2013年縣級(jí)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料
2013年縣級(jí)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料我自參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,帶出的學(xué)生一屆又一屆,累計(jì)達(dá)xx多人。期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”,xx班、xx班和xx班還分別獲得縣市級(jí) “先進(jìn)班集體”,所教的學(xué)生先后10多人獲得縣市級(jí) “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”,我本人也多次獲得縣市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的班主任,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒都在學(xué)校,所以班主任工作瑣細(xì)而繁重,要擔(dān)好班主任,不僅要有教師的專業(yè)知識(shí),要有處事的能力,更要有一顆愛心。經(jīng)過多年的實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、關(guān)心、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間與學(xué)生交談、溝通,并取得學(xué)生的理解、支持和尊敬。一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;
二、換位思考——讓留守兒童在愛中得到滿足和教育。近幾年來,農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,這些孩子,不客氣的說,相當(dāng)一部分都可能成為“問題學(xué)生”。 對(duì)于這些學(xué)生,我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求,多了寬容,使他們感到了溫暖。
三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育。在班級(jí)管理上,我積極引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度,以制度管人,以自己管自己,最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
總之,本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!毕M転榻逃虒W(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
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