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【集合】教學(xué)工作匯報(bào)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對(duì)應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，不過(guò)，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)工作匯報(bào)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)工作匯報(bào)1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：
為了順利完成本次本科教學(xué)水平評(píng)估工作，人事處成立了本科教學(xué)評(píng)建工作小組（組長(zhǎng)溫俊敏，副組長(zhǎng)楊華明，組員張洪婷、顧昊晗、王媛，顧昊晗同志兼任評(píng)建工作聯(lián)絡(luò)員），負(fù)責(zé)人事處的本科教學(xué)評(píng)建工作，先后多次召開(kāi)本科教學(xué)評(píng)建工作的動(dòng)員和布置會(huì)議，制定了相應(yīng)的評(píng)建工作計(jì)劃，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)分解方案和評(píng)建手冊(cè)的要求，對(duì)人事處所承擔(dān)的或涉及的評(píng)建指標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的解讀，并進(jìn)行了分工，讓每一項(xiàng)內(nèi)容均落實(shí)到人，對(duì)20xx年以來(lái)的有關(guān)材料進(jìn)行搜集整理、歸檔，以便摸清家底，找出存在的問(wèn)題和不足，真正達(dá)到“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的目的。按照評(píng)建辦的安排，我處承擔(dān)的評(píng)建工作涉及四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，即“辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革和學(xué)風(fēng)”；它們由六個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成，分別是學(xué)校定位、辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、主講教師、課程、教學(xué)風(fēng)范，內(nèi)容涉及共39項(xiàng)。下面就師資隊(duì)伍部分作簡(jiǎn)單匯報(bào)。
一、師資隊(duì)伍
�。ㄒ唬⿴熧Y隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)
1、生師比
�。�1）專(zhuān)任教師是師資隊(duì)伍的主力軍，這支隊(duì)伍建設(shè)的好壞，將直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。按照“評(píng)估方案”中規(guī)定的專(zhuān)任教師是指具有教師資格、專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作的人員來(lái)統(tǒng)計(jì)，20xx-2008學(xué)年我校的專(zhuān)人教師只有309人，而本學(xué)年度任課教師數(shù)為438人。
（2）20xx-2008年學(xué)校在崗?fù)馄附處煿灿?jì)28人，其中20xx年國(guó)內(nèi)外聘教師2人，外籍教師3人；20xx、20xx、20xx年無(wú)國(guó)內(nèi)外聘教師，外籍教師分別為4人，10人，9人。
�。�3）生師比：統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與高基報(bào)表相一致，教師數(shù)為各教學(xué)單位教師，行政部門(mén)具有教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員以及雖未承擔(dān)教學(xué)任務(wù)但具有副高級(jí)及以上教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，師生比例為：20xx-2006學(xué)年1：13.4（折合學(xué)生數(shù)6691人，教師數(shù)499人），20xx-2007學(xué)年1：15（折合學(xué)生數(shù)7868人，教師數(shù)524人），20xx-2008學(xué)年1：16.4（折合學(xué)生數(shù)8841人，教師數(shù)539人）。
2、整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)
20xx年在編教職工人數(shù)為695人，其中具有教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人數(shù)為498人，占學(xué)校在編教職工總數(shù)695人的71.7%；教授15人，占教師總數(shù)498人的3%，副教授72人（含高級(jí)講師6人，中教高級(jí)1人），占14.5%;具有副高以上的教師占17.47%；博士6人，占教師總數(shù)498人的1.2%，碩士77人，占15.5%；具有碩士學(xué)位以上的教師占16.67%；35歲以下青年教師356人，占教師總數(shù)498人的71.5%；在職攻讀博士3人，占教師總數(shù)498人的0.6%，在職攻讀碩士9人，占1.8%；20xx年新引進(jìn)教師89人；聘請(qǐng)客座教授36人，兼職教授1人；05年教師獲獎(jiǎng)共計(jì)73人次，其中省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)19人，州級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1人，校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)53人；學(xué)校公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目出國(guó)前外語(yǔ)培訓(xùn)8人。
20xx年在編教職工人數(shù)為736人，其中具有教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人數(shù)為524人，占學(xué)校在編教職工總數(shù)736人的71.2%；教授18人，占教師總數(shù)524人的3.4%，副教授88人（含高級(jí)講師6人，中教高級(jí)2人），占16.8%；具有副高以上的教師占20.23%；博士8人，占教師總數(shù)524人的1.5%，碩士122人，占23.3%；具有碩士學(xué)位以上的教師占24.81%；35歲以下青年教師337人，占教師總數(shù)499人的67.5%；在職攻讀博士3人，占教師總數(shù)524人的0.57%，在職攻讀碩士20人，占3.8%；20xx年新引進(jìn)教師39人；聘請(qǐng)客座教授14人，兼職教授2人；06年教師獲獎(jiǎng)共計(jì)25人次，其中省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8人，州級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2人，校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)15人。學(xué)校公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目出國(guó)前外語(yǔ)培訓(xùn)2人；06年訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者19人，其中國(guó)際訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者3人。
我�，F(xiàn)有教職工746人，其中具有教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人數(shù)為551人，占學(xué)校在編教職工總?cè)藬?shù)的73.9%；教授27人，占教師總?cè)藬?shù)的4.9%，副教授112人（含高級(jí)講師4人，中教高級(jí)1人），占教師總?cè)藬?shù)的20.3%，具有副高以上的教師占25.23%；博士11人，占教師總?cè)藬?shù)的2%，碩士159人，占28.9%，具有碩士學(xué)位以上的教師占30.85%；35歲以下青年教師380人，占教師總數(shù)551人的68.9%；除今年即將畢業(yè)回校的博士、碩士外，現(xiàn)在在攻讀博士的教師共計(jì)8人，占教師總數(shù)537人的1.49%，在攻讀碩士的教師44人，占8%；今年寒假選派了20人到泰國(guó)進(jìn)行一個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
從20xx年到現(xiàn)在的情況看，學(xué)校已經(jīng)建設(shè)起一支數(shù)量基本滿(mǎn)足教學(xué)需求、結(jié)構(gòu)基本合理的師資隊(duì)伍，通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)等措施，我校師資隊(duì)伍的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等得到了進(jìn)一步改善，能較好的開(kāi)展訪(fǎng)學(xué)、學(xué)歷提高及學(xué)術(shù)交流等工作。但存在的主要問(wèn)題是專(zhuān)任教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，教授、博士比例偏低且分布不平衡，學(xué)科帶頭人少，領(lǐng)軍型人才匱乏。
3、專(zhuān)任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例
學(xué)校一直以來(lái)要求不斷提高專(zhuān)任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例，通過(guò)引進(jìn)高學(xué)歷學(xué)位教師和鼓勵(lì)資助教師提高學(xué)位等措施，使該觀測(cè)點(diǎn)指標(biāo)達(dá)到本科教學(xué)要求。從20xx年到現(xiàn)在，專(zhuān)任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位情況分別為： 20xx碩士77人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的15.4%，博士6人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的1.2%； 20xx學(xué)年碩士122人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的23.3%，博士8人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的1.53%； 20xx學(xué)年碩士162人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的30.1%，博士11人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的2%。專(zhuān)任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例20xx年為16.67%， 20xx年為24.81%，現(xiàn)在為30.85%。該觀測(cè)點(diǎn)在下一步評(píng)建工作中，我們要保證今后補(bǔ)充和引進(jìn)教師必須都有碩士及其以上學(xué)位，并進(jìn)一步落實(shí)好今后的教師學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修計(jì)劃。
（二）、主講教師
1、主講教師資格
學(xué)校關(guān)于主講教師崗位資格的文件和規(guī)定目前還沒(méi)有制定，對(duì)學(xué)校的教師資格認(rèn)定工作還缺乏相應(yīng)的規(guī)定和措施，該觀測(cè)點(diǎn)在下一步的評(píng)建工作中，要切實(shí)完善相關(guān)的制度和措施，做好今后補(bǔ)充和引進(jìn)教師的'崗前培訓(xùn)工作，完善主講教師的資格辦理手續(xù)。
2、教授、副教授上課情況
學(xué)校關(guān)于鼓勵(lì)教授、副教授上本科課程的文件和規(guī)定還沒(méi)有制定，根據(jù)該觀測(cè)點(diǎn)的評(píng)估要求，下一步的評(píng)建工作中，應(yīng)出臺(tái)相關(guān)規(guī)定并認(rèn)真落實(shí)，使該觀測(cè)點(diǎn)達(dá)本科教學(xué)評(píng)估要求。
二、存在的主要問(wèn)題
（一）目前，還缺乏許多有關(guān)的制度、文件以及相應(yīng)落實(shí)的措施。如：沒(méi)有師資培訓(xùn)有關(guān)文件、制度，沒(méi)有師資培訓(xùn)工作計(jì)劃和總結(jié)；青年教師培養(yǎng)工作中的崗前培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)還是空白，另外其他各項(xiàng)要求的培訓(xùn)工作也還不規(guī)范；沒(méi)有關(guān)于主講教師崗位資格的文件或規(guī)定；沒(méi)有學(xué)校有關(guān)教師資格認(rèn)定的文件與相關(guān)規(guī)定；沒(méi)有鼓勵(lì)教授、副教授上本科課程的文件或規(guī)定等。
（二） 專(zhuān)任教師中具有博士碩士學(xué)位和高級(jí)職稱(chēng)的教師比例仍偏低，尤其是博士和教授的比例偏低，與本科教學(xué)評(píng)估的良好指標(biāo)相比仍有較大差距。
�。ㄈ� 專(zhuān)任教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，教授、博士比例偏低且分布不平衡，學(xué)科帶頭人少，領(lǐng)軍型人才匱乏。
�。ㄋ模� 還有相當(dāng)一部分教師還沒(méi)有教師資格證，僅從20xx-2008學(xué)年擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師中來(lái)看，就還有129人沒(méi)有教師資格證。
�。ㄎ澹� 長(zhǎng)期以來(lái)兼職、客座、名譽(yù)教授的管理工作缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性。
�。┦占男畔①Y料不夠全面、完整。
三、今后的工作
�。ㄒ唬� 針對(duì)存在的問(wèn)題與不足，盡快建立健全相關(guān)的制度、文件或規(guī)定，以及落實(shí)的措施，制定高級(jí)人才引進(jìn)計(jì)劃和師資隊(duì)伍培養(yǎng)方案。
�。ǘ� 對(duì)新進(jìn)的高級(jí)人才，從20xx年起要進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
（三）根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，除要積極引進(jìn)高學(xué)歷的人才外，還要積極引進(jìn)高職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，從而盡快解決我校長(zhǎng)期以來(lái)困擾的缺乏高學(xué)歷、高職稱(chēng)人才的問(wèn)題。
�。ㄋ模� 認(rèn)真查實(shí)我校教師擁有教師資格證的情況，對(duì)還沒(méi)有教師資格證的教師，要求他們盡快獲取教師資格證。
�。ㄎ澹� 進(jìn)一步完善本科教學(xué)評(píng)建工作的相關(guān)材料、信息的收集和整理并歸檔，。
人事處 溫俊敏
二〇xx年七月四日
教學(xué)工作匯報(bào)2
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的天然科學(xué)�，F(xiàn)行中學(xué)生物教材（人教版）也充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。然而，當(dāng)前除了部分市、縣的重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)設(shè)備較好，能較好地按新編教材的編寫(xiě)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，順利地完成教學(xué)目的和要求外，對(duì)于絕大部分教學(xué)設(shè)備較差的非重點(diǎn)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，要較好地按新編教材的教學(xué)目的和要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)是比較困難的。再加上生物不列為升學(xué)考試科目，學(xué)生不重視，甚至部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不夠重視，這給生物教學(xué)帶來(lái)更大的困難。因此，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生物教學(xué)中，我們除了積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持和設(shè)法改善教學(xué)設(shè)施外，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，如何組織和設(shè)計(jì)好每一堂課。這是廣大生物教師面臨的普遍問(wèn)題，也是提高生物教學(xué)效果的關(guān)鍵。
一、中學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的培養(yǎng)
中學(xué)生正是長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們對(duì)知識(shí)具有較強(qiáng)的求知欲，但注意力不易集中，極易受到外界環(huán)境因素的影響，從而產(chǎn)生偏科甚至厭學(xué)等現(xiàn)象，特別是生物科更容易被學(xué)生所忽視。因此，如何為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)良好的外界環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的求知欲是非常必要的。
首先，要上好緒論課。當(dāng)前，學(xué)生在學(xué)習(xí)任何科目都具有“有用”就學(xué)的心理。如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，為了升學(xué)，他們要學(xué)。而其他不考升學(xué)試的科目，他們覺(jué)得那科“有用”就學(xué)那科。因此，在緒論課中，我們不僅要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)生物的目的、意義、內(nèi)容和方法，而且還必須多列舉些該地區(qū)常出現(xiàn)，學(xué)生普遍體會(huì)到但又一知半解或錯(cuò)誤理解的生物現(xiàn)象，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所“用”，能真正解釋和解決日常生活中所遇到的一些天然現(xiàn)象和生活問(wèn)題。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的'興趣。如我在上初一生物“探索生物的奧秘”時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適當(dāng)列舉了些學(xué)生普遍接觸過(guò)的生物現(xiàn)象，同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)卦餍羞^(guò)霍亂（02號(hào)）病的情況，提出“為什么近兩年春、夏流行著02號(hào)病呢？為什么在這時(shí)期大家少吃或不吃魚(yú)、蝦、蟹等水產(chǎn)品呢？”。由于近幾年來(lái)02號(hào)病在當(dāng)?shù)卦餍羞^(guò)，且造成人員傷亡，社會(huì)各種流言也比較多。因此，問(wèn)題的提出不僅吸引了廣大學(xué)生的注意，而且更激發(fā)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探求，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的欲望。
其次，上課前既要備好課，又要備好學(xué)生，力求做到上課時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。備好課是上好課的前提。備課時(shí)，我們要充分理解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)也要了解這些知識(shí)能解決或解釋我們身邊的哪些問(wèn)題或生物現(xiàn)象。備學(xué)生時(shí)，我們不僅要備學(xué)生的知識(shí)水平，生活經(jīng)驗(yàn)，而且還要備學(xué)生的心理特征。這樣，上課時(shí)，我們既能針對(duì)性地傳授理論知識(shí)，又能生動(dòng)地解決學(xué)生所遇到的一些生物現(xiàn)象或生活問(wèn)題，從而引起學(xué)生的共鳴，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。例如，在初中一年級(jí)生物“根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收”這一節(jié)，在備課時(shí)，我除了備好內(nèi)容結(jié)構(gòu)外，還備好日常生活中常遇到的生活和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)--施肥的基本常識(shí)。在備學(xué)生時(shí)，考慮到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，施肥知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生都直接或間接接觸或了解。因此，把這些知識(shí)合理地安排在這一節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，引起了大部分學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣。
結(jié)果，注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，開(kāi)展課外科技活動(dòng)。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的天然科學(xué)。上好實(shí)驗(yàn)課，不僅能使學(xué)生深刻理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和逐步掌握實(shí)驗(yàn)技能，而且能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和獨(dú)立工作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。適當(dāng)開(kāi)展課外科技活動(dòng)，不僅能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用，而且能使學(xué)生對(duì)未學(xué)到的知識(shí)增強(qiáng)求知欲，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的目的。然而，在大多數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村中學(xué)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)備較為缺乏，場(chǎng)地有所限制，再加上學(xué)校的不重視，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)缺少等原因，這就給實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外科技活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)很大的困難。但是，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們的生活經(jīng)驗(yàn)比城市的學(xué)生較豐富，同時(shí)，他們接觸天然較多，對(duì)天然的體會(huì)也比較深刻。因此，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們除了必須注意組織好課堂紀(jì)律和對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物，恪守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和其它注意事項(xiàng)教育外，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，對(duì)一些簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)，我們必須組織學(xué)生親手操作，指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)分析。如“觀察種子的結(jié)構(gòu)”和“花的結(jié)構(gòu)”等實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生自備材料和實(shí)驗(yàn)工具，在課堂上教師指導(dǎo)完成，對(duì)一些較難的且無(wú)法讓學(xué)生親手在課堂操作的，我們可請(qǐng)個(gè)別同學(xué)協(xié)助進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，如“探究種子的成分”實(shí)驗(yàn)。而對(duì)那些條件限制的實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)盡可能聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中完成。如“鯽魚(yú)的解剖和觀察”、“家鴿的解剖和觀察”待實(shí)驗(yàn)。而對(duì)于課外科技活動(dòng)的開(kāi)展，我們則可根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和生物資源等條件靈活組織進(jìn)行。如課本中有些小實(shí)驗(yàn)可作為課外科技活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容，讓大部分學(xué)生參與親自動(dòng)手，同時(shí)我們還可組織部分學(xué)生作環(huán)境監(jiān)測(cè)或[NextPage]生物資源調(diào)查等方面的課外科技活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣�？傊�，對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)盡可能讓學(xué)生親手操作。如確有困難無(wú)法讓學(xué)生親手操作完成的，應(yīng)讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)，并盡可能使實(shí)驗(yàn)融匯到日常生活中來(lái)，同時(shí)，我們還應(yīng)適當(dāng)開(kāi)展課外科技活動(dòng)。只有這樣，才能較好地完成生物教學(xué)的目的和要求，才能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和獨(dú)立工作能力，才能提高學(xué)生對(duì)生物的興趣和對(duì)生物知識(shí)更新的求知欲。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活組織課堂教學(xué)過(guò)程。
課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)和靈活組織是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生物教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律和基本階段，同時(shí)根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀及學(xué)生的來(lái)源情況和特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)和靈活組織，盡一切可能克服鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)設(shè)備差的不足，切實(shí)完成教學(xué)大綱的教學(xué)要求。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)探討和實(shí)踐，在生物課堂教學(xué)中采用“引、帶、用”的設(shè)計(jì)和組織方法，取得了較好的教學(xué)效果。
�。ㄒ唬┮^“引”就是在上新課前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新內(nèi)容作初步的認(rèn)識(shí)和了解。引導(dǎo)得好與壞是影響課堂教學(xué)進(jìn)行的一個(gè)關(guān)稅。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，由于大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時(shí)沒(méi)有 習(xí)的習(xí)慣，且也極少?gòu)?fù)習(xí)，只是上課時(shí)能記多少就多少。因此，上新課前，教師根據(jù)新內(nèi)容的特點(diǎn)，在相關(guān)的舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出一些與新內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,給學(xué)生一定時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生閱讀新的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)新內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí),從而使新內(nèi)容的教學(xué)達(dá)到事半功倍的目的.因此,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生物教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀新內(nèi)容是必要的,也是可取的.
�。ǘ�)帶所謂“帶”就是在學(xué)生對(duì)新內(nèi)容有了一定的感性認(rèn)識(shí)后，教師根據(jù)新內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及舊知識(shí)的相互聯(lián)系，由易到難幫助學(xué)生理解新的內(nèi)容。學(xué)生帶著教師提出的問(wèn)題閱讀新內(nèi)容后，已對(duì)新內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)。這時(shí)，對(duì)于一些淺易的知識(shí)，教師只要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生就容易理解，而對(duì)于一些難點(diǎn)或理論性較強(qiáng)的知識(shí)，教師再采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，如掛圖、實(shí)物、標(biāo)本和板圖等。使學(xué)生淺易而直觀地理解新的知識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ� 用 所謂“用”就是在學(xué)生對(duì)新內(nèi)容具有一定的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)后，教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些與新內(nèi)容相關(guān)的且具普遍性和典型性的天然現(xiàn)象或生活中所遇到的一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用新的知識(shí)來(lái)加以討論、分析。這樣，既鞏固了新知識(shí)又提高了學(xué)生的分析能力，同時(shí)也使學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)有所“用”，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。并且也對(duì)學(xué)生起到了熱愛(ài)天然，熱愛(ài)生活的思想教育的作用。
總之，在生物課堂教學(xué)中，采用“引、帶、用”的設(shè)計(jì)和組織方法，并不是簡(jiǎn)單的引、帶、用相結(jié)合，它是教師在備好課和備好學(xué)生的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的不同精神形態(tài)，把“引、帶、用”有機(jī)地鑲嵌在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，只有這樣，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
目前，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，生物學(xué)不受重視仍是一種十分普遍的現(xiàn)象。而作為一名中學(xué)生物教育工作者，必須認(rèn)清生物學(xué)在當(dāng)今社會(huì)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展中所占的重要位置，在生物學(xué)教學(xué)上積極進(jìn)行探討、總結(jié)，以不斷提高生物學(xué)的教學(xué)效果。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人材，才能確保國(guó)民素質(zhì)的提高。返回
教學(xué)工作匯報(bào)3
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共贏”為主題，以“靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人、沉下心來(lái)管理人”為目標(biāo)，重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效，抓好學(xué)校特色，深化“生本”課堂教學(xué)改革為工作核心，從而推進(jìn)我校教學(xué)工作健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)過(guò)程管理、環(huán)節(jié)管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
�。�1）學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過(guò)程和終端管理，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺(jué)意識(shí)。學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)行科學(xué)管理。
�。�2）我校緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心，實(shí)行分管主任周查、教務(wù)處月查制度，在檢查過(guò)程中，樹(shù)立一批備課實(shí)、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠(chéng)的常規(guī)教學(xué)教師典型。
�。�3）老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實(shí)效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計(jì)，精心篩選。學(xué)校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅(jiān)持作業(yè)布置分管主任審批制度，課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。�4）認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯(cuò)誤及時(shí)分析講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生實(shí)行二次評(píng)價(jià)，允許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機(jī)會(huì)。
�。�5）大力提倡教師寫(xiě)教后記。因?yàn)樵S多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無(wú)法預(yù)料的，教師只有不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐情況，才能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（6）健全監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行階段性檢測(cè)、期中、期末檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)操作比賽等多種質(zhì)量檢測(cè)形式，搞好教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)和反饋。
三、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新
�。�1）根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展桓臺(tái)縣中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以校委會(huì)成員為組員的提高課堂教學(xué)效益領(lǐng)導(dǎo)小組，用行政手段推動(dòng)教改順利進(jìn)行。
（2）積極探索“生本”課堂教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)桓臺(tái)縣生本課堂“12345”工程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建了我�！昂献鳕D―探究”課堂教學(xué)模式。學(xué)校先后出臺(tái)了《荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)生本課堂模式以及三優(yōu)評(píng)選實(shí)施方案》等一系列文件，依托學(xué)校提供的'平臺(tái)積極落實(shí)和開(kāi)展了交互式電子白板教學(xué)評(píng)優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀教師展評(píng)課等一系列教學(xué)活動(dòng)，逐步落實(shí)“生本”課堂教學(xué)理念，使“生本”課堂教學(xué)成為全體教師的自覺(jué)行為。大大提高了全體學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。
（3）舉辦了基于交互式電子白板課堂教學(xué)展示活動(dòng)，入圍上報(bào)的六名教師抽簽進(jìn)行了課堂教學(xué)展示和說(shuō)課，進(jìn)一步營(yíng)造了全校應(yīng)用互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的濃厚氛圍。
�。�4）開(kāi)展了領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課活動(dòng)。今年學(xué)校推出校委會(huì)成員每人每月講授一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。
�。�5）重點(diǎn)抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學(xué)生管理、考試成績(jī)分析等各方面做了深入細(xì)致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的做法值得推廣，如經(jīng)常分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織班主任到村中與家長(zhǎng)面對(duì)面座談等。很好的做到了家校溝通，優(yōu)化了學(xué)校的教育環(huán)境，收到了良好效果。今年我校中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高：我校共138名畢業(yè)生，被桓臺(tái)一中統(tǒng)招錄取27人，桓臺(tái)二中統(tǒng)招錄取38人。
四、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
（1）加強(qiáng)以校為本、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度建設(shè)。開(kāi)展了四項(xiàng)活動(dòng)：一周一次教研活動(dòng)，一學(xué)期每位教師一次公開(kāi)課，一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日，一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
�。�2）建立教師教學(xué)反思制度。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，開(kāi)展教學(xué)課題研究，交流推廣經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題，把課題的管理和指導(dǎo)工作做得更扎實(shí)、更科學(xué)、更有成效。學(xué)校把教師發(fā)表論文和開(kāi)展課題研究情況納入對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
�。�3）加強(qiáng)校本課程的研究，逐步形成學(xué)校特色。開(kāi)發(fā)出《荊家鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術(shù)教程》和《桓臺(tái)縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲桓臺(tái)縣校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)。
五、獲獎(jiǎng)情況
1.在全縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我校三位教師參加，2人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，1人獲教壇新秀；
2.3月，荊長(zhǎng)征老師獲山東省第三屆初中生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)；
3.9月，因教學(xué)管理成績(jī)突出，學(xué)校被縣教體局表彰為“桓臺(tái)縣教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校”。
4.201月，被縣教體局表彰為“桓臺(tái)縣教學(xué)示范學(xué)�！�。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實(shí)踐，不斷深化教育科研、改進(jìn)管理方法，尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上，在如何進(jìn)一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓。
教學(xué)工作匯報(bào)4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天在此向大家匯報(bào)本人三月工作情況。感謝各位在此能給我批評(píng)指正。
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一、完成的主要工作及不足：
1、工會(huì)工作：
本月的主要工作：
�。�1）做好了校務(wù)公開(kāi)工作，并把校務(wù)公開(kāi)已做工作進(jìn)行匯總；
�。�2）如實(shí)記錄好了《基層工會(huì)工作記錄本》；
�。�3）做好了民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的前期準(zhǔn)備工作；
�。�4）組織了《做一個(gè)幸福的老師》教師心理咨詢(xún)健康教育培訓(xùn)活動(dòng)
（5）對(duì)工會(huì)工作進(jìn)行匯總，如實(shí)寫(xiě)好了工會(huì)工作總結(jié)。
在這一期工會(huì)工作中，我堅(jiān)持依法辦事，充分發(fā)揚(yáng)民主，既維護(hù)了廣大教職工的合法權(quán)益，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，工會(huì)工作年終檢查未出現(xiàn)任何失誤。在20xx年中，我將更好地為廣大教師服務(wù)，更好地為學(xué)校的各項(xiàng)工作服務(wù)。
不足：
工會(huì)工作的創(chuàng)新較少，只是按步就班地開(kāi)展了一些常規(guī)工作，成績(jī)不突出。
2、科研工作：
主要工作：
（1）組織好了《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》考試，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)備好了學(xué)校培訓(xùn)的資料匯總；
（2）協(xié)調(diào)了教師參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等年會(huì)活動(dòng)；
�。�3）搞好了公須課考試的前期準(zhǔn)備工作。
�。�4）搞好了行政上示范課活動(dòng)；
�。�5）做好《青苗》報(bào)，對(duì)我校課改工作的開(kāi)展進(jìn)行提煉總結(jié)。
�。�6）對(duì)科研、課改工作進(jìn)行總結(jié)，如實(shí)寫(xiě)好了工作總結(jié)，在科研課改檢查中，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
存在不足：
我校課改工作的基本理念——學(xué)用結(jié)合，用改并行，提煉總結(jié)，形成模式，這也是我平常對(duì)大家說(shuō)的穿自己的鞋走別人的路到后來(lái)穿自己的鞋走自己的路。本期最大的遺憾是這16個(gè)字只做好了前4個(gè)字，自己的路還沒(méi)有鋪設(shè)。
3、“三風(fēng)”整頓工作：
如實(shí)落實(shí)了第四階段工作，對(duì)問(wèn)題整頓情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)；做好了“三風(fēng)”宣傳專(zhuān)欄；落實(shí)了第五階段的`工作。但“三風(fēng)”建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制沒(méi)有建立。
(二)思想方面：
由于本學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒，科研工作、課改推進(jìn)工作、工會(huì)工作、三風(fēng)整頓工作、三年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作，任何一塊的工作都是紛繁復(fù)雜的。我只有和時(shí)間賽跑，規(guī)劃好每一天的工作，早上7點(diǎn)左右到校，晚上至少11點(diǎn)離校，星期天還要加班，如果說(shuō)要進(jìn)城看孩子，還要挎上一個(gè)包在城里做學(xué)校的事，所以沒(méi)有更多的時(shí)間和老師們一一交流解釋?zhuān)y免會(huì)造成一些誤解，回顧本期的工作和學(xué)習(xí)。
就個(gè)人而言，真的實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)，學(xué)中做的理念，苦在工作中，樂(lè)在工作中，我學(xué)到了許多別人學(xué)不到的東西，個(gè)人心得或文章已近4萬(wàn)字，品味自己的文章或心得，那是一種享受，自己的生活竟是如此的充實(shí)，是青龍中心小學(xué)校給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，我將自己獻(xiàn)給青小也是理所當(dāng)然的，本期，我無(wú)怨無(wú)悔！我無(wú)悔做一個(gè)青小人。
可自己工作的能力及學(xué)識(shí)離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差太遠(yuǎn)，工作中始終感覺(jué)力不從心，遇到阻力時(shí)可找的支撐點(diǎn)很少，我也想過(guò)依靠團(tuán)隊(duì)，但團(tuán)隊(duì)不出力就算是大吉，不添亂就是靠譜，落井下石已經(jīng)是正常。在這種情況下，我有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些情緒上的波動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)中造成不和諧。
教學(xué)工作匯報(bào)5
隆冬時(shí)節(jié)，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。即將過(guò)去的一年，我校在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，遵循“立足常規(guī)教學(xué)，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規(guī)，科學(xué)評(píng)價(jià)促規(guī)范，課題研究促發(fā)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作譜新篇”的基本工作思路，深入學(xué)校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng)新工作的實(shí)踐中邁出了可喜的一步。
一、轉(zhuǎn)變觀念，因材施教，推進(jìn)素質(zhì)教育
近年來(lái)，我校提出了教育發(fā)展的新觀念：
1、要樹(shù)立師生平等的觀念；
2、要相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的；
3、要承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、選擇性；
4、不以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
5、要承認(rèn)學(xué)生之間是有差別的；
6、要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)；
7、要培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗的.性格；
8、要重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
9、要把教育學(xué)生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個(gè)既古老又年輕的教育方法，在現(xiàn)代教育中有了新的含義。因材施教，對(duì)癥下藥，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，是我校教育方法創(chuàng)新的一個(gè)重要措施。根據(jù)我校生源狀況，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、天賦素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)的千差萬(wàn)別，我們成立了精英班、補(bǔ)差班，特長(zhǎng)班。我們根據(jù)成績(jī)和學(xué)生實(shí)際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學(xué)生組成精英班，精選資料，提供信息，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號(hào)，澄清邊緣生的弱科，分組歸類(lèi)組成補(bǔ)差班；利用活動(dòng)時(shí)間上補(bǔ)差課，收到了良好的效果。 對(duì)于部分文體特長(zhǎng)生和學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，我們成立了鼓樂(lè)興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統(tǒng)項(xiàng)目。
二、 科學(xué)管理，認(rèn)真落實(shí)，抓好教學(xué)工作
學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，制度健全。學(xué)年有思路，學(xué)期有工作計(jì)劃和總結(jié)，內(nèi)容全面、具體、切實(shí)可行。各部門(mén)規(guī)章制度健全，各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，簡(jiǎn)便可操作，裝訂成冊(cè)，教職工人手一冊(cè)。每學(xué)期至少召開(kāi)三次校務(wù)會(huì)議，研究決策教學(xué)工作，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題。每學(xué)期末及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)評(píng)估，教師業(yè)務(wù)檔案健全，做到一人一袋。
學(xué)校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實(shí)成為常規(guī)教學(xué)管理的顯著特征。 為了把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)行行政值日制度，檢查教師上課、輔導(dǎo)情況，系統(tǒng)記錄一天教學(xué)工作的全過(guò)程；檢查結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，保證了教學(xué)工作的井然有序。學(xué)校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學(xué)檔案，做為評(píng)先晉級(jí)、職稱(chēng)考核和獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)。 教研活動(dòng)管理，要求明確，符合科學(xué)精神；理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，備課專(zhuān)題化，評(píng)教評(píng)學(xué)重點(diǎn)化；教研題目、教研內(nèi)容、教研情況記錄明確，起到了促進(jìn)教學(xué)的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個(gè)性特點(diǎn)；新教師備課重在規(guī)范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成教育理論。 還要求教案中要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思后記。嚴(yán)格而細(xì)致的常規(guī)管理，保證了教學(xué)工作正常有序的運(yùn)行，從而有效地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。
三、深化改革，勇于創(chuàng)新，提高教學(xué)效益
1、大膽創(chuàng)新，深化教改。學(xué)校提出了“探索教學(xué)規(guī)律，因材施教，過(guò)好知識(shí)關(guān)”的方針。引導(dǎo)教師探索本學(xué)科規(guī)律，要求教師重視課堂教學(xué)，形式活潑，落實(shí)實(shí)在。專(zhuān)題研究以科學(xué)方法為手段，經(jīng)過(guò)“命題提出（假設(shè)）、實(shí)踐研究、結(jié)題總結(jié)”三個(gè)階段，形成了我校比較完備的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力普遍得到提高。
2、開(kāi)發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校要求各班主任采用個(gè)人談話(huà)、開(kāi)主題班會(huì)等方式，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和勇于奉獻(xiàn)的責(zé)任感。要求班主任和任課教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)，結(jié)合實(shí)際情況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生消除心理障礙。
3、科學(xué)教研，提高教育質(zhì)量
教育的實(shí)效取決于教育者的素質(zhì)。我校對(duì)教育提出了三個(gè)要求：
一、高超的教學(xué)技能，
二、良好的創(chuàng)新思維，
三、高尚的人格魅力。
學(xué)校開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。采取措施，科學(xué)教研，橫向教研和縱向教研相結(jié)合。學(xué)科教研由各學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，立足本學(xué)科，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，分析教學(xué)效果，建立知識(shí)框架，把握學(xué)生層次。
四、著眼攻堅(jiān)，決戰(zhàn)課堂，學(xué)科成績(jī)突出
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，就成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究制定出我校課堂教學(xué)的三個(gè)基本原則：
1、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)的原則；
2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展個(gè)性的原則；
3、重視主體，師生互動(dòng)的原則。
在我校課堂教學(xué)的原則的指導(dǎo)下，各學(xué)科形成了各自的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
新型的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法為白沙的教育起到了保障作用。各學(xué)科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作和學(xué)科教學(xué)分不開(kāi)。良好的課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上是我校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)實(shí)踐的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，頑強(qiáng)拼搏，為中心小學(xué)興旺發(fā)達(dá)而努力奮斗，為**教育做出新貢獻(xiàn)。
教學(xué)工作匯報(bào)6
屈家?guī)X管理區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，本著"以人為本，以質(zhì)立校"的辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作我校發(fā)展的生命線(xiàn)，不斷深入貫徹《荊門(mén)市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，即注重"常規(guī)"的學(xué)習(xí)與內(nèi)化，又注重"常規(guī)"的落實(shí)與檢查。我校充分利用《荊門(mén)市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學(xué)科研管理工作，規(guī)范全體教師教育教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作更細(xì)致化，科學(xué)化，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作，匯報(bào)如下:
一、全面貫徹落實(shí)新課程計(jì)劃
我校全面貫徹落實(shí)新課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)；全面實(shí)施課表上課制、侯課制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)能力
我�，F(xiàn)有教師89名，中教高級(jí)教師2名，小教高級(jí)教師44名，已形成了以青年教師為主的高學(xué)歷高職稱(chēng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍打造成一支專(zhuān)家型的隊(duì)伍，我校立足本校制定了長(zhǎng)期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計(jì)劃，通過(guò)實(shí)施名師工程，發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，開(kāi)展幫、教、學(xué)的互幫互助活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)都能做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)、有反思，全面提高教師素質(zhì)。
三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、我校嚴(yán)格執(zhí)行"荊門(mén)市教師十不準(zhǔn)"不歧視、挖苦、諷刺學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
2、我校為加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)配備了一名主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，主抓教學(xué)，同時(shí)建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)包保責(zé)任制，每一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，參與到該組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)之中。我校教學(xué)常規(guī)制度化，每一位教學(xué)常規(guī)管理者都有崗位責(zé)任制和工作考核制，每一個(gè)教學(xué)常規(guī)程序如備、教、批、輔、考都有相應(yīng)的細(xì)則，教師、教學(xué)管理制度完善。我校教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)化，引入多種評(píng)價(jià)方式，把評(píng)價(jià)與年度綜合考核結(jié)合起來(lái)，全面開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)工作。
3、實(shí)施備、教、批、輔細(xì)則制。我校定期對(duì)備、教、批、輔教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，將檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)并納入到教學(xué)工作考評(píng)之中。我校積極推進(jìn)備課方式轉(zhuǎn)變，采取電腦打印備課、手寫(xiě)備課與電子文檔備課相結(jié)合，大力鼓勵(lì)電子文檔備課，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習(xí)慣；繼續(xù)實(shí)施隨堂聽(tīng)課制，對(duì)于教師的課堂教學(xué)實(shí)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能?chē)@三維目標(biāo)進(jìn)行，既注重過(guò)程又注重結(jié)果，既注重教法又注重學(xué)法，既注重教學(xué)又注重反饋與評(píng)價(jià)，既注重多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用又注重其與其它學(xué)科的融合，全面提高課堂教學(xué)效率，打造有效課堂；繼續(xù)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，提高作業(yè)布置的科學(xué)性與針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記、勤糾錯(cuò)、寫(xiě)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過(guò)程中能做到及時(shí)評(píng)價(jià)并以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主；繼續(xù)在全校實(shí)施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，特別是進(jìn)城務(wù)工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學(xué)生的教育工作。
4、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我校充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、是我校發(fā)展的生命力。我校對(duì)于各年級(jí)各學(xué)科把好質(zhì)量關(guān)，結(jié)合上年度考試情況，跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。
我校質(zhì)量檢測(cè)采取多種方式進(jìn)行，各項(xiàng)檢測(cè)都做好質(zhì)量分析，對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，認(rèn)真開(kāi)好學(xué)情分析會(huì)，各班班主任每月組織本班任課教師開(kāi)好學(xué)情分析會(huì)，把握班級(jí)動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，對(duì)班級(jí)和學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學(xué)科及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。我校扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)等待；早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，少一點(diǎn)埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),即學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求,教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課堂上記好筆記，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
6、我校重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。質(zhì)量是一個(gè)品牌的生命線(xiàn)，而教學(xué)質(zhì)量也是我校成長(zhǎng)的生命線(xiàn)，是學(xué)生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了更好的體現(xiàn)"以質(zhì)立校"這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施，細(xì)致的明確了監(jiān)控的對(duì)象、方式、辦法和評(píng)估體系。依照這一措施，教務(wù)處對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控，分別對(duì)集體備課、作業(yè)批改、考試考評(píng)、課堂教學(xué)等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的監(jiān)控。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)中以"試"為鏡，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)，每次集體備課后都要與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到從理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使備課更有效，課堂更有效。
四、抓校本教研，構(gòu)建"學(xué)、研、教"一體的校本教研體系
1、我校建立了教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，以教研組為單位，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí)，每學(xué)期師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，聽(tīng)課筆記分老、中、青教師每學(xué)期都能聽(tīng)到10、15、20節(jié)，我校也定期進(jìn)行檢查通報(bào)并納入教學(xué)考核。
2、我校積極落實(shí)同課異構(gòu)方案，切實(shí)抓好集體備課工作，以學(xué)科和年級(jí)為主要分組原則，成立備課組，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人主配人全面實(shí)施集體備課智，同時(shí)積極推進(jìn)"同課異構(gòu)"課堂教學(xué)實(shí)踐，即發(fā)揮集體的智慧，以體現(xiàn)教師個(gè)性，打造真正有效的`課堂。
3、我校充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，在全校教師中形成網(wǎng)上教研的氛圍，積極開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，充分利用教研室"校本教研"平臺(tái)，開(kāi)展校際間的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟我校的信息溝通。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，創(chuàng)造條件為教師提供外出學(xué)習(xí)與聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了我校教學(xué)研究工作跨越式發(fā)展。
4、我校加大對(duì)校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關(guān)課題的研討活動(dòng)，做好記錄記載，加強(qiáng)對(duì)課題研究中課題的申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施過(guò)程的不定期檢查，提高課題研究的成效，近兩年來(lái)我校已有國(guó)家級(jí)十一五重點(diǎn)課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育研究》和市級(jí)課題《在小學(xué)學(xué)科中滲透心理健康教育》兩個(gè)課題結(jié)題。我校鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教研科研論文，并組織好教師參加各類(lèi)論文大賽的參評(píng)工作，鼓勵(lì)教師積極投稿。
5、我校認(rèn)真組織好教師和學(xué)生參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)，如學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、賽課、撰寫(xiě)論文、外出聽(tīng)課、培訓(xùn)進(jìn)修等。通過(guò)各種活動(dòng)的參與，讓教師的專(zhuān)業(yè)能力得以大幅提高。近兩年來(lái)我校參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的教師和學(xué)生共有300多人次.
綜上所述，是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的方方面面，如有做得不到的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家多多予以指導(dǎo)。
教學(xué)工作匯報(bào)7
根據(jù)教育局文件精神,我園于20xx年2月10日對(duì)開(kāi)學(xué)情況開(kāi)展了自查,現(xiàn)將情況匯報(bào)如下:
一、幼兒園基本情況。
黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園在崗教職工60人，本學(xué)期開(kāi)辦十二個(gè)教學(xué)班，共有幼兒410人。其中大班3個(gè)（5—6歲幼兒），中班4個(gè)（4—5歲幼兒），小班4個(gè)（3—4歲幼兒），托班1個(gè)（2—3歲幼兒）。每班配備兩教一保。
二、執(zhí)行課程情況。
我園于2月10日幼兒正式入園，在課程設(shè)置上從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。合理安排幼兒一日活動(dòng)，每周按5天安排教學(xué)，每日常規(guī)活動(dòng)有早操、集體教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)。每天戶(hù)外活動(dòng)不少于2小時(shí)。大、中、小班每天安排2次集中教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間分別為30分鐘、25分鐘、20分鐘。托班每天安排1次集體教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為15分鐘。
三、規(guī)范辦園情況。
我園嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《武漢市幼兒園課程綱要（試行）》精神，認(rèn)真落實(shí)《武漢市幼兒園教育常規(guī)管理暫行（試行）》要求，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重。尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和興趣。在收費(fèi)上，嚴(yán)格遵照市物價(jià)局的有關(guān)規(guī)定，按一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)收取，并進(jìn)行了公示，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。
四、教師寒假讀書(shū)活動(dòng)情況。
積極開(kāi)展“黃陂區(qū)中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)”，要求教師在寒假期間閱讀《英才是怎樣造就的》這本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，并在上班后上交讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得體會(huì)。而且，還扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)和園本培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)提高教師素質(zhì)，建立健全一系列保教規(guī)章制度，組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)的討論活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
五、日常管理工作情況。
我園統(tǒng)一制定了《幼兒一日作息時(shí)間表》、《教育教學(xué)常規(guī)要求》及《幼兒園保教常規(guī)及一日工作程序》，規(guī)范教師的教學(xué)行為。我們建立了常規(guī)工作的“常規(guī)化、定期化”檢查、反饋制度，并將它作為我園常規(guī)管理的首要內(nèi)容、教學(xué)監(jiān)督的重要手段、反饋工作意見(jiàn)與要求的主要途徑來(lái)實(shí)施。而且，落實(shí)“每日巡查”制度，通過(guò)巡查，規(guī)范了一日活動(dòng)的組織管理和教師的日常教學(xué)行為，達(dá)到相互交流和共同提高的目的；行政領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行抽查，經(jīng)常與保教主任溝通達(dá)成一致的意見(jiàn)并做反饋；年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)組的集體備課和備課的檢查，做到有記載、有反饋、有評(píng)價(jià)。后勤部門(mén)積極為教育教學(xué)提供物質(zhì)保障。
六、安全、衛(wèi)生工作情況。
在幼兒正式入園前，我園進(jìn)行了水、電、大型玩具、場(chǎng)地、環(huán)境的安全排查、維修、檢修，確保幼兒入園后在園的安全。還在幼兒正式入園前，各班、各室、各部門(mén)進(jìn)行了全面的、徹底的衛(wèi)生大掃除，為幼兒入園提供一個(gè)干凈、舒適、溫馨的起居、學(xué)習(xí)環(huán)境。并且，以上的工作都由園領(lǐng)導(dǎo)直接參與、考核，做好了詳細(xì)的記載。同時(shí)，本學(xué)期我園實(shí)行封閉管理，所有幼兒必須在園用餐、午睡，定時(shí)開(kāi)鎖大門(mén)。保證了幼兒的安全，也培養(yǎng)了幼兒良好的一日生活習(xí)慣。
幼兒園督導(dǎo)檢查教學(xué)工作工作匯報(bào)材料7 本園于2月20日組織了幼兒注冊(cè)，由于準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致，2月21日全園正常開(kāi)學(xué)，各項(xiàng)工作有條不紊，教學(xué)秩序迅速穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的開(kāi)端。
一是開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致。
組織教師提前報(bào)到，對(duì)開(kāi)學(xué)工作作出詳細(xì)的部署。至開(kāi)學(xué)之日，做到環(huán)境衛(wèi)生打掃到位、教材發(fā)放到位、工作計(jì)劃制訂到位、集體備課組織到位，保證了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
二是師生到園情況較好。
沒(méi)有不按時(shí)到崗現(xiàn)象，表現(xiàn)了良好的組織紀(jì)律觀念和對(duì)本職工作的熱愛(ài)。目前，園部已有8位教師本科學(xué)歷，13位教師大專(zhuān)學(xué)歷，12位教師中專(zhuān)學(xué)歷。為了充實(shí)自己，教師們還在不斷努力、進(jìn)修。
三是課程改革實(shí)驗(yàn)工作推向深入。
課改實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)探索性實(shí)踐工作，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，解決問(wèn)題就要研究，因此，我們大力提倡科研先導(dǎo)，強(qiáng)化在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)的觀念。課改過(guò)程教師的教育觀念在不斷的更新，教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的能力在增強(qiáng)。教師又有了新的感悟，無(wú)論是教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還是幼兒的各方面發(fā)展，都體驗(yàn)到了課改的成效。沒(méi)有最好的課程，只有更好的課程。我們雖然取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但還有很多的問(wèn)題等待我們?nèi)ド钊氲匮芯亢吞接�，如：如何在�?shí)現(xiàn)課程的整合中，將理念的層面落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中去；如何更好地把握游戲中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系；如何更充分開(kāi)發(fā)、利用社區(qū)資源；如何更快更多地培養(yǎng)研究型的教師等。我們將立足于幼兒園的實(shí)際，不斷拓展新思想，銳意改革創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的課程，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的'發(fā)展。
四是教學(xué)工作迅速入軌。
開(kāi)學(xué)初，園部對(duì)新學(xué)期的常規(guī)要求作了新宣傳；將2月作為“常規(guī)整頓月”。同時(shí)，園部及時(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，從組織教學(xué)活動(dòng)、早操的編排、各區(qū)域的設(shè)置、家長(zhǎng)園地、自然角、主題環(huán)境地創(chuàng)設(shè)上給予指導(dǎo)，保證了教育教學(xué)質(zhì)量。
五是收費(fèi)工作規(guī)范公開(kāi)。
在收費(fèi)工作中，園部做到嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育、物價(jià)部門(mén)關(guān)于收費(fèi)工作的有關(guān)規(guī)定，提前公布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)接受家長(zhǎng)監(jiān)督，取得家長(zhǎng)的理解與支持。
六是安全工作扎實(shí)開(kāi)展。
在開(kāi)學(xué)期間對(duì)園舍、食堂、大型器械等地進(jìn)行重點(diǎn)排查，及時(shí)消除安全衛(wèi)生隱患。為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒身心得到更好的發(fā)展，提醒保教人員繼續(xù)做到以下要求：
1、精神飽滿(mǎn)地帶班，保證不出安全事故。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)交通安全、消防安全、防溺水、防火災(zāi)等安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，與家長(zhǎng)密切配合，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。
3、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生。定期消毒教玩具。
4、嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)與接班教師交代清楚。
5、在加強(qiáng)常規(guī)方面，做到井然有序，組織幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。
6、堅(jiān)持每天晨檢。對(duì)銳器及不安全物品及時(shí)查收，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，細(xì)心觀察其精神狀態(tài)，嚴(yán)格管理藥品……
在我們的園務(wù)工作中仍存在人員緊缺的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是有編制缺人的問(wèn)題仍在困擾著我們，其次年輕教師比較多，遇上了婚育高潮；另一方面保育員流動(dòng)性大。這些問(wèn)題不容忽視，希望能夠盡快得到解決。
教學(xué)工作匯報(bào)8
一、撰寫(xiě)課程綱要，提升教師課程規(guī)劃能力，上好開(kāi)學(xué)第一課科學(xué)編制學(xué)科《課程綱要》，把握課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)四個(gè)課程元素，是提高教師課程規(guī)劃能力的重要手段。8月22日教研室選出部分優(yōu)秀課程綱要分享課例放在網(wǎng)上讓各位老師看，學(xué)校教導(dǎo)處接到短信通知就把相關(guān)的優(yōu)秀課例下載下來(lái)，分學(xué)科組織各組的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。看完視頻課例后各組組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行研討、交流，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，全體教師對(duì)課程內(nèi)容的編排、課程目標(biāo)的設(shè)置、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面有了更深一步的理解。8月25-26日各科教師認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行了各科的課程綱要分享課。
二、細(xì)化“多彩課堂”的研究，扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光課堂展示課，注重“陽(yáng)光”課堂內(nèi)涵式的提升。
1、開(kāi)展陽(yáng)光課堂展示課，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升；本學(xué)期教導(dǎo)處舉行陽(yáng)光隴中課堂展示課活動(dòng)，50歲以下的教師每個(gè)學(xué)期都要上一節(jié)高質(zhì)量、含金量足的觀摩課，一方面是提升教師個(gè)人課堂授課水平，另一個(gè)方面是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，以備進(jìn)行教師的培養(yǎng)。這些老師分成三批進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)課：40歲及40歲以下的老師進(jìn)行青年教師優(yōu)質(zhì)觀摩課；第二批是中年骨干教師展示；第三批經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師展示期末復(fù)習(xí)觀摩課；這樣分批是為了更好的調(diào)動(dòng)老師們的積極性，充分讓老師發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。本學(xué)年教導(dǎo)處的四位成員分學(xué)段負(fù)責(zé)一線(xiàn)教師的聽(tīng)課、教研活動(dòng)，深入教學(xué)第一線(xiàn)，加大力度指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)工作，通過(guò)深入一線(xiàn)教師的活動(dòng)，提升教導(dǎo)處成員的學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)力、反思力。截止到11月我們已經(jīng)進(jìn)行了兩批教師的觀摩展示課，第三批教師準(zhǔn)備在期末復(fù)習(xí)時(shí)展示復(fù)習(xí)觀摩課。
2、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)；本學(xué)期按照教研室的要求繼續(xù)開(kāi)展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，我們認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去一年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在次基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)年的活動(dòng)工作方案。重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)廣大教師參與活動(dòng)的積極性，學(xué)校組織專(zhuān)任的網(wǎng)管老師進(jìn)行“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)培訓(xùn)，動(dòng)員各級(jí)各類(lèi)的名優(yōu)教師積極的錄課、曬課，教導(dǎo)處則引領(lǐng)全體教師精心準(zhǔn)備，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)成員進(jìn)行聽(tīng)課、磨課，全體教師都能夠把自己的課按時(shí)上傳到“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。特別是一些中青年教師經(jīng)過(guò)組內(nèi)磨課、研課，都紛紛主動(dòng)要求在新建的高清錄播室進(jìn)行錄課，像王麗君、張莉、王xx、郭麗君、黨慧麗、付好、馮新麗、陳思、司娜等十幾位教師都在錄播室進(jìn)行了錄課，有的教師錄完后自己會(huì)看發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)題，還進(jìn)行了二次錄課。最終學(xué)校有39位老師在曬課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了曬課。并優(yōu)選出了26位老師上交優(yōu)秀的光盤(pán)課。
三、細(xì)化日常教學(xué)管理，提升教學(xué)管理品質(zhì)；
1、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-自主研究-交流展示-評(píng)價(jià)反思”為基本的教學(xué)流程，以“導(dǎo)、學(xué)、思、評(píng)”為關(guān)鍵要素，扎實(shí)做好“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”。9月28日教導(dǎo)處對(duì)全校教師的基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了第一次的檢查，在檢查發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有個(gè)別教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫(xiě)格式不規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)目標(biāo)不一致，二次備課沒(méi)有體現(xiàn)等等，教導(dǎo)處在檢查教案中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題第一個(gè)別談話(huà)交流讓老師進(jìn)行修改，第二在全體教師會(huì)上整體進(jìn)行反饋；總之發(fā)現(xiàn)教案中有問(wèn)題的都及時(shí)進(jìn)行了反饋，讓教師的備課、寫(xiě)教案成為常態(tài)化的工作。
2、課堂作業(yè)是反映教師課堂效果的有效形式。學(xué)科教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。低年級(jí)語(yǔ)文一般以生字、詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話(huà)為主；中高年級(jí)以作文為主，語(yǔ)文老師每?jī)芍軐?xiě)一次作文，語(yǔ)文老師要及時(shí)批閱；數(shù)學(xué)作業(yè)以書(shū)面布置作業(yè)為主；特色作業(yè)可以根據(jù)年級(jí)、學(xué)科組內(nèi)制定統(tǒng)一形式的彈性作業(yè)。10月14日進(jìn)行了全校學(xué)生的作業(yè)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別反饋和整體反饋。
3、教研常態(tài)化，組內(nèi)小教研校內(nèi)大教研交織進(jìn)行；學(xué)校的各個(gè)教研組在開(kāi)學(xué)初制定了本組的教研組活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，從8月底開(kāi)始有條不紊的進(jìn)行組內(nèi)的小教研活動(dòng)。學(xué)校的大教研活動(dòng)從開(kāi)學(xué)到11月份進(jìn)行了五次：“一師一優(yōu)課”專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)教研、語(yǔ)文數(shù)學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)培訓(xùn)、張莉馮新麗兩位老師的磨課心得分享及兩次正面管教教研；教研的常態(tài)化是教師教學(xué)的根本，能夠從常態(tài)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、真問(wèn)題，潛心安靜的進(jìn)行校本教研活動(dòng)，這樣學(xué)生的課堂才會(huì)活色生香，學(xué)生的學(xué)習(xí)力才會(huì)逐步提升。
4、引入正面管教心理課，開(kāi)展校級(jí)課題研究。本學(xué)期學(xué)校引進(jìn)了正面管教心理課既不懲罰也不嬌縱的.管教孩子的方法。正面管教師課程擯棄了傳統(tǒng)的聽(tīng)講式教學(xué)，通過(guò)角色扮演楊教師走入孩子內(nèi)心世界，通過(guò)分享讓教師重新認(rèn)識(shí)自己。學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了正面管教的相關(guān)專(zhuān)家，8月23日、24日給全體教師進(jìn)行了正面管教的培訓(xùn)，從9月1日開(kāi)學(xué)后正式和思想品德課接軌，間周上一次正面管教課。課堂上老師根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡段的孩子進(jìn)行不同的內(nèi)容培訓(xùn)，每?jī)芍芤粋�(gè)主題，主題講過(guò)后，班主任老師會(huì)在第二周對(duì)上次的課進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生上次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行觀測(cè)、整理，同時(shí)每位班主任老師會(huì)把檢測(cè)到學(xué)生的情況進(jìn)行整理，寫(xiě)成反思，如果有困惑或問(wèn)題，在下次的正面管教教研活動(dòng)時(shí)提出了老師集體商討解決問(wèn)題的方法。
四、積極搭建教學(xué)平臺(tái)，注重引領(lǐng)青年教師的成長(zhǎng)。
1、學(xué)校的兩位青年教師馮新麗、張莉老師，本學(xué)期10月12日同時(shí)在北京、西安的舞臺(tái)上展示了他們的風(fēng)采。其實(shí)兩位老師從得到通知到正式上課不過(guò)是短短的一個(gè)月的時(shí)間，這么短的時(shí)間怎樣提高兩位老師的課堂教學(xué)能力呢？這個(gè)舞臺(tái)不是簡(jiǎn)單的舞臺(tái)，是面對(duì)全教師的大舞臺(tái)。于是白校長(zhǎng)召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，馮新麗老師的綜合實(shí)踐課由學(xué)校的趙慧老師負(fù)責(zé)，張莉老師的數(shù)學(xué)課由學(xué)校的王麗君老師負(fù)責(zé)，所有班子成員要做好四位老師的后勤保障工作。除了在學(xué)校給兩位老師搭建平臺(tái)，尋找指導(dǎo)教師，白校長(zhǎng)還邀請(qǐng)了省教研員梁秋蓮老師、姚紅艷老師、市教研室連珂主任以及區(qū)教研室主任王麗娟副主任、禹玲玲副主任等專(zhuān)家教研員，特別梁老師年紀(jì)大了聽(tīng)完一節(jié)課后從不休息，直接給張莉老師評(píng)課，一評(píng)就是整整一個(gè)下午。梁老師每次聽(tīng)課之后都能夠針對(duì)張莉老師的課提出不同的建議和意見(jiàn)，指出需要修改的地方，梁老師總是能夠在張莉老師疑惑之處突然指出好點(diǎn)子，讓張莉老師找到了“柳暗花明”的感覺(jué)。王主任、禹主任不辭辛苦帶領(lǐng)張莉老師到鄭師附小、淮河?xùn)|路小學(xué)試課，并組織全區(qū)數(shù)學(xué)教師分別在春暉小學(xué)、大學(xué)路小學(xué)集體聽(tīng)課，課后針對(duì)張莉老師的進(jìn)行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓全區(qū)教師給張莉老師提建議，針對(duì)張莉的課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，為張莉老師的現(xiàn)場(chǎng)課積累課中經(jīng)驗(yàn)。整整一個(gè)月的時(shí)間各級(jí)各類(lèi)教研員、全體班子成員及輔導(dǎo)教師都在進(jìn)行備戰(zhàn)。
2、馮新麗老師的綜合實(shí)踐課學(xué)校也邀請(qǐng)了鄭州市教研員曹老師以及區(qū)教研員趙老師來(lái)指導(dǎo)，曹老師9月8日到學(xué)校聽(tīng)馮新麗老師的課，聽(tīng)課之后給馮老師進(jìn)行了近3個(gè)小時(shí)的評(píng)課；之后由于曹老師工作比較忙，不能親臨學(xué)校指導(dǎo)馮老師的課，學(xué)校利用錄播室把馮新麗老師的課刻成光盤(pán)，給曹老師送到單位讓曹老師看錄課視頻，每看一次錄課視頻，曹老師都對(duì)馮新麗老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己獨(dú)到的意見(jiàn)，指導(dǎo)馮新麗老師二次修改。除了錄視頻課，白校長(zhǎng)還聯(lián)系了永安街小學(xué)、淮河?xùn)|路小學(xué)的校長(zhǎng)，讓馮新麗老師到這兩所學(xué)校進(jìn)行試講，積累課堂經(jīng)驗(yàn)；9月30區(qū)教研員趙老師組織全區(qū)的綜合實(shí)踐課老師在春暉聽(tīng)馮新麗老師的課，聽(tīng)課之后馮老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，聽(tīng)課教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)課。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。兩位老師以自己的勤奮努力以及省市區(qū)教研室專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)，在2016年10月12日北京西安的全國(guó)舞臺(tái)上都榮獲了國(guó)家級(jí)現(xiàn)場(chǎng)課一等獎(jiǎng)的殊榮�；氐綄W(xué)校，教導(dǎo)處在階梯教室舉行了張莉、馮新麗兩位老師磨課心得體會(huì)分享報(bào)告交流會(huì)。
3、10月12日張莉、馮新麗兩位老師的課剛剛結(jié)束，教研室擬定于10月底進(jìn)行全區(qū)青年教師數(shù)學(xué)課優(yōu)質(zhì)比賽，我們學(xué)校的張莉、司娜兩位老師參加比賽。得到通知后教導(dǎo)處黃主任就組織全體數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，研討怎樣指導(dǎo)兩位教師的課，同時(shí)把指導(dǎo)方案制定下來(lái)：10月份每周二下午兩節(jié)課全體數(shù)學(xué)老師在階梯教師聽(tīng)兩位老師的課，嚴(yán)格按照教研室的要求進(jìn)行空講課（10分鐘）試講，張莉老師試講的是六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義》、司娜是五年級(jí)的《可能性》，兩位老師試講之后，全體數(shù)學(xué)老師都提出寶貴的建議和意見(jiàn)，兩位老師第二天再進(jìn)行修改，一遍一遍的試講，一遍一遍的磨課，兩位老師除了正常上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生工作外，課余時(shí)間幾乎都是在整理自己的教案、課件等，每次數(shù)學(xué)集體大教研之后，兩位老師都會(huì)利用課余時(shí)間反復(fù)繼續(xù)試講，反復(fù)修改教案，修改之后教導(dǎo)處二次組織數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課。11月3日兩位教師參加了區(qū)組織的數(shù)學(xué)空講課比賽，功夫不負(fù)有心人，11月8日區(qū)教研室通知兩位老師都被選入第二輪錄像課，教研室要求11月30日前上交光盤(pán)課，11月的后兩個(gè)星期學(xué)校教導(dǎo)處就會(huì)全力以赴組織兩位老師上課、研課、錄課。
五、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力；
1、為了提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力，本學(xué)期教導(dǎo)處組織了語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng)。低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽主要考察的是學(xué)生拼音、漢字的書(shū)寫(xiě)是否正確、規(guī)范；中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽主要考察學(xué)生獨(dú)立查字典的能力；高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽主要是考察學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。
2、為了進(jìn)一步激發(fā)我校師生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的探究興趣，提高師生的動(dòng)手能力，提升師生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)我校小學(xué)生綜合能力的發(fā)展，備戰(zhàn)區(qū)級(jí)小學(xué)科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校于11月4日下午在階梯教室舉行了學(xué)校首屆科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽項(xiàng)目有鋼球爬坡、擺釘子、氣球環(huán)、紙橋承重和會(huì)唱歌的管子五個(gè)項(xiàng)目。學(xué)校大力支持科學(xué)老師購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的比賽材料，教導(dǎo)處精心安排裁判員老師，比賽現(xiàn)場(chǎng)教師組織有序，學(xué)生比賽?ài)x躍積極，當(dāng)天下午比賽科技館的唐館長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，同時(shí)在比賽結(jié)束后又對(duì)五個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。
六、家長(zhǎng)開(kāi)放日，多彩校本課程精彩綻放；學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了一些適合我校學(xué)生發(fā)展的校本課程。本學(xué)期我校開(kāi)展了美術(shù)、舞蹈、書(shū)法、航模海模等幾門(mén)校本課程。為了能讓家長(zhǎng)清楚的看到孩子們?cè)趯W(xué)校都開(kāi)展了哪些課程，學(xué)校教導(dǎo)處把11月上旬定位家長(zhǎng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日上，全體家長(zhǎng)可以到自己孩子的班級(jí)跟隨聽(tīng)課，凡是課程表上的課家長(zhǎng)都可以隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，家長(zhǎng)開(kāi)放日可以聽(tīng)課，可以看學(xué)校的校園文化，還可以給孩子的老師以及學(xué)校提出合理化的建議和意見(jiàn)。
七、迎接寧陵縣教育局各校的校長(zhǎng)參觀學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)10月26日，寧陵縣教育局領(lǐng)導(dǎo)一行三十余人在河南省教研室綜實(shí)教研員的帶領(lǐng)下，到隴海中路小學(xué)參觀交流，觀看了學(xué)校綜合實(shí)踐課程設(shè)置和社團(tuán)活動(dòng)成果展示。參觀團(tuán)首先參觀了學(xué)校綜合實(shí)踐“創(chuàng)客心工坊”社團(tuán)的精彩展示，接著又依次參觀了學(xué)校繪本室的繪本閱讀課展示，航海模型現(xiàn)場(chǎng)表演以及航�；顒�(dòng)室，舞蹈教室的舞蹈表演，最后行至多功能廳，學(xué)校趙慧老師為來(lái)訪(fǎng)校長(zhǎng)展示了一節(jié)精彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)課�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我區(qū)的“六名工程”第二個(gè)周期已經(jīng)啟動(dòng)，我們隴海中路小學(xué)全體師生將繼續(xù)在區(qū)多彩教育理念的引領(lǐng)下，以“三化”建設(shè)為發(fā)展方向，以“三課一評(píng)”為教學(xué)抓手，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，為二七多彩教育增磚加瓦。
教學(xué)工作匯報(bào)9
根據(jù)《黑龍江省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線(xiàn)上開(kāi)課指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合《雞西市關(guān)于做好疫情期間中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)和疫情防控有關(guān)事宜的通知》等文件要求，貫徹落實(shí)省“延期開(kāi)學(xué)不停學(xué)”“停課不停學(xué)”等有關(guān)工作的部署，雞西市各職業(yè)院校于3月2日起，有組織、有計(jì)劃的面向全體學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、答疑解惑、生活指導(dǎo)等教學(xué)服務(wù)。兩周以來(lái)各中職校充分利用中等職業(yè)學(xué)校在線(xiàn)課堂教學(xué)服務(wù)、大學(xué)幕課MOOC、學(xué)而思網(wǎng)站、中國(guó)聯(lián)通釘釘空中課堂、微信群等平臺(tái)向?qū)W生提供在線(xiàn)課程。為了進(jìn)一步指導(dǎo)、幫助教師順利完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，職成部全體教研員深入各中職校線(xiàn)上課堂，及時(shí)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題快速解決，提高線(xiàn)上教學(xué)的效課，現(xiàn)將兩周聽(tīng)課情況總結(jié)如下：
職成部3名教研員共聽(tīng)課120節(jié)人均40節(jié)
一、課程設(shè)置：
文化課、專(zhuān)業(yè)課、美術(shù)課、體育課、心理健康、職業(yè)素養(yǎng)等課程，中間有眼操及間操。
二、課時(shí)按排：
每周五天課，每天6節(jié)課，每節(jié)課30分鐘，中間休息30分鐘。暫按4周程計(jì)劃準(zhǔn)備。
三、授課方式：
直播授課、錄播授課、平臺(tái)授課三種方式。
四、教學(xué)質(zhì)量：
1.控制好教學(xué)進(jìn)度。
2.做好專(zhuān)業(yè)課理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.關(guān)注學(xué)生差異，對(duì)自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，要做好個(gè)性化幫助和指導(dǎo)。
5.開(kāi)學(xué)后，學(xué)校要通過(guò)檢測(cè)了解學(xué)情，通過(guò)有效復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，從而做好學(xué)校教學(xué)與居家學(xué)習(xí)的鏈接。
五、教學(xué)效果：
線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行比較順利，師生逐漸適應(yīng)接受，效果良好。任課教師能按計(jì)劃完成線(xiàn)上教學(xué)，大部分學(xué)生均按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。各校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年實(shí)時(shí)進(jìn)入直播課堂，檢查教師上課情況，督導(dǎo)有力。聽(tīng)課效果良好。也有一部分學(xué)生對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)不如課堂教學(xué)有成效，自主學(xué)習(xí)能力差，線(xiàn)上聽(tīng)課開(kāi)小差，對(duì)當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容接受、吸收、消化得不好。
六、優(yōu)點(diǎn)：
1.從課堂來(lái)看，教師準(zhǔn)備充分，都制作了課件，師生和學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)，配合度較好，能夠順利完成堂課的教學(xué)任務(wù)。每堂課老師都統(tǒng)計(jì)上課學(xué)生人數(shù)，從登陸來(lái)看，學(xué)生在線(xiàn)上課態(tài)度比較端正，通過(guò)作業(yè)反饋，大部分學(xué)生都能完成老師布置的任務(wù)。
2.通過(guò)兩周的線(xiàn)上教學(xué)，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)接觸到了更多更前沿的知識(shí)，不僅學(xué)會(huì)了一種在線(xiàn)教學(xué)的新技能，更重要的是能夠利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源上課，尤其是虎林職業(yè)學(xué)校高三教師，可以充分利用題庫(kù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的考核和補(bǔ)充，在相同的授課時(shí)間內(nèi)，線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更多更豐富。
3.由于線(xiàn)上教學(xué)不能實(shí)時(shí)觀察學(xué)生聽(tīng)課效果，密山職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文組教師采用抽查提問(wèn)方式，如果教師連續(xù)點(diǎn)名三次還沒(méi)有連麥的同學(xué)，將被視為沒(méi)在屏幕前，采取記名制，課后及時(shí)詢(xún)問(wèn)調(diào)查情況。這樣一定程度督促學(xué)生安心坐在屏幕前認(rèn)真聽(tīng)講，效果良好。語(yǔ)文組教師將這種辦法和其他專(zhuān)業(yè)組教師進(jìn)行分享，對(duì)學(xué)生有了一定的制約，取得了較好的成效。
4.由于職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容不適合在線(xiàn)直播，但是雞東職業(yè)學(xué)校高三學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的'聲樂(lè)老師張曉華，雖然今年54歲了，但是十分敬業(yè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)在線(xiàn)直播教學(xué)，把不適合網(wǎng)絡(luò)直播的課，利用微信在線(xiàn)視頻上課，要求每名學(xué)生每天在家把自己高考唱的幼兒歌曲錄下來(lái)，發(fā)給老師，通過(guò)微信視頻上課老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的積極性特別高，效果很好。
七、不足：
1.線(xiàn)上學(xué)習(xí)是當(dāng)前一種重要的學(xué)習(xí)方式，但師生之間的對(duì)話(huà)交流，尤其是在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的教育還沒(méi)有能夠達(dá)到教育要求。要求教師在30分鐘的課時(shí)里加強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀等教育。
2.個(gè)別教師還不能充分重視線(xiàn)上教學(xué)的重要性，還經(jīng)常會(huì)采用傳統(tǒng)的想法介入學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能夠與時(shí)俱進(jìn)。要進(jìn)一步提升授課教師隊(duì)伍的集體素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)的方法、利用多種教學(xué)方式營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、探究學(xué)生們的短板等方面加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
3.線(xiàn)上學(xué)習(xí)學(xué)生們的自覺(jué)性很難保證，自覺(jué)性差的學(xué)生還是很難實(shí)現(xiàn)每堂課都能銜接上。這對(duì)于真正開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的開(kāi)展和調(diào)整都是一個(gè)難點(diǎn)和考驗(yàn)。各學(xué)校要積極做好班主任工作，與家長(zhǎng)密切配合，督促學(xué)生早睡早起，監(jiān)督學(xué)生每日打卡。班主任每天上完課后晚上在家長(zhǎng)群里公布學(xué)生出席上線(xiàn)情況，做到及時(shí)溝通，不落下一名學(xué)生。
4.由于網(wǎng)絡(luò)延遲、卡頓，學(xué)生上課對(duì)知識(shí)不一定能夠全部接受，對(duì)此明確告知學(xué)生可以私下請(qǐng)教老師，老師們?cè)敿?xì)解答，經(jīng)過(guò)近兩周的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣逐漸深厚，也能在課下及時(shí)提出問(wèn)題，教師能夠及時(shí)解答。
5.還有部分教師操作技術(shù)不夠熟練， 影響了學(xué)生的聽(tīng)課效果。年齡大的教師在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，技術(shù)手段落后，需加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，逐步適應(yīng)線(xiàn)上授課形式。
6.直播的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容要合理，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況再次科學(xué)的進(jìn)行設(shè)計(jì)，再使用。
7.注意收集學(xué)生反饋的信息，遇到的問(wèn)題及時(shí)、有效的解決。
教學(xué)工作匯報(bào)10
根據(jù)一中20xx年工作要點(diǎn)和武校長(zhǎng)講話(huà)精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期切實(shí)可行的工作計(jì)劃及運(yùn)行表。扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真抓常規(guī)。作到周小結(jié)月總結(jié)，各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序，效果顯著。下面我就把開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月落實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃情況簡(jiǎn)要的匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理。
強(qiáng)化常規(guī)管理，在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“深”、“實(shí)”。四個(gè)字上下功夫。“嚴(yán)”即要嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有愛(ài)，嚴(yán)之有法，嚴(yán)之有導(dǎo)。“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，精益求精�！吧睢奔匆钊胨伎迹瑒�(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，深化提高�！皩�(shí)”即真心實(shí)意抓教學(xué)，腳踏實(shí)地抓常規(guī)。用心用情辦教育，走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈。不擺花架子，常規(guī)管理落到時(shí)處。
1、開(kāi)好三個(gè)會(huì)。
⑴召開(kāi)了全校的教學(xué)工作會(huì)議。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“大慶一中20xx年工作要點(diǎn)”，通報(bào)了本校的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期的工作思路，號(hào)召全校教師以主人翁的姿態(tài)，立足本職崗位，解放思想、拓寬思路，用創(chuàng)新的理念履行自己的職責(zé)，在開(kāi)展“創(chuàng)新人物”及“名師”評(píng)選活動(dòng)中成長(zhǎng)，在賽課和教育教學(xué)活動(dòng)中提升。
�、普匍_(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。
為了加強(qiáng)年級(jí)組和教研組建設(shè)，結(jié)合二小實(shí)際對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，從而充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、凝聚、引導(dǎo)、帶頭作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)對(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同進(jìn)步，共同提高，共同成長(zhǎng)。充分發(fā)揮年級(jí)組和教研組的整體功能。
�、钦匍_(kāi)了畢業(yè)班工作會(huì)議。
對(duì)全體畢業(yè)班教師提出四點(diǎn)要求：
�。�1）工作著力點(diǎn)聚焦在課堂教學(xué)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
�。�2）工作要形成合力，打整體仗。
（3）要用心用情感染學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)的愉快氛圍
�。�4）注意畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
2、堅(jiān)持常規(guī)檢查。
3月2日、4月2日、5月4日由教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處有關(guān)人員對(duì)全校43位任課教師的教案、讀書(shū)筆記、聽(tīng)課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。對(duì)存在的個(gè)性問(wèn)題與教師面對(duì)面交流，共性問(wèn)題在全校教職工大會(huì)上點(diǎn)評(píng)�？隙▋�(yōu)點(diǎn)，找出不足，指明努力方向。給教師搭建了交流與借鑒的平臺(tái)。在教案檢查過(guò)程中反映了以下特點(diǎn)：目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作的過(guò)程，教學(xué)反饋認(rèn)真，“三維目標(biāo)”得到了落實(shí)。此外還對(duì)全校五個(gè)年級(jí)，語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科千余本作業(yè)進(jìn)行了抽查。發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)：同年級(jí)的作業(yè)類(lèi)別統(tǒng)一，格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一。批閱方式：低年級(jí)采用激勵(lì)性標(biāo)志，中高年級(jí)采用激勵(lì)性語(yǔ)言。其次通過(guò)常規(guī)月查周檢和深入課堂聽(tīng)課，查看對(duì)學(xué)困生是否有所關(guān)注。在檢查中發(fā)現(xiàn)好的教案、讀書(shū)筆記、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)并展覽，差的通報(bào)批評(píng)和個(gè)別談話(huà)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并納入年終績(jī)效考核，與年終獎(jiǎng)掛鉤。
3、深入課堂聽(tīng)課。
開(kāi)學(xué)第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入到各學(xué)科課堂聽(tīng)課。采用的方式：
（1）組內(nèi)聽(tīng)切磋課；
�。�2）骨干教師推門(mén)課；
�。�3）中年教師準(zhǔn)備課；
�。�4）青年教師跟蹤課；
�。�5）相關(guān)學(xué)科整合課
�。�6）外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課。
即時(shí)聽(tīng)課，即時(shí)反饋。做到備課研討與上課嘗試相結(jié)合，自我反思與領(lǐng)導(dǎo)交流相結(jié)合，個(gè)別溝通與大會(huì)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。共同探討，共同分享，共同提高，共同成長(zhǎng)�！熬窦�(xì)琢”、“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。課前細(xì)琢磨、課上精指導(dǎo)、課下多反思。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)累計(jì)聽(tīng)課60余節(jié)。
4、創(chuàng)新集體備課。
做到“兩個(gè)遵循”，“三個(gè)吃透”，“三個(gè)做好”，“兩個(gè)了解”，“兩個(gè)明確”，“發(fā)揮三個(gè)效應(yīng)”，“兩個(gè)爭(zhēng)做”“強(qiáng)化三性”。
即：遵循常規(guī)教學(xué)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律；吃透新課標(biāo)，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問(wèn)題預(yù)測(cè)，做好課前準(zhǔn)備工作；了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)技能水平；明確編者意圖，明確設(shè)計(jì)理念。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師輻射效應(yīng)，發(fā)揮高級(jí)教師的示范效應(yīng)，發(fā)揮老教師的帶頭效應(yīng)；爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，爭(zhēng)做研究型教師。強(qiáng)化“實(shí)效性、可行性、靈活性”。集體備課形式創(chuàng)新。集中備與自主備相結(jié)合。主抓教學(xué)的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任堅(jiān)持每周分別深入一個(gè)教研組與教師共同備課，共同研討。其他組由組長(zhǎng)牽頭自主備課，教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)督檢查。以點(diǎn)帶面，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)依次循環(huán)，每月深入四個(gè)教研組參與備課全過(guò)程。力求做到“六方面的引導(dǎo)”。
即引導(dǎo)教師認(rèn)真落實(shí)三維目標(biāo)，引導(dǎo)教師研究教與學(xué)的方式，引導(dǎo)教師注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)教師運(yùn)用媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)教師對(duì)教材的優(yōu)化重構(gòu)，引導(dǎo)教師注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。捕捉創(chuàng)新的'切入點(diǎn)，捕捉創(chuàng)新的契機(jī)等。使教師設(shè)計(jì)出既具有共性，又具有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從而展示教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。同年級(jí)同學(xué)科的教師做到了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同伴互助，共同成長(zhǎng)。
在實(shí)施集體備課過(guò)程中主要進(jìn)行以下四方面操作：
一是從上課看集體備課；
二是把討論引入備課之中；
三是建立可持續(xù)性備課理念，即反思性備課。
四是變備課寫(xiě)教案為寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。
從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)備課方式的轉(zhuǎn)變。最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的方式和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
二、立足本校實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
1、開(kāi)展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的課型構(gòu)建研討課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
我校首先做到兩個(gè)重視。
一是重視教師的建模理論培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了教育專(zhuān)家查有梁、朱小蔓、吳立崗構(gòu)建教學(xué)模式的理論與方法。有計(jì)劃的了解中外教育家的有關(guān)做法。即：蘇聯(lián)贊可夫的發(fā)展教育法，美國(guó)心理咨詢(xún)學(xué)布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，德國(guó)跟舍的范例教學(xué)法，法國(guó)教育家弗雷內(nèi)的自治教學(xué)法，保加利亞洛扎諾夫的快樂(lè)教學(xué)法，美國(guó)教育家布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法。我國(guó)教育家李吉林的情境教學(xué)法，邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，陶行之的“六解放”等。
二是重視集體備課和個(gè)人鉆研相結(jié)合。發(fā)揮整體功能和個(gè)人的主觀能動(dòng)性，研究適合各科的教學(xué)模式。從而使我們的課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。構(gòu)建教學(xué)模式，要求教師遵循九個(gè)原則（：系統(tǒng)性原則；整體性原則；綜合性原則；動(dòng)態(tài)性原則；應(yīng)用性原則；全體性原則；區(qū)別性原則；啟發(fā)性原則；自學(xué)性原則）。
通過(guò)開(kāi)展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的研討課活動(dòng)，實(shí)施“特色教師行動(dòng)計(jì)劃”、“特色教師工程”，給每位教師創(chuàng)建研討交流的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了教師自我診斷，確定各自的發(fā)展方向的積極性。我校三分之二的教師逐漸形成了自己的特色，擁有了自己的‘獨(dú)門(mén)絕技’。于輝老師探索出了趣味識(shí)字教學(xué)模式，翟春英老師探索出了體驗(yàn)性口語(yǔ)交際教學(xué)模式，董春杰老師探索出了“溫故知新”閱讀教學(xué)模式，劉燁老師探索出了“激疑—質(zhì)疑—釋疑”自主探究閱讀教學(xué)模式，安曉群老師探索出了作文“七步”指導(dǎo)教學(xué)模式，姜紅老師探索出了高年級(jí)數(shù)學(xué)“自助餐”式復(fù)習(xí)教學(xué)模式，陳香老師探索出了低年級(jí)數(shù)學(xué)故事激趣教學(xué)模式，周玉萍老師探索了“合作互動(dòng)，自主探究”高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式。汲紅、陳海娟老師嘗試了“互動(dòng)式”任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)模式。董春杰老師感慨地說(shuō)：“特色教師工程練就了自己的風(fēng)格，賜予了自己飛翔的力量。”她參賽的智能創(chuàng)新課題匯報(bào)課《觸摸春天》曾榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她探索和嘗試的溫故知新閱讀教學(xué)模式，已在全校推廣。在建模與探索的實(shí)踐中使我們認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)既有模式，又不惟模式。既有法可依，又無(wú)定法。百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。從而達(dá)到教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)，從而充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的“平等對(duì)話(huà)”：和諧相處；學(xué)生與學(xué)生“平等對(duì)話(huà)”：交流互動(dòng)；師生與教材“平等對(duì)話(huà)”：自我超越。使教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
教學(xué)工作匯報(bào)11
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，迎來(lái)了一個(gè)輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細(xì)細(xì)地回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進(jìn)。特總結(jié)如下：
一、狠抓數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作。
1、備課。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結(jié)合。集體的智慧是無(wú)窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅(jiān)持一案四步教學(xué)法，將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中，小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生面批。同時(shí)低年級(jí)批改作業(yè)繼續(xù)堅(jiān)持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)我們堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，在測(cè)試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P(yáng)信、極大的提高了學(xué)生的積極性。
4、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時(shí)間，積極輔導(dǎo)孩子。針對(duì)那些后進(jìn)生，也下了足夠大的功夫。有時(shí)我親自給他們講解，有時(shí)我安排學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生去幫助其他的孩子，但我都會(huì)嚴(yán)格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會(huì)。
5、考試。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排。同時(shí)結(jié)合課堂，及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并且每周適時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級(jí)第一名，期末考試四（三）班獲四年級(jí)第一名。
二、教研活動(dòng)方面。
1、積極組織并參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng)，我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
2、堅(jiān)持集體備課，運(yùn)用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進(jìn)步。
3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè)，工作行事歷、活動(dòng)記錄、每周作業(yè)檢查報(bào)告、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等及時(shí)更新到教研博客。
4、在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課中成長(zhǎng)。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長(zhǎng)、白主任到上海參觀學(xué)習(xí)，受到先進(jìn)教育理念的洗禮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī)，在報(bào)告廳多次聽(tīng)課，也收獲很多。
5、堅(jiān)持獨(dú)具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。
積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展獨(dú)具特色的思維訓(xùn)練校本課程
三、實(shí)行“導(dǎo)師制”，踏踏實(shí)實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級(jí)水平能否提升。因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對(duì)不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此，實(shí)行每周我都會(huì)根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作。事實(shí)證明，培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了非常好的效果。
四、增補(bǔ)精神食糧，做好讀書(shū)工作。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的知識(shí)去給予學(xué)生。我堅(jiān)持每月有一定的閱讀量，堅(jiān)持讀書(shū)，充實(shí)自己，并能夠書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把一些理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，如讀《讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣；如讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長(zhǎng)的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員，而不是課堂的指揮者！
五、堅(jiān)持每月進(jìn)行教學(xué)反思。
做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個(gè)喜歡反思教學(xué)的人。每個(gè)月都會(huì)對(duì)自己一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行反思，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會(huì)及時(shí)改正。
六、積極做好微課超市工作。
微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過(guò)程中，鍛煉了自己，既是對(duì)知識(shí)的再思考，也是對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)。
七、積極組織并讓學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，在活動(dòng)中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時(shí)，我積極組織學(xué)生參加活動(dòng)并獲得較好名次。
八、開(kāi)展了豐富有趣的第二課堂。
本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開(kāi)展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)上活動(dòng)，使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛(ài)上它，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開(kāi)端。
九、不足之處。
1、培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺(jué)時(shí)間不是很足，關(guān)注面太窄，對(duì)一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強(qiáng)的，無(wú)論是空間還是時(shí)間上。
2、在讀書(shū)工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書(shū)量尚少，仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化。以后務(wù)必做到，好讀書(shū)、讀好書(shū)。
3、在期末考試中，一年級(jí)數(shù)學(xué)考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，我也及時(shí)的發(fā)現(xiàn)到了問(wèn)題所在。就在于平時(shí)的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會(huì)改正。
4、課堂效率仍不是很高。通過(guò)田主任的指導(dǎo)，我也在逐步改正，相信我會(huì)逐步的提高。
5、和家長(zhǎng)溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時(shí)完成，這說(shuō)明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進(jìn)一步加強(qiáng)這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。
十、努力方向。
1、打造高效的課堂；
2、小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制更加成熟；
3、進(jìn)一步狠抓教學(xué)質(zhì)量，使其上新的臺(tái)階；
4、家校共促孩子成長(zhǎng)，使周末作業(yè)不在成為問(wèn)題，讓家長(zhǎng)做老師的好幫手；
5、爭(zhēng)取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng)、有序；
6、打造優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組。
教學(xué)工作匯報(bào)12
一、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)、教研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、常規(guī)管理工作
�。�1）努力激活、培養(yǎng)教師日常學(xué)習(xí)習(xí)慣
總結(jié)教師假期學(xué)習(xí)工作。補(bǔ)訂教學(xué)刊物，保證每組兩本，加強(qiáng)本學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)筆記字?jǐn)?shù)至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和反思教育教學(xué)實(shí)踐，自主瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類(lèi)報(bào)紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
�。�2）不斷調(diào)整階段教研，不同層次不同平臺(tái)歷練教師
本學(xué)期教研分五個(gè)階段，每一階段工作重點(diǎn)既有側(cè)重又有兼容。
第一階段：注重聽(tīng)取常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)捕捉教學(xué)常態(tài)問(wèn)題，積累問(wèn)題針對(duì)性開(kāi)展教研。
第二階段：教研組活動(dòng)匯報(bào)課，注重解決小主題研究問(wèn)題，檢驗(yàn)教學(xué)效果。
第三階段：手拉手教研活動(dòng)研討，先組內(nèi)研討——送教下鄉(xiāng)——回校反思，寫(xiě)出送教隨筆。
第四階段：深入作各學(xué)科研究課，分級(jí)別參加學(xué)區(qū)、縣、市級(jí)評(píng)優(yōu)。
第五階段：各年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，深入研究復(fù)習(xí)課，領(lǐng)導(dǎo)下組具體督導(dǎo)期末工作。
具體過(guò)程：
分階段召開(kāi)了全體教研組長(zhǎng)會(huì)，包組、包學(xué)科班領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個(gè)教研組具體指導(dǎo)教研工作，備課、講課、聽(tīng)課、研討、反思、實(shí)踐，各項(xiàng)工作都落到了實(shí)處。每位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課至少80節(jié)，最多達(dá)到160節(jié)。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學(xué)網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專(zhuān)著，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常與同行們、專(zhuān)家們交流教育教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學(xué)中的成敗得失，通過(guò)與同行和專(zhuān)家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學(xué)潛能，并把自己的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教育教學(xué)的領(lǐng)悟及時(shí)進(jìn)行整理，上傳到學(xué)校教研論壇網(wǎng)站，總結(jié)和反思教學(xué)過(guò)程和效果，并經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開(kāi)展教研沙龍活動(dòng)，分三個(gè)階段檢查了所有學(xué)科教案及學(xué)生作業(yè)，客觀評(píng)價(jià)、診斷，提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。
注重教學(xué)成績(jī)過(guò)程性評(píng)價(jià)，從單元檢測(cè)至期中考試，次次嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真分析存在問(wèn)題，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，側(cè)重五六級(jí)，加強(qiáng)檢測(cè)重在分析重在提高成績(jī)的研究。
2、校本培訓(xùn)
�。�1）各主抓領(lǐng)導(dǎo)分別就主管學(xué)科多次作了理論培訓(xùn)。
（2）舉行了學(xué)區(qū)骨干教師大講堂活動(dòng)。13位教師作課，并進(jìn)行了理論講座，所有聽(tīng)課教師交流了評(píng)課材料。扎實(shí)、有效的骨干教師大講講堂活動(dòng)為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了有益的平臺(tái)，將更好地促進(jìn)我校教研活動(dòng)的開(kāi)展。
�。�3）分別對(duì)七個(gè)課題成員進(jìn)行研究過(guò)程培訓(xùn)和開(kāi)題、結(jié)題培訓(xùn)。
3、校際間教研活動(dòng)。
兩位英語(yǔ)教師一位數(shù)學(xué)教師參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的到xx學(xué)區(qū)、榆樹(shù)林子學(xué)區(qū)的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作專(zhuān)題研討。
（2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)研討活動(dòng)
xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)區(qū)xx中心小學(xué)、xx小學(xué)主抓學(xué)科的.領(lǐng)導(dǎo)及該校相關(guān)學(xué)科教師來(lái)我校參加校際間英語(yǔ)學(xué)科、畢業(yè)班教學(xué)的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
4、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)：此活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)半月，五學(xué)科教師分別參加了學(xué)區(qū)、縣組織的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，縣內(nèi)四學(xué)科科獲得了特等獎(jiǎng)，市內(nèi)分獲一二三等獎(jiǎng)。
5、教科研活動(dòng)
6、圍繞教學(xué)開(kāi)展的課外活動(dòng)
�。�1）開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)。
班級(jí)創(chuàng)建了博客，學(xué)校雛鷹電視臺(tái)進(jìn)行了讀書(shū)成果展示。五年級(jí)組創(chuàng)辦了《初荷》小報(bào)，學(xué)校分二個(gè)周檢查了讀書(shū)活動(dòng)成果匯報(bào)。并做出了調(diào)研總結(jié)，有力推進(jìn)師生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。全校評(píng)出220名讀書(shū)之星，進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)課堂檢測(cè)活動(dòng)，成果評(píng)選活動(dòng)評(píng)出全校“十佳讀書(shū)之星”。
（2）舉行學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、全校藝術(shù)節(jié)作品及節(jié)目評(píng)選、學(xué)前兒童綜合水平抽測(cè)活動(dòng)。
�。�3）課外活動(dòng)小組成立。成立了管樂(lè)隊(duì)，鼓樂(lè)隊(duì)、書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)小組。
7、提供反思平臺(tái)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
整理教師教學(xué)隨筆，學(xué)區(qū)骨干大講堂，手拉手活動(dòng)材料，結(jié)集�？督淘贰�40本，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，7篇文章在學(xué)區(qū)《觀點(diǎn)》上交流。
8、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學(xué)工作。
學(xué)校從宏觀考慮，制定提升細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)政策。組織六年級(jí)五次綜合測(cè)試，并對(duì)成績(jī)情況分析出多方原因，提出改進(jìn)工作策略。每項(xiàng)工作有督促、有檢查，定期量化，增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領(lǐng)導(dǎo)具體分工負(fù)責(zé)六年級(jí)科學(xué)，同上早晚自習(xí)，確保小考取得優(yōu)秀成績(jī)。
二、綜合評(píng)價(jià)教師學(xué)生，分項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
1、評(píng)選優(yōu)秀教研組
2、評(píng)選優(yōu)秀聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)博客空間。
3、評(píng)選教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、優(yōu)勝班級(jí)。
教學(xué)工作匯報(bào)13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我是某某初中學(xué)校的一名教師。在過(guò)去的一年里，我作為學(xué)校的教學(xué)工作主管，認(rèn)真履行職責(zé)，積極推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展�，F(xiàn)將我校在教學(xué)方面的工作情況做一份匯報(bào)，望您過(guò)目。
一、學(xué)校辦學(xué)情況
我校是一所民辦初中學(xué)校，目前擁有25個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)近1000人。學(xué)校開(kāi)設(shè)初一至初三三個(gè)年級(jí)，堅(jiān)持“全腦開(kāi)發(fā)，素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以高考為目標(biāo)，以學(xué)生的個(gè)性化需求為導(dǎo)向，打造精品教育。
二、教學(xué)工作情況
（一）師資隊(duì)伍
學(xué)校注重教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，堅(jiān)持擇優(yōu)選聘，重視師資隊(duì)伍建設(shè)。全校教師中，本科以上學(xué)歷占85%，碩士及以上學(xué)歷占10%，職稱(chēng)評(píng)審合格率達(dá)到100%。同時(shí)，學(xué)校積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每年定期進(jìn)行教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)了微課堂、教學(xué)名師工作室等多種形式的集體備課活動(dòng)，使教師們的教學(xué)能力和教育理念不斷提高。
（二）教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校秉持“辦有特色，育有成就”的辦學(xué)理念，關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作要求。學(xué)校加強(qiáng)公共課和主干課教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)考核，用科學(xué)、細(xì)致、嚴(yán)格的方式監(jiān)控課堂教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校大力推廣信息技術(shù)教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和智慧教育，改善教育教學(xué)設(shè)施，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的認(rèn)可。
三、學(xué)生思想教育工作情況
學(xué)校重視學(xué)生思想教育，全面關(guān)注學(xué)生身心健康，堅(jiān)持“以德育人，立足班級(jí)”的'原則，不斷推進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校開(kāi)設(shè)班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和家長(zhǎng)講座等各種形式的教育活動(dòng)，營(yíng)造健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)校還注重學(xué)生成長(zhǎng)記錄，建立成長(zhǎng)檔案，了解學(xué)生成長(zhǎng)情況，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
四、教育教學(xué)改革和創(chuàng)新工作情況
學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新工作，注重實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)和推廣，拓展學(xué)生的課外活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)功能，加強(qiáng)學(xué)校校企合作，探索多樣性教育活動(dòng)，強(qiáng)化藝術(shù)教育，提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力和實(shí)際操作水平，從而達(dá)到了質(zhì)量提升和教育改革的目標(biāo)。
五、教育教學(xué)宣傳和服務(wù)工作
學(xué)校不斷加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通和聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校的宣傳和服務(wù)作用，提升對(duì)教育的關(guān)注和關(guān)心，同時(shí)，也結(jié)束了一些典型的形式主義活動(dòng)，強(qiáng)化了教育實(shí)際效果，增強(qiáng)了社會(huì)認(rèn)可度，長(zhǎng)期得到了縣教育局與家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
此次教學(xué)工作匯報(bào)完畢，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)注和支持。
教學(xué)工作匯報(bào)14
今學(xué)期以來(lái)，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的正確指導(dǎo)下，我們紙坊小學(xué)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，突出三個(gè)工作重點(diǎn)，力爭(zhēng)管理創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。
一、堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)制，突出教師觀念更新。
由于眾所周知的原因，城關(guān)街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對(duì)落后，教師觀念陳舊，上進(jìn)心不強(qiáng)，教學(xué)方法僵化。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們開(kāi)始落實(shí)并堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)制度。利用每天下午教師晚辦公時(shí)間，每周組織兩個(gè)教學(xué)專(zhuān)題會(huì)，雷打不動(dòng)。每周確定一個(gè)教學(xué)教研主題，做到“三定”：即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前，已召開(kāi)教學(xué)例會(huì)13次，引導(dǎo)教師分別學(xué)習(xí)研究了《國(guó)家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、XX教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學(xué)習(xí)（“學(xué)”與“教”的原理和策略）》知識(shí)叢書(shū)、《合作課堂（讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)活力）》知識(shí)叢書(shū)，收看收聽(tīng)了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)和灌輸，全體教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。
二、實(shí)施集體備課制，突出課堂教學(xué)準(zhǔn)備。
據(jù)調(diào)研了解，本學(xué)區(qū)包括本學(xué)校，過(guò)去從未搞過(guò)集體備課，教師多年來(lái)一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學(xué)期在廣泛征集教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，決定在全學(xué)區(qū)開(kāi)展實(shí)施集體備課制度。學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設(shè)計(jì)》，除常規(guī)項(xiàng)目外，重點(diǎn)突出“個(gè)案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項(xiàng)內(nèi)容，力爭(zhēng)做到“四個(gè)結(jié)合”,即集體智慧與個(gè)人認(rèn)識(shí)的結(jié)合，共性和個(gè)性的結(jié)合，課前、課中、課后的結(jié)合，課案?jìng)湔n與課本備課的結(jié)合。到目前，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等大科老師已全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負(fù)擔(dān)，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學(xué)效率。
三、強(qiáng)化過(guò)程管理，突出教育質(zhì)量提高
學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證，關(guān)鍵是落實(shí)�；谶@一認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我們?cè)诶^續(xù)搞好常規(guī)管理的同時(shí)，加大過(guò)程管理的力度。第一、健全完善學(xué)校過(guò)程管理工作制度，以務(wù)實(shí)的'制度規(guī)范全體教師。第二、加大過(guò)程管理監(jiān)督檢查力度。成立專(zhuān)門(mén)的檢查小組，以《過(guò)程管理評(píng)價(jià)細(xì)則》為依據(jù)，客觀量化，賦分到人。第三、堅(jiān)持每月一統(tǒng)計(jì)，每月一匯總，年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動(dòng)性，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)工作匯報(bào)15
根據(jù)教體局和中心校辦學(xué)理念，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，我校全體任課教師，圍繞“如何創(chuàng)建高效課堂”開(kāi)展了細(xì)致深入地研究活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)效率，逐步實(shí)現(xiàn)了有效課堂教學(xué)向高效課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。我們的具體做法是：
一、更新備課，提高課堂實(shí)效
教師的備課方法。我們采用的是集體備課與教師個(gè)人二次備課相結(jié)合的方法。集體備課根據(jù)學(xué)期初確定的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要做好、做深、做精。教師個(gè)人二次備課是完善、細(xì)化過(guò)程，是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，修改教學(xué)方式，修改教學(xué)環(huán)節(jié)；是教學(xué)細(xì)節(jié)的備課。教學(xué)后寫(xiě)出反思�？偟捏w驗(yàn)是教師掌握重點(diǎn)，了解教材，教學(xué)有方，提高了教學(xué)效果。
二、強(qiáng)化高效課堂的研究，濃厚教研氛圍
第一步，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”的有關(guān)資料，明確了“高效課堂”是課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)之一。我們應(yīng)該提高教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，做到去粗取精。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師一致認(rèn)為，課堂的高效必須以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。能讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得會(huì)的教師才是好教師！能讓學(xué)生學(xué)得好并快樂(lè)的課堂才是高效的課堂。
我們認(rèn)為高效課堂應(yīng)該具備以下條件：
1.教師備課一定要充分，每節(jié)課一定要目標(biāo)明確，使學(xué)生學(xué)有所得。我們學(xué)校語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師在備課上下了一番苦工，教師先進(jìn)行第一次備課，研究單元教材分析，重難點(diǎn)的突破，知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓(xùn)練等。然后回過(guò)頭來(lái)再進(jìn)行二次備課，二次備課是教學(xué)的重中之重，教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際再進(jìn)行教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與處理，通過(guò)勾畫(huà)，刪改，精心設(shè)計(jì)屬于自己的教案。這樣效果顯著，創(chuàng)建了高效課堂。
2.課堂上一定要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲望和分秒必爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安排緊湊的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生真正做到“形動(dòng)”、“心動(dòng)”、“神動(dòng)”，達(dá)到教學(xué)信息量最大化的交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，在適當(dāng)?shù)挠?xùn)練之中，最終提高學(xué)生的能力，而“訓(xùn)練”則是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好反饋和檢查。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，我校本學(xué)期準(zhǔn)備制定小學(xué)生自己評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第二步，實(shí)施階段。教師在明確了高效課堂研究的思路后，充分運(yùn)用自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行高效課堂的研究。做到了人人上好一節(jié)專(zhuān)題研討課，效果顯著。具體體驗(yàn)是：
1、以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫(xiě)教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。
2、優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。
時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)；要樹(shù)立責(zé)任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。教師要在課堂上惜時(shí)如金，同時(shí)還要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間上。教師要以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生時(shí)間觀念，幫助學(xué)生制訂時(shí)間安排，反思時(shí)間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。
3、優(yōu)化督促機(jī)制，保證學(xué)生全員高效參與。
課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與。一是開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是一種富有成效的教學(xué)方式，通過(guò)營(yíng)造濃厚的.小組互助學(xué)習(xí)的氛圍，構(gòu)建自主互助型課堂，讓課堂充滿(mǎn)生命的靈動(dòng)，使學(xué)生在自主探究、合作的課堂中生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)。學(xué)生需要充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，需要我們教師給他們創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使我們的學(xué)生在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中，可說(shuō)、可演、可唱、可跳、可畫(huà)、可做，真正成為學(xué)習(xí)的主人。二是重視課堂達(dá)標(biāo)每個(gè)學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時(shí)交，哪怕是交白卷，完成情況不好的要反思學(xué)習(xí)過(guò)程。在小組學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生都必須參與，每位同學(xué)每天至少舉手發(fā)言一次。課堂上各項(xiàng)活動(dòng)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不得拖沓。寫(xiě)錯(cuò)的作業(yè)必須更正，更正時(shí)要分析錯(cuò)誤原因。每位教師可以依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。對(duì)缺課、不交作業(yè)的學(xué)生，任課教師要及時(shí)了解情況，找學(xué)生談話(huà)，做好思想教育工作，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
第三步，“高效課堂的研究”交流與展示階段。
本階段通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，交流教師自己在“高效課堂的研究”中所取得的經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)高效課堂的最終目的總結(jié)路子，為我校教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)是“高效課堂的研究”的重要舉措
本學(xué)期，注重綜合訓(xùn)練，數(shù)學(xué)每周一次綜合性訓(xùn)練，語(yǔ)文按課題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，注重知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，效果良好，使學(xué)生學(xué)到了所學(xué)知識(shí)。
四、今后的打算
小學(xué)高效課堂的研究，將永遠(yuǎn)成為我們學(xué)校教學(xué)工作的主題，深入扎實(shí)的開(kāi)展研討實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教給學(xué)生如何獲取知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法將成為教師課堂教學(xué)研究的主要內(nèi)容，加強(qiáng)集體備課的力度，精心設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)，搞好教學(xué)反思，將成為我校創(chuàng)建高效課堂的永久課題。
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