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中國近現(xiàn)代史綱要社會實(shí)踐報告
在日常生活和工作中，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編收集整理的中國近現(xiàn)代史綱要社會實(shí)踐報告，歡迎閱讀與收藏。
中國近現(xiàn)代史綱要社會實(shí)踐報告1
為了加強(qiáng)我們大學(xué)生的愛國精神以及對歷史的了解，5月在仲老師的組織下我們參觀了天津博物館——一座具有歷史意義的展館。
博物館外形似從湖面振翅欲飛的天鵝，極富時代感與藝術(shù)性，是天津市的標(biāo)志性文化設(shè)施。館藏文物有青銅器、陶瓷器、書法、繪畫、玉器、璽英硯臺、甲骨、錢幣等傳世文物和歷史文獻(xiàn)、地方民間工藝及天津地區(qū)出土文物等多個門類，文獻(xiàn)最為突出書法、繪畫等展品更是展現(xiàn)了我國源遠(yuǎn)流長的藝術(shù)，這些珍貴的展品可以近距離地觀看，真是令我們大喜過望。
博物館內(nèi)的展廳將分為歷史廳、珍品廳、玉器廳等眾多部分，其中歷史廳著重展示從1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，直到解放前。因?yàn)檫@里的展品是血的教訓(xùn)，讓人銘記于心的歷史。這里正是抗戰(zhàn)，土地革命時期的縮影。那一個個櫥窗里向我們述說著它們的歷程，它們的所見所聞。那一幅幅感人的抗戰(zhàn)畫卷，一具具逼真而讓人熱血的戰(zhàn)士模型，這一切都在向我們表明為保衛(wèi)國土而戰(zhàn)，他們不辱他們的使命，用一切向祖國和人民證明著他們的赤膽忠心。
珍品廳中將陳列國寶一級的館藏文物，歷史博物館和藝術(shù)博物館中的“精華”將薈萃在這里，其中包括歷年考古發(fā)掘出來的珍品和歷代名人捐贈的有價值的文物。
觀看復(fù)興之路后，我的想法變了。中國人民真的很偉大！當(dāng)?shù)蹏髁x來欺負(fù)中國，沒有人低頭！而是掀起革命，讓帝國主義知道中國人民是不能欺負(fù)的！日本人大肆的屠殺中國人民，想磨滅人民的意志！但我們的意志不但沒有被抹殺，而是變得更堅(jiān)固！我們以不屈不撓的精神趕走了帝國主義。中國人民通過自己的努力終于站起來了！在這個歷程中，我們一起哀悼，一起歡呼，一起奮斗，一起感動……
書法從距今八千年前的刻畫符號、到商代甲骨文、周代的青銅，金文、戰(zhàn)國的璽英錢幣、秦磚、漢瓦、魏晉南北朝的石刻、碑帖一直到歷代的卷、軸、冊等載體中，精選的真草隸篆等各種書體，加之考古出土的實(shí)物、典型文字的`照片、摩崖石刻景觀等為輔助展品而組織的一個類似于中國書法簡史的一個陳列。展覽形式新穎，內(nèi)容豐富，系統(tǒng)地展示了中國書法藝術(shù)的發(fā)展歷程，揭示了中國書法藝術(shù)由最早的實(shí)用價值到審美價值的全過程和中華民族書法藝術(shù)深厚的審美意識與追求。我在這里見到了很多名人的真跡比如像王羲之的草書、唐伯虎的書畫、顏真卿的真跡等等。
中華百年看天津——大型歷史主題陳列
該展覽是以天津地方史為主題的大型歷史陳列。占地2600平方米，展覽通過364幅珍貴的歷史照片、384件詳實(shí)的歷史文獻(xiàn)、文物和歷史資料，采用三維空間的展示手法，將文物、文獻(xiàn)、照片、模型、油畫、景觀等穿插其間，充分展示了天津建城以來城市發(fā)展的歷程。展覽力圖以史料還原歷史、穿越時空，展示給觀眾一個真切、完整的天津。
本展覽分為九個板塊，分別為：天津歷史的沉淀、英勇悲壯的抗?fàn)�、工業(yè)文明的啟蒙、殖民統(tǒng)治的見證、北洋新政的誕生、中西文化的交匯、北方經(jīng)濟(jì)的中心、日本侵華的基地、紅色風(fēng)暴的雷鳴。
通過本次的參觀，使我受益匪淺，既開闊了眼界又增長了知識。同時我也進(jìn)一步理解了改革是社會發(fā)展的動力的深刻含義。
回首，感覺它只是渺小的一點(diǎn)，但又突然變的那么的耀眼。因?yàn)檫@正向世人展示著那些被世人所遺忘的歷史。它要讓我們所有的人都牢記這一歷史階段。
參觀的時間雖然有限，但古人留給我們的這些財富，反映出中國古代文化的悠久傳統(tǒng)和深厚底蘊(yùn)是無限的。參觀不僅能讓我們了解我國古代的珍貴文物，而且還教給了我們許多知識，這真讓我為自己的祖國而感到自豪。
中國近現(xiàn)代史綱要社會實(shí)踐報告2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的主渠道與主陣地的結(jié)合，進(jìn)一步推動寒假社會實(shí)踐工作與《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的開展，現(xiàn)發(fā)布《“中國近現(xiàn)代史綱要”社會實(shí)踐規(guī)劃大綱》，請2009年春季學(xué)期修《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的學(xué)生及其他對此項(xiàng)活動感興趣的學(xué)生認(rèn)真閱讀，并按照要求做好實(shí)踐工作。
一、目的和意義
1、構(gòu)建“開放式—研究型—動態(tài)性的社會實(shí)踐模式”。
2、拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考察問題、分析問題和解決問題的能力。
二、參加人員
1、哈工大在校學(xué)生。
2、中國近現(xiàn)代史綱要”任課教師。
3、人文學(xué)院和其他院系的相關(guān)教師。
三、教師工作職責(zé)
1、布置社會實(shí)踐活動事宜。
2、指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐活動。
3、對學(xué)生社會實(shí)踐成果進(jìn)行評價。
4、組織相關(guān)的成果推介會。
四、學(xué)生社會實(shí)踐活動的路徑、形式和內(nèi)容
1、以假期為主。
2、以學(xué)生的家鄉(xiāng)為主要基地。
3、可獨(dú)立進(jìn)行社會調(diào)研，或以由家鄉(xiāng)同學(xué)組成的研究小組為單位。
4、社會實(shí)踐活動分兩個階段：
�。�1）在“中國近現(xiàn)代史綱要”開課的每年春季學(xué)期，實(shí)行累積分制。
分值權(quán)重為：期末考試60分，平時成績25分（出席10分+作業(yè)15分），調(diào)研報告15分。調(diào)研時間，是學(xué)生入學(xué)后的第一個寒假（2009年1—2月）。
提交報告的時間，是學(xué)生入學(xué)后的第二個學(xué)期，即“中國近現(xiàn)代史綱要”課程開設(shè)過程中的5月1日之前。
�。�2）將本項(xiàng)社會實(shí)踐活動，納入學(xué)校團(tuán)委的社會實(shí)踐框架中。
具體操作程序是：對報告成績高的同學(xué)，以及對感興趣于社會實(shí)踐并有意進(jìn)一步調(diào)研的同學(xué)，重點(diǎn)扶植和培養(yǎng)，由任課教師做指導(dǎo)教師展開繼續(xù)研究。如果報告成熟，可在畢業(yè)前的任何一個學(xué)期開學(xué)后的第一周的星期二下午提交給指導(dǎo)教師（提交論文地點(diǎn)是：人文與社會科學(xué)學(xué)院“中國近現(xiàn)代史教研室”），以便參加學(xué)校團(tuán)委組織的評優(yōu)活動，并給予相應(yīng)的獎勵。
5、調(diào)研的參考項(xiàng)目主要包括：
�。�1）中國革命歷史遺址考察；
（2）勞動模范及其成長環(huán)境考察；
（3）廠礦村鎮(zhèn)發(fā)展歷史考察活動；
�。�4）社會生活狀況歷史變遷考察；
�。�5）青年成才觀念及其影響的歷史考察；
�。�6）農(nóng)村基本觀念的.代際變遷考察；
�。�7）家鄉(xiāng)現(xiàn)代化變遷狀況調(diào)研
（8）家鄉(xiāng)英雄模范對地區(qū)社會輻射影響的考察。
�。�9）家鄉(xiāng)的和諧村社、市鎮(zhèn)建設(shè)現(xiàn)狀和建設(shè)情況。
�。�10）家鄉(xiāng)的生態(tài)文明建設(shè)。
（11）家鄉(xiāng)的民主政治建設(shè)。
�。�12）與中國近現(xiàn)代史教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自選題目。五社會實(shí)踐成果的規(guī)范要求社會實(shí)踐堅(jiān)持以調(diào)研成果作為活動評價的主要方式。
調(diào)研成果主要體現(xiàn)為調(diào)研報告。調(diào)研報告主要是針對某項(xiàng)調(diào)查研究課題提煉而成。
其規(guī)范要求，需符合《哈爾濱工業(yè)大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院“中國近現(xiàn)代史綱要”社會實(shí)踐成果文本規(guī)范》：1要有模版統(tǒng)一的封皮（報告的第一頁）；2要填寫模版統(tǒng)一的“‘中國近現(xiàn)代史綱要’社會實(shí)踐調(diào)研報告簡況表”（報告的第二頁）；3報告的正文（從報告的第三頁起）。正文字?jǐn)?shù)2000—5000之間。4成果以A4的白紙體現(xiàn)，以便統(tǒng)一裝訂。打印或手寫均可。
六、社會實(shí)踐活動的總結(jié)和評價
1、鼓勵原創(chuàng)性研究，切忌抄襲。
2、由任課教師和相關(guān)專家評價成果。
3、與學(xué)校團(tuán)委合作，對推舉出的優(yōu)秀成果進(jìn)行獎勵。
4、將社會實(shí)踐調(diào)研報告和獲獎成果分別匯編成冊，并用以示范后繼活動參加者。
七、社會實(shí)踐的特點(diǎn)1開放式：時間開放，在課程開設(shè)前和課程結(jié)束后，利用寒假和暑假進(jìn)行。對象開放：參與者為全校學(xué)生。
1、地點(diǎn)開放，學(xué)生所在家鄉(xiāng)，遍布全國。內(nèi)容開放，社會生活的各個方面。
2、研究型：該實(shí)踐具有復(fù)合性，是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和考察，如觀察社會能力、實(shí)地調(diào)研能力、邏輯構(gòu)思能力、文字表達(dá)能力等。
3、動態(tài)性：如果一個假期或兩個假期時間不夠，可以進(jìn)行后續(xù)調(diào)研和研究。只要上在大學(xué)本科四年中提交的報告，均為有效報告。
4、靈活性：第一次調(diào)研，即學(xué)生入學(xué)后、“中國近現(xiàn)代史綱要”開課前的第一個寒假的調(diào)研，每位修“中國近現(xiàn)代史綱要”課程的學(xué)生必須進(jìn)行，報告計入期末總成績，權(quán)重為15分。
但關(guān)于“中國近現(xiàn)代史綱要”課程結(jié)束后的后續(xù)調(diào)研，則采取自愿原則。
八、主要參考資料：
1艾爾·巴比：《社會研究方法》，四川人民出版社，1987。
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