī)章制度,具有良好的思想道德品質(zhì),為人樸實真誠,勤儉節(jié)約,生活獨立性較強,各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心,堅持實事求事的原則。
我思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標,注重個人道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活作風,樂于助人,關心國家大事。
在校期間,我一直勤奮學習,刻苦鉆研。由于有良好的學習作風和明確的`學習目標,曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"等榮譽,得到了老師及同學們的肯定,樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間,我積極參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì),熱愛勞動,參加社會實踐,繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,豐富了課余生活,使自己在各方面都得到了相應的提高
"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來",我堅信通過不斷地學習和努力,使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生,以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn),為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
考試后的個人總結2
昨天語文考試第二單元,我非常認真的寫。到了今天,卷子發(fā)下來啦,我一看:96.5分,心里想:考得一般般吧。
當老師說道,這個分數(shù)還沒有算作文分數(shù)時,我一驚,心想:我的作文成績不是特別好,這個分數(shù)還沒有算作文分,不知道算上之后的得多少分呀!我心里想著,老師已經(jīng)把卷子收走了,要加上作文分后再給我們,我期待著。
等了一個上午,放學的時候,語文老師來啦,我激動極了,不知會扣多少分。老師開始讀了,讀了很多人的名字,他們都扣得很多,讀到我時,我豎起耳朵仔細聽“盧世豪,扣3分”我聽完之后,呆住了,扣了三分后,我的分數(shù)就刷的一下變成了:93.5。我心想:唉!誰讓我的作文不好呢!所以我下定決心把作文搞好。
今天我們還考了數(shù)學,數(shù)學的卷子可不簡單,有的.都難住我了,不過我最后還是寫出來了,我期待著數(shù)學卷子發(fā)下來的那一刻。
考試后的個人總結3
這一學期馬上就要過去了,回想我這一年,學習一直沒有什么大的進步。
數(shù)學我每天都做一定的練習題,但是自己本身比較馬虎,所以坐過去的題目再做時還是會錯。以至于我的成績一直都提不上去。語文我還比較愛學,只是語文是一門并不能快速提高的學科,我保證會繼續(xù)努力,好好積累自己的語文素養(yǎng),慢慢提高的。英語學習過程中,我總是記不住單詞的意思,英語作文我都不太擅長,我知道自己還有許多要提高的'地方。在這里要謝謝英語老師這一學期對我的耐心教導。物理和化學學起來相對有意思一些。只是那些公式和圖形,我記得不太明白,考試的時候就做不出來題目。這都是我沒有認真學習的緣故。政治、歷史和地理都是需要背誦的學科,沒有什么特殊的技巧,我會努力的。
我打算從下學期開始,每天都背誦一部分政治,歷史和地理。給自己制定一個詳細的學習計劃。我保證好好學習,努力提高自己的成績,不再讓家人和老師失望。
我這次考試考的不好,都是我自己沒有好好學習并且考試時做題太馬虎的原因,以前做過的題目這次也做錯了。我一定好好改正這個缺點,爭取下次考個好成績。
考試后的個人總結4
周五我們已經(jīng)進行過期中考試,對于我考得如何,我考過試就知道了,因為考過試老師就讓我們?nèi)ズ屠蠋熞黄鹑ピ摼砑垺K晕铱荚嚠斕炀椭搅宋业恼鎸嵆煽?(除了英語)
我的語文考了95分,原因是錯了一道判斷和一道選擇題,可能作文會扣去兩分,所以會得95分,哎!比起我的小伙伴們,我的分數(shù)真的.是差的太遠了。
數(shù)學是我的強項,老師說做數(shù)學要把關鍵詞畫出來,比如厘米單位回答時會變成米單位,我在這一點及其認真。但是我這輛汽車還是沒開穩(wěn)——“拋錨了”到最后錯了一道判斷題,只得了98分,哎,這次數(shù)學和語文成績都讓老師失望了。
這次期中考試,雖然語數(shù)兩門功課都上了95分,但是還沒有達到我的目標,英語也不知道是哪里出錯了,會不會上95分呢?等待明天的揭曉吧!
以后考試,我再也不馬虎了,一定要抓住一個“穩(wěn)”字,一定拿高分!
考試后的個人總結5
考完試了,卷子發(fā)下來了,我心里感覺很不是滋味兒,特別是評卷子的時候,我的心情很傷心,很痛苦……本應該做對的題,卻因為馬虎而寫錯了。我覺得“馬虎”兩個字害得我太多了,我相信有一些同學也是這樣的。我要吸取這個痛苦,嚴重的教訓,是它們化成認真,細心的力量。讓每次考試都能得到高分,只有這樣,才能改正馬虎。
我要多知道一些詞語和成語的意思,這次考試我在這方面扣分比較多,比如說:“無緣無故”的“故”字是什么意思,本應該是“原因”的意思,而我卻寫成“事故”的意思。還有“出類拔萃”和“鳳毛麟角”的意思。
我還要多練習一些閱讀短文理解的題,是因為“永遠坐在前排”這個閱讀題,給我了沉重的打擊,所以我要練習閱讀題,去理解閱讀題蘊含的意思,去明白寫這個閱讀題的作者的用意。
我對“句子訓練營”這個大題還是比較滿意的,因為這道題我全做對了,不過,我還要虛心,使它成為我的.強項,我要練更多的句子,讓我寫出來的句子更完美,更美好。
“填字成詞”這道題對我并沒有什么大礙,只要書上的詞語會默寫,就會做這道題,就會填字組成詞語。所以,書上的知識是最基礎的,就像這道題中的詞語一樣。
下次考試,我要努力進取,讓“馬虎”這兩個字從我身邊消失,是徹底的消失,只有這樣,我才能取得一個優(yōu)異的好成績。同時,這次考試也讓我得到了一個教訓:題要做的認真,做的細心。做完卷子以后,要細心檢查試卷,以免輸給“馬虎”兩個字。
考試后的個人總結6
1、考試的情況
這一次期中考試,我班成績是不盡如人意的。雖然我們班成績有點差,但我們?nèi)匀缓芘,也不會因此而退步?/p>
2、學生的基礎知識和基本能力有很大的進步
這次考試,我們班有20個人參加,有50個人,其中有10人的基礎知識掌握的不好。這些原因很重要。因此,我覺得我們要在今后的教學工作中不斷的加強自身學習,提高自身的業(yè)務水平,提升教學質(zhì)量。
一、存在問題
一是學生基礎知識掌握得不夠扎實
二是學生知識結構不是很完整
3、教師的.教學策略有待更新、改進
4、教學方法還要更多樣化和個性化
二、下一階段工作設想
一是積極探索創(chuàng)新,進一步在實踐中積累經(jīng)驗,在實踐中提高自己。
二是加強業(yè)務學習,加強自身素質(zhì)的修養(yǎng),不斷提高教育教學水平
三是加強教育藝術的學習,在實踐中不斷進行創(chuàng)新,提高教育教學水平。
四是加強對后進生的輔導,盡可能把問題消滅在萌芽狀態(tài),爭取讓問題得到及時解決。
五是要在今后的教學工作中不斷的加強自身學習,努力提高自身的業(yè)務水平,更好的完成教學工作。
三、改進措施
一是繼續(xù)加強對數(shù)學課的學習與研究,爭取在各種教學藝術上有所突破,在教學方法和技巧上取得更大的提高。
二是在課堂教學中加強對學生的思想方法和組織方式的指導,提高他們學習數(shù)學的興趣。
三是多方面的挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展他們的特長。
四是加強對后進生的輔導,爭取他們的學習成績趕上來。
五是加強學習方法的指導,使學生的學習更有效率,更有成效。
六是加強對新知識的理解,要多方面的去理解和消化。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
考試后的個人總結7
令人緊張的期中考試結束了,考試的失敗與成功還是一個未解之謎,可是,當考完最終一門功課時,教師簡短的幾句話卻成了我們心境的晴天霹靂,使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題十分簡單,但教師說過:“考試題越簡單越是會錯題連篇。”所以,我們都不敢輕視這次考試?墒,最終簡單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來,并且認為:“這么簡單的考試題,必須不會錯誤百出”有了這個念頭,我們便不去仔細檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯題在那里擺著,即使異常顯眼,我們也無法發(fā)現(xiàn)它,更不會去將它們改一下,就這樣我們交了卷兒,考后家長問:“考得怎樣樣?”我們一律回答說:“能夠的!笨墒,教師給我們判卷,告訴我們卷子的'一、二、三、四題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒底了,因為我平時老也寫錯字,并且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會,平時還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無法彌補的失誤!
唉!
考試已經(jīng)過去,考試的過失也無法彌補了,只能今后注意、并改正。以后,我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題,分析錯題原因,比較正確答案,使我更好掌握豐富的語文基礎知識,活學活用?荚囶}是多變的,我們不但要積累,還要靈活運用,這樣我們才能對考試題應對自如。
考試后的個人總結8
經(jīng)過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的`積累,用心去閱讀分析。
在數(shù)學方面,因為大意就丟掉了較多分數(shù),而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分,并且知識遷移能
力也不強,以后我應做到不懂就問,勤學多練。平時鍛煉自我,強迫自我養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂
學習放在學習的中心地位,并學有余力地進取發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、
悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面,由于自我基礎差,練習又還不夠,單詞沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,英語是我相當?shù)娜蹴棧窈笪覍⒅赜谶@方面的學習和操練。還有自我的書寫也應盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多,我將加強反思自我平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì),認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,成功必須有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因!皯B(tài)度決定一切”,“細節(jié)決定成敗”,俗話說“吃一塹,長一智”,我應看到問題表象后的實質(zhì),并不斷地改善自我的學習行為,爭取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。
考試后的個人總結9
一、全面安排,重基礎
高三地理教學實際上是對中學階段地理學習內(nèi)容的全面復習,從20xx年起廣東省省高考采用的模式是3+綜合+x(綜合為政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科綜合,x為六科中任選取一科,即在全面發(fā)展的基礎上有所專。)。根據(jù)有關文件精神,高考綜合考試地理學科以《高中地理教學大綱》為依據(jù),考必修課的內(nèi)容;綜合總分中地理學科占綜合總分占20%左右,測試既有學科內(nèi)的綜合(約占60-70%)也有跨學科的綜合內(nèi)容(占20%)。
綜合科目,首先是學科內(nèi)的綜合,其次才是跨學科的綜合 ?鐚W科的綜合試題占一定比例,其比重將隨著普通中學教學改革的深入逐步加大。也就 是說,綜合能力測試主要是指學科內(nèi)的綜合,哪怕是跨學科的綜合也是建立在各學科教學基礎上的綜合。因此,目前的中學地理教學應把精力放在結合本學科教學,努力培養(yǎng)學生地理 綜合能力。只有保證了雙基教學的傳統(tǒng)優(yōu)勢,教給學生扎實的基本功,動用知識解 決綜合問題才會有堅定的基礎,切勿在跨學科綜合上猜題押寶。因此,高三地理復習應該重基礎,對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須以學科知識為載體。
如何安排高三年級的教學工作呢?首先根據(jù)高考的總體要求和學生的學情,制定了高三年級總體復習計劃,在思想上對高考有一個較為正確的認識,并對高三的復習有一個全面的了解。高三年級的'總體復習計劃大體上分為二個部分,即時間安排和內(nèi)容安排。時間安排分為周課時安排和復習階段安排,具體情況為:每周2課時,第一輪復習時間為20xx年9月~20xx年2月,第二輪復習時間為3月1日~4月14日,第三輪復習時間為4月16日~5月24日,6月份為總復習。內(nèi)容安排以高中地理教材為主,將初中地理內(nèi)容有機地融合進去。具體地分為三塊,即自然地理基礎知識、人文地理、區(qū)域地理。
自然地理基礎知識以高中地理上冊自然地理內(nèi)容為主,將初中地理中的時區(qū)和區(qū)時、經(jīng)緯線、地球和地球的運動等內(nèi)容結合進來,補充地圖、地形、等值線等內(nèi)容,用15個課時完成;人文地理以高一下冊教材為主,適當結合區(qū)域地理的有關內(nèi)容,用15個課時完成;區(qū)域地理主要是讓學生了解世界和中國的主要區(qū)域,以及世界上的主要國家,用10個課時完成;這些知識的"梳理"均在第一輪復習中完成,按2課時/周計算,高三第一學期的總課時為40課時,考慮到節(jié)假日的因素,故將第一輪復習延至第二學期開學。
第二輪復習側重學科內(nèi)的綜合,形成知識網(wǎng)絡,構成學科體系,強調(diào)訓練、點評。第三輪復習注重專題,讓學生運用所學的知識解決問題,理論聯(lián)系實際?倧土曤A段主要查漏補缺,適當進行跨學科綜合復習,并進行考前指導、心理訓練等。我們分別在20xx年3月25日、5月12日參加佛山第一、二模擬考綜合測試卷,統(tǒng)一把握在全市中的復習情況和效果,并及時進行質(zhì)量分析,向分管教學校長和分管主任通報情況,便于對高三的教學進行全面的監(jiān)控和調(diào)控。
把握系統(tǒng),兼顧區(qū)域
教育部規(guī)定:新高考地理只考必修課內(nèi)容(暫不考高三選修教材內(nèi)容)。這無 疑給中學地理 教師增加了一個難題,因為高中地理必修內(nèi)容為系統(tǒng)地理,而選修教材為區(qū)域地理(中國、 世界),不考選修課內(nèi)容,是否意味著不用復習區(qū)域地理的相關內(nèi)容。另一方面,初中地理 必修課內(nèi)容也是中國地理和世界地理,再加上系統(tǒng)地理是建立在區(qū)域地理基礎之上的。區(qū)域 性是地理學科的基本特征之一,任何系統(tǒng)地理的知識只有落實到某一區(qū)域范圍內(nèi)才能得以分 析和解決,丟開區(qū)域地理,系統(tǒng)地理只能是空中樓閣。
但是如果在高三地理復習中花較大的 精力去復習區(qū)域地理,一方面課時不允許(注:高三地理課為每周2課時),另一 方面也會加重學生的學習負擔,與高考改革的初衷相違背。如何處理這兩者的關系,根 據(jù)高考命題原則:以高中地理為主,兼顧初中地理和近幾年上海、廣東的高考試題的題型, 以區(qū)域地理(圖表、數(shù)據(jù))為材料,運用系統(tǒng)地理的原理分析、判斷、評析某一國家或地區(qū)的 地理特征和現(xiàn)實存在的某種地理現(xiàn)象,認為目前的高考地理復習應把握系統(tǒng)地理,兼顧區(qū)域 地理,即復習時把重點和精力放在高中系統(tǒng)地理上,當涉及到相關初中區(qū)域地理時,則適當 拓寬補充,特別是人文地理知識,更要注重與區(qū)域地理的聯(lián)系,只有把各種人文地理的現(xiàn)象 落實到具體的區(qū)域之中,才能更好地理解和掌握。
例如:在復習高中地理“氣候”內(nèi)容時 ,應從氣候類型的分布規(guī)律入手,運用世界和中國氣候分布圖,補充復習各大洲和中國氣候 類型的分布:復習中國四大工業(yè)基地時,則要補充復習遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角 洲的區(qū)域圖,并從地理位置、資源、能源、農(nóng)業(yè)、交通等區(qū)域要素入手,分析評價四大工業(yè) 基地的特點及發(fā)展方向等等。 在整個高三復習過程中,把全面打好基礎放在重要的位置,尤其是對這一屆高三學生,地理基礎比較薄弱,我覺得應該先在學生的基礎知識和基本技能上下功夫,萬丈高樓平地起,沒有厚實的基礎,就談不上更高層次能力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)能力,重方法
綜合能力考試題往往以“問題立意”,其試題必然源于教材,卻又高于教材,源于單科知 識,卻又融合各科(或各部分)知識,這就要求各學科的教學要加強聯(lián)系和相互溝通,努力探 索不同學科之間的知識滲透、交叉、整合的途徑,培養(yǎng)學生知識遷移的能力和綜合運用不同 學科知識,從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。新的考試模式,強調(diào)對學生能力的要求,因此,注重對學生學習能力的培養(yǎng)是高三地理教學中的一項重要任務。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,并不意味著把每個學生都培養(yǎng)成為發(fā)明家,對學生能力的培養(yǎng)主要是滲透于平時每節(jié)課的教學中。在地理課堂教學中,培養(yǎng)學生的能力應該有一個立足點,對于高三學生來說這個"點"可以定位在"理解"這個層次上。地理基本概念、基本原理是教材中的基本內(nèi)容,需要學生理解、掌握,這種"理解"的要求是什么?學生怎樣將這種"理解"表現(xiàn)出來?這是提高教學質(zhì)量和效益的關鍵。
考試后的個人總結10
期中考試過后,我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,一點兒也高興不起來,因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自我不會出錯、粗心大意,分數(shù)要堅持原有優(yōu)勢等等。
最終,成績出來了,真的不出我所料,幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說:“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補牢,由你自我決定!敝,把失望和后悔留給了我——比上學期總分下降了70多分。
我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,這一結果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去了往日的色彩,信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵,必須喚醒他的.信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,所以,為了成功,必須有一套好的學習方法和學習習慣,為此,我決定;做到以下幾點:
1、課前預習。大致看一下當天要學習的資料,不懂的問教師或同學,有一些實在不懂的地方標上記號,做到心中有數(shù);
2、上課認真聽講,把思路跟著教師走,如果還不懂,能夠等下課問教師同學,在認真聽講同時還要把自我認為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課后復習。把當天所學的資料和所做的筆記整理好,好好復習,把該背的背下來。
4、獨立完成作業(yè),認真完成,不抄襲。
5、訂正,嚴肅的對待每一次考試。
做到了這些我相信在期末考試后幸運女神還會回到我身邊。
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