亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>文檔下載>心得體會>大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會

            時間:2024-06-07 04:48:41 心得體會 我要投稿

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(9篇)

              有了一些收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(9篇)

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會1

              實際上,基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)本身的各種特點,疫情期間網(wǎng)絡(luò)授課的非常規(guī)模式更加考驗的是我們的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中以積極、主動的狀態(tài)進行學(xué)習(xí),能夠在學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下,有計劃且主動地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略進行知識的構(gòu)建和問題的解決。同樣,網(wǎng)絡(luò)教育也是以學(xué)習(xí)者為中心,提供海量的學(xué)習(xí)資源,最終目的是培養(yǎng)自學(xué)能力強的智能型人才。

              面對網(wǎng)課,我們該如何進行自主學(xué)習(xí)?

              1、培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣

              床,是大學(xué)生美夢的天堂。晚睡晚起似乎成了很多人的生活常態(tài)。當(dāng)不得不爬起來上課的時候,腦子還沒從混沌中蘇醒,眼睛和耳朵卻開始了自己這天的任務(wù)進程。不良的作息習(xí)慣,會導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中的注意力分散和思考能力下降。要想在疫情的特殊環(huán)境下做好堅持學(xué)習(xí),良好的作息習(xí)慣是成功的第一步。

              2、喚醒自己的學(xué)習(xí)動機

              學(xué)習(xí)動機是幫助我們達到一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)部動力。只有當(dāng)我們擁有強烈的動機去自主學(xué)習(xí),解決了“為什么要學(xué)”的`問題,才能夠真的體會到學(xué)習(xí)的樂趣和作用。

              想要喚醒學(xué)習(xí)動機,需要我們認(rèn)真思考。我們想要做到什么,而學(xué)習(xí)能夠幫我們達成什么。為了老師的贊賞,為了獎學(xué)金,為了個人以后的發(fā)展前途,還是為了學(xué)習(xí)本身帶來的成長,大大小小的目標(biāo)都可以成為我們能夠使用的學(xué)習(xí)動機。

              3、樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

              學(xué)習(xí)目標(biāo)對我們的學(xué)習(xí)具有一定的導(dǎo)向作用,為我們指明了學(xué)習(xí)的方向。一個合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)不應(yīng)該難以實現(xiàn),而應(yīng)該貼近我們實際的實施情況來設(shè)置。

              如果經(jīng)過我們的努力,我們適合于每天集中注意學(xué)習(xí)三個小時,那么此時,我們不要急切地給自己設(shè)置每天五個小時的學(xué)習(xí)時間去強迫自己完成。這種強制任務(wù)帶來的滿足感會被學(xué)習(xí)帶來的疲憊感和躁郁抵消,使我們難以長期堅持。

              自然,當(dāng)目前的學(xué)習(xí)目標(biāo)能被輕松完成的時候,下一階段,我們就該將目標(biāo)進行升級,以適應(yīng)自己的成長。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)戒驕戒躁,將其當(dāng)成一份長期經(jīng)營的事業(yè)。

              4、合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

              網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源眾多,目前我們可以使用的除了愛課程、中國大學(xué)MOOC、超星之類的教育網(wǎng)站平臺之外,還有b站、百度文庫、科研論壇等這樣的資源分享網(wǎng)站。

              能夠根據(jù)教師的授課要求和自己的需要有效地選取和搜索資料,合理利用豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源也是一種重要的學(xué)習(xí)能力。

              5、合理使用學(xué)習(xí)策略

              大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略主要分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略包括預(yù)習(xí)、集中注意力、理解和復(fù)習(xí)。元認(rèn)知策略包括學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)過程中的自我管理和調(diào)節(jié)。資源管理策略包括時間的管理、學(xué)習(xí)環(huán)境的控制、態(tài)度和動機的管理以及尋求幫助。

              學(xué)習(xí)策略眾多,在不同的學(xué)習(xí)進程中,我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身情況,合理使用各種策略,主動積極地學(xué)習(xí)。

              6、培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣

              根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的記憶遺忘規(guī)律,學(xué)習(xí)過后要進行及時復(fù)習(xí),因此學(xué)習(xí)者要形成學(xué)習(xí)后對所學(xué)知識進行整理、分類、歸納的習(xí)慣,可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢,利用一些簡單又有效的思維導(dǎo)圖軟件,把所學(xué)知識各層級之間的邏輯關(guān)系建立記憶鏈接,以增進知識的理解、記憶效果。也可以利用Evernote(印象筆記)、麥庫、有道云筆記、為知筆記和行客記事等,記錄學(xué)習(xí)中的點點滴滴,讓學(xué)習(xí)更美好,讓學(xué)習(xí)更省力。

              疫情期間的網(wǎng)課,正是提升我們自主學(xué)習(xí)能力的好時機!只要我們樹立正確的自律觀念,建立合理的作息,設(shè)置學(xué)習(xí)規(guī)劃,合理利用學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)策略,就一定能夠?qū)W有所成。

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會2

              一段時間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),讓受益匪淺。我深切感受到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性:

              1,因為工作原因,我們不可能隨時抽出時間來學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以允許我們根據(jù)自己的情況來安排學(xué)習(xí)的時間,很好的均衡了工作于學(xué)習(xí);

              2,通過對一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點;

              3,通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),我們還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,然后介入教學(xué)全過程,貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié),最后必將促進我們專業(yè)發(fā)展。

              經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我對說課有了一個更深刻的理解。說課,不僅僅局限于對教學(xué)設(shè)計或教學(xué)方案的簡要說明解釋上,它不是教案的復(fù)述;說課也不僅僅是對上課的預(yù)測和預(yù)演。它是在兼有上述兩點的基礎(chǔ)上更突出地表達教學(xué)理論對教學(xué)方案、教學(xué)案例的指導(dǎo)關(guān)系上。即以備課為前提,以教案為素材,站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此,說課的表達方式既有說明,也有證明和闡明。

              說課是對備課的解說、上課的演示,主要靠語言來表達。這使它具有了演講性特點,即對同行或?qū)<翌I(lǐng)導(dǎo)發(fā)表自己的施教演說。同時,與教師上課的講又大不相同,上課是面對學(xué)生講,要通過講去激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。而說課的講,則可以且應(yīng)該講得盡可能精彩些,要通過講讓聽者心中點頭,心悅誠服。

              說課的理論性促使教學(xué)研究從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化,促使教師由教書匠向教育專家轉(zhuǎn)化。

              盡管說說課的層次性較高,但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定:

              第一,說課的`內(nèi)容及其要求十分明確、具體和科學(xué),具有規(guī)范性;

              第二,說課不受時間、地點和教學(xué)進度的限制,有其靈活性;

              第三,說課的演講和表演特點對教師有激勵性;

              第四,說課納入到管理者的工作范圍,便增強了組織力度而使之具有約束性。

              網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)促進我反思,同時也更大程度地提升了我的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。平時上課,我們往往在課前備好課就算萬事OK了,也不會對接下來的上課去思考太多預(yù)設(shè)的問題,而說課要求教師緊密結(jié)合新的課程理念,說出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法,給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo),采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進行反饋練習(xí)與評價運用……這個過程是促使教師思考的過程。是對課前的一種預(yù)設(shè),它促使教師形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,顯然,這個過程,教師得益,學(xué)生更受益。

              在為時將近兩個月的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中,我不但學(xué)會了怎樣進行自學(xué),而且學(xué)會了怎樣利用網(wǎng)上的知識。通過這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我對說課有了更深的體會,對今后的教學(xué)也有更好的把握。

              雖然當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認(rèn)知度還不如函授教育,但在經(jīng)過了一段時間的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后,我認(rèn)為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活,讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距,對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。感受頗深,受益匪淺。

              首先,遠程網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí),讓我節(jié)約了不少時間,低廉的學(xué)習(xí)成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段,不提高知識水平、不擴充自身能量,可以說將會即刻失去社會競爭力,而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠程網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn),卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前,通過對一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。而且學(xué)習(xí)時間不用固定,因個人工作松閑程度自由安排,用二個字來形容就是“方便”。

              其次,五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前,小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué),在這片無限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流,實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍,且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友,甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個層面上來講,遠程網(wǎng)絡(luò)教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切,讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。遠程網(wǎng)絡(luò)教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友,而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。

              很快,我將結(jié)束網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。氣有浩然,學(xué)無止境。我想,盡管遠程教育在不久的將來會有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品,但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會做人,而遠程網(wǎng)絡(luò)教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識的平臺外,重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑,輪番登場盡情表演,不同的是,就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會3

              轉(zhuǎn)眼間,學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里,我收獲很多,對翻譯的理解也更加深刻了,我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是:我們要學(xué)會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強調(diào)的,這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來,我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。

              首先,學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程,最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。

              古人云:無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話,我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn),從廣義上理解,翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動,是把一種語言表達的內(nèi)容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智,但是忠實與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓,也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。除此之外,英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。

              其次,在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后,我們翻譯的時候還要結(jié)合具體的語境。

              不同的語境,同樣的一句話有不同的表達,因此,我們就要根據(jù)具體的語境具體分析,還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當(dāng)英譯漢的時候,我們的譯文要符合中國人的`說話特點,不能按照外國人思維,要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時候,我們的譯文要符合外國人的說話特點,要符合他們的說話思維。不能生搬硬套,要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn),選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內(nèi)容與思想。

              最后,也是最最重要的一步,多讀、多看、多譯。

              學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程,要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的,也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的,只有堅持不懈地去實踐,腳踏實地地去翻譯,從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維,才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心,翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙,當(dāng)你擁有了翻譯思維,打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí),但也并非翻譯的題做得越多越好,如果翻譯后不去總結(jié),翻完就完,那也是做無用功。不會有很大的進步。

              以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課,而是來源于書本,但更高于書本,教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法,致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下,我相信我的翻譯水平會越來越好的,跟著老師的步伐,腳踏實地地前進,終會取得回報。

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會4

              不知不覺,為期一個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個月來的學(xué)習(xí),感到既緊張又充實,通過這次學(xué)習(xí),使我收獲了許多。

              整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個學(xué)習(xí)模塊,每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R,又有貼近生活的教學(xué)范例,既有知識的傳授,又有實際的操作。讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個月以來的學(xué)習(xí)體會。

              首先,提高了教育技術(shù)水平。通過這一個月的學(xué)習(xí),我在教學(xué)組織形式,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)媒體選擇,教學(xué)評價方面都有了不同程度的提高,課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境,化抽象為具體,使教學(xué)生動形象,通俗易懂,能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

              其次,加強了同事之間的交流。每個模塊都設(shè)置了討論版塊,向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺,平時我們工作都非常的緊張,同事之間沒有多少時間進行交流,這次學(xué)習(xí)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。在這個版塊,你可以自由發(fā)表自己的觀點,供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子,學(xué)習(xí)他們好的地方,取長補短。另外,你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強了同事之間的交流,增強了我合作學(xué)習(xí)的能力。

              第三,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力,這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授,是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí),這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學(xué)習(xí),閱讀每個模塊給出的理論知識,然后根據(jù)要求進行發(fā)帖和做作業(yè),力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),通過這次學(xué)習(xí),極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力,為我在今后工作中進行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

              第四,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念,提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價,不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進行評價,另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助,我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念,加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的`評價,它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分?jǐn)?shù)論”,對學(xué)生的知識和技能,創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

              雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多,但也有一些不足之處。首先,對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙,所以只能抽出空暇時間來進行學(xué)習(xí),而且時間安排比較緊,四天一個模塊,所以就沒有很多時間來深入學(xué)習(xí)理論知識,另外感覺有些知識理論性較強,理解起來較為困難,因此有些知識理解不夠透徹。其次,由于學(xué)習(xí)時間有限,只閱讀了本組學(xué)員的帖子,沒有更多時間來閱讀其他組的帖子,失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機會。

              這次學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,學(xué)習(xí)的過程中,在強調(diào)理論和實踐并重的同時,學(xué)習(xí)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動的形式組織學(xué)習(xí),學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是學(xué)習(xí)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù);顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡枺诖宋覍W(xué)到很多東西。就我個人認(rèn)為,以真實任務(wù)來組織學(xué)習(xí)過程,能夠貼近教師的真實教學(xué)背景,從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力,提高我們的參與意識。在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的學(xué)習(xí),因為教育信息技術(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好!

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會5

              學(xué)習(xí)了培訓(xùn)教育課程《中職參與式教學(xué)的理念與技術(shù)》、《主要發(fā)達國家職教發(fā)展模式、特色、啟示》、《加強職教教學(xué)研究 推動教學(xué)質(zhì)量提升》我受益頗深,我國的職教發(fā)展遠遠落后于發(fā)達國家職教事業(yè)發(fā)展,作為一名旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教師我深感責(zé)任重大

              如何加強職教教學(xué)研究如何推動教學(xué)質(zhì)量,本專業(yè)還有很大的研究和提升空間。

              目前我國人們對職業(yè)教育的重要性還缺乏足夠認(rèn)識,社會上仍然存在著忽視職業(yè)教育的傾向,國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實 際工作中沒有得到切實的落實;職業(yè)教育在相當(dāng)一部分人眼里還是末流教育,再加上職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高,管理不到位,就業(yè)工作中尚存在著這樣那樣的問題等, 致使職業(yè)教育自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游服務(wù)與管理專業(yè)為例,很多學(xué)生家長認(rèn)為進酒店去做名服務(wù)員還需要學(xué)習(xí)什么?在這種思想的的指導(dǎo)下,家長根本不會重視中職旅游學(xué)習(xí)的。

              我認(rèn)為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)注意一下三點

              一、在強化基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,增加實踐性課程,旅游專業(yè)的特殊性注定了應(yīng)當(dāng)以實際操作為主,比如簡單的客房服務(wù),如果不實際操作,教學(xué)會產(chǎn)生很大的困難。

              二、廣泛開設(shè)各種選修課程,已成為世界發(fā)達國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢。選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣,學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí) 興趣選修適合自己需要的課程。它不僅能增強學(xué)習(xí)的興趣和信心,發(fā)揮個人的特長和才能,擴充學(xué)生的知識面,而且也能調(diào)動教師的`積極性。

              三、組織開展校內(nèi)外技能大賽或成果展示。特別是旅游專業(yè)學(xué)生,有對外展示的得天獨厚的優(yōu)勢,即使是在校內(nèi)展示過程中也能極大增強學(xué)生的信心。我個人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的“獨立與自信”才是中職教育的核心目的。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會6

              雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長,但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺,結(jié)合個人工作情況及需要,有針對性地學(xué)習(xí)了一些課程,全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。

              一、課程新穎,生動有趣

              網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們,讓我們輕松掌握知識點,同時,網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時,根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的'需要,必修重點與崗位需要緊密相連,讓我們及時接收新的理論知識,鞏固知識點。

              二、課程安排重點突出

              在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天,網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本,讓我們學(xué)習(xí)更加自由,時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定,對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少,是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識面,讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

              三、課程內(nèi)容全面人性化

              課程多引用案例分析等,從正面成功案例正確引導(dǎo)大家,激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓(xùn),鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑,讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

              四、課程吸引力大

              課程的全面及新穎始終吸引著我們,讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的.課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺越辦越好,我會好好利用這個學(xué)習(xí)的平臺,掌握更多的知識,充實自己,以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會7

              隨著社會的進步,電子時代的迅速發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個大好時機——再次重返校園。尤其對于在職人員來說,遠程教育的到來,為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式,讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識,尋找屬于自己的人生目標(biāo),實現(xiàn)人生價值。

              自離開校園參加工作后,我心中曾經(jīng)有一個愿望就是能再一次重返校園進行學(xué)習(xí)。因為人生在世,沒有經(jīng)歷過最努力、最艱辛的拼搏,就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功,那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于在職人員來說,工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是,21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時代給了我們求知的希望,找到了求學(xué)之路——奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會,我們何嘗不去把握呢?這次,我是不會放過這千載難逢的好機遇,機遇是來了,最為重要的是把握,如果沒有付諸實際的行動,只有一個好的機會,再好的'機遇也是紙上談兵。

              去年的一個很偶爾的機會,我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠程教育。此時心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā),充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢!這種快樂,就好比沙漠上迷失很久的行路人,終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。

              說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育,我也是第一次接觸,它給我的感覺是新穎、好奇;蛟S就是這種好奇心,像一個強大的磁場,使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂趣。

              經(jīng)過一番努力,第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我很快順利地完成了,這更是讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍。有了目標(biāo),有了希望,有了動力,有了沖勁,有了恒心,有了毅力,我才有信心把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好。我白天努力工作,晚上抽空刻苦學(xué)習(xí)。我的付出,得到了可喜的回報!我從內(nèi)心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我得到了榆林奧鵬學(xué)習(xí)中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導(dǎo),還有與我共同努力學(xué)習(xí)的校友們的幫助,我很感謝他們,給了我學(xué)習(xí)上的動力,更給了我無微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會8

              很高興大學(xué)開設(shè)了這門課程。一個學(xué)期在大學(xué)心理的課題上,我最大的收獲就是學(xué)會了關(guān)于如何了解自己。隨著社會的飛速發(fā)展,大家的生活節(jié)奏正在日益加快,競爭越來越強烈,人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進步,知識爆炸性地增加,迫使大家不斷地進行知識更新。“人類進入了情緒負重年代”,大家的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們面臨著新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體,還有我們自己許多特殊的問題,如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題,理想與現(xiàn)實的沖突問題,人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。關(guān)于如何使他們避免或消除由上述 種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機或心理障礙,增進心身健康,以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會環(huán)境,預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生,加強對大學(xué)生的心理健康教育,就是這門課程最關(guān)注的問題。

              大學(xué)階段,是一個人的生理和心理都迅速發(fā)展的階段,由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)特點、人際關(guān)系等因素的改變,許多大學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng),嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活,所以我們更應(yīng)該通過一定的學(xué)習(xí)心理健康知識了解自己。這門課程對于提高大學(xué)生的心理素質(zhì),讓大學(xué)生從各方面認(rèn)識自我,解剖自我,擁有一個健康的心理,并且積極向上的心起了一個推動作用。 上課的教師非常有經(jīng)驗,課形式等方面都非常好。首先,課堂內(nèi)容十分豐富,涉及到大學(xué)生活各個方面,不論是學(xué)習(xí)、戀愛、人際交往甚至就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃,都有專題一一為我們解答。這些所設(shè)置的專題都是我們大學(xué)生非常感興趣或者息息相關(guān)的內(nèi)容。比如大學(xué)生戀愛心理學(xué),目的就是培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為。教師就從各個方面分析了大學(xué)生戀愛的過程及心理活動,什么是愛情、戀愛動機、擇偶過程、感情糾葛、失戀問題,都一一有所涉及。許多我們困惑不解問題,經(jīng)過教師的點撥,豁然開朗。關(guān)于關(guān)于如何了解自己的性格,多個專題也都曾提到了。教師會精心挑選出一兩套的心理測驗給我們做,而這些心理測驗都是十分專業(yè)準(zhǔn)確的,教師會一一講解分析,結(jié)合性格特點,生動的加上具體的典型的任務(wù)形象,幫助我們理解。這個過程中,教師還十分鼓勵我們交流討論,這樣不僅能取得更加全面的認(rèn)識,也是對我們的一種心理能力的訓(xùn)練,在交流過程中也能交到許多朋友,拉近了學(xué)生之間的距離,活躍了課堂氣氛。更可貴的是,課程的設(shè)置也給我們解決了許多實際的問題。每個人或多或少都存在著心理問題,比如我就是非常嚴(yán)重的拖延癥,做事不到關(guān)鍵時刻不會有意識去做。而我也在這門課中找到了解決方案,可以向別人尋求幫助,聽取建議,同時可以任務(wù)分成比較容易的小塊,化整為零,告訴自己其實每一個小部分都很容易就能完成。意識到自己的拖沓是完全沒有必要的,把拖延的原因一條條寫出來,一條條克服這些原因,最后開始做事。在課堂上的學(xué)習(xí)也教我正視了自己問題,一直以來或許我不敢面對,想改正也不知道從何下手,而教師課堂上的小小指點,確實給了我很大的幫助。

              通過這學(xué)期對大學(xué)心理的學(xué)習(xí),首先,我對心理知識有了一定的了解,對心理學(xué)的發(fā)展史有了一定的了解,在教師展開的.活動和課堂互動中,我積極的參與到了,體會到了很多人生的知識。

              其實這個學(xué)期的心理健康課令我受益匪淺,我學(xué)會了關(guān)于如何與人共處,關(guān)于如何接受愛,報答愛,關(guān)于如何談戀愛,關(guān)于如何去愛別人。我也懂得了怎么樣尊敬父母,怎么樣懷有一顆感恩的心,怎樣站在別人的角度看待他人。所以我們要在生活中學(xué)會寬容,學(xué)會和家人朋友換位思考,理解體諒他人。我們做人要真誠,因為存真誠的心,說真誠的話,做真誠的事。多愛人才能多得人的體恤。這些道理是我看了其他的一些心理書本學(xué)會的,博大的深淵的心理知識讓我懂得了:你發(fā)出去的是什么,你得回來也是什么。

              在教師的講課中,我認(rèn)識到了人心中脆弱的一面,有時心靈是多么的需要他人的呵護,那種心與心的交流才能讓人體會到交流的喜悅,有時會讓人感覺到人性的柔情的一面,它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。

              心理課程是實現(xiàn)心理素質(zhì)的有效形式,是知識聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動我學(xué)習(xí)心理知識的激情,活躍大家上課的氣氛,我在實實在在的課堂交流中受到教益和啟迪,解決了很多以前困惑的心理問題。并且在參與課堂活動過程中,我樹立了正確的人生觀念,把許多錯誤的心里想法都一一解決了,進而在日常生活中更加充實自己。

              總的來說,通過這學(xué)期的心理課,我對自己大學(xué)四年的生活,心理方面有了更好的理解。雖然本學(xué)期的心理課結(jié)束了,但心理知識對于我的幫助卻是長遠的,甚至一生的。

              上心理課的教師講課有很多的特點,給我留下里深刻的印象。我希望學(xué)校多開展這樣的課程,讓每一個學(xué)生解決生活的困惑,真正的確立人生的目標(biāo)。

              親愛的教師,您辛苦了,感謝您!

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會9

              為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難,再到體會學(xué)習(xí)這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時期在現(xiàn)在回憶起來都是學(xué)習(xí)中成長的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實踐性很強的學(xué)習(xí),其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性。我們必須親自去做,才能夠體會到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義,這是顯而易見的。

              構(gòu)成是物體有序形成的要素,設(shè)計離不開構(gòu)成,平面構(gòu)成,是一種視覺形象的構(gòu)成,是將點、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律,進行排列、組合,產(chǎn)生出無窮變化的圖形,從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫,也不同于其它一些圖案,它實際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設(shè)計。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點、線、面等,運用點的分布,線的節(jié)奏變化,面的組合,以及黑白、色彩的對比,形成不同的空間變化、組合關(guān)系,表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫面的關(guān)系,幾何化,圖案化等等,通過組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,幾何作圖的基本方法,構(gòu)思、設(shè)計、表達,使設(shè)計內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。

              立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材,探討更合理,更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來,按視覺效果,進行設(shè)想來構(gòu)成理想的形態(tài)。

              學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的`關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài)。提高造型能力,同時掌握形態(tài)的分解、對形態(tài)進行科學(xué)的解剖,以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料,從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識是由淺到深,從自然形、變形、夸張到裝飾形象,從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉,它可分解為點(塊)、線(條)、面(板),作為形態(tài)要求的形體,可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀,無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。

              立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的,都是有點線面這些基本要素入手。多個點同時出現(xiàn)時,強弱對比程度高的點將成為視覺中心,這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個好的作品就是要有他的視覺中心,雜而不亂,亂而不失中心。

              立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是,它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯,那就不夠立體,通常會被老師點評為“很平面化”。所以,不管作品是給人以舒適,堅硬,令麼,還是親和的感覺,除形狀外,體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用。

              立體設(shè)計離不開材料的因素。有些想法,用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西,不僅感覺不一樣,還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果?梢赃\用各種材料,哪怕是廢物,能使你的作品發(fā)光,就是有用的東西。作品在于求新。

              立體構(gòu)成可以說是對平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性,這就要求從理論上加強對造型觀念的認(rèn)知,從諸多方面進行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺綜合訓(xùn)練,從而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個研究的主體,我們除了對造型結(jié)構(gòu)的把握外,還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動上重點加強訓(xùn)練。

              通過老師展示優(yōu)秀的構(gòu)成作品,以及構(gòu)成設(shè)計演示,讓我們從直觀上對構(gòu)成設(shè)計中的美感產(chǎn)生吸引力,從而在思維上產(chǎn)生一種對它的興趣性,使我們更會有一種強烈的表現(xiàn)欲望。老師對我們積極開拓對構(gòu)成設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣性,已經(jīng)讓我們了解構(gòu)成設(shè)計在日常生活中諸如廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、封面設(shè)計、染織設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計等都是構(gòu)成設(shè)計的應(yīng)用,從而進一步激發(fā)我們對構(gòu)成設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣性,但這只是個開始,想要更好的學(xué)習(xí)這門課還必須投入更多的時間去學(xué)習(xí)和研究。

            【大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章:

            學(xué)習(xí)大學(xué)課程心得體會03-18

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會03-25

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會06-05

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得08-26

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)收獲心得01-23

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會9篇04-07

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會12篇05-01

            大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(10篇)04-29

            大學(xué)生課程學(xué)習(xí)心得體會07-09