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師資培訓(xùn)心得體會(精選20篇)
心中有不少心得體會時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編收集整理的師資培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師資培訓(xùn)心得體會 1
20xx年x月15日——月27日,我很榮幸參加了山東省組織的骨干教師培訓(xùn),感到受益匪淺,現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的心得體會做如下總結(jié)。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
了解高等職業(yè)教育前沿理論和先進(jìn)方法,學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和教育理念,開闊學(xué)術(shù)視野,拓展教學(xué)思維,掌握靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能。通過培訓(xùn)提升受訓(xùn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合能力,優(yōu)化高職院校教師隊伍結(jié)構(gòu),提高高職院校教師隊伍建設(shè)水平,為我省職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)新知識、增加知識儲備;學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開發(fā)手段,提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力等。
培訓(xùn)主要采取理論授課、名師教學(xué)觀摩、見習(xí)實踐與小組研討相結(jié)合的模式,培訓(xùn)安排130學(xué)時。具體安排如下:
時間培訓(xùn)內(nèi)容備注
7月15日教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備簡介
7月16日教育電視節(jié)目制作
7月17日多媒體素材采集與處理(視頻編輯)實驗室見習(xí)
7月18日多媒體素材采集與處理(圖像處理)
7月19日多媒體素材采集與處理(動畫制作)
7月20日多媒體CAI課件設(shè)計與制作
7月21日網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)
7月22日信息化教學(xué)設(shè)計實訓(xùn)、作品評價
7月23日學(xué)員多媒體課件設(shè)計展示、作品評價
7月24日教育學(xué)專題講座、優(yōu)秀教學(xué)藝術(shù)展示
7月25日教育心理學(xué)講座、教學(xué)藝術(shù)展示
7月26日教育問卷設(shè)計、心理測試方法簡介實驗室見習(xí)
7月27日學(xué)員教學(xué)觀摩展示、培訓(xùn)交流
具體課程表及授課教師待方案批準(zhǔn)后,再作詳細(xì)安排。晚上提供上網(wǎng)
在這次培訓(xùn)中,我們從教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論開始學(xué)習(xí)了微課程多媒體素材的檢索與獲取,微教育電視節(jié)目的策劃與制作,反轉(zhuǎn)課堂與信息化教學(xué)設(shè)計,多媒體課件的設(shè)計與制作,多媒體素材加工與處理,現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的教學(xué)運用等相關(guān)內(nèi)容的理論知識與實際操作。本次培訓(xùn)有這樣幾個特點:
第一,培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強(qiáng),促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的基礎(chǔ)。
第二,培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組長,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團(tuán)隊合作意識,增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力。
第三,學(xué)習(xí)收獲巨大。本次培訓(xùn)過程中,教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫;加強(qiáng)了學(xué)員之間的討論交流,有利于學(xué)員業(yè)務(wù)水平的提高。
通過培訓(xùn),我了解到現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長,發(fā)展到今天,隨著計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實,也為探索新的教學(xué)模式、方法、手段提供了機(jī)會,同時給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇。
通過本次的培訓(xùn),我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。現(xiàn)代教育技術(shù),是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的.設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理,以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐,F(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教育技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn),我對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要意義,掌握了從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)資源的搜集,教學(xué)材料的制作,以及教學(xué)反饋各個環(huán)節(jié)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。
當(dāng)今的高等職業(yè)教育需要教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受知識的同時給予學(xué)生更多方法上的指導(dǎo),在促使學(xué)生掌握知識的同時發(fā)展學(xué)生的技能。教師不僅要向?qū)W生介紹未來社會的信息和最新的理論成果,同時更注重實際生活的研究,隨時關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高,時時都在思考自己教學(xué)中的不足,把教學(xué)與研究緊密在一起。要求教師根據(jù)學(xué)生的實際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景,設(shè)計教學(xué)活動,幫助學(xué)生培養(yǎng)和掌握實用技能,以滿足社會及工作崗位的需求。
但是,信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,在現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷發(fā)展,真正發(fā)揮到了教育教育技術(shù)的優(yōu)點,從而使現(xiàn)代教育技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我的教學(xué)質(zhì)量。
二、考核辦法
培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考核制度和學(xué)習(xí)制度。學(xué)員從開學(xué)之日起實行考勤制度,對所有統(tǒng)一安排的教學(xué)活動和集體活動進(jìn)行考勤;嚴(yán)格請銷假制度,因病或特殊情況需請假者,須履行請假手續(xù);表現(xiàn)不佳者,視情節(jié)給予通報批評、取消培訓(xùn)資格等處理,對表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行嘉獎,并評選優(yōu)秀學(xué)員,培訓(xùn)結(jié)束后將相關(guān)情況反饋省教育廳和送培單位;要求學(xué)員按時完成培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、個人培訓(xùn)體會
聽幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,使我深受啟發(fā)。
通過13天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中,教育不再是指學(xué)校教育,它包含家庭教育和社會教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,更要教會學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,在要求教師掌握這些新技術(shù),F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性,增加了教學(xué)法直觀性,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué),以其直觀可視,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,對于教師來說,是教學(xué)方法方式的改革,教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學(xué),只要便于學(xué)生理解與掌握,就應(yīng)該說是所需的;如此一來,教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學(xué)研究之中,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢,對于教育教學(xué)和教師來說,無疑是有益的,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù),簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學(xué)生對計算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,容易接受新知識,便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。
師資培訓(xùn)心得體會 2
本次培訓(xùn)是圍繞青少年青春健康教育展開的,課程主要包括省計生協(xié)基層工作部青春健康工作負(fù)責(zé)人江發(fā)仂的浙江省計生協(xié)青春健康教育綜述,青春健康國際合作項目省級師資,中計協(xié)/聯(lián)合國教科文組織青春健康家長培訓(xùn)師資朱恩生老師的價值澄清法及應(yīng)用,參與式培訓(xùn)方法和技巧介紹,以及省級青春健康培訓(xùn)師資鄭赟和徐美萍老師的示范課,和最后的小組學(xué)院試講及點評,晚上還有專題的關(guān)于了解年輕人和青春健康的講座。兩天半的課程滿滿當(dāng)當(dāng),大容量的概念、講解技巧撲面而來,這對于初次參加市級師資培訓(xùn)的我來說,著實是一種不可多得的成長機(jī)會和挑戰(zhàn)。
這一次的培訓(xùn)使我了解了價值澄清法的有關(guān)內(nèi)容。價值澄清法指的是教師不能把價值觀直接教給學(xué)生,而只能通過分析評價等方法,幫助學(xué)生形成適合本人的價值觀體系。這種方法主張價值觀教育不是從理論到理論的說教或灌輸,不是教給學(xué)生一套概念體系讓學(xué)生去背條條,而是盡可能接近學(xué)生生活而不被學(xué)生覺察。在討論和活動的過程中,我們得出了人們對于同一問題的理解和看法是不同的,對同樣的問題,不同的人會有不同的看法,所謂仁者見仁智者見智,而這些不同與個人的年齡、生活環(huán)境、學(xué)識、經(jīng)歷等都有關(guān)系。而且,價值判斷并不是一成不變的,同一個人在不同時期對同樣的問題也會有不同的看法,會隨著年齡、生活環(huán)境、接受教育的程度、經(jīng)歷等而發(fā)生變化。所以,我們以活動的形式,澄清了我們對同一個問題具有不同的看法是正常的,繼而引出了大家對性的了解和坦誠交流,從而學(xué)會了理解青少年和以平等的態(tài)度與青少年進(jìn)行健康溝通。同時,通過這樣的活動,我們看到了在青少年中開展性健康教育還具有一定的難度,體現(xiàn)為人們對性的認(rèn)知還很膚淺,舊的傳統(tǒng)觀念還比較強(qiáng),因此,還需要教育者的不斷努力。
在了解青少年的課程中,我們了解了當(dāng)前的青少年在性健康教育方面面臨的問題和困難,分析了整個社會對青少年性健康教育的態(tài)度,思考了青春健康項目怎樣滿足青少年的.需求。當(dāng)前的年輕人獲取信息的渠道很多,現(xiàn)有的與性有關(guān)的知識和信息是龐雜的,有些內(nèi)容不一定是客觀的、準(zhǔn)確的知識,我們應(yīng)該為青少年提供全面、客觀、準(zhǔn)確的信息來幫助未成年人來規(guī)范自己的行為。
通過這次的培訓(xùn),我們也學(xué)習(xí)了許多參與式培訓(xùn)方法和技巧,比如小組討論法,頭腦風(fēng)暴法、情景演繹法。小組討論有利有弊,所以要做好準(zhǔn)備工作,做好組織準(zhǔn)備。要使每個人都清楚討論的題目,創(chuàng)造一個自由討論的氣氛,使學(xué)生在討論的過程中感到舒適,并且鼓勵所有學(xué)員積極參與討論。頭腦風(fēng)暴法又稱快速聯(lián)想法,是以很快的速度得出一些解決問題的意見和建議,不管這些意見和建議有些看起來是如何地不可行(甚至可能感覺荒誕滑稽),都不加討論、不加評論地記錄下來,在活動結(jié)束時才進(jìn)行合乎情理的取舍。角色扮演法,顧名思義,就是在課堂中請學(xué)生進(jìn)行角色的扮演,使得情境再現(xiàn)。這樣的方法能使得學(xué)生更加身臨其境地感受到當(dāng)時的情景,加深印象,活躍氛圍。
省級師資鄭赟和徐美萍老師給我們上了生動的示范課,使我們更加深刻地領(lǐng)略到青春健康教育師資的風(fēng)采。之后,我們各小組就按照抽簽獲得的主題來分別設(shè)計課堂的試講。在設(shè)計的過程中,我們根據(jù)老師所傳授的知識和技巧,分工合作,認(rèn)真地準(zhǔn)備了ppt,并且進(jìn)行了30分鐘的試講,每一組展示完畢后都有老師和其他小組成員的點評。雖然時間緊促,準(zhǔn)備不夠充分,但是,基本上符合青春健康教育的課堂流程,并且學(xué)以致用,各個小組的試講都相當(dāng)精彩,足以說明我們每一個小組對于這次培訓(xùn)的重視程度。
雖然這次的培訓(xùn)內(nèi)容很多,但是只要認(rèn)真地進(jìn)行消化吸收,老師所講的每一句話都是一筆珍貴的財富。我們都知道青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時期,也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期,如何進(jìn)行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育使青少年健康成長,是我們每一位老師共同愿望,也是全社會的共同責(zé)任。
師資培訓(xùn)心得體會 3
網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)的第二講是由北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院院長甘德安教授主講,題為“大學(xué)教師直指人心的最后一公里”,聽完課后,迫不及待地一通整理課堂筆記,來與小伙伴們分享。可曾想邊聽課邊做筆記,師培中心發(fā)的小水筆一不小心都已經(jīng)殆盡,筆記本也消耗了一大半。不過,所幸的是能記錄下所需的資料,哪怕因速記而寫起字來龍飛鳳舞,至少我能自我識別并且整理成文供大家共享下。不矯情地說吧,聽到有些話題與自己的教學(xué)工作或日常生活息息相關(guān)之時還真是不想下課,根本停不下來。
此次講座主要圍繞什么是直指人心,教師如何做到直指人心以及教師直指人心應(yīng)該具備哪些學(xué)養(yǎng)等幾個方面的問題展開。
這里所說的直指人心強(qiáng)調(diào)的是直指學(xué)生的人心,以學(xué)生為中心,認(rèn)識我們的教學(xué)對象90后大學(xué)生。衡量我們的學(xué)生光光從學(xué)習(xí)成績來看是極為片面的。而從不同角度評價,每個學(xué)生都可以是第一。
作為一名教師該如何去表達(dá)直指人心呢?每一個學(xué)生都渴望能成功,成功SUCCESS一詞其義非常豐富,其中的每個字母可以分別理解為Simplicity(簡單),Unexpected(驚喜),Concreteness(具體),Credity(可信),Emotion(情感,)和Stories(故事)。例如其中的Emotion,我們教師要做到直指學(xué)生的人心,可以讓我們的英語課講的像約會一樣,主動、互動、平等、溝通、流動、無勝負(fù)和無負(fù)擔(dān),注重學(xué)生的情感教育。教師如果像礦泉水一樣,無毒無害、無色無味,那么課堂必然索然無味。要做一名能打動學(xué)生人心的.教師,首先要會因地適宜地展示其幽默感。其次,要為學(xué)生們量身定做適合他們身心發(fā)展的課程設(shè)計,這些與教學(xué)相關(guān)的資料掛在網(wǎng)上不能徒有花架子,嚴(yán)肅點說他是老師和學(xué)生之間的一份契約,學(xué)生是教育的消費者,教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的滿意度為宗旨,多考慮學(xué)生的活動時間,教學(xué)設(shè)計要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,減少教師說的時間,多點撥,少講解。例如,教師可以偶爾讓學(xué)生上講臺,把學(xué)生分布成一個個合作團(tuán)隊,分頭去準(zhǔn)備上課資料,準(zhǔn)備PPT,準(zhǔn)備上講臺展示。讓學(xué)生在激烈的爭論中成長進(jìn)步。教師只是旁觀者,最后畫龍點睛。
教師要做到直指人心應(yīng)該具備些什么樣的學(xué)養(yǎng)呢?陸游曾寫下“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外”。同樣,第一,作為教師,功夫在也課堂之外,教學(xué)設(shè)計除了書本知識可以更多地與學(xué)生的生存基本技能掛鉤。比如,除了安排專業(yè)課程學(xué)習(xí)之外可以輔以學(xué)習(xí)洗衣,烹飪,整理自己的房間,地震火災(zāi)逃生法等等生存技能,并且也像專業(yè)課一樣要在班級里展示給同學(xué)們和老師們來評價。第二,功夫甚至在專業(yè)之外。據(jù)說,印度人曾質(zhì)疑中國上下5000年歷史實際不足5000年,至多3000年歷史,夏朝幾乎是個神話傳說,而商朝也是撲朔迷離。但最終破解這個質(zhì)疑的不是考古學(xué)家也不是歷史學(xué)家,而恰恰是物理學(xué)家和氣象學(xué)家從他們的專業(yè)角度證實了夏商朝的真實存在,中國的歷史又從3000年延續(xù)到了5000年。又如,人們常說數(shù)學(xué)不詩詞。非也,古詩中的五言絕句和七言絕句就是最好的例子,為什么不是三言、四言或者八言、九言呢?正是因為數(shù)學(xué)中的黃金分割點,將五言分為23,而七言分為223。同時平仄分布工整,斷詞斷句恰到好處,朗讀起來才會頗具美感。第三,功夫在校園之外,甚至在咖啡屋。有些高校花錢請教師去咖啡屋與企業(yè)家老總和管理精英喝咖啡,談社會人生增加社會閱歷,理論與學(xué)會生存相結(jié)合,實現(xiàn)跨界創(chuàng)新。
師資培訓(xùn)心得體會 4
20xx年10月1315日,這次我有幸參加了肇慶市舉辦的第二十四期(德慶班)中小學(xué)心理健康教育教師C證教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對學(xué)生的心理健康教育有了一個重新的認(rèn)識,對我來說,這次的培訓(xùn)意義重大,對我今后的工作也具有很大的幫助。本次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了肇慶教師教育學(xué)院黃曼娜老師、肇慶市教師進(jìn)修學(xué)校張顏老師、肇慶學(xué)院教育系廖結(jié)敏老師、肇慶市第十二中學(xué)梁雄斌校長多位專家的講座,讓我受益匪淺。今學(xué)年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面我就這次培訓(xùn)活動談?wù)劚救藢W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理輔導(dǎo)的一些體會。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科存在的心理困惑
在班中,有個別同學(xué)曾經(jīng)對我說,數(shù)學(xué)科太難學(xué)了,的確,這是現(xiàn)實存在問題,與低年級相比,高年級數(shù)學(xué)內(nèi)容增多,難度增大,教師教學(xué)方式和思維方式的變換大,教師的輔導(dǎo)減少,學(xué)生相對的獨立性增強(qiáng),還有的學(xué)生的適應(yīng)能力差,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感的脆弱,意志不夠堅強(qiáng),在學(xué)習(xí)中,一遇到困難就退縮,甚至喪失信心,導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績下降。而且由四年級開始,小學(xué)知識量不斷增大,隨著所學(xué)知識的日益豐富和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,在數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中由較多運算比例向數(shù)形結(jié)合比例較多方向發(fā)展,教師已不可能事無巨細(xì),面面俱到,只能突破重難點。還有新教材要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索、歸納、創(chuàng)新的能力更高了,許多學(xué)生不愿意動手、動腦,畏難情緒重,不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),出現(xiàn)抄襲作業(yè),或者隨便寫寫應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。個別同學(xué)成績自然越來越退步。一些"自我感覺良好"的同學(xué),常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,可是,這樣不動手練習(xí),一到考試可一做就錯且速度之慢,好高鶩遠(yuǎn),重"量"輕"質(zhì)",陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途"卡殼"。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性
在教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)就是為社會培養(yǎng)有一定數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。這個目標(biāo)能否實現(xiàn),關(guān)鍵是在數(shù)學(xué)教育過程中能否采取有效的方法進(jìn)行教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過程注重于知識的傳授與解題能力的培養(yǎng),缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法、身心發(fā)展的全面引導(dǎo),致使學(xué)生心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)效率很低,特別是個別女生,如果不從心理上解決心結(jié),將影響著數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。可見學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理輔導(dǎo)在數(shù)學(xué)教育過程中起著很重要的作用,應(yīng)引起數(shù)學(xué)教育工作者的高度重視。所以我們要樹立正確的輔導(dǎo)觀,從“學(xué)生輔導(dǎo)就是幫助學(xué)生解答疑難,改正錯誤”等狹隘的觀念中解脫出來,更注重對學(xué)生心理素質(zhì)的輔導(dǎo)。因此,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是極為重要的。幾乎每節(jié)課我都對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),我的具體的做法如下:
1、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的輔導(dǎo)
興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度,它表現(xiàn)為人力求認(rèn)識和獲得某種事物,并且力求參與相應(yīng)的活動。興趣通過情緒反應(yīng)來影響一個人的行為積極性,即凡是從事自己感興趣的學(xué)習(xí)和工作,人就會覺得心情舒暢和愉快,效率也較高。相反,如果是從事自己不感興趣的事,則可能心理動力不夠,缺乏激情,效率也就較低。對于小學(xué)生來說,他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受興趣和情緒的左右,因此,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的效率。心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是讓學(xué)生了解興趣對學(xué)習(xí)的影響作用,了解自己的學(xué)習(xí)興趣情況,培養(yǎng)對各學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣。輔導(dǎo)方式采用講述故事與討論,自我測查與團(tuán)體活動等。通過活動,師生共同得出結(jié)論,興趣并非與生俱來,真正的興趣是后天培養(yǎng)而得來的,同學(xué)們對于自己喜歡的課程或活動,要經(jīng)常去從事對于自己不喜歡的課程或活動,也要嘗試與參與,逐步培養(yǎng)興趣,使自己的學(xué)習(xí)更加努力獲得更大的進(jìn)步。
2、學(xué)習(xí)動機(jī)增強(qiáng)的輔導(dǎo)
動機(jī)是推動學(xué)習(xí)活動的動力,它決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有成效:
、偌て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)行為;
、趯W(xué)生的學(xué)習(xí)行為引向某一特定目標(biāo);
、劬S持、增強(qiáng)(或制止、減弱)學(xué)習(xí)行為?梢,動機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)由成就動機(jī)、交往動機(jī)和求知欲所構(gòu)成,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)就意味著樹立正確的理想抱負(fù)、建立良好的人際環(huán)境和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。心理輔導(dǎo)目的就是為了讓學(xué)生了解成就動機(jī)對學(xué)習(xí)的影響;了解自己的能力與抱負(fù)水平;了解樹立恰當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平,激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。心理方式采用教師進(jìn)述故事與學(xué)生討論,學(xué)生角色扮演與自我測驗。通過活動,學(xué)生明白了要保持適當(dāng)、較強(qiáng)的成就動機(jī),必須建立適當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平,即抱負(fù)水平必須比自己的.一般水平要高一些,這樣才能激發(fā)自己的潛能,取得成功感;但抱負(fù)水平不能只求遠(yuǎn)大、宏偉而脫離自己的實際,這樣只會使理想成為幻想,或使自己經(jīng)常遭受失敗和挫折的打擊,反而會因此削弱自己的成就動機(jī)。
3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)
態(tài)度是個人對他人、對事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向。學(xué)習(xí)態(tài)度則是學(xué)生對學(xué)習(xí)所持有的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,他影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的定向選擇。對學(xué)習(xí)持肯定態(tài)度的學(xué)生,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望,他總是積極參與各種學(xué)習(xí)活動,自覺地學(xué)習(xí),從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率;對學(xué)習(xí)持否定態(tài)度的學(xué)生,則對學(xué)習(xí)沒有積極性,他不能自覺地認(rèn)真學(xué)習(xí),而總是比較消極地接受學(xué)習(xí)。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,輔導(dǎo)方式采用老師講述故事與討論、自我測查與角色扮演。通過各種活動總結(jié)出消極、被動的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度都不利于學(xué)習(xí)效率的提高;只有積極、主動、獨立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能高效、深入地學(xué)習(xí),并掌握所學(xué)的知識。
4、心理輔導(dǎo)
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的情況。例如:我班梁小根同學(xué)是一位不多說話,學(xué)習(xí)成績很差,經(jīng)常違反紀(jì)律。我找他談話,他只低下頭。沒答我的話,我問其它同學(xué),才知道他爸爸是一個農(nóng)民,平時在家里很少說話,語言能力很差。我抓住時機(jī)和他進(jìn)行分析爸爸的不方便情況,你現(xiàn)在也像爸爸一樣嗎?如果你繼續(xù)這樣,可能會像你爸爸的。通過引導(dǎo),他終于說話了,現(xiàn)在說話聲音響亮了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。還要及時了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。所以抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
5、釋放情緒
學(xué)生的情緒的釋放,是學(xué)生心理健康的一個重要內(nèi)容,老師用時引導(dǎo)學(xué)生釋放自己的情緒就變得十分重要。首先是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感的渲泄,在學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)上或者生活上感覺有壓力時,老師要交給學(xué)生情緒釋放的方法,如注意轉(zhuǎn)移法、活動消除法等,使學(xué)生的心理得到一定的平衡,不會因為壓力而變得抑郁。其次是多讓學(xué)生傾訴,讓學(xué)生傾訴是學(xué)生釋放情結(jié)的好的方法,老師在課堂或者課外都可以組織學(xué)生進(jìn)行有益身心的傾訴,讓學(xué)生把自己心中不愉快的事說來,一方面學(xué)生的情感得到了釋放,語言能力也得到了進(jìn)一步的增強(qiáng),真可謂一舉兩得。
6、要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w,老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會的,而是在老師引導(dǎo)下,靠自己主動思維活動去獲取的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動地參與教學(xué)過程,并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題,而不能依著老師的慣性運轉(zhuǎn),被動地接受所學(xué)知識和方法。
總之,學(xué)生的心理是多種多樣,作為老師在教堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上的問題,并引導(dǎo)學(xué)生的心理走向健康才能更好地培育新的一代,才更好完成自己的教堂任務(wù)。
師資培訓(xùn)心得體會 5
10月25日,我們有幸參與由xx市吟誦學(xué)會副秘書長、吟誦團(tuán)副團(tuán)長xx老師對我們進(jìn)行的吟誦培訓(xùn)活動,這是我第一次接觸吟誦,收獲頗多的同時也讓我了解到了吟誦的重要性。
首先,郝老師詳細(xì)地向我們介紹了“吟誦的目的”“吟誦的價值”“吟誦的一般規(guī)則”這幾個方面的內(nèi)容。
隨后,在郝老師的帶領(lǐng)下,我們一起對《關(guān)雎》、《春曉》等古詩詞吟誦進(jìn)行了復(fù)習(xí),郝老師一邊復(fù)習(xí)一邊用生動的古代名人事跡向我們闡述了古詩的意境,告訴我們吟誦時我們應(yīng)該用怎樣的感情來吟誦。
緊接著,郝老師給我們講述了詩的各種文體,在講述時,她利用各種詩對我們進(jìn)行了解釋說明,她那好聽的聲音,加上有規(guī)則的旋律,讓我覺得似在欣賞音樂一般,越聽越有滋味,越聽越想聽。然后,郝老師給我們講述了蒙學(xué)吟誦的特點,讓我們知道了孩子在學(xué)習(xí)吟誦時需要達(dá)到的目標(biāo)。最后,郝老師就《三字經(jīng)》的由來和第一部分的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的'解釋。
本次活動讓我感受到了國學(xué)之美不僅僅是從服飾、禮儀等方面來表現(xiàn),同時從它的語言美,音韻美中更能表現(xiàn)出它的意境和志趣。中國文化博大精深,我們現(xiàn)在了解也只是其中的一部分,我們在以后的日子里還需不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實自己,教孩子們認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化,就像在郝老師培訓(xùn)內(nèi)容里說到的《三字經(jīng)》的歷史作用“手里有孩子,就有希望”,我們要讓孩子們從小學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,感受其中的魅力,他們必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
師資培訓(xùn)心得體會 6
第一次聽到被派培訓(xùn),我心理又興奮又不安。興奮是因為終于有了機(jī)會到外面輸點新鮮血液了;不安是因為不知道到底是什么培訓(xùn):是艱苦的訓(xùn)練,還是無聊的講座,還或者是刺激的體驗?帶著復(fù)雜的心情來到XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院,看到住宿條件還行,飯菜還算過得去,我的心也開始平靜了。
在這四十多天里,我感覺收獲挺大的:學(xué)到了很多新的東西,結(jié)識了許多來自各地的朋友,重溫了學(xué)生時代的生活。對于這次的`培訓(xùn),我有如下感想:
一、我要與時俱進(jìn),不斷提高自己
以前的我一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復(fù)著這樣的日子。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行,我漸漸意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后,我要更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率。
二、四個模塊的教學(xué),讓我收益頗豐
這里的培訓(xùn)采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué),分為專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實習(xí)四大模塊。每個模塊都有相應(yīng)的任務(wù)。這種一天一個任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法給我以后的專業(yè)教學(xué)提供了參考,開闊了我的教學(xué)思路,同時也啟發(fā)了我如何去規(guī)劃自己的教學(xué)計劃。這次培訓(xùn),除了提升了教師的教學(xué)能力,更加提升了我們的專業(yè)實踐能力。在這里,我第一次熟悉了如何開發(fā)一門課程;也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判;也學(xué)會了各種商務(wù)函電的撰寫;熟悉了合同的各種條款;也學(xué)習(xí)了商業(yè)來往中各種單據(jù)的制作、單證的審核;還學(xué)會了如何應(yīng)用英語進(jìn)行商品的導(dǎo)購等。
三、結(jié)識了新朋友、感受了校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷
班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里,共同生活,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助;學(xué)習(xí)上大家團(tuán)結(jié)一心,和諧協(xié)作,認(rèn)真完成任務(wù)。
市領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)時不時會來到我們身邊詢問我們的生活和學(xué)習(xí)情況;我們的班主任張世海每天陪著我們、關(guān)心我們,對于我們的要求更是有求必應(yīng);還有各位教員每天給我們悉心傳授知識,手把手的教我們技能,我在這里對他們表示衷心的感謝。
以上就是我培訓(xùn)四十多天的一些所見所聞和所感。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中不斷完善自己,在今后的工作中投入更多的熱情與心血。
師資培訓(xùn)心得體會 7
學(xué)習(xí)小提琴的心得 本人從四歲開始學(xué)習(xí)小提琴,距今已經(jīng)有十五年的時間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學(xué)習(xí)小提琴的心得。
當(dāng)初學(xué)習(xí)小提琴的時候不是自愿去學(xué)的,那時候是母親勸我學(xué)的。母親的想法是想讓我多一項技能,如果讀書不行的話可以從事藝術(shù),這樣我選擇的路子也就寬點。在母親的勸說下我勉強(qiáng)開始學(xué)習(xí)小提琴。經(jīng)過三個月的入門學(xué)習(xí),老師和母親發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)習(xí)小提琴還是具有一定的天賦的,于是我就繼續(xù)學(xué)習(xí)小提琴直到現(xiàn)在都還在繼續(xù)學(xué)習(xí)中。
學(xué)習(xí)小提琴確實可以陶冶自己的情操還能提高自身的文化修養(yǎng),最實際的是學(xué)習(xí)小提琴還能夠提高自己的記憶力,頭腦的反應(yīng)能力,鍛煉自己的左右腦,使自己的大腦更靈活同時也能緩解學(xué)習(xí)的壓力,用音樂來消除大腦的疲勞。在練習(xí)小提琴的過程中實際上就是鍛煉自己的記憶力的方式。新的課程上完后,回來復(fù)習(xí)是自己要仔細(xì)地去將每個音符拉正確,再連貫起來,完整地并且流暢地演奏出來,這樣這次的課程才算真的完成。在這個反復(fù)練習(xí)的過程中實際上就建立了手指上的還有大腦里的記憶,隨著練習(xí)次數(shù)的增多,對樂譜的記憶也就越深,到最后我可以直接不用看譜把整首練習(xí)曲或者樂曲背著拉下來。用政治學(xué)的觀點來說就是:量變引起質(zhì)變。當(dāng)我們以這種方式繼續(xù)學(xué)習(xí)下去時我們可以發(fā)現(xiàn)在我們背誦一些唐詩、文言文、英語時能夠很快的.將這些內(nèi)容記下來并深深地刻在我們的腦子里并且長時間都不會忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是,在英語的初學(xué)階段,也可以用這種反復(fù)練習(xí)的方法來進(jìn)行英語單詞的記憶,當(dāng)然前提是抄寫的英語單詞拼寫是正確的。隨著抄寫次數(shù)的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準(zhǔn)確、快速地寫出來,并且很難將其忘記。這種方法缺點就是需要耗費較長的時間來進(jìn)行大腦的牢固記憶,到了高中或者大學(xué)里就要用其他的方法去進(jìn)行記憶了。其次學(xué)習(xí)了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨,發(fā)掘其閃光點,甚至?xí)信d趣去查閱作品里包含時代的背景進(jìn)而開闊自己的眼界,增長自己的知識。還有就是我自己認(rèn)為拉琴和練武原理相通,心無雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣,每一招都是精準(zhǔn)到位,每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈,心亂則拳亂。在運弓的時候心要靜并且專注弓子的走向,平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬,運弓也是一門基本功,一門演奏藝術(shù)。所以練好基本功才能有更大的進(jìn)步。
最后要談的就是拉小提琴的人其實是愛惜雙手的人。拉提琴的人的雙手很不接觸重活或者去會傷害雙手的事。拉小提琴人的手就猶如軍隊神槍手的手一樣重要,雙手受嚴(yán)重的傷的話這無異于毀掉了演奏家的職業(yè)生涯,而射手則是再也不能進(jìn)行精度射擊了。所以拉小提琴的人一般不會去做重活,那樣會使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復(fù)以前的手指靈活程度會想要很長的時間。還有他們一般不愿意去打籃球,籃球運動中手指的軟組織挫傷對恢復(fù)以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛惜自己的雙手,就像愛惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干,適當(dāng)?shù)幕钗覀冞是得干,畢竟這是生活中不可缺少的部分。
好了,今天就寫到這里,以上就是我學(xué)習(xí)小提琴的心得。如有不對的地方還請行家多多指導(dǎo)批評。
師資培訓(xùn)心得體會 8
一、現(xiàn)在已經(jīng)不是擁有傲人的學(xué)歷就能夠打天下的年代。
我喜歡在講臺上的感覺,上講臺是我一直以來的夢想,但是年輕的時候,不懂事,所以該讀書的年紀(jì)并沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí),自從我做銷售以來,自從我了解營養(yǎng)這個行業(yè),了解健康產(chǎn)業(yè)的趨勢以來,上講臺一直是我的夢想,但是由于有這次培訓(xùn),無意中聽到老師講這么一句話,讓我倍感有信心,“現(xiàn)在已經(jīng)不是擁有傲人的學(xué)歷就能夠打天下的時代,而是擁有無限技能的人,無論走到哪里,都能生存下來,不至于會失業(yè)!痹(jīng)我因為自己沒有很高的學(xué)歷而自卑,但是如今,我為我并沒有很高的學(xué)歷感到慶幸,如果我有傲人的學(xué)歷,或許我和許許多多高學(xué)歷的人一樣只是一個甘心平庸,每天拿著工資,用我書本的知識去限制自己的夢想,限制我的潛能,所以我很慶幸,因為我沒有傲人的學(xué)歷,所以,我會更加的努力。
二、老師說,一件事情,如果你覺得有4成的把握的時候,一定要去做,因為,如果你不去做,你就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會。
以前我說我要改變我家人的命運,我經(jīng)常聽別人說“要是我家有錢的話,我就怎么樣,怎么樣……”我家在一個偏僻的農(nóng)村,至今也沒有很好的公路,有很多地方,連車也開不進(jìn)去,曾經(jīng)我以為我也會很多人一樣,就這么平平庸庸的過一輩子,我不敢去想我的.人生會有多大的變化,小時候,我有一個夢想,看到飛機(jī)從天上飛過,我就想著,這輩子要是能坐一次飛機(jī),該多好,6歲的我,被村子里的大人,小孩子,笑了很多年,但是多年以后,我卻實現(xiàn)坐飛機(jī)的愿望……所以到今天,做很多事情的時候,我并不知道,我所做的事情是不是真的能得到我想要的結(jié)果,但是我知道,如果我不去做,肯定沒有結(jié)果,如果我做了,不管結(jié)果好還是不好,沒有成功,但是肯定有很好的經(jīng)驗。當(dāng)老師講這句話的時候,我深有體會。
三、每個人都有眼睛,但并不是每個人都有眼光
這句話讓我想起了幾年前,一位老師曾經(jīng)說過,“當(dāng)你伸出手,手心對著自己的時候,你看到了手心,那是目光,你能看到手背,那才叫眼光”,多少生意,多少項目,當(dāng)別人都做得有經(jīng)驗教我們的時候,那已經(jīng)不是機(jī)會了,所以“要做別人不愿意做的,別人還沒有想到的,別人還不能接受的。”就如營養(yǎng)師,多少人還看不清楚這個行業(yè)的前景,即使拿了證書,也只是隨便應(yīng)付一下,不知道還要多少年,才有人重視這個行業(yè),就像直銷,就像如今的保健品市場,一片混亂,但是在這一片混亂中,卻又多少人成為了富豪!我不是一個有眼光的人,但是我相信,跟隨有眼光的人,他們成為千萬富翁的時候,我一定可以成為百萬富翁,他們成為企業(yè)家的時候,我至少不會為工作發(fā)愁。
四、要定位自己的角色,到底想成為什么樣的人
當(dāng)我們定位好了自己的角色,才能更好的找到發(fā)方法去突破自己,之前有個老師說過一句話,讓我記憶憂心,“方向永遠(yuǎn)比方法重要”,如果我們有了方向,方法自然就有了,我一直都相信這句話。
五、要往前走,就要忘掉過去
也許這很難,因為在人生的道路上,要想做成功一件事情,真的不容易,老師推薦我們看《阿甘正傳》,今天晚上花了2個小時的時間,看完了,但是給我印象最深刻的不是阿甘如何傻,而是他簡單,別人叫他跑,他就跑,永遠(yuǎn)是守承諾的人,但是阿甘沒有夢想,沒有目標(biāo),但是卻成為了一個很有錢的人,而且有很多的跟隨者,因為他堅持,他說的一句話,讓我印象很深刻“要往前走,就要忘掉過去”,也許過去太多的事情,牽絆我們太多的時間和精力,要飛得更高,忘掉地平線吧!
在以后的學(xué)習(xí)中,我一定要更加的努力,我比不得別人聰明,一定要比別人勤奮。
師資培訓(xùn)心得體會 9
今天,盧xx同老師給大家上了書法課。別看盧老師年齡不大,肚里的東西可多著呢。僅一天的時間就讓我們收獲頗豐,開始只知道書法好,但是究竟怎么個好法,學(xué)習(xí)書法的意義何在,還真不能說清。通過盧老師的生動講解一下子都解開了,并且對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶,距今已有三千多年的歷史,是古人聰明與智慧的結(jié)晶,這是祖先留給我們的一筆巨大財富,是我國獨有的一門藝術(shù),何等驕傲啊。學(xué)習(xí)書法,可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),包含信心,意志力和韌性,我不禁想到我們不正缺少這樣的'品質(zhì)嗎?是啊,信心比天才更重要,培養(yǎng)綜合素質(zhì),刻不容緩。傳承中華民族傳統(tǒng)文化刻不容緩。冰凍三尺非一日之寒,吳教授也說了,練書法,最大的法寶是,堅持描紅,還說什么呢,就讓我們,師生共同行動起來,把祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大吧。
在一起封閉學(xué)習(xí),大家體驗著學(xué)生生活,有了團(tuán)隊意識,大家生活在一個大家庭中,互相關(guān)心,互相幫助。尤其昨天是盧xx同老師的 8歲生日,晚課時,羅老師為小盧老師舉辦了 8歲成人禮,遠(yuǎn)在南方的媽媽通過微信為他送來的祝福,大家聽著盧媽媽對兒子的祝福和叮嚀,體會到這份濃濃的母愛,大家為情所動,流下了感動的淚水。小盧老師也表達(dá)了自己的心愿和志向,在優(yōu)秀的中華文化浸潤中,他充滿了自信,也有自己明確的人生目標(biāo),相信他定會成為伏羲教育的骨干力量,老師們也紛紛送上祝福,大家都很開心。
今天小盧老師給大家指導(dǎo)書法,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),練習(xí)得非常專注,聽了教授的書法指導(dǎo),過去想開書法課,最大的問題就是缺書法老師,今天通過學(xué)習(xí),感覺人人皆可成為書法指導(dǎo)老師,只要跟著教授的光盤認(rèn)真學(xué)只要和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長,孩子們學(xué)得快樂,老師們也真正會體驗到教學(xué)相長。
大家在一起學(xué)習(xí),雖然今天感覺有點累,但還是很開心,幾位輔導(dǎo)老師特別認(rèn)真,他們每個人都是老師們值得學(xué)習(xí)的榜樣。他們年齡雖然都很年輕,但他們都很有抱負(fù),憂國憂民,而且都充滿自信。郭老師成熟認(rèn)真,每次對大家的點評都很精煉,懇切,給予每位老師鼓勵,大家都很喜歡她;羅老師那甜甜的微笑很迷人;劉老師總是文質(zhì)彬彬笑嘻嘻的;還有小王老師文靜漂亮;體育為老師活潑、快樂,能為大家組織很多游戲。從他們身上看到積極蓬勃向上的朝氣,很慶幸,有他們這個培訓(xùn)小團(tuán)隊的鼎力相助,才有今天老師們認(rèn)識的提高,才有創(chuàng)辦伏羲班的信心,感恩所有培訓(xùn)的老師們,也感恩身邊有這么多老師共同學(xué)習(xí)。就讓我們?yōu)榛A(chǔ)教育、為素質(zhì)教育做我們應(yīng)該做的、也有能力做的事,推動素質(zhì)教育的真正實施,不要只是抱怨,找無數(shù)個理由為自己開脫,應(yīng)該向吳教授,向所有默默為素質(zhì)教育探索出路的人們學(xué)習(xí),多思考,多去做,只要想做,方法總比困難多。希望自己一定堅持陪伴老師們學(xué)習(xí),和老師們共同成長。
師資培訓(xùn)心得體會 10
9月13日—9月18日,在縣教育科技體育局的主持下,xxx公益基金會再次走進(jìn)xx,帶著新的教育理念,有效的教育方法和技巧,來到我們老師身邊,為我們教書育人的道路上增添了新的能量,新的希望。
此次前來的兩位導(dǎo)師分別是是xx市xx心理咨詢研究院院長xxx女士,國家x級心理咨詢師、社會工作師xxx先生。xxx女士主講情緒管理能力、夫妻關(guān)系、學(xué)習(xí)動力方面,xx先生主講家庭指導(dǎo)師的工作能力及親子關(guān)系兩方面。兩位導(dǎo)師講解的內(nèi)容豐富多彩,授課方式多樣化,引領(lǐng)每位學(xué)員專注的進(jìn)入求知模式。談一些自己對培訓(xùn)這一活動本身的小感受,希望表達(dá)自己內(nèi)心感受的同時,也能給其他各位同仁在今后接受培訓(xùn)時提供一些見解。
一、培訓(xùn)前的心態(tài)調(diào)整
俗話說既來之則安之。不管是那種渠道促使我們來參加培訓(xùn),必須按培訓(xùn)制度或要求來安排自己的時間。來就靜心聆聽,反之不如離開。要時刻保證自己心情是愉悅的,相信只要認(rèn)真聆聽,就會有所獲益。
二、要有一顆恭敬心
古語有“三人行必有我?guī)煛,面對為我們講課的老師,我們要學(xué)會尊重,即使老師的.講解不夠讓你專注,那也應(yīng)該及時調(diào)整態(tài)度,主動發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點,你會驚喜的發(fā)現(xiàn)老師身上的某個優(yōu)秀特質(zhì)正是你所欠缺的。
三、加強(qiáng)主動性
主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動提問、主動參與活動以增強(qiáng)自己的覺察能力,更快的實現(xiàn)自我成長。
四、對于每天的學(xué)習(xí)及時總結(jié)和分享
總結(jié)有助于回顧課堂內(nèi)容,查漏補缺,有助于所學(xué)知識的內(nèi)化,有助于形成框架式的學(xué)習(xí)模式,提高效率。分享幫助我們完善所學(xué)知識,加強(qiáng)與同伴的聯(lián)結(jié),獲得更多的建議,知識得到擴(kuò)展和升華。
如果我們在培訓(xùn)中做到這幾點,不管在那兒培訓(xùn),誰在講,我們都會有收獲,收獲結(jié)果也許是內(nèi)容本身,也許是講課導(dǎo)師身上的某些優(yōu)秀特質(zhì),也許是同期學(xué)員的優(yōu)秀感染了你,讓你也開始了你的優(yōu)秀,或者是整個培訓(xùn)環(huán)境給了你不一樣的啟示等等,這些在培訓(xùn)過程中或培訓(xùn)后都能體會到。用于老師的話來說就是:“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、練習(xí)練習(xí)再練習(xí)、實踐實踐再實踐、總結(jié)總結(jié)再總結(jié)”,活到老學(xué)到老。
師資培訓(xùn)心得體會 11
根據(jù)河南煤礦安全監(jiān)察局安全培訓(xùn)中心豫煤安培〔20XX〕12號文件要求及永煤《關(guān)于開展永煤集團(tuán)20XX年度煤礦安全培訓(xùn)教師知識更新培訓(xùn)工作的通知》(永煤培訓(xùn)信函〔20XX〕62號),為提高教師素質(zhì),根據(jù)工作需要,領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)ьI(lǐng)X共三名教師于9月11日至17日赴鄭煤技師學(xué)院進(jìn)行為期7天的第三期煤礦安全培訓(xùn)教師知識更新培訓(xùn)班。培訓(xùn)結(jié)束,參加了閉卷考試,均以優(yōu)異成績通過了考核,圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得報告如下:
一、本期培訓(xùn)班辦班情況
本期培訓(xùn)班由河南煤礦安全培訓(xùn)中心主辦、鄭煤技師學(xué)院承辦。鄭煤技師學(xué)院位于黃帝故里——新鄭市,文化底蘊深厚、地理位置優(yōu)越、師資力量雄厚。本期培訓(xùn)主要課程由河南煤礦安培中心羅傳龍博士、張清來講師、張振菊講師及鄭煤安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行授課,班主任是鄭煤技師學(xué)院培訓(xùn)中心唐利娜。
二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:煤礦安全形勢,相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范,河南省委省政府及河南煤監(jiān)局有關(guān)煤礦安全新要求新政策,煤礦安全生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、新材料、新裝備,安全培訓(xùn)的教學(xué)規(guī)律及現(xiàn)代培訓(xùn)理念,煤礦安全新管理理念,培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā),培訓(xùn)教學(xué)技巧及方法,輔助教學(xué)及應(yīng)用,現(xiàn)場參觀等內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)心得及啟發(fā)
1、新增說課環(huán)節(jié)培訓(xùn)效果較好。本期師資培訓(xùn)與以往不同的是增加了說課環(huán)節(jié),即每位參訓(xùn)學(xué)員不用課件、教案脫稿上臺講課5分鐘,由評委及其他學(xué)員聽課,并打分、評課,記入學(xué)員考核成績,使每位學(xué)員增加了脫稿講課經(jīng)驗,得到了鍛練。這些上臺的老師無論是講課方法、講課內(nèi)容、儀容儀表、語言表達(dá)、做手勢都做得很到位,使我大開眼界,收獲多多,收到較好培訓(xùn)效果。
2、教師在培訓(xùn)中起到了主導(dǎo)作用,同時與學(xué)員互動,教學(xué)效果好。在本期課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。同時引用了互動教學(xué)法,與學(xué)員互動,提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)員能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
3、開展培訓(xùn)需求調(diào)研是搞好培訓(xùn)教學(xué)的前提。要做到因材施教,就需要培訓(xùn)前多下礦調(diào)研。首先是要了解各個工種工人的工作情況,有哪些問題需要解決,真正做到“干什么學(xué)什么,缺什么補什么”。其次要了解工人的知識水平、理解能力、興趣愛好等,在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析,做出正確的教學(xué)安排。預(yù)見工人在接受新知識時會有哪些困難,應(yīng)該采取什么樣的辦法引導(dǎo)他們思考。
4、編寫一份好的教案(或課件)是搞好培訓(xùn)教學(xué)的重要手段。教案是每個教師都必須掌握的應(yīng)用之本,是教師授課的計劃方案,是教師多方面努力準(zhǔn)備的結(jié)晶,是課堂的依據(jù)。編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教材,從學(xué)員的實際情況出發(fā),精心設(shè)計。同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀員工,提高知識水平偏低工人的.基本技能,使全體工人都得到發(fā)展。
5、案例教學(xué)在培訓(xùn)中的運用,便于學(xué)員接受新知識。羅博士、張講師在講課中,多次引用煤礦發(fā)生的事故案例,使學(xué)員如身臨其境,易于學(xué)習(xí),增強(qiáng)了學(xué)員安全潛意識。
七天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,我學(xué)到了很多新知識。在今后的工作中,要和技校老師在教學(xué)研究方面進(jìn)行切磋和交流,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,改進(jìn)我們的教學(xué),把學(xué)到的好的教學(xué)方法和經(jīng)驗運用到公司今后的培訓(xùn)中去,為實現(xiàn)公司年初制定的各項培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)而奮斗。
師資培訓(xùn)心得體會 12
福州德學(xué)書苑于20XX年10月5號、6號,在廈門舉辦的為期兩天的第一期“兒童國學(xué)師資培訓(xùn)”圓滿結(jié)束了!這次培訓(xùn)的全過程,我緊跟其后,感觸之深也,現(xiàn)來談?wù)勛约旱男牡门c體會。
對于這次培訓(xùn),首先要感謝大家的支持和配合,正是有了大家的共同努力,我們才能在活動結(jié)束時畫上圓滿的句號!
我們從整體來講,首先是守時守紀(jì),不管是上課的老師還是所有的學(xué)員能做到不遲到、不早退這是非常難得的;還有上課(早上8:0012:00,下午2:006:00,晚上7:009:00)的時間安排,飽滿有序,前不用等待,后又不拖拉;課堂紀(jì)律和環(huán)境衛(wèi)生大家都能自覺的遵守和打掃。這些看似簡單的小事,大家在無形中都做到了,感覺這象一個家,一個團(tuán)結(jié)、和諧、共進(jìn)的大家!也為我們舉辦下期的培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次是活動的實用性和互動性,培訓(xùn)的內(nèi)容都是結(jié)合大家的實際問題,經(jīng)過再三思索安排的課程,內(nèi)容少理論多應(yīng)用,為了讓大家邊學(xué)邊應(yīng)用,課程講解中師生的互動性更為重要,俗話說:“聽到不如看到,看到不如說到,說到不如做到”。在兩天的培訓(xùn)中,大家都能在輕松愉快的環(huán)境中積極配合,主動學(xué)習(xí),參與互動,使之學(xué)有所用,更是學(xué)有所獲!
從我個人來講,這次培訓(xùn)進(jìn)一步增加了自己的自信心,讓我跨向人生目標(biāo)的另一個高度,對實現(xiàn)人生的價值觀具有深遠(yuǎn)的意義!
我是一個做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,沒有把握的事我絕不敢做,無形中壓力好大,根本不知從何下手,恐怕做不好,辜負(fù)了大家對我的期望。要在較短的'時間內(nèi),準(zhǔn)備一場講座的內(nèi)容是有一定難度的,這畢竟是我人生中的又一個第一次:成人的“講師”!帶著欣喜和恐慌、膽怯和緊張,這時多虧毛老師的不斷支持和鼓勵,幫我梳理程序,不斷增強(qiáng)我的自信,最后終于戰(zhàn)勝自己,每天跟自己說一遍“我一定可以”,就這樣我跨出了我人生的又一!這里充滿了感恩---感謝!
人雖然有了自信,但你要有足夠的能力給大家想要的。對于講座的內(nèi)容,為了能讓大家理解、接受和更好的應(yīng)用,我也下了不少功夫,憑借十幾年來的教育經(jīng)驗,結(jié)合經(jīng)典教育的理念和方法,精心設(shè)計每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容,盡量做到生活化;佑螒颍蠹彝娴牟灰鄻泛;示范課中,請大家模仿孩子,從返童年之趣;我也非常佩服培訓(xùn)中唯一的一位男性(雅麗爸爸),他有著自己的自信和對教育孩子的執(zhí)著,課程中的互動也好、示范課也好、模擬上課也好,都能主動、積極參與,給我們所有的爸爸們做了一個很好的榜樣,也給我的課程增添了另一份色彩;還有當(dāng)天自己上課后的錄像,我都要加夜班回顧一下,看看是否有遺漏的內(nèi)容或要補充的內(nèi)容,盡量在下節(jié)課上補上,目的是想讓大家有所獲得!這就是我,事事要求完美的我,還算是成功的邁開了這一步!這里充滿了信任、支持---感謝!
當(dāng)然,事事要求完美,但很難做到盡善盡美,這次培訓(xùn)中也有很多的不足:培訓(xùn)的硬件設(shè)施有些欠缺;講師的儀容儀表、語言語速、動作的規(guī)范性還需再加強(qiáng);課程過渡環(huán)節(jié)、細(xì)小環(huán)節(jié)的隨意性還要更具體等!這里充滿了支持、配合、理解---感謝!更要講的是我的兒子小丁丁在兩天的培訓(xùn)中他也積極配合、盡量不打擾我們的學(xué)習(xí)安排,能獨立讀書、學(xué)習(xí)、玩耍,有時還能當(dāng)回大家的小小老師。這是我非常欣慰的,也是我最想要的:孩子在讀經(jīng)典的大半年中,有了很大的變化:從一個調(diào)皮、好動,缺少自控能力的孩子,變得懂事、穩(wěn)重、好學(xué)了,真的,識字能力、記憶能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力、行為習(xí)慣和自信心有了不同層次的提高。這讓我覺得在這之前付出辛苦、汗水和一切的努力都是值得的!這里更是充滿了感恩---感謝!
師資培訓(xùn)心得體會 13
承蒙園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛,今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長劍容老師的帶領(lǐng)下,參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討暨師資培訓(xùn)會。現(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的一些收獲與大家一起分享,希望能與大家共勉。由于能力有限,不妥之處敬請批評指正。
本次培訓(xùn)不光重溫了幼教方面的理論知識,還學(xué)習(xí)一些從未接觸的技能技巧。如:聽取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng)作與作品解讀》專題講座,觀摩了福州市晉安區(qū)實驗幼兒園、福州軍區(qū)總院幼兒園的現(xiàn)場觀摩活動及聆聽專家對觀摩活動的點評,并參觀其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見所聞開拓了我的思路,提高眼界,受益匪淺。
這次的培訓(xùn),還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著省幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
如:福州市晉安區(qū)浦下幼兒園劉偉群老師的手工:創(chuàng)意童印之象棋兵示范課,讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在游戲中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
又如:xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動:昆蟲的對話。她結(jié)合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)欣賞示范活動。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段,讓我們知道美術(shù)欣賞活動是豐富多彩的',將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面,進(jìn)一步提升幼兒的審美、創(chuàng)作的能力。
再如:福建省實驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫:古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進(jìn)行本土文化的熏陶及審美啟蒙,了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素,引導(dǎo)幼兒欣賞古代建筑的美,在原來平面創(chuàng)作的基礎(chǔ)上以半立體浮雕的表現(xiàn)手法細(xì)致地展現(xiàn)美感,并引導(dǎo)孩子在平時個人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上提升到集體合作,共同完成大幅畫卷。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自己的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
幾天的幼兒教師觀摩培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
師資培訓(xùn)心得體會 14
作為貴州理工學(xué)院土木工程學(xué)院20xx年新進(jìn)的老師,我擔(dān)當(dāng)了班主任,并且很榮幸的參與了我校第三期輔導(dǎo)員班主任培訓(xùn)。在為期三天的培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)到了貴州理工學(xué)院關(guān)于學(xué)生和學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定,輔導(dǎo)員班主任自身素養(yǎng)的提高方法,如何做好高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo),如何做好高校生黨建工作以及團(tuán)建工作,關(guān)切高校生心理特征,預(yù)防與識別高校生心理危機(jī),深度輔導(dǎo)新媒體視野下高校生思想政治教育,校內(nèi)平安及穩(wěn)定模擬演練及案例分析等。下面就結(jié)合自己談?wù)勥@次的培訓(xùn)心得體會:
要想做一個好的班主任,言傳身教是必需的,我們得約束自己的行為,用自己的行為贏得學(xué)生的敬重。那怎樣才能夠更好的開展好自己的工作呢,通過本次培訓(xùn)我覺得把愛學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心,只有這樣才能做一名合格的班主任。做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育者、陪伴者和監(jiān)督者,賜予學(xué)生敬重、信任、理解以及支持。首先要探究學(xué)生工作的方法,要駕馭自己的學(xué)生,要擅長有針對性的做學(xué)生的思想工作,學(xué)會抓住重點。其次,擅長開展活動,發(fā)掘?qū)W生的活力,讓學(xué)生的高校生活有激情。最終,幫助學(xué)生發(fā)展出照看自己人生的實力。幫助學(xué)生發(fā)展出照看自己人生的'實力就是幫助學(xué)生發(fā)展對世界事物的了解實力;培育學(xué)生成熟的思維實力,讓他在面對選擇是做出好的推斷,面對困難時想出解決方法;讓他在處理與其他人有關(guān)的事務(wù)時可以不斷得到這些人的敬重、接受和愛戴。
此外,要想做一個好的班主任良好的專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)是必備的,專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)包括了我們的專業(yè)課、心理學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)和社會學(xué)。合格的班主任必需具備的其次個自身素養(yǎng)就是通用技能素養(yǎng),通用技能素養(yǎng)包括了我們的管理實力、寫作實力、溝通實力、心情實力、與世界鏈接的實力以及分析問題并解決問題的實力。在具備了上述兩個素養(yǎng)的時候,我們也應(yīng)當(dāng)要時刻保持自身素養(yǎng)的提高,比如參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),保持自我覺察,不斷閱讀,實踐訓(xùn)練,開放思維以及保持一顆感恩的心。
在培訓(xùn)中提到關(guān)于輔導(dǎo)員班主任角色定位的時候,有一句話深深地留在了我的腦海里。輔導(dǎo)員班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心摯友。人生導(dǎo)師,雖然是簡潔的四個字,但是其中包含的深遠(yuǎn)意義以及給予班主任的那份責(zé)任感,卻沒那么簡潔。參與培訓(xùn)之前,我對班主任的工作內(nèi)容以及工作性質(zhì)是比較模糊的,對班主任工作的那份艱辛與責(zé)任并沒有那么清晰的相識,通過培訓(xùn)對班主任工作的相識漸漸清楚起來,也漸漸感受到了班主任三個字承載的責(zé)任。班主任從事的工作不僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事,并且是連接學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶,是開展學(xué)生思想政治教育的骨干力氣,更是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。作為一名剛畢業(yè)的應(yīng)屆生,人生導(dǎo)師四個字應(yīng)當(dāng)說是我職業(yè)生涯的最高追求,我會始終朝著這個方向努力,但是現(xiàn)在,我卻是做不到的。我只能承諾我會用責(zé)任與愛灌注,用良知譜寫我的班主任工作。最終在我接下來的班主任工作中,我希望我能做到專心去感染心,首先我會盡心去了解我的學(xué)生,養(yǎng)成與學(xué)生對話的習(xí)慣,保持和學(xué)生的互動,和學(xué)生培育亦師亦友的關(guān)系,要讓學(xué)生有一次師生緣,一生師生情的情懷。
師資培訓(xùn)心得體會 15
近期,我有幸參加了一場意義非凡的師資培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)猶如一盞明燈,為我照亮了教育教學(xué)的前行道路,也讓我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和理解。
培訓(xùn)伊始,專家們的精彩講座便緊緊抓住了我的注意力。他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的學(xué)術(shù)造詣,深入淺出地闡述了最新的教育理念和教學(xué)方法。其中,關(guān)于以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的探討讓我深受啟發(fā)。過去,我可能更多地關(guān)注如何將知識傳授給學(xué)生,而這次培訓(xùn)讓我明白了要真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,就必須從他們的需求和特點出發(fā),設(shè)計更具針對性和吸引力的教學(xué)活動。
在教學(xué)方法的培訓(xùn)環(huán)節(jié)中,我學(xué)到了許多實用的技巧和策略。例如,如何運用案例教學(xué)讓抽象的理論知識變得生動具體,如何組織小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流,以及如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)資源和提升教學(xué)效果。這些方法不僅為我的課堂教學(xué)注入了新的活力,也讓我更有信心應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
除了教學(xué)方面的收獲,培訓(xùn)還注重教師的職業(yè)素養(yǎng)和心理健康。通過相關(guān)的講座和交流活動,我深刻認(rèn)識到教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,更要有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)。在面對學(xué)生的各種問題和壓力時,要保持耐心和關(guān)愛,同時也要學(xué)會自我調(diào)節(jié)和減壓,以積極樂觀的心態(tài)投入到教育工作中。
此外,與其他參訓(xùn)教師的交流互動也是本次培訓(xùn)的一大亮點。在與他們的分享和討論中,我了解到了不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)情況和經(jīng)驗,拓寬了自己的視野。同時,從他們身上我也感受到了對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,這進(jìn)一步激發(fā)了我不斷提升自己、追求卓越的動力。
回顧這次師資培訓(xùn),我深感自己在教育教學(xué)的理念、方法和技能上都有了顯著的提升。但我也清楚地知道,培訓(xùn)的'結(jié)束只是一個新的起點,將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中,并不斷反思和改進(jìn),才是真正實現(xiàn)培訓(xùn)價值的關(guān)鍵。
在未來的教學(xué)工作中,我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),努力踐行以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,靈活運用所學(xué)的教學(xué)方法和策略,不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時,我也將注重自身的職業(yè)素養(yǎng)和心理健康,以更好的狀態(tài)陪伴學(xué)生成長,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
師資培訓(xùn)心得體會 16
我這次參加的小學(xué)老師培訓(xùn)課程是一次非常值得的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多寶貴的心得體會,對我的職業(yè)生涯和教育教學(xué)工作起到了很大的啟示作用。
首先,培訓(xùn)中講師們的授課方式非常生動活潑,引人入勝。他們通過各種方式帶我們進(jìn)行互動學(xué)習(xí),例如使用真實案例、舉例子、動手操作等。同時,講師們還強(qiáng)調(diào)實際教育教學(xué)經(jīng)驗,并且充分尊重我們的個性化需求,讓我們可以在學(xué)習(xí)中感受到自己的參與度和學(xué)習(xí)收獲。這讓我深刻領(lǐng)悟到,教育工作者要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造參與性強(qiáng)、生動活潑且生動有趣的教學(xué)環(huán)境。
其次,我們在這次培訓(xùn)中還進(jìn)行了小組交流。通過組內(nèi)討論,我認(rèn)識到教師的一個重要角色就是合作型學(xué)習(xí)的推動者。在小組交流的過程中,我們了解到隊員之間可以共同取得成功,彼此協(xié)作、支持、幫助可以更快速地達(dá)成目標(biāo)。同樣的,教師作為一個“大隊長”,也需要能與同事緊密協(xié)同和配合,更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。教育教學(xué)是具有團(tuán)隊合作特性的工作,而團(tuán)隊合作就經(jīng)常會涉及個人信任、相互溝通、理解、尊重等方面問題,需要教育工作者打好基礎(chǔ),保持和諧,確保團(tuán)隊的協(xié)作。
最后,我學(xué)習(xí)到的一個最重要的技巧就是“學(xué)生中心”的`教學(xué)策略。在培訓(xùn)中,我認(rèn)識到對學(xué)生個體差異的深刻認(rèn)識和理解至關(guān)重要。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,然后重點指導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握知識,提高學(xué)生的自我反思和整合能力,這樣可以更高效地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外,學(xué)生中心教學(xué)策略也可以通過提升學(xué)生的積極性來提高教學(xué)效果。教育工作者應(yīng)該致力于創(chuàng)建一個互敬、相互扶持、相互和諧的教育教學(xué)環(huán)境,重視了解學(xué)生的背景和特點,借助這些特點讓學(xué)生增加參與度、學(xué)習(xí)興趣和對知識的掌握。
總之,通過這次小學(xué)老師培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)領(lǐng)域中,終身學(xué)習(xí)是一種常態(tài),旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教育工作者應(yīng)該注重提升自己的專業(yè)水平,為學(xué)生的整體發(fā)展和未來挑戰(zhàn)做出努力。同時,教育工作者還需要保持開放性思維,用多元化的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)策略來面對學(xué)生,推動教育教學(xué)的多元化和創(chuàng)新。
師資培訓(xùn)心得體會 17
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期一個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的'收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
師資培訓(xùn)心得體會 18
暑假里參加培訓(xùn),讓我也是和更多的老師去交流,去探討教學(xué)方面的經(jīng)驗,去在這培訓(xùn)里面也是找到自己的問題,去得到學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我也是相信通過此次的培訓(xùn),在今后的工作里頭,我能做得更好,去把學(xué)生們教得更為出色。
每年的暑假都是會參加培訓(xùn),這不但是能讓自己有一個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時也是可以更好的看到自身的進(jìn)步以及要去提升的地方,此次的培訓(xùn)也是如此,優(yōu)秀的老師給我們講課也是讓我看到自己在日常的教學(xué)里面還是有些細(xì)節(jié)做得不夠好,同時和其他老師的交流,大家的.經(jīng)驗都是有所區(qū)別也是可以看到各自的優(yōu)點,同時在這些交流里面找到合適自己,可以去進(jìn)步的地方。培訓(xùn)之中,我也是認(rèn)真的做好筆記,聽課的時候也是去思考,如果我是來講課,又是怎么樣的,而和老師的區(qū)別也是更看到自己要去改變的地方,雖然有一些工作的經(jīng)驗了,但是我也是知道自己能力方面不是那么的優(yōu)秀,也是只能多花時間,多去學(xué)習(xí),這樣才能更好的把自己的教學(xué)做的更好的。
同時此次的培訓(xùn)也是讓我看到其實自己的工作也是做得還不錯,有一些經(jīng)驗也是分享給其他的老師,自己也是感觸到,的確隨著經(jīng)驗的積累,自己不斷的去學(xué)習(xí),教學(xué)方面也是能力會更優(yōu)秀,而作為高中老師其實一直都是壓力比較大的,要去把教學(xué)做好,讓學(xué)生們有好的基礎(chǔ)去迎接高考的挑戰(zhàn),自己也是不想由于自己做的不好而導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)的糟糕,培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于緩解壓力,如何去引導(dǎo)學(xué)生方面的經(jīng)驗,也是和自己的去對比讓我看到也是有改進(jìn)的地方,每一次的培訓(xùn)都是會有給我不一樣的感觸,的確是如此,只有一直去學(xué)習(xí),去多交流,自己教學(xué)方面也是能做得更好,雖然一些方面是一樣的,但是每一學(xué)年所接觸的學(xué)生是不一樣,也是需要我們使用不同的技巧和方法去做好教學(xué)工作,去讓學(xué)生們更積極主動的把課堂知識給學(xué)好。
培訓(xùn)結(jié)束,我也是結(jié)識了很多的老師,彼此之間也是留下聯(lián)系的方式,在今后也是可以繼續(xù)的去交流,去把各自的經(jīng)驗分享,這樣的學(xué)習(xí)也是可以讓自己的收獲更多,而且老師所講的,我也是要好好的吸收,并在新的學(xué)期去用好,去嘗試來讓自己的教學(xué)有一些改變,做得更好。
師資培訓(xùn)心得體會 19
為期五周的培訓(xùn)在12月的最終一個周末結(jié)束了,回首第一次培訓(xùn),仿佛就發(fā)生在昨天,一切都是那么的親切與熟識。老師們真情實意的話語時刻在耳邊回響。作為一名英語專業(yè)的語文老師,我非常迫切的想要學(xué)到一些教學(xué)技巧及實踐閱歷,這次的培訓(xùn)如同一場剛好雨,讓我收獲頗豐,滋潤心田。猶記得第一次培訓(xùn)時,領(lǐng)導(dǎo)齊聚,一番發(fā)自肺腑的言談給了我們很多的鼓舞。鄧明霞老師的'“跨上專業(yè)發(fā)展高速路”課堂給了我們許多實際教學(xué)案例,讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧?yán)蠋煼磸?fù)強(qiáng)調(diào)我們肯定要有擔(dān)當(dāng),要多上公開課,公開課是成長的快捷之路。課余又反復(fù)詢問我們對課堂的評價,是位非常親切的老師、前輩。朱老師從心理學(xué)角度幫助我們成長,她告知我們不要再夸孩子“你真聰慧”!可以換個方式夸孩子。與同事、學(xué)生及家長溝通時肯定要有技巧。喬老師的歌喉給我們都留下了深刻的印象,她從師德方向教育我們新老師要學(xué)會愛:愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛自己。
還有許老師從教化政策法規(guī)角度告知我們要敬畏、感恩、知足。李潔平老師共享的“微笑的力氣”的視頻給我留下深刻的印象,她給我們介紹許多慕課平臺。這是一個日新月異的世界,我們要時刻跟上時代發(fā)展的腳步。
趙老師的“世界咖啡”讓我感覺非常簇新,是個激發(fā)思維特殊好的方法,商校長從自身經(jīng)驗談起,告知我們:好老師就是讓自己更優(yōu)秀,讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。五天的內(nèi)容非常豐富,但是,對我而言,還想再多汲取一些。作為一名新老師,我要時刻牢記自己的職責(zé)義務(wù),多讀書,就像竇老師那篇文章《讀書是最好的精神化妝》,不斷優(yōu)化自己的學(xué)問結(jié)構(gòu),才能更好的把學(xué)問傳授給學(xué)生。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的教學(xué)生涯中,我要謹(jǐn)記這幾天的培訓(xùn)收獲,將學(xué)到的內(nèi)容整合到自己的教學(xué)實踐中去,促進(jìn)自身的專業(yè)成長。
師資培訓(xùn)心得體會 20
作為一名小學(xué)老師,教育教學(xué)是我們的專業(yè)技能,但如何更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、更好地與家長以及同事合作,則需要我們不斷地提升自身的素質(zhì)和能力。于是,我便參加了一次小學(xué)老師培訓(xùn),以下是我的心得體會。
首先,這次培訓(xùn)告訴我,一名合格的小學(xué)老師需要具備多方面的能力。除了專業(yè)技能外,他還需要具備掌握科技應(yīng)用的能力,了解傳統(tǒng)文化和新興文化的產(chǎn)生和傳播,能夠進(jìn)行跨學(xué)科教育等才能更好地開展教育工作。對于我來說,這些新的知識不僅增長了我的見識,也使我更有自信地面對教育教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。
其次,培訓(xùn)中的案例教學(xué)給我留下深刻的印象。歷史中有很多優(yōu)秀的教育家和教學(xué)模式,如迪金森、蒙特梭利等,他們的思想和理論對現(xiàn)代教育具有廣泛的指導(dǎo)意義。在教育實踐中,我們可以充分借鑒這些理論,并將其與現(xiàn)代教學(xué)法相結(jié)合,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第三,這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到作為一名好老師,我們需要在學(xué)生身上發(fā)掘出他們的興趣、特長、優(yōu)點,抓住他們的動機(jī),發(fā)揮他們的`潛能。我們應(yīng)該更注重情感教育,以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新性,提高其自我管理能力和責(zé)任感。
最后,這次培訓(xùn)使我感受到教師職業(yè)發(fā)展的重要性。不僅要有教育方面的技能和能力,更要注重個人素質(zhì)的提升和實踐能力的培養(yǎng)。教育走向社會化、專業(yè)化、信息化,教育環(huán)境能力的監(jiān)測、職業(yè)發(fā)展的管理、能力的提升等需要我們在職場發(fā)展中獲得成長,從而更好地提高我們的教學(xué)水平和管理能力。
總之,這次小學(xué)老師培訓(xùn)讓我從各個方面了解到新的教學(xué)理念和教育技術(shù),增長了教育方面的知識和技能。不僅如此,還讓我再次感受到作為教育者的責(zé)任和使命感。我相信,只要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善自己,我們一定可以成為更好的小學(xué)老師。
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