徒弟心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編整理的徒弟心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
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段落一:概述代徒弟的意義和價(jià)值
在古代,師傅和徒弟之間的關(guān)系是一種傳統(tǒng)的師道關(guān)系,師傅教授徒弟技藝,培養(yǎng)其人格,使其成為合格的繼承人。然而,在現(xiàn)代社會(huì)中,傳統(tǒng)的師徒制度逐漸式微,但“代徒弟”現(xiàn)象在不同領(lǐng)域中卻愈發(fā)盛行。代徒弟既被視為一種“成功學(xué)”的體現(xiàn),也被視為一種能力和責(zé)任的考驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任代徒弟一職,一個(gè)人可以深刻體會(huì)到各種技能和負(fù)責(zé)任的重要性,并從中獲益匪淺。
段落二:代徒弟的技能收獲和提升
作為代徒弟,一個(gè)人常常需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)各種技能。例如,代表師傅處理一些瑣碎而重要的事務(wù),鍛煉了自己的組織能力和時(shí)間管理能力。同時(shí),充當(dāng)代徒弟的角色也意味著代表師傅與外界交流和合作,這對(duì)于溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升都是巨大的機(jī)會(huì)。此外,代徒弟還需要在課程或工作中積極參與并輔導(dǎo)其他學(xué)生或新員工,這進(jìn)一步加深了自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
段落三:代徒弟的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
代徒弟角色中最重要的一部分是擔(dān)當(dāng)責(zé)任。作為師傅的代表,代徒弟需要充分理解善名師傅的期望并努力達(dá)到,同時(shí)為其他學(xué)生或新員工樹(shù)立榜樣。代徒弟需要主動(dòng)承擔(dān)幫助他人解決問(wèn)題和困難的責(zé)任,在顯露出自己的'能力和素質(zhì)的同時(shí),也為師傅樹(shù)立了良好的形象。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)也會(huì)培養(yǎng)代徒弟的領(lǐng)導(dǎo)能力和自信心,為自己的未來(lái)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
段落四:代徒弟的學(xué)習(xí)和人際交往
代徒弟的工作要求具備跨學(xué)科知識(shí),因此代徒弟需要不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)充自己的知識(shí)面。通過(guò)與師傅和其他同事交流,相互合作和學(xué)習(xí),代徒弟可以從各個(gè)方面學(xué)到更多。同時(shí),作為代徒弟,一個(gè)人也會(huì)和各種各樣的人建立關(guān)系,包括師傅、同事和其他學(xué)生或新員工。這種人際交往能力的培養(yǎng)對(duì)于代徒弟的成長(zhǎng)非常重要,能夠幫助代徒弟擴(kuò)展人際網(wǎng)絡(luò),并獲得更多機(jī)會(huì)和資源。
段落五:代徒弟的人生啟示
通過(guò)擔(dān)任代徒弟一職,一個(gè)人可以在專業(yè)技能、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)能力和人際交往方面獲得很多收獲和提升。代徒弟的經(jīng)歷不僅帶給個(gè)人職業(yè)發(fā)展上的提升,也提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)全面發(fā)展和成熟的人格。因此,盡管師道關(guān)系的形式在變化,但代徒弟仍然是一個(gè)有價(jià)值和有意義的角色。無(wú)論是在學(xué)校還是職場(chǎng),作為代徒弟都能夠?yàn)閭(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)重要的人生啟示。
徒弟心得體會(huì)2
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是為了充分發(fā)揮人才效應(yīng),增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁,保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)年輕人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。導(dǎo)師帶徒這一項(xiàng)計(jì)劃不僅體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)于我們大專生的重視程度,更凸顯了企業(yè)的精神與精神面貌。
導(dǎo)師是我們的良師益友。無(wú)論在專業(yè)知識(shí)的傳授還是生活環(huán)境的適應(yīng)當(dāng)中都給了我們很大的幫助他們不僅教會(huì)了我們一些操作上的技能,還讓我明白了不少人生的哲理,使我受益匪淺,正是在他們的教導(dǎo)下,我們懂得了如何充實(shí)自己。如何體現(xiàn)自身價(jià)值,如何讓自己在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中永遠(yuǎn)立于不敗之地。
我們充分認(rèn)識(shí)到,只有把自己所學(xué)的知識(shí)全部融入到生產(chǎn)中,并在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),然后再將其用于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐,才算有所成就,真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。有了明確的認(rèn)識(shí),就有了努力的'方向。日常工作中,他一直注重引導(dǎo)我觀察生產(chǎn)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),注重在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,定期做總結(jié),把所學(xué)的知識(shí)和生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái),通過(guò)觀察、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,不僅能學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西,更有利于拓寬思路、豐富視野。事實(shí)證明,這一點(diǎn)為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的好處。“無(wú)論事大事小都要用同一種態(tài)度去對(duì)待,什么時(shí)候自己始終是最大的敵人,要永遠(yuǎn)向前看!边@是師傅常對(duì)我講的一句話。在鼓勵(lì)我的同時(shí),我自己也在不知不覺(jué)間受到鼓舞,激發(fā)了我個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取精神。在我們共同相處的六個(gè)月時(shí)間里,不論是從理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)際操作鍛煉還是如何做人做事,他都充分發(fā)揮一名老工人的“傳、幫、帶”作用,毫無(wú)保留的傳授給我,再加上我自己的積極主動(dòng)、虛心好學(xué),使我能在極短的時(shí)間里就取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在師傅的精心安排和教導(dǎo)下,在自己的崗位上克盡職守,兢兢業(yè)業(yè),時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣,不會(huì)的就學(xué),不懂的就問(wèn),始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度,綜合能力顯著提高。
綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強(qiáng)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境,提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,將成為自身修煉的主題。平時(shí)多注意鍛煉自己的聽(tīng)知能力。在日常工作、會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場(chǎng)合,做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力,我覺(jué)得不管是個(gè)人,還是團(tuán)體,都應(yīng)該講誠(chéng)信,有信譽(yù),誠(chéng)信是做人必須的原則,而信譽(yù)是單位生存的根本。做人要誠(chéng)信,你才能有讓別人去信任你的理由,單位有信譽(yù),你才能在這經(jīng)濟(jì)社會(huì)中立于不敗之地。導(dǎo)師經(jīng)常跟我分享一句話,那就是:清清白白做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,切不可貪圖小利,而忘記人之根本。
徒弟心得體會(huì)3
時(shí)間飛逝,很快一年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。
回顧這這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了南關(guān)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來(lái)到南關(guān),讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”,為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時(shí)歷史教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且劉主任特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她問(wèn)題,她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學(xué)到了不少東西!,在劉主任的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。劉主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在劉主任的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的`一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是劉主任不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外,劉主任的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊@一年來(lái),我向劉主任學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
徒弟心得體會(huì)4
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代,護(hù)理行業(yè)作為一項(xiàng)非常重要的職業(yè),也得到了越來(lái)越多人的重視。而作為一名護(hù)理徒弟,在實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我從中領(lǐng)悟到了很多東西,特此總結(jié)體會(huì)。
一、職業(yè)素養(yǎng)非常重要。
在護(hù)理行業(yè)中,職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。護(hù)理師需要具備很多素質(zhì),比如勤勉、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有耐心,待人和善等等。因?yàn)樽o(hù)理師與患者的互動(dòng)非常頻繁,如果缺乏這些素質(zhì),很容易引發(fā)不良后果。在實(shí)習(xí)中,我認(rèn)真向?qū)煂W(xué)習(xí),努力鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng),尤其是在與患者溝通時(shí),我始終保持著一顆赤誠(chéng)的心,給予患者最好的關(guān)懷。
二、細(xì)節(jié)決定成敗。
在護(hù)理工作中,細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的,因?yàn)樽o(hù)理師的工作需要對(duì)患者的情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄和觀察,任何細(xì)節(jié)問(wèn)題都容易引起重大的影響。因此,護(hù)理徒弟需要保持高度的警惕性,嚴(yán)格遵守操作流程和規(guī)范。在實(shí)習(xí)中,我嚴(yán)格按照工作流程進(jìn)行操作,每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常仔細(xì)地檢查和核對(duì),將工作做到了盡善盡美。
三、人際溝通能力至關(guān)重要。
在護(hù)理過(guò)程中,很多時(shí)候需要與患者、家屬和醫(yī)生等多方人員進(jìn)行有效的溝通,這就要求護(hù)理師具備較強(qiáng)的人際溝通能力。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我積極與患者、家屬溝通,擴(kuò)大了自己的.人際關(guān)系,不僅更好地了解了患者的情況,還能更好地協(xié)同醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)共同治療。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升。
在護(hù)理行業(yè)中,知識(shí)和技能是非常重要的,護(hù)理師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)中,我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài),積極參加各種繼續(xù)教育活動(dòng)和培訓(xùn)班,了解最新的護(hù)理知識(shí)和技能,努力提升自己的專業(yè)能力,以便更好地服務(wù)于患者。
五、珍惜機(jī)會(huì),不斷努力。
作為一名護(hù)理徒弟,我深知這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不僅需要拼命學(xué)習(xí)和工作,更需要珍惜機(jī)會(huì)不斷努力。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我不斷調(diào)整自我認(rèn)知,堅(jiān)持不懈地提升自我,獲取到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。
總之,護(hù)理徒弟的實(shí)習(xí)是一段非常寶貴的經(jīng)歷,除了肩負(fù)起護(hù)理工作的職責(zé),更需要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)際工作之中,服務(wù)于廣大患者,為護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
徒弟心得體會(huì)5
在中國(guó)古代,師徒制度曾經(jīng)是一種重要的教育模式。作為傳統(tǒng)文化的一部分,師徒制度強(qiáng)調(diào)師傅傳道授業(yè)解惑,而徒弟則需要虛心學(xué)習(xí),勤奮刻苦。隨著社會(huì)的變遷,這種制度逐漸淡出歷史舞臺(tái),但對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),成為一個(gè)好的徒弟仍然具有重要意義。以下是我作為徒弟一段時(shí)間以來(lái)的心得體會(huì)。
作為一個(gè)徒弟,首先要有一顆謙遜的心。師傅往往是經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博的人,他們對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域有著獨(dú)特的見(jiàn)解和深入的研究。作為學(xué)徒的我們,應(yīng)該以謙虛的態(tài)度去學(xué)習(xí)和接受師傅的指導(dǎo)。盡管有時(shí)候我們可能會(huì)有自己的看法或者困惑,但我們應(yīng)該深知自己的有限和不足,時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。只有這樣,我們才能獲得更多的知識(shí),提高自己的技能。
其次,作為一個(gè)徒弟,要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師傅會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃或者提供指導(dǎo),但關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程還是要靠自己去完成。我們需要有責(zé)任心和自律精神,按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是課堂知識(shí),還是實(shí)踐技能,都需要我們用心去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。不怕吃苦、不推諉責(zé)任,才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的徒弟。
再次,作為一個(gè)徒弟,要善于觀察和思考。師傅的指導(dǎo)和教誨是寶貴的,但我們也要有自己的獨(dú)立思考能力和觀察力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們應(yīng)該注意觀察師傅的行為和言行,了解其工作方法和處事原則。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)思考,思考為什么師傅會(huì)這樣做,思考其中的道理和規(guī)律。只有通過(guò)觀察和思考,我們才能不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式,不斷提高自身的'能力和水平。
此外,作為一個(gè)徒弟,要與師傅保持良好的溝通。溝通是實(shí)現(xiàn)師徒關(guān)系互動(dòng)的重要方式。我們要能夠積極提問(wèn)和表達(dá)自己的想法,向師傅請(qǐng)教問(wèn)題和困惑。與師傅保持良好的溝通能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí),及時(shí)糾正錯(cuò)誤,從而更好地進(jìn)步。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接受師傅的意見(jiàn)和批評(píng),虛心接納并改正自己的不足之處。只有通過(guò)良好的溝通,師徒之間才能夠真正達(dá)到相互幫助和共同進(jìn)步的效果。
最后,作為一個(gè)徒弟,要用心感恩。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記師傅的付出和教導(dǎo),用感恩之心對(duì)待他們。師傅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,是我們成長(zhǎng)的推動(dòng)力。我們要尊重師傅,尊重他們所傳授的知識(shí)和技能。同時(shí),我們還應(yīng)該在其他方面回報(bào)師傅,比如幫助師傅解決問(wèn)題,或者表現(xiàn)出優(yōu)秀的工作能力。通過(guò)用心感恩,我們能夠建立良好的師徒關(guān)系,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件,使自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展更進(jìn)一步。
總之,成為一個(gè)好的徒弟是一項(xiàng)綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。我們需要具備謙虛的心態(tài)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、觀察和思考能力、良好的溝通技巧以及感恩之心。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能真正成為一名有價(jià)值、有能力的徒弟,并在師傅的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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時(shí)間飛逝,很快半學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng);仡欉@半學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜孫老師為師,每次問(wèn)他問(wèn)題,他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在孫老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。孫老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孫老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的.一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是孫老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
今天,在這里隆重舉行師徒結(jié)對(duì)儀式,首先,向承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)的師傅們表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)榇龠M(jìn)公司青年職工的成長(zhǎng),勇于擔(dān)當(dāng)“傳、幫、帶”的重任;向甘愿求學(xué)的徒弟們表示衷心的祝賀!祝賀你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上能遇到如此好的機(jī)遇,有這樣一個(gè)師傅領(lǐng)著你、扶著你、推著你向前走,使你在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。師徒結(jié)對(duì)作為公司人才能力提升計(jì)劃的一項(xiàng)內(nèi)容,不同于崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn),事實(shí)證明,師徒結(jié)對(duì)能使青年職工更快熟悉公司、熟悉崗位業(yè)務(wù)、更快接受公司的企業(yè)文化。在多種形式的培訓(xùn)中是最實(shí)際、最可行、最長(zhǎng)效的培訓(xùn)方式。為使“名師帶高徒”活動(dòng)的深入開(kāi)展,達(dá)到預(yù)期目的,借此機(jī)會(huì),特別向大家講三句話,與大家共勉。
第一,想對(duì)各位師傅說(shuō):你們是車(chē)間選出來(lái)的“名師”,你們的經(jīng)驗(yàn)將成為公司發(fā)展的不竭動(dòng)力,真誠(chéng)的希望你們要胸懷大局,以促進(jìn)青年職工的成長(zhǎng)為重,以供水事業(yè)為重,以公司的發(fā)展和未來(lái)為重,希望大家在完成好本職工作的同時(shí),切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任,盡心盡責(zé),不遺余力地做好“傳、幫、帶”工作,正確處理自身工作與指導(dǎo)徒弟的關(guān)系。作為師傅,自已也要努力學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)和提高水平;要嚴(yán)以律已,率先垂范;要用誨人不倦的'態(tài)度,在教學(xué)中精心指導(dǎo)徒弟,既要帶品德,又要帶技能。所謂“帶品德”,就是要把自己豐富的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到方法、樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,通過(guò)言傳身教的方
式傳遞給徒弟;所謂“帶技能”,就是要通過(guò)多種途徑和方法,指導(dǎo)徒弟的實(shí)踐,幫助他們盡快掌握本崗位的技能和方法,盡快成才。
第二,想對(duì)各位徒弟說(shuō):你們是車(chē)間選出的“高徒”,希望你們珍惜這一良好的發(fā)展機(jī)遇,端正態(tài)度、安心工作、以師傅為榜樣,以學(xué)而不厭的態(tài)度虛心地向師傅請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)的品德,學(xué)習(xí)他們精湛的技術(shù),多思考、多改進(jìn),有疑必問(wèn),不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平,正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,在繼承師傅豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身?xiàng)l件實(shí)施創(chuàng)新,逐步形成自己的方法。老師傅們?cè)趰徫簧厦罎L打了多年,積累了許多行之有效的方法、技巧和絕招,但你們也有你們的長(zhǎng)處,你們知識(shí)新、觀念新,也必然給了師傅們以促進(jìn)作用。相信今天你以人為師,明天也讓他人以你為師,這樣,你才算不辜負(fù)師傅們的期望。
第三,希望結(jié)對(duì)子的雙方要樹(shù)立“互幫互學(xué)、共同成長(zhǎng)”的意識(shí)。作為師傅,要經(jīng)常關(guān)注徒弟的成長(zhǎng),及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,同時(shí)也要不斷完善自我,要有個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)劃,要有更高的奮斗目標(biāo);作為徒弟,要發(fā)揮自己的聰明才智,用勇于探索、大膽開(kāi)拓、好學(xué)進(jìn)取的精神來(lái)激發(fā)、促進(jìn)師傅。希望這次“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)不應(yīng)該只停留在形式上,而應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)中,實(shí)實(shí)在在在公司內(nèi)形成一種互學(xué)共進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、比學(xué)趕超的良好氛圍。最后,祝愿每一對(duì)師徒都合作愉快,取得雙贏,共同發(fā)展。
謝謝大家
徒弟心得體會(huì)8
自從國(guó)家提出大力發(fā)展制造業(yè)的政策以來(lái),越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始招聘電鉗工徒弟。作為制造業(yè)中的重要一環(huán),電鉗工徒弟的職責(zé)是進(jìn)行各種電器設(shè)備的安裝、修理、調(diào)試等工作。然而,想要成為一名合格的電鉗工徒弟不是易事。在實(shí)習(xí)的一年中,我有著許多心得體會(huì),下面將分享給大家。
第一段:實(shí)習(xí)得到的知識(shí)和技能。
在實(shí)習(xí)期間,我得到了很多知識(shí)和技能。首先,我學(xué)會(huì)了如何讀取電路圖,能夠理解各種電器設(shè)備的原理。其次,我掌握了基本的電焊、鉆孔、切割等技能,能夠進(jìn)行各種基本的電器設(shè)備安裝和調(diào)試。此外,我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行故障分析和處理,能夠解決一些常見(jiàn)的`電器故障。
第二段:工作中的挑戰(zhàn)。
然而,作為一名電鉗工徒弟,我也遇到了許多挑戰(zhàn)。首先,由于工作需要,我需要經(jīng)常爬上高空進(jìn)行設(shè)備的安裝與修理,這對(duì)身體的要求很高,需要具備穩(wěn)定的爬高能力和較強(qiáng)的體力。其次,在工作中,我也時(shí)常遇到一些復(fù)雜的故障情況,需要耐心細(xì)致的分析和處理。
第三段:提高專業(yè)水平的途徑。
為了提高我的專業(yè)水平,在工作中我不斷努力探索和學(xué)習(xí)。首先,我積極與師傅進(jìn)行溝通交流,共同探討解決技術(shù)問(wèn)題的方法。其次,我還結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié),反思,不斷改進(jìn),在工作中逐漸提高了自己的電器維修水平。
第四段:結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō),作為一名電鉗工徒弟,需要具備一定的技能和基礎(chǔ)知識(shí)。在工作中也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn),需要我們不斷的學(xué)習(xí)和探索。只有不斷地提高自己的專業(yè)水平,才能在未來(lái)的工作中更加得心應(yīng)手。因此,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在這個(gè)領(lǐng)域中成為一個(gè)更加專業(yè)的電鉗工。
徒弟心得體會(huì)9
時(shí)間飛逝,很快半年年就過(guò)去了。公司組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。首先,作為一名職工,只有不斷在工作中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),才能不斷進(jìn)步。
在師傅的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電。因?yàn)槭切率,面?duì)一切都是陌生的,都需要自己去摸索、探尋,剛開(kāi)始把握不好的工作;在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)這半年的.學(xué)習(xí)、摸索,我真的學(xué)習(xí)到很多知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。但是需要學(xué)習(xí)和積累的知識(shí)還有很多,仍需我不斷努力。
公司組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),對(duì)我受益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),以后的工作過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅慕陶d。
徒弟心得體會(huì)10
師傅帶徒弟培訓(xùn),是煤礦企業(yè)新工人經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)考試合格后,在師傅的直接教導(dǎo)下,通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握生產(chǎn)技藝或業(yè)務(wù)技巧,從而成為新技術(shù)工人或?qū)I(yè)人員的一種培訓(xùn)方式。師傅帶徒弟存在兩方面問(wèn)題,一是少數(shù)師傅不愿意帶教徒弟,或者不夠真心實(shí)意的帶教徒弟,大腦中還存在著“教會(huì)徒弟,餓死師傅” 或留一手的封建觀念和思想,怕教會(huì)了徒弟,自己多了個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,威脅到自己的位子和飯碗。二是少數(shù)學(xué)徒新工人不誠(chéng)心的拜師,不積極地向老師傅學(xué)習(xí),他們要么不虛心,認(rèn)為自己文化程度高,瞧不起師傅,要么懶惰,不刻苦勤奮的去學(xué)習(xí)鉆研,上進(jìn)心不夠。從煤礦事故統(tǒng)計(jì)來(lái)看,經(jīng)常性、零散性人身傷亡事故所占比例比較大,在事故中受到傷害最多的是新工人。因此,強(qiáng)化師傅帶徒弟培訓(xùn),改變師傅封建思想,消除徒弟的不安全行為,養(yǎng)成良好心理狀態(tài)和習(xí)慣行為,是提高徒弟安全意識(shí)和操作技能的最有效途徑。
一、師傅帶徒弟培訓(xùn)的特點(diǎn)
1、知識(shí)少、適應(yīng)性差。徒弟對(duì)井下的工作崗位與環(huán)境都是全新的、陌生的,只知入井三分險(xiǎn),不知道危險(xiǎn)從哪里來(lái)。作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的有關(guān)規(guī)程、規(guī)定、制度、措施,以及各種安全防護(hù)設(shè)施、安全警告標(biāo)志對(duì)他們不起作用,其自身行為也不知對(duì)錯(cuò),動(dòng)手操作怕苦怕累,容易養(yǎng)成不良心理和習(xí)慣行為。
2、時(shí)間短、技能多、掌握少。徒弟跟師傅時(shí)間短,需要掌握的操作技能又比較多,包括入井應(yīng)知應(yīng)會(huì)、崗位安全生產(chǎn)操作技能、危險(xiǎn)源辨識(shí)及處理能力、自救互救與創(chuàng)傷急救等內(nèi)容。由于徒弟參加工作時(shí)間短,在生產(chǎn)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題少,如掘進(jìn)工作面局部冒頂處理等等,學(xué)習(xí)解決問(wèn)題辦法機(jī)會(huì)少,掌握操作技能少。
3、講安全知識(shí)少、自學(xué)不習(xí)慣、自覺(jué)性差。師傅傳授徒弟以實(shí)際操作為主,講安全知識(shí)少,需徒弟下班后自學(xué),但有的徒弟自學(xué)不習(xí)慣;師傅在現(xiàn)場(chǎng)講解示范,有的徒弟注意力不集中、精力分散,又不積極主動(dòng)詢問(wèn),自覺(jué)性差。
4、文化程度、經(jīng)歷不同、掌握能力不等。一是由于徒弟中有初中生、技校生、大專生,文化水平有差異,接受理論技術(shù)和操作技能能力不同。二是有的徒弟從事過(guò)體力勞動(dòng)少,甚者未參加過(guò),掌握能力差。
5、流動(dòng)性大。煤礦井下工作環(huán)境差,生產(chǎn)系統(tǒng)復(fù)雜,勞動(dòng)強(qiáng)度大,時(shí)間長(zhǎng),時(shí)刻受自然災(zāi)害的威脅,生產(chǎn)一線大多數(shù)是農(nóng)民工,且工資待遇低,流動(dòng)性大。
二、師傅帶徒弟傳授方式
1、針對(duì)徒弟知識(shí)少、適應(yīng)性差這一特點(diǎn),在生產(chǎn)活動(dòng)中,師傅要運(yùn)用煤礦安全心理學(xué)有關(guān)理論知識(shí),掌握徒弟入井作業(yè)心理狀態(tài)變化規(guī)律,引導(dǎo)徒弟形成健康安全心理狀態(tài);師傅必須有較強(qiáng)的責(zé)任心,用親情關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助徒弟,使其感受到人身健康安全的重要和意義;師傅向徒弟灌輸安全思想,規(guī)范徒弟操作行為,監(jiān)督徒弟在井下的.活動(dòng)行為,使徒弟做到“不被自己傷害、不被他人傷害、不傷害他人”。利用班前會(huì)、櫥窗、文化長(zhǎng)廊、技術(shù)比武等多種形式,開(kāi)展煤礦安全意識(shí)教育活動(dòng);注重總結(jié)和推廣安全生產(chǎn)和安全管理過(guò)程中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,及時(shí)把典型案例和在工作實(shí)踐中形成的安全格言、安全警句、職工“畫(huà)中話”、家屬親情寄語(yǔ)等匯編成冊(cè),發(fā)放給徒弟并讓其學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化徒弟安全意識(shí),杜絕操作過(guò)程中的隨意性,使徒弟成為遵章守紀(jì)的合格礦工,杜絕三違現(xiàn)象發(fā)生。
2、針對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間短、熟練掌握技能多的特點(diǎn),一是對(duì)預(yù)選的師傅進(jìn)行師傅崗位培訓(xùn),通過(guò)安全技術(shù)培訓(xùn)考試合格后,結(jié)合平時(shí)綜合表現(xiàn)成績(jī)考核選拔師傅。師傅必須掌握安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī)、礦規(guī)礦紀(jì)、安全知識(shí)、三大規(guī)程、安全心理學(xué)、技能傳授等方面的知識(shí)。二是師傅按照徒弟實(shí)習(xí)內(nèi)容,分階段有計(jì)劃有步驟進(jìn)行培訓(xùn)和考核;三是師傅采用講解、示范、演練和跟蹤檢查指導(dǎo)。徒弟跟隨師傅參與日常工作要重視親自動(dòng)手操作,先觀摩師傅的做法,然后自己嘗試做,并由師傅手把手指點(diǎn),在實(shí)踐中逐步掌握技能要領(lǐng),直到學(xué)會(huì)為止。四是當(dāng)徒弟具有一定的基礎(chǔ)后,師傅則給其壓擔(dān)子,鼓勵(lì)徒弟大膽創(chuàng)新,放手讓徒弟干,培養(yǎng)徒弟的獨(dú)立上崗和獨(dú)擋一面的能力。
3、針對(duì)師傅講安全知識(shí)少、徒弟自學(xué)不習(xí)慣、自覺(jué)性較差的問(wèn)題,應(yīng)采用合理的傳授方法。一是采用師傅指導(dǎo)、徒弟自學(xué)及經(jīng)常性進(jìn)行理論授課相結(jié)合的方式,如師傅在帶徒過(guò)程中,每天班前會(huì)前讓徒弟口頭背誦前天布置內(nèi)容,對(duì)其掌握程度做出正確評(píng)價(jià),并打分登記建檔;安排下班后自學(xué)內(nèi)容明天按要求背誦。二是在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程中,開(kāi)工前師傅向徒弟講解有關(guān)理論知識(shí)和操作過(guò)程,語(yǔ)言表達(dá)流利、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。師傅示范操作完畢后,讓徒弟進(jìn)行口頭考試回答有關(guān)理論問(wèn)題和操作要領(lǐng),并計(jì)分建檔。三是師傅帶領(lǐng)徒弟過(guò)程中,盡量向徒弟多講解井下情況,讓其盡快熟悉井下,獲得安全知識(shí),獲得解決問(wèn)題的方法。
4、采取以所學(xué)專業(yè)安排工種,因人因工種施教的方法。根據(jù)徒弟不同的文化程度和工作經(jīng)歷、接受能力,采取不同的帶徒方法。技校生、大專生所學(xué)專業(yè)理論技術(shù)性比較強(qiáng),主要安排在技術(shù)性較強(qiáng)的崗位上,如井下電鉗工。要以提高安全意識(shí)和掌握操作技能為主、學(xué)習(xí)理論知識(shí)為輔。師傅在帶徒過(guò)程中,簡(jiǎn)述工作原理、工藝流程,講清、講細(xì)安全須知和操作要領(lǐng),讓徒弟動(dòng)手操作并理解、學(xué)會(huì),熟練掌握操作技能。對(duì)技術(shù)要求不高而對(duì)安全知識(shí)要求強(qiáng)的,如打眼工,師傅必須在帶徒過(guò)程中講清、講細(xì)安全知識(shí),并在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)以列舉典型事故案例、自救互救和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置為主進(jìn)行講解,提高職工安全意識(shí)和自保互保能力。
5、針對(duì)員工流動(dòng)性大的特點(diǎn),要加大資金投入,購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)技術(shù)裝備裝備工作面,減少勞動(dòng)強(qiáng)度,改善煤礦井下作業(yè)環(huán)境。改變用工形式,工作多年優(yōu)秀農(nóng)民協(xié)議工轉(zhuǎn)為合同制員工,提高井下工資待遇,特別是剛?cè)氲V學(xué)徒工要對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心、關(guān)愛(ài)、幫助,讓他們看到希望留住他們心。師傅用高尚品德、優(yōu)良素質(zhì)和言傳身教影響徒弟,使徒弟能夠吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助、不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn),積極主動(dòng)投入到井下安全生產(chǎn)工作之中,穩(wěn)定職工隊(duì)伍。
三、師傅帶徒弟培訓(xùn)要程序化
建立健全組織機(jī)構(gòu),配齊專職人員;制定師傅帶徒弟各項(xiàng)規(guī)章制度,誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé),做到人人有責(zé)任、事事有人管、層層抓落實(shí),形成以師帶徒管理體系;舉行拜師納徒儀式,簽訂師徒協(xié)議,協(xié)議規(guī)定師傅帶徒弟的形式、目標(biāo)任務(wù)、考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容,明確責(zé)權(quán)利,履行合同條款,對(duì)師傅帶徒弟情況進(jìn)行登記備案,并定期檢查。嚴(yán)格執(zhí)行考核獎(jiǎng)懲制度,對(duì)沒(méi)有落實(shí)或落實(shí)不到位的,加大處罰力度,確保制度落實(shí)到位。把師傅帶徒弟管理各個(gè)環(huán)節(jié)的工作程序和要求,全部納入規(guī)范化、制度化、法制化管理軌道,并根據(jù)不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,及時(shí)修改、完善制度。
徒弟心得體會(huì)11
轉(zhuǎn)眼間又過(guò)去了兩個(gè)月,回顧這兩個(gè)月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗(yàn),還存在很多不足,作為包班老師,深知肩頭所承擔(dān)的重任,繁雜的班務(wù)、來(lái)自教學(xué)的壓力來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力很大,有時(shí)會(huì)讓我感到心理壓力很大,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,我的收獲頗豐。
月初進(jìn)行的師徒同上一節(jié)課活動(dòng)中,我聽(tīng)了蘭老師的《失物招領(lǐng)》,蘭老師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺(jué)中就流逝了,我和孩子們一起興致勃勃聽(tīng)了兩節(jié)課,足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的`教學(xué)理念,思想的靈動(dòng)使我受益匪淺,蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點(diǎn)突出,課堂富有激情與活力,他的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。我再上這堂課的時(shí)候,也采用了蘭老師的思路,但是對(duì)課堂的控制還是達(dá)不到蘭老師的那種水平,很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n的過(guò)程中,我慢慢體會(huì)到了她靈動(dòng)的思想,并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說(shuō),蘭老師對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
師父給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),尤其是缺點(diǎn),真的讓我受益匪淺!逗扇~圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰,我就按照課本上的寫(xiě)作順序把課文通了一遍,課后蘭老師的點(diǎn)評(píng)讓我恍然大悟:?jiǎn)枂?wèn)孩子,你喜歡哪一部分?起來(lái)和大家分享一下,孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點(diǎn)挑出來(lái)各個(gè)擊破。這樣整個(gè)課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo),而不是老師的獨(dú)角戲了。一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中的我,我才知道,哦,原來(lái)課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁",一定會(huì)讓我在后期的"捕魚(yú)"過(guò)程中收獲豐厚!
師父在給我評(píng)課時(shí),不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo),更是在很多具體問(wèn)題上與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)要求,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒(méi)有過(guò)多地思考它對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用,不知道效果會(huì)如何,而師父會(huì)從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
和蘭老師同時(shí)承擔(dān)一年級(jí)包班的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,不管是在吃午飯時(shí)還是課間休息,或者就在上廁所的路上,我們都抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間就一年級(jí)孩子管理互相溝通交流,而且蘭老師特別謙虛與溫和,在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。我將不斷地向蘭老師學(xué)習(xí),不斷提高自己,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我又一目標(biāo)。
徒弟心得體會(huì)12
一、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型“做強(qiáng)做大”、知識(shí)管理苦練內(nèi)功
青島啤酒在經(jīng)過(guò)大規(guī)模的收購(gòu)兼并以后,率先完成了在國(guó)內(nèi)啤酒市場(chǎng)的戰(zhàn)略布局,為了更好的實(shí)現(xiàn)擴(kuò)張后的戰(zhàn)略整合,實(shí)現(xiàn)由“做大做強(qiáng)”向“做強(qiáng)做大”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,青島啤酒開(kāi)始潛心修煉內(nèi)功,積極打造知識(shí)管理以構(gòu)建青島啤酒的不可模仿的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
二、“新師傅管理法”應(yīng)運(yùn)而生
據(jù)國(guó)內(nèi)知識(shí)管理資深顧問(wèn)公司――藍(lán)凌在20xx年的調(diào)查結(jié)果顯示,目前國(guó)內(nèi)在知識(shí)管理領(lǐng)域尚處于理論研究階段,中國(guó)本土企業(yè)知識(shí)管理的實(shí)踐偏少,其中,處于“萌芽和啟動(dòng)狀態(tài)”的占39%,“暫時(shí)沒(méi)有計(jì)劃”的占19%?梢(jiàn),國(guó)內(nèi)的知識(shí)管理實(shí)踐缺乏可以借鑒的成熟經(jīng)驗(yàn),需要本土企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐方面的探索。
青島啤酒作為國(guó)內(nèi)啤酒行業(yè)的老大,歷經(jīng)100多年,沉淀創(chuàng)造了豐富的知識(shí)資源:獨(dú)特的品牌內(nèi)涵、富有激情的管理機(jī)制、歷經(jīng)百年錘煉的釀造工藝等等,但由于公司沒(méi)有建立起系統(tǒng)的知識(shí)管理機(jī)制,這些知識(shí)散落在企業(yè)的各個(gè)層面,利用程度非常低,再加上缺乏知識(shí)共享的平臺(tái)與制度,個(gè)人能力往往無(wú)法有效地轉(zhuǎn)化為組織能力,在一定程度上造成組織的失憶和組織成本的增加;谶@樣的公司實(shí)際,青島啤酒為了更好的認(rèn)清自己在知識(shí)管理上的問(wèn)題,對(duì)企業(yè)的知識(shí)管理現(xiàn)狀做了一個(gè)成熟度調(diào)查分析,結(jié)果顯示,目前青島啤酒知識(shí)管理的突出問(wèn)題是隱性知識(shí)沒(méi)有得到有效的沉淀和共享,跨部門(mén)、跨單位的信息溝通和知識(shí)分享也存在一定障礙,針對(duì)這些突出問(wèn)題,青島啤酒進(jìn)行了知識(shí)管理實(shí)踐的新探索――“新師傅管理法”。
“新師傅管理法”主要是針對(duì)資深老員工的知識(shí),尤其是隱性知識(shí)進(jìn)行管理的角度出發(fā),通過(guò)傳統(tǒng)的傳幫帶、知識(shí)共享的方式,來(lái)搭建對(duì)這些隱性知識(shí)管理的平臺(tái),在將這些隱性知識(shí)擴(kuò)大化、顯性化的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)員工對(duì)這些知識(shí)的沉淀、共享、學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新,從而有效地將員工個(gè)人能力轉(zhuǎn)化為組織共有的能力,提高組織智商、避免因老員工的退休而造成組織失憶和企業(yè)資源的極大浪費(fèi)。
三、知識(shí)管理、有的放矢
“新師傅管理法”是根據(jù)老員工知識(shí)體系架構(gòu)特點(diǎn)、知識(shí)管理主體(老員工、新員工)特性而提出的有效管理方法,由于在老員工的知識(shí)體系中,更多是工作經(jīng)驗(yàn)、崗位技能等隱性知識(shí),這些知識(shí)潛藏在他們的日常行為和頭腦中,具有高度個(gè)人化和較難規(guī)范化表達(dá)等的隱性特點(diǎn)。通過(guò)師傅帶徒弟這種“一對(duì)一”傳授方法,在不斷的學(xué)習(xí)與交流反饋過(guò)程中將師傅層面的知識(shí)轉(zhuǎn)化為徒弟的知識(shí),達(dá)到知識(shí)的有效獲取、學(xué)習(xí)、共享、應(yīng)用和創(chuàng)新目的。
另外,在這個(gè)管理方法中,知識(shí)管理的主體是老員工和新員工,他們有著不同的典型特點(diǎn)。同其他企業(yè)一樣,在青島啤酒,老員工既是企業(yè)的寶,又是企業(yè)的愁。處在職業(yè)生涯特殊階段的老員工有著精湛的技能和豐富的工作經(jīng)驗(yàn),不愿更新、創(chuàng)新知識(shí)的等靠心理以及“知識(shí)就是力量”的壟斷心理使得他們既不愿分享知識(shí),又對(duì)新員工充滿了抵觸;而新招聘員工思想活躍,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但欠缺迅速頂崗的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn),再加上新員工剛到公司沒(méi)有與公司建立起深厚的感情紐帶關(guān)系,所以對(duì)公司的忠誠(chéng)度較低,流失率也相對(duì)較高。
針對(duì)這兩個(gè)知識(shí)管理主體的典型特點(diǎn),“新師傅管理法”的.提出能夠有效促進(jìn)老員工與新員工聯(lián)系與溝通,改善他們之間的對(duì)立僵局,更重要的是將資深的老員工所擁有的知識(shí),尤其是隱性知識(shí)傳授給新員工,真正實(shí)現(xiàn)雙方工作能力的互補(bǔ),以及感情的互聯(lián)。
四、青島啤酒的“師傅知識(shí)管理模型”
青啤公司針對(duì)師傅知識(shí)管理本體模糊性、情景依賴性以及知識(shí)管理主體知識(shí)壟斷性等特征提出了“師傅知識(shí)管理模型”(見(jiàn)圖1),這個(gè)模型的核心理念是以共享文化為動(dòng)力,推、拉結(jié)合。
首先,在“新師傅管理法”實(shí)施過(guò)程中,必須形成兩股向上的、且方向相同的引導(dǎo)力和推動(dòng)力,引導(dǎo)力主要是對(duì)師傅和徒弟的激勵(lì)機(jī)制,而推動(dòng)力則主要是對(duì)他們的約束機(jī)制,這兩種力量在實(shí)施的前期是最大的,隨著實(shí)施的深入,這兩種力量由強(qiáng)漸弱,最終消失。另外,從實(shí)施的有效性來(lái)看,引導(dǎo)力更重要一些,因?yàn)橹R(shí)的共享是“新師傅管理法”的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,而知識(shí)的分享與利用是一種很不自然的行為,這樣,在實(shí)施過(guò)程中,就不能過(guò)分依靠約束機(jī)制的強(qiáng)制作用,而更多地是通過(guò)激勵(lì)機(jī)制讓員工自愿的共享并貢獻(xiàn)知識(shí),所以對(duì)引導(dǎo)力應(yīng)該更加重視。
其次,“新師傅管理法”作為公司的一項(xiàng)長(zhǎng)期性制度,它的實(shí)施更需要一股長(zhǎng)期的、向上的動(dòng)力來(lái)支撐,而共享文化就是這種動(dòng)力,這種動(dòng)力逐漸由弱變強(qiáng),它始于公司原有的共享文化,隨著實(shí)施的深入,這種共享文化所提供的動(dòng)力就越來(lái)越強(qiáng),最終成為“新師傅管理法”的長(zhǎng)期有效動(dòng)力。
總之,以引導(dǎo)力、推動(dòng)力為先導(dǎo),共享文化為長(zhǎng)期發(fā)展動(dòng)力,三種力量互相協(xié)調(diào)、互相補(bǔ)充,共同形成一股更強(qiáng)大的、向上的發(fā)展力,在促進(jìn)“新師傅管理法”實(shí)施的同時(shí),更進(jìn)一步推動(dòng)青島啤酒知識(shí)管理的旺盛生命力。
五、三力實(shí)施、全面保證
1、前期引導(dǎo)力的有效性
。1)營(yíng)造積極共享的氛圍。青島啤酒以漸進(jìn)改良的方式,通過(guò)共享氛圍的營(yíng)造,來(lái)努力打造知識(shí)共享的企業(yè)文化,為推動(dòng)“新師傅管理法”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。青島啤酒營(yíng)造共享氛圍主要從兩個(gè)方面開(kāi)展的:一是提高公司高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)知識(shí)管理的重視度和參與度,通過(guò)從上到下的宣傳貫徹,使中層領(lǐng)導(dǎo)和基層員工對(duì)知識(shí)共享持有一種積極的心態(tài);二是營(yíng)造尊師重教的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,通過(guò)舉行隆重的拜師大會(huì)以及莊嚴(yán)的師徒協(xié)議簽訂儀式,在潛意識(shí)中培養(yǎng)師徒彼此的信任,以提高他們互相學(xué)習(xí)的積極性。高層領(lǐng)導(dǎo)的重視,以及師徒之間的信任感形成了初步的引導(dǎo)力。
。2)對(duì)師傅的激勵(lì)機(jī)制。青啤公司將前期引導(dǎo)力的重點(diǎn)放在對(duì)師傅全面而系統(tǒng)的激勵(lì)上,采取物質(zhì)和精神、短期和長(zhǎng)期相結(jié)合的全方位激勵(lì)方式。另外,針對(duì)隱性知識(shí)管理的一系列障礙、以及師傅群體共有的等靠心理等問(wèn)題,進(jìn)一步將對(duì)師傅的短期精神激勵(lì)確定為激勵(lì)機(jī)制的重中之重。首先,從精神層面出發(fā),滿足師傅們榮譽(yù)感和自豪感的需求,并在方法實(shí)施的每一環(huán)節(jié)都強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。啟動(dòng)伊始,簡(jiǎn)單的思想意識(shí)培訓(xùn)鼓勵(lì)師傅們端正工作態(tài)度、重燃工作激情,執(zhí)教方法的指導(dǎo)使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高。另外,盛大而隆重的拜師大會(huì)、高層領(lǐng)導(dǎo)的重視以及徒弟們的虔誠(chéng)尊敬等都能使師傅們逐漸扭轉(zhuǎn)消極的觀念,從心理上真正接受徒弟。其次,對(duì)師傅的這種精神激勵(lì)必須具有持續(xù)性。在實(shí)際工作中,徒弟的敬仰和同事們的稱贊無(wú)形中都會(huì)給師傅們潛在的精神激勵(lì),另外,通過(guò)組織相應(yīng)的優(yōu)秀師傅評(píng)比,金、銀、銅牌師傅評(píng)選等內(nèi)部大型活動(dòng),以及師傅知識(shí)成果署名并定期公布制度等,以此來(lái)激勵(lì)他們共享的積極性。再次,對(duì)師傅來(lái)說(shuō),精神引導(dǎo)固然重要,但也要滿足師傅們對(duì)物質(zhì)方面的需求。除了增設(shè)了帶徒弟的基本獎(jiǎng)金、師傅特殊知識(shí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)以外,對(duì)優(yōu)秀師傅,金、銀、銅牌師傅也相應(yīng)給予了增加基本工資的獎(jiǎng)勵(lì)。
。3)對(duì)徒弟的激勵(lì)機(jī)制。這里的徒弟主要是青啤新招聘的員工,他們對(duì)加入青啤既有向往,又有擔(dān)憂,所以對(duì)徒弟的引導(dǎo)和激勵(lì)也特別重要。首先,對(duì)徒弟進(jìn)行關(guān)于青啤的企業(yè)愿景、理念、文化、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景等方面的宣貫,鼓勵(lì)他們放松心態(tài),樹(shù)立堅(jiān)定的發(fā)展信心,再進(jìn)行青啤管理、制度方面的培訓(xùn),使他們快速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換,以適應(yīng)陌生的環(huán)境。另外,在實(shí)際工作中,師傅通過(guò)言傳身教的方式帶徒弟,在無(wú)形中會(huì)與徒弟建立深厚而穩(wěn)固的感情紐帶,以師傅兢兢業(yè)業(yè)、以廠為家的價(jià)值觀來(lái)影響徒弟的想法,最終形成對(duì)公司的忠誠(chéng)和歸屬感。有了這種歸屬感,徒弟會(huì)更積極、更努力地為公司發(fā)展而奮斗,使自己真正融入到整個(gè)公司中,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與青啤的共同發(fā)展。
2、前期推動(dòng)力的針對(duì)性
。1)對(duì)師傅的約束機(jī)制。由于師傅群體在整個(gè)管理方法中處于一個(gè)相對(duì)主動(dòng)的地位,所以青啤公司加強(qiáng)了對(duì)師傅的管理和約束,以保證師傅隊(duì)伍的純潔性和實(shí)干性。對(duì)他們實(shí)行動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)管理,具體是通過(guò)一般日?己撕完P(guān)鍵事件考核這兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。公司每個(gè)季度都會(huì)根據(jù)“師傅資格制”對(duì)師傅進(jìn)行基本審核,包括為人師表度、關(guān)心徒弟度、教授知識(shí)度、知識(shí)更新度和教材編制度等幾個(gè)指標(biāo),并且將師傅所帶徒弟的平日成績(jī)和表現(xiàn)納入到對(duì)其的審核中,另外,公司舉行了一系列如優(yōu)秀徒弟評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀師傅評(píng)比活動(dòng)、年度技能比武、知識(shí)大賽等大型活動(dòng),以促進(jìn)員工技能和知識(shí)水平的提高,并比賽結(jié)果納入到了對(duì)師傅的考核中,及時(shí)選拔優(yōu)秀師傅,剔除不合格師傅。
。2)對(duì)徒弟的約束機(jī)制。雖然徒弟在這個(gè)管理方法中是知識(shí)接受方,但他們學(xué)習(xí)的積極性關(guān)系到知識(shí)的傳承程度,所以青啤公司對(duì)他們進(jìn)行全方位考核和評(píng)價(jià)。除了日常由師傅對(duì)其督促和考核外,每半年舉行的優(yōu)秀徒弟評(píng)比等活動(dòng)也對(duì)徒弟學(xué)習(xí)成果起著相應(yīng)的檢驗(yàn)和考核作用。這樣,徒弟在一系列推力的作用下,都會(huì)嚴(yán)格要求自己,并更加積極努力的學(xué)習(xí)和工作。
3、長(zhǎng)期動(dòng)力的持續(xù)性
雖然“新師傅管理法”前期的實(shí)施需要較大強(qiáng)度的引導(dǎo)力和推動(dòng)力,但真正要將這個(gè)管理方法引向常規(guī),發(fā)揮其潛在的價(jià)值,必須塑造知識(shí)共享的企業(yè)文化。當(dāng)然,知識(shí)共享文化的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能一蹴而就。從“新師傅管理法”開(kāi)始實(shí)施就培養(yǎng)這種文化,只不過(guò)在這個(gè)階段主要通過(guò)行政命令、利益誘因等形式推動(dòng)和引導(dǎo),隨著員工對(duì)這種意識(shí)的認(rèn)知、接受,最終從自我意識(shí)的角度出發(fā),使知識(shí)共享成為了員工職業(yè)工作的一種習(xí)慣,企業(yè)的共享文化便塑造起來(lái),從而成為“新師傅管理法”的長(zhǎng)期有效動(dòng)力,將知識(shí)管理引向深入。
徒弟心得體會(huì)13
會(huì)計(jì)傳幫帶徒弟是一種古老而又重要的教學(xué)方式。作為一種傳統(tǒng),它能夠保持和傳承會(huì)計(jì)行業(yè)中的知識(shí)和技能。我有幸成為一位徒弟,得到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師的指導(dǎo)。在這段時(shí)間里,我體會(huì)到了會(huì)計(jì)傳幫帶的重要性和好處。本文將分享我對(duì)會(huì)計(jì)傳幫帶的心得體會(huì)。
作為一個(gè)徒弟,會(huì)計(jì)傳幫帶讓我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和技能培養(yǎng)。我的導(dǎo)師教給了我會(huì)計(jì)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí),幫助我理解會(huì)計(jì)原理和核算方法。他給我提供了機(jī)會(huì)親身參與實(shí)際會(huì)計(jì)工作,從而使我能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。我通過(guò)與導(dǎo)師合作解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì)了如何處理復(fù)雜的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和準(zhǔn)確記錄賬目。通過(guò)與導(dǎo)師的互動(dòng)和交流,我逐漸掌握了會(huì)計(jì)技能,并有信心在工作中獨(dú)立完成任務(wù)。
會(huì)計(jì)傳幫帶不僅僅是學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn),它還幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。我的導(dǎo)師鼓勵(lì)我思考自己的職業(yè)目標(biāo),并幫助我制定明確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。他分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),指導(dǎo)我如何成為一名成功的會(huì)計(jì)師。他還幫助我建立了自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò),并介紹了我認(rèn)識(shí)了許多行業(yè)內(nèi)的人士。這些經(jīng)歷對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,讓我更加堅(jiān)定地追求自己的職業(yè)夢(mèng)想。
在會(huì)計(jì)傳幫帶的過(guò)程中,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力在職場(chǎng)中的'重要性。我的導(dǎo)師鼓勵(lì)我與其他徒弟和同事合作,分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他教我如何與不同類型的人合作,并通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作,我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,并在困難時(shí)保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這些技能對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯非常有幫助,使我能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,并有效地與他人合作。
會(huì)計(jì)傳幫帶是一種傳統(tǒng)的教育方式,也是一種社會(huì)責(zé)任。通過(guò)得到導(dǎo)師的幫助和培養(yǎng),我意識(shí)到我有義務(wù)傳承這種傳統(tǒng),并回饋給下一代的徒弟。我希望將我的所學(xué)與經(jīng)驗(yàn)分享給年輕的會(huì)計(jì)師,并協(xié)助他們發(fā)展自己的職業(yè)生涯。我也計(jì)劃在未來(lái)?yè)?dān)任導(dǎo)師角色,幫助更多的年輕人成長(zhǎng)和進(jìn)步。
會(huì)計(jì)傳幫帶徒弟是一種寶貴的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方式。通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師合作,我獲得了寶貴的技能和知識(shí),并建立了自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力在職場(chǎng)中的重要性,并希望將我所學(xué)的傳承給下一代。會(huì)計(jì)傳幫帶對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有重要意義。
徒弟心得體會(huì)14
去年8月份我作為中建八局西北公司新的一批員工來(lái)到了榆林職教項(xiàng)目部,剛到項(xiàng)目上的時(shí)候,我沒(méi)有感到興奮和激動(dòng),內(nèi)心滿是失落和沮喪,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)項(xiàng)目太小,根本滿足不了我的“野心”,我覺(jué)得在這里我永遠(yuǎn)也不能趕得上其他新同事們,所以,后來(lái)當(dāng)我看到一句話的時(shí)候,我就特別的有所感觸,這句話是這么說(shuō)的:人生是一場(chǎng)長(zhǎng)途馬拉松,而不是百米沖刺,所以不要太過(guò)于在意一時(shí)的得失。就在我意志飄忽,不知道我存在于這里的價(jià)值的時(shí)候,非常感謝公司的導(dǎo)師帶徒制度,我有了自己的導(dǎo)師,他就是我們項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理劉智勇。剛開(kāi)始的時(shí)候,我以為項(xiàng)目經(jīng)理架子都很大,因此,我開(kāi)口就喊他劉經(jīng)理,可是漸漸的,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他是一個(gè)很和善可親的人,他處處為項(xiàng)目部考慮,為他稱之為兄弟們的同事考慮,大家都喊他勇哥,因此我也改掉了之前那個(gè)生硬的'稱呼,改而叫他勇哥了。
勇哥也是一個(gè)極其細(xì)心的人,剛?cè)ロ?xiàng)目上的時(shí)候,我的狀態(tài)很是糟糕,他察覺(jué)到了這一點(diǎn),有一天晚上,他叫我到他的辦公室,跟我聊天聊了好長(zhǎng)時(shí)間,從家庭到生活再到工作,他處處開(kāi)導(dǎo)我,鼓勵(lì)我,讓我的思想負(fù)擔(dān)一下子減輕了好多,那個(gè)時(shí)候快要一建考試了,他正準(zhǔn)備著考一建,白天很忙沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),所以他只能利用晚上的一點(diǎn)時(shí)間,我知道他很忙,但是那天晚上他和我一直聊到了晚上11點(diǎn)鐘,那天我回到辦公室又坐了一會(huì)兒,走的時(shí)候已經(jīng)午夜12點(diǎn)多了,我看到勇哥的辦公室里燈還亮著...那一刻,我告訴自己,一定要重新振作起來(lái),不能再這么“慫”下去了。
我很幸運(yùn)能在步入社會(huì)的第一步就擁有如此好的平臺(tái),更加榮幸的是我有著這么好的一位師傅。生活中,師傅如大哥般無(wú)微不至的關(guān)懷,讓遠(yuǎn)離家人的我感受到了溫暖,工作中,師傅不厭其煩的手把手教我,將其七八年總結(jié)出的工作經(jīng)驗(yàn)和盤(pán)托出,鼓勵(lì)我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾偏,避免走彎路。我更是幸運(yùn)的是在拜師學(xué)藝的過(guò)程中不僅僅學(xué)到了師傅的業(yè)務(wù)工作能力,更學(xué)到他的為人處事的能力。洞察問(wèn)題之敏銳、分析問(wèn)題之深刻、解決問(wèn)題之完善,這些都是需要很多年生活閱歷才能積淀。俗話說(shuō)“水漲船高”在這樣的長(zhǎng)江大河里鍛煉,想不迅速成長(zhǎng)都由不得我。“一師徒之間,增加了我們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這只是一個(gè)新的起點(diǎn),在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中仍然會(huì)有困惑的事情發(fā)生,所以我不斷努力學(xué)習(xí),在師傅的“傳、幫、帶”下迅速。
可以說(shuō),我的每一點(diǎn)成就都來(lái)源于從工作第一天就開(kāi)始學(xué)習(xí)到的“肯鉆研、敢創(chuàng)新”的精神。在這些工作的實(shí)踐中,在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)勝利完成后,在充滿成就感的同時(shí)我都會(huì)感慨到,如果沒(méi)有“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng),沒(méi)有公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培育,自己不能有如此快的成長(zhǎng)。在今后的工作中有的將受用一生。
師傅的耐心指導(dǎo)和詳細(xì)解答也在鼓勵(lì)著我的成長(zhǎng),在他指導(dǎo)我的同時(shí),我也對(duì)工程建設(shè)也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。這一年,我深刻體會(huì)到了“學(xué)無(wú)止境”的含義。工作中,還有很多問(wèn)題需要我去解決。我有決心有信心在今后的工作中做得更好,以不懈的努力完善充實(shí)自我向著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)大步邁進(jìn),為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
借此機(jī)會(huì)我要感謝公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng),感謝我的導(dǎo)師劉智勇對(duì)我的諄諄教誨。我也由衷的希望八局西北公司能越來(lái)越發(fā)展壯大,未來(lái)的日子里,我將和你并肩邁進(jìn)。
徒弟心得體會(huì)15
師徒制度是中國(guó)古代歷史上一種獨(dú)特而重要的傳統(tǒng),通過(guò)師徒制度,老師和學(xué)生建立起師徒關(guān)系,進(jìn)行傳授、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。作為一名徒弟,我有幸拜托一位優(yōu)秀的師傅,并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到師徒制的重要性,并體會(huì)到師徒關(guān)系對(duì)我的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
首先,師徒制徒弟心得體會(huì)是互相尊重和信任的基礎(chǔ)。作為一名徒弟,我對(duì)我的師傅充滿了敬意,并堅(jiān)信他是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的最佳導(dǎo)師。在與師傅的交流中,我始終尊重他的意見(jiàn)和指導(dǎo),并且對(duì)他的意見(jiàn)充滿信心。而師傅也給予了我同樣的尊重和信任,他對(duì)我不斷給予鼓勵(lì)和支持。這種互相尊重和信任的關(guān)系讓我們能夠更好地合作和共同成長(zhǎng)。
其次,師徒制徒弟心得體會(huì)是學(xué)習(xí)和傳承的橋梁。師傅因其豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而被確立為導(dǎo)師的角色,他不僅在理論上向我傳授知識(shí),更在實(shí)踐中親身示范和指導(dǎo)。通過(guò)師傅的悉心教導(dǎo),我學(xué)到了很多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和技能。師傅還教會(huì)我如何對(duì)待工作和生活中的困難,如何處理人際關(guān)系以及如何取得成功等重要的人生經(jīng)驗(yàn)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)必將在我今后的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮重要的作用。
再次,師徒制徒弟心得體會(huì)是情感和精神的碰撞。在與師傅的相處中,我們建立起了一種特殊的情感,并通過(guò)這種情感的交流和碰撞進(jìn)一步提高了我對(duì)藝術(shù)和人生的理解。師承關(guān)系并不僅僅是一種單向的傳授和學(xué)習(xí),它是心與心之間的.覆水難收的交流,是師傅的經(jīng)驗(yàn)和智慧通過(guò)他的指導(dǎo)和教育激發(fā)出我的潛能,使我成為藝術(shù)和人文關(guān)懷的傳人。
最后,師徒制徒弟心得體會(huì)是責(zé)任和奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。作為一名徒弟,我深知在師徒關(guān)系中的責(zé)任和奉獻(xiàn)的重要性。我時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度,不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己,為了不辜負(fù)師傅的期望和教誨。同時(shí),我也要盡自己最大的能力去幫助師傅,帶給他一些快樂(lè)和幫助,讓他感受到他的付出是有價(jià)值的,并為他的薪火相傳做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述,師徒制徒弟心得體會(huì)是一種寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)師徒制度,我學(xué)到了很多重要的東西,不僅僅是知識(shí)和技能,還有如何與人相處,如何對(duì)待工作和生活等重要的品質(zhì)。師傅的指導(dǎo)和教育讓我成為一個(gè)更好的人,同時(shí)也使我明白了師徒制度的重要性。在今后的成長(zhǎng)和發(fā)展中,我將繼續(xù)努力成為一名更優(yōu)秀的徒弟,并將我所學(xué)到的東西傳承下去。師傅的付出和奉獻(xiàn)將成為我努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力,同時(shí)也讓我明白了作為一名徒弟的重要使命和責(zé)任。
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