四年級數(shù)學工作計劃范文合集7篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的四年級數(shù)學工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級數(shù)學工作計劃 篇1
一、班級學生情況
從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎知識不扎實。但大局部學生，能從已有的知識和經(jīng)驗動身，獲取知識�；\統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成果不理想。
二、學情分析
本學期我所任教的班級是四（3）班，在上學期的學習中，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合知識運用能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信心，要在平時多給予鼓勵。
三、教材及教學目標情況
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀察物體（二），圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的.加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材的教學目標，使學生：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。
5、認識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。精心設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變 “要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。
5、對學生要高規(guī)范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、多和學生推薦、溝通，了解學生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時鼓勵他們，多褒揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。
8、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。
五、教學進度
周次 起止日期 教 學 內(nèi) 容
1 3月2日—3月8日 四則運算
2 3月9日—3月15日 四則運算
3 3月16日—3月22日 觀察物體和運算定律
4 3月23日—3月29日 乘法運算定律
5 3月30日—4月5日 小數(shù)的意義和讀寫法
6 4月6日—4月12日 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較
7 4月13日—4月19日 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 小數(shù)與單位換算
8 4月20日—4月26日 小數(shù)的近似數(shù) 整理和復習
94月27日—5月3日 三角形
105月4日—5月10日 三角形
11 5月11日—5月17日 小數(shù)的加減法
12 5月18日—5月24日 小數(shù)的加減法
13 5月25日—5月31日 圖形的運動
14 6月1日—6月7日 平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖
15 6月8日—6月14日 營養(yǎng)快餐、數(shù)學廣角
16 6月15日—6月21日 總復習
17 6月22日—6月28日 總復習
18 6月29日—7月5日 復習迎考
四年級數(shù)學工作計劃 篇2
新的學期又要開始了，隨著素質(zhì)教育的深入開展，要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補 差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級實際，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級 的素養(yǎng)和成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高解決問題能力，補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本 的能力。
三、、主要措施：
l．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
4．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
5．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的.靈活性，；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進 取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
四年級數(shù)學工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期，四年級數(shù)學教研組教學工作將以教導處的工作思想為指導，立足學校數(shù)學教科研實際，深入挖掘教研組內(nèi)的教學、教研潛力，提倡嚴謹、科學、務實的態(tài)度，實現(xiàn)教學、教研的雙贏。以新課標新理念為指導，以學生為本，以自主、合作、探究為主線，努力創(chuàng)建民主和諧的課堂。積極總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、工作要點
1、學期初組織教師學習教學大綱，制訂切實可行的教學工作計劃。討論教學重難點，制定教學措施。
2、重視教學常規(guī)管理工作，認真做好備課工作，備前組織討論，突破重難點，課后及時反饋交流，鼓勵教師進行教學反思，認真總結個人的教育教學心得。 注重錯題的收集，建立錯題庫，注重培養(yǎng)學生的.反思習慣。
3、本學期重點對計算進行研究和練習， 嚴格控制學生在校時間和作業(yè)量，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注重作業(yè)質(zhì)量的精， 精煉數(shù)學練習及檢測，建立數(shù)學基本題型庫。
4、要提高學生學習數(shù)學的興趣。學期期末組織本組教師討論制訂出切實可行的復習計劃，加強學習質(zhì)量調(diào)查，檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。
三、工作措施：
1、利用一月一次的教研活動時間進一步自主學習和研討，用好網(wǎng)上教研，做到互相學習，資源共享，開展數(shù)學教師教學論壇，結合課堂教學認真撰寫教案、收集課例、教學反思，用新的教學理念將教材教新、教活。
2、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，使組內(nèi)每位教師都能做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生；并配合各部門對我們的質(zhì)量調(diào)查。
4、 注重錯題的收集，建立錯題庫，注重培養(yǎng)學生的反思習慣。
5、開展數(shù)學競賽活動，根據(jù)本冊教材的特點，本學期 重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。 并通過計算的教學和競賽，讓學生鞏固數(shù)學知識，形成數(shù)學能力，提高數(shù)學素養(yǎng)，推動整個數(shù)學的學習。
6、作業(yè)是學生反思的一個很重要的陣地。本學期要在數(shù)學的作業(yè)方面下功夫。作業(yè)的布置上要做到精選、精練、精批、精評，為提高數(shù)學學習的效率服務。
作業(yè)的書寫從課堂練習的教學就要開始重視，統(tǒng)一書寫格式、字的大小等，使其規(guī)范化。家庭作業(yè)的內(nèi)容分為三部分，寫前先“溫故”，再寫作業(yè)，最后要“反思”，教師在批改時要及時確定等級，激勵學生認真訂正。
四、習慣的培養(yǎng)
習慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。習慣的形成方式主要是靠簡單的重復和有意識的練習。本學期,我們四年級數(shù)學組要在學生的習慣培養(yǎng)方面繼續(xù)努力,進一步地鞏固學生已有的習慣,培養(yǎng)學生的反思習慣,達到高效的學習。
五、具體工作安排。（略）
四年級數(shù)學工作計劃 篇4
一、學生情況分析：
本學期我任教四年級數(shù)學，本班共有學生43人，其中男生20人，女生23人�？傮w來看，學生的數(shù)學基礎一般，僅小部分學生能掌握所學內(nèi)容，學習習慣和學習態(tài)度都較好，對于數(shù)學學科的學習興趣也較濃厚，上課時活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗�。還有一小部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了，特別是解決問題的能力很差，另外還有一部分后進生，由于數(shù)學基礎差、底子薄、惰性強，這二類學生在本學期還要重點抓。
三、本學期教學目標：
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
四、教學的重、難點：
1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的`含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。
2.小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應用，正確按要求近似數(shù)。
3.小數(shù)的乘、除法。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。
4.三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。
五、教學措施：
1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。
2.以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。
3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。
4.做好后進生的輔導工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。
5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。
6.認真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。
7.多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
8.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
四年級數(shù)學工作計劃 篇5
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，落實學校一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的教育思想;因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，根據(jù)學校工作安排，為做好我班的培優(yōu)輔差工作，樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
本學年四年級的數(shù)學，從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：劉子榮，孔樂怡，伍思麟，伍俊鋒，何玉婷等同學，他們的特點是：學習刻苦，作業(yè)認真，上課善于動腦思考問題，但不踴躍。對這些同學首先要培養(yǎng)他們的大膽積極發(fā)言的習慣，除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學困生，如：何祖波，鄧金麗，熊建剛，洪源發(fā)，勞秋萍等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，提高學習興趣，鼓勵他們好好學習，獲得好成績。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1.課上后進生生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.堅持“一對一”學習模式。即“兵教兵”。
3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的`學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。并適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學
知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。
5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用課間，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
展望未來，希望經(jīng)過自己的努力，同學們各方面都能穩(wěn)步提高，全面發(fā)展。
四年級數(shù)學工作計劃 篇6
一、學情分析：
本期我繼續(xù)但任的是四年級一、二班的數(shù)學科教學，通過三年的學習，孩子們在各方面都取得了很大的成績。在知識方面：認識了萬以內(nèi)的數(shù)，能用不同的方法數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)，能用不同的算法計算萬以內(nèi)的加減法，能應用乘法口訣正確計算豎式乘法和除法、能應用口訣計算兩、三位數(shù)乘二位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)，能用加、減、乘、除的相關知識解決生活中的實際問題，能用不同的標準對物體進行分類，認識了幾種立體圖形和幾種平面圖形，認識了象形統(tǒng)計圖，能填寫簡單的統(tǒng)計表，認識了簡單的分數(shù)，能算簡單的同分母分數(shù)加減試題。能正確計算長方形正方形的面積和周長，認識了對稱圖形，這在以后的空間圖形中打下了堅實的基礎。在思想方面：多數(shù)孩子能約束自己的行為，課堂上能做到認真聽講，積極思考，積極發(fā)言。在能力方面：孩子門的語言表達能力有了很大的提高，大多數(shù)孩子能用準確完整的數(shù)學語言來表達生活中的數(shù)學知識，并能在生活中發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學問題。在情感方面：孩子門對直觀形象、生動有趣的東西感興趣，喜歡老師的表揚、稱贊，喜歡老師對他們的愛。但是始終有部分孩子學習興趣不高，比如，羅成萬課堂上注意力不集中，鐘林不動腦筋，肖其林發(fā)言不積極，李嘉誠書寫不認真，作業(yè)不認真完成，語言表達差，不能應用所學知識解決簡單的實際問題，對于這部分孩子，老師應多做思想工作，多做家訪，讓這些孩子在各方面都有一定的進步。上期期末統(tǒng)考，我所任兩個班級都取得了較好的成績。本學期我將繼續(xù)加強課堂教學的探索，使孩子們在各方面都能得到更大的發(fā)展。
二、教材的教學內(nèi)容和教學目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元：整數(shù)四則混合運算。
�。�1）教學內(nèi)容。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。
�。�2） 知識聯(lián)系。學生在這之前，學習了簡單的連加、連減，加減混合，乘加、乘減等運算。本冊這里主要學習兩步計算的四則混合運算，它是今后進一步學習三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎，具體涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算。
2、第二單元：萬以上的數(shù)的認識
(1) 教學內(nèi)容。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識，認識十進制，結合計數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫。
(2) 知識聯(lián)系。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學習本單元內(nèi)容最直接的認知基礎。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大小比較方法等都將直接推動本單元的學習。
3、第三單元：整數(shù)加減法
(1) 教學內(nèi)容。本單元安排的整數(shù)加減法，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算。同時學習加減法的一些數(shù)理知識，主要有加減法的關系和加法運算律。
(2) 知識聯(lián)系。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為直接的認知基礎。學生在學習時，主要是將多位數(shù)改寫成整千、整百及整億的`數(shù)來進行口算和估算。用計算器計算，主要是初步認識計算器，了解計算器的功能，掌握用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法。加減法的關系及運算律，它以學生已有的加減法的意義及有關生活經(jīng)驗為基礎，
4、第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
(1) 教學內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十數(shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容，這是整數(shù)乘法的最后一次安排。
(2) 知識聯(lián)系。第6冊學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎，從本質(zhì)上講，本單元并無新的內(nèi)容，學生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學習。同時，通過本單元的學習，學生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。
5、第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法
(1) 教學內(nèi)容。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計算器計算乘除法，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排。
(2) 知識聯(lián)系。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學習本單元有直接的認知基礎。通過本單元的學習，學生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平。
(二)空間與圖形
1、第四單元:角
(1) 教學內(nèi)容：認知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系；認識角及銳角、
直角、鈍角和周角，用量角器量角、畫角。
(2) 知識聯(lián)系；本單元是學生在初步認識了基本的幾何形(長、正、三、（圓)體(長、正、圓柱球)的基礎上，借助生活經(jīng)驗，對幾何圖形 進行全面系統(tǒng)的學習，為后面進一步學習線的關系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備。
2.第六單元：相交與平行
(1) 教學內(nèi)容：本單元主要研究兩條直線的位置關系，認識相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象。
(2) 知識聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎上學習的，學生的生活經(jīng)驗是學生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎。
(三)統(tǒng)計與概率
本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容，它是在第一學段學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學習了一些簡要的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡單的實際問題的基礎上進一步學習的，重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行理全面、深入的判斷、分析。
(四)綜合應用
除解決問題外，本冊教材安排了3個綜合應用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設計師；二是第七單元后的節(jié)約一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小，操作性強，也貼進學生的生活，有利于為學生綜合運用的學習的有關知識解決問題，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，也促進學生對數(shù)學獲得進一步理解。
三、本冊教學三維目標
(一)、認知目標
1、全面經(jīng)歷多位數(shù)認識、多位數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算、角、垂直與平行、統(tǒng)計等知識的學習過程，了解這些知識的形成過程。
2、正確理解加減法的關系；正確理解加法交換律和結合律。
3、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算方法。
4、探索并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。
5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的運算順序。
6、明確線段、直線、射線和角（包括銳角、直角、鈍角、平角、周角）的意義，正確理解垂直和平行的意義。
7、認識多種多樣的條形統(tǒng)計圖，理解在統(tǒng)計圖中一格代表多個物體的意義和表示方法。
8、探索乘、除法計算的一些規(guī)律，掌握除法商不變性質(zhì)。
9、經(jīng)歷探索有關乘除法規(guī)律的過程。
(二)、能力目標
1、認識多位數(shù)，會正確讀寫多位數(shù)。會用萬或億作單位表示大數(shù)，能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數(shù)，會比較多位數(shù)的大小。
2、能用計算器進行多位數(shù)加、減法計算。
3、會運用加法運算律進行簡便計算。
4、會正確地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。
5、能正確地進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
6、能正確地進行簡單四則混合運算的計算。
7、會畫線段、直線、射線、角、垂線和平行線。
8、能在格子紙上正確地畫出條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計能力。
9、培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
10、運用整數(shù)加減法、乘除法和四則混合運算知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。
11、學習中培養(yǎng)抽象概括能力、推理能力和空間觀念，培養(yǎng)計算能力。
(三)、情感目標
1、聯(lián)系生活實際建立億以內(nèi)和億以上的數(shù)感。
2、 在學習中發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、了解多位數(shù)的認識及四則計算、角、垂直和平行、統(tǒng)計等知識在實際生活中的應用，體會數(shù)學的價值。
4、在學習中獲得積極的成功體驗，感受學習數(shù)學的樂趣。
四、實施策略：
1、做到教學“六認真”，如備課前認真鉆研教材，理解編者意圖；課堂上老師語言要清楚準確，努力做到課堂精彩，讓學生在輕松、愉快中積極主動的發(fā)展；批改作業(yè)時要做好記錄，要及時查漏補缺；等等。
2、愛每一位學生，平等對待每一位學生，蹲下身去與學生交談。
3、在教學中應采取分層要求的教學方法，充分體現(xiàn)不同的學生學不同的數(shù)學。
4、教材形式活潑新穎、圖文清晰精美，文字優(yōu)美生動，導語引人入勝，教師應充分利用好新教材，同時也要注意創(chuàng)造性的使用教材。
5、教學中既要重視基礎知識的教學，也要重視學生基本技能的培養(yǎng)，通過學習孩子們都應具備初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；教學中應重視理論知識形成過程的探究，要讓學生多動手、動眼、動腦，同時更應選用精彩的教學方法激發(fā)學生的探究熱情；教學中也應關注學生的情感態(tài)度和價值觀，要讓學生體驗學習數(shù)學的快樂，感受數(shù)學在生活中的重要性；使三維目標得到和諧發(fā)展。
6、重視學生語言表達能力的培養(yǎng)，教學中要求學生說完整的話，用準確的語言敘述思維過程。
7、加強日常文明行為習慣的養(yǎng)成教育，狠抓課堂常規(guī)訓練，形成良好的班風和學風，結合有關的數(shù)學歷史知識和數(shù)學文化對學生進行學習目的的教育和思想品德教育。
8、對學生進行美的教育，平時的作業(yè)要求工整美觀；教育學生要有競爭意識，相信自己只要經(jīng)過努力，就沒有辦不到的事情；重視培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，勝不驕敗不餒。
9、教給學生好的學習方法，如用擺一擺、畫一畫、數(shù)一數(shù)等方法解決實際問題，鼓勵學生要善于觀察生活中事物，能提出有價值的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
10、在教學中做到激趣引思，引導學生積極思維，參與以探究為中心的學習，幫助學生主動構建相關知識體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
11、教學中應重視評價的作用，評價形式應多樣化，可采用同學評價、家長評價、老師評價、自我評價等。
12、我的信息技術比很多老師都差，這學期我決定每天堅持上機操作1小時，不斷提高自己的信息技術水平。
培優(yōu)補差措施
針對上學期后進生存在問題特制定以下補救措施：
�。�1）對優(yōu)生繼續(xù)狠抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，教育學生要寫最好的字，要做高質(zhì)量的作業(yè)，考試時要認真仔細，不算錯題，不漏題。
（2）進一步加強對優(yōu)生進行應用知識解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的能力。
四年級數(shù)學工作計劃 篇7
(一)、學生基本情況分析：
本班學生共56人，其中男生25名，女生31名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內(nèi)外的任務;但是有10同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在教學中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。
(二)、教材體系分析：
本冊教材共八個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。
第一單元，“認識更大的數(shù)”，本單元主要學習目標是讓學生掌握：認數(shù)（數(shù)位順序），讀、寫數(shù)，數(shù)的大小的比較，數(shù)的單位的改寫，數(shù)的求近似值（及四舍五入法），計劃用8課時。
第二單元：“線與角”，本單元主要學習內(nèi)容有，認識三種線，線與線的關系，認識五種角，角的度量，及畫指定度數(shù)的角。計劃用8課時。
第三單元：“乘法”，本單元主要學習內(nèi)容有，三位數(shù)乘兩位數(shù)，估數(shù)，乘法運算定律，計劃用8課時。
第四單元：“圖形的變換”，本單元主要學習的內(nèi)容有，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的變換，欣賞，制作美麗的圖案。計劃用3課時。
第五單元：“除法”，本單元學習內(nèi)容有，三位數(shù)除整十數(shù)和兩位數(shù)，路程時間與速度的關系，體會了萬、億的實際意義，探索商不變的運算規(guī)律，整數(shù)四則混合運算.計劃用14課時。
第六單元：“方向與位置”，本單元學習內(nèi)容有，用數(shù)表示某一點的位置，根據(jù)方向和距離確定物體的具體位置，用語言描述簡單的路線圖。計劃用4課時。
第七單元：“生活中的負數(shù)”，本單元學習的主要內(nèi)容有，了解日常生活中的負數(shù)的.意義，及表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題，計劃用4課時。
第八單元：“統(tǒng)計”，本單元學習的主要內(nèi)容有，一個格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖。計劃用四課時。
各單元教學目標：
�。ㄒ唬┳寣W生在數(shù)數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義，處理數(shù)據(jù)的過程中，引導學生掌握大數(shù)的讀寫，結合實際背景，幫助學生認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，在觀察比較中，學會求近似數(shù)。
�。ǘ┳寣W生在操作活動中，認識較抽象的平面圖形，提高學生應用數(shù)學的意識。
�。ㄈ┨剿髡莆杖粩�(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，引導學生估計的方法，發(fā)現(xiàn)乘法的運算定律。
�。ㄋ模┰诓僮鬟^程中，讓學生體會圖形變換的特點，在圖形變換中，鼓勵學生設計制作美麗的圖案。
�。ㄎ澹┨剿髦邪l(fā)現(xiàn)歸納計算方法，在解決問題中提高學生運用知識的能力，提高估算能力。
�。┙Y合具體情境，探索確定位置的方法，理解數(shù)對在確定位置中的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
�。ㄆ撸┰跀�(shù)據(jù)的收集過程中，認識和理解負數(shù)的意義。
�。ò耍┰谔幚韺嶒灁�(shù)據(jù)的過程中，認識條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，從圖中盡可能獲得信息.
提高教學質(zhì)量措施：
1、分析鉆研教材，分析教學目標，認真?zhèn)湔n；
2、積極聽課，向優(yōu)秀的前輩學習優(yōu)秀的教學方法，學習先進的教學理念，提升自身素質(zhì)。
3、注重課堂中為學生創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，讓學生在具體情境中理解掌握知識.
4、做好優(yōu)生，中等生，后進生的輔導工作。
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