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            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料

            時間:2023-03-28 08:06:29 事跡材料 我要投稿
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            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料

              在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料都不陌生吧,事跡材料是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動工作,對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料

            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料1

              十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,我就深知自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任,面對孩子們天真的目光,面對著家長殷切的囑托,我深刻懂得了"老師"這兩個字沉甸甸的份量,就注定了奮斗多于享受,付出多于索取。七年來,我把全部身心都投入到教育事業(yè)之中,忠實(shí)履行教書育人的神圣職責(zé),恪守師德,愛崗敬業(yè)。工作踏實(shí)勤懇,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。團(tuán)結(jié)同志、謙虛、自律,為人師表。顧大局、識大體、不計(jì)得失,默默耕耕,無私奉獻(xiàn),深受領(lǐng)導(dǎo)、同志和學(xué)生家長的贊譽(yù)。

              一、身體力行,處處起表率作用

              "德為師之本",教師是人類靈魂的工程師,是塑造人的人,所以教師自身的師德修養(yǎng)是最重要的。所謂"學(xué)高為師,身正為范",教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中,我時時處處注重教師形象,自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴(yán)于律已,真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人,為學(xué)生樹立榜樣,從而讓學(xué)生效仿,塑造學(xué)生良好的品行。我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,凡事都身體力行。紀(jì)律我?guī)ь^遵守,勞動一起干,衛(wèi)生我親自參加打掃,每天早早來到學(xué)校和學(xué)生一起掃地、拖地、擦門、窗。教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校和班級,自己首先以校為家,處處以身作則。在我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響下,人人關(guān)心班級,個個積極向上,自覺遵守紀(jì)律,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),連年被評為模范班級。

              二、培優(yōu)輔差,努力提高教學(xué)成績

              一個班級成績優(yōu)異與否和培優(yōu)輔差工作有直接關(guān)系,培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。在日常教學(xué)中,我在培優(yōu)的同時,尤其注重輔差。由于家長都愿意把孩子送到我班,所以我所帶的班級總是大班額,學(xué)生又相差懸疏,參差不齊,這無疑大大加重了我的工作負(fù)擔(dān),每天都是拖著疲憊的身體回家,有時累得飯都不想吃。但我從無怨言,每天早晨依然振作精神早早來到班級,開始我一天辛苦而忙碌的工作。我剛來到志剛小學(xué)時,接的是四年級,班級只有五十人,可在六年級開學(xué)時,班級達(dá)到了80多人。轉(zhuǎn)入的這些學(xué)生幾乎都是農(nóng)村學(xué)生,他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,個性不一。我針對不同學(xué)生的不同情況,制訂提拔計(jì)劃,白天利用一切時間給他們補(bǔ)課、輔導(dǎo),晚上把作業(yè)拿回家批改,再給他們出不同程度的練習(xí)題。讓學(xué)優(yōu)生和他們結(jié)對子,設(shè)立幫扶小組,努力拉近他們與原班學(xué)生的距離,全力幫助他們趕上來。經(jīng)過不懈的努力,這些學(xué)生都有很大進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績不斷提高,有的還成為了優(yōu)等生。為了我的學(xué)生,我不知多少次委屈了自己的孩子,犧牲了無數(shù)休息時間,辛勤的付出,終會結(jié)出碩果,我所教班級的教學(xué)成績有了很大的提高。

              三、關(guān)愛學(xué)生,建立平等和諧的師生關(guān)系

              七年的教學(xué)生涯,我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。我教過的一個叫李佳的女孩,她父母離異,母親離家出走,父親又經(jīng)常在外做生意不回家,家里常常只扔下她一個人,小小年紀(jì)就一個人獨(dú)自照顧自己,一個人吃飯,一個人在空蕩蕩的房子里睡覺。瘦瘦小小的她是那么的孤獨(dú)無助,整天沉默不語,讓人看了很心疼。因缺少親情的關(guān)愛,她對什么都沒有興趣,毫無熱情,上課精神恍惚,經(jīng)常呆呆地坐著,心事重重,不愛學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

              我看在眼里,急在心上,我是她的老師有責(zé)任幫助她,愛護(hù)她。于是,我把她帶到家里,像對自己孩子一樣給她洗漱,做好吃的,輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),陪她玩,逗她開心,我的家人也積極配合,讓她感受到父愛的溫暖,家的溫暖。幾天的相處讓她對我產(chǎn)生了依戀,以至她母親回來接她時,都不愿意離開?吹剿淖兓哪赣H感動的不得了。每當(dāng)上課時,我都會先向她送去親切的微笑,她就會很精神地靜靜坐好;當(dāng)她回答問題時,我會投以鼓勵和贊許的目光;當(dāng)她有進(jìn)步時,我的表揚(yáng)會帶給她成功的喜悅。下課了,我會把她叫到跟前和她聊家里的事,學(xué)習(xí)上的事。有時我會走到她跟前輕輕地?fù)崦幌滤念^,給她一個愛的微笑……一次次心靈的.接觸,一次次發(fā)自父親般的關(guān)愛,終于讓她重展笑顏,慢慢地開始變得活潑開朗起來。她會主動找我說話,有什么心事先告訴我,同學(xué)中也能找到她歡快的身影了。看到她的變化,我體會到了付出的快樂。

              孫偉是個農(nóng)村學(xué)生,家境比較貧寒,父親有病,多年不能勞動,還要常年靠藥物維持,家里僅靠母親一人勞動維持生活,孩子心理壓力很大。我了解情況后,就經(jīng)常送一些衣物和學(xué)習(xí)用品給他,幫他交書本費(fèi),從生活上關(guān)心他、照顧他。還在班級開展"手拉手,獻(xiàn)愛心"活動,讓她感受到集體的溫暖,同時也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助,互相關(guān)愛,教育培養(yǎng)學(xué)生從小做一個有愛心的人。

              愛是教育的起點(diǎn);尊重是教育的基礎(chǔ)。對于學(xué)生僅用嚴(yán)肅的紀(jì)律約束是不夠的,還必須從愛護(hù)的角度出發(fā),充分尊重、信任、理解他們,只有得到老師的關(guān)心、理解、信任,學(xué)生才能向老師打開心靈之窗。所以,教師的眼睛要做放大鏡,放大學(xué)生的閃光點(diǎn),挖掘?qū)W生無限潛能。我班有個叫周偉強(qiáng)的男孩,淘氣、頑皮,上課很少聽講,經(jīng)常在桌下搞小動作或玩,課下經(jīng)常打鬧,作業(yè)不寫,學(xué)習(xí)成績非常差。我嚴(yán)厲地批評了他幾次,他表面上老實(shí)了,可是離開老師他鬧得更歡了。于是我進(jìn)行了家訪,了解到,原來他的母親是繼母,雖然繼母待她很好,也非常疼受、關(guān)心他,但礙于人言,不好過深管教他,他的父親又過于放任他,所以,造成了他這樣的情況。

              于是我多次找他談話,告訴他:"有缺點(diǎn)不怕,只要決心克服,改正了就是好學(xué)生,關(guān)鍵要靠自己的努力。"并讓好學(xué)生和他結(jié)對子,在學(xué)習(xí)和生活上幫助他,同時和家長溝通,爭得家長的配合。學(xué)校舉行紅領(lǐng)巾接力賽,我看他好動擅跑就讓他參加訓(xùn)練,他非常積極,訓(xùn)練時非常刻苦、頑強(qiáng),從不間斷。比賽中,他表現(xiàn)非常突出,取得了年組第一名的好成績,老師和同學(xué)都一致夸獎他,這給了他極大的鼓舞。從此,他樹立起了自信心,對學(xué)習(xí)和活動都有積極性了,各方面都有很大進(jìn)步。后來還被選入校田徑隊(duì),在縣運(yùn)動大會上取得了優(yōu)異成績,畢業(yè)時以優(yōu)良的成績升入初中。由于我付出了真誠的師愛,成為了學(xué)生的良師益友,增強(qiáng)了班級凝聚力,學(xué)生學(xué)習(xí)努力,活動積極,班級各項(xiàng)工作都走在前頭。

              四、潛心教學(xué),在業(yè)務(wù)上精益求精

              我深知"給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水,并且不能滿足于有了一桶水。"只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),才能更好地服務(wù)于學(xué)生。因而,我虛心學(xué)習(xí),積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研究活動,不斷充實(shí)自己。認(rèn)真?zhèn)湔n,力求精益求精。為上好每一節(jié)課,教好每一個學(xué)生,我不知疲倦,孜孜以求。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,虛心向他人學(xué)習(xí)。精心研究和設(shè)計(jì)每一節(jié)課,往往為了一個小小的細(xì)節(jié),常常冥思苦想到深夜,為了尋找一個最佳的教學(xué)方法,常常食不甘味,寢不安席。當(dāng)課程改革的號角吹響后,我更是不辭辛勞,在課改這條道路上努力探索。我從激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生情感,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法出發(fā),靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法,形成教學(xué)的優(yōu)化組合。啟發(fā)誘導(dǎo),打開學(xué)生求知的閘門,然后領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游,每節(jié)課我都追求最佳的教學(xué)效果。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,不僅牢固掌握了所學(xué)知識,提高了學(xué)習(xí)能力,而且各方面能力都得到促進(jìn)和發(fā)展。學(xué)生參加各類競賽成績優(yōu)秀,多人次在國家、省、市、縣獲獎。由于業(yè)績突出,我被評為市、縣級骨干教師,課改先進(jìn)個人。撰寫的論文分別在國家、省、市獲獎。獲省、市、縣好課二十余節(jié)。多年被評為省、縣優(yōu)秀教師,縣優(yōu)秀班主任,縣師德先進(jìn)個人,

              "教書育人是我的職責(zé),愛崗敬業(yè)是我的本分"。從教十七年來,無論發(fā)生什么事,都始終把工作放在第一位,學(xué)生放在第一位,從沒因身體和私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,請過一天假,年年都是出滿勤。我把自己奉獻(xiàn)給了教育這片熱土,雖然我缺少了常人生活的休閑與樂趣,但我在工作中得到了欣慰和滿足,雖苦猶甜,我樂在其中。

              路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn),我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我要用我心中的愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,使之飛得更高更遠(yuǎn),讓他們成為藍(lán)天的驕傲。

            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料2

              精心、愛心、潛心,一心育人

              xxx,男,58歲,一級教師,現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學(xué)。從教三十多年來,將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會到了做一名班主任的滿足感和幸福感。

              精心設(shè)計(jì)蠟炬淚干凝燈塔

              俗話說得好:“無規(guī)矩,不成方圓!

              每接到一個班級,他都會花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛(wèi)生等評比活動,對學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛清潔、守紀(jì)律愛集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報的作用,精心設(shè)計(jì)“成長樹”、“我努力我快樂”、“遵規(guī)守紀(jì)模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

              愛心奉獻(xiàn)春風(fēng)化雨潤心田

              一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的思想和心理變化;平等對待每一位學(xué)生,無論成績優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。

              他的班上有位同學(xué),原來一直很活潑,學(xué)習(xí)成績也好,但在這學(xué)期開學(xué)不久,吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉,學(xué)習(xí)成績不斷下滑。通過家訪得知,她的媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭奪她的撫養(yǎng)權(quán)打官司,現(xiàn)在律師要征求她本人的意見。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的決定,現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無論你選擇跟誰,都不能消極沉淪、放棄學(xué)習(xí),要勇敢堅(jiān)強(qiáng)”。沒想到她說:“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的',我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習(xí),長大了報答爺爺奶奶”。再后來,她學(xué)習(xí)成績也迅速恢復(fù)有幾次數(shù)學(xué)模擬考試還考了滿分。今年慶六一時,在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節(jié)目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎。

              潛心育人桃李滿園競芬芳

              在教學(xué)工作中,他從沒放松過對自己的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo);鉆研教材,學(xué)習(xí)教法;注重教學(xué)過程,注重學(xué)法指導(dǎo);認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè);堅(jiān)持工作日清制,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,從不拖到第二天;同時積極參教研教學(xué)活動,努力提高教學(xué)水平;所撰寫的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任。

              當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任卻不易!昂冒嘀魅巍毙枰袗坌、管理技巧、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來用自己的言行啟迪教育學(xué)生。

            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料3

              在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下,我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮,我滿懷感動。

              光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學(xué)年里,我擔(dān)任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任,我工作踏實(shí)、認(rèn)真,得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。驀然回首,我燃燒了火一樣的.青春,收獲的是孩子們快樂的成長。為此,我無怨無悔!讓我重新選擇,我還會一如既往的選擇當(dāng)班主任,并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),做得更好。

              回首過去的一年,我謹(jǐn)記貴州教育精神,時刻銘記貴州教師誓詞,在班主任工作崗位上盡自己最大的努力:

              (一)、用愛心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個村來的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長期遠(yuǎn)離父母,又出門在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo),在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時,他們生病時,我會耐心地詢問病情,并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后,我會去詢問他們吃上飯沒;冬天,下晚輔導(dǎo)后,我會進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚。

             。ǘ┛茖W(xué)管理班級。從一年級開始,我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此,我和孩子們商議,制訂了《班級文明公約》,并認(rèn)真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時,孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來,孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。

             。ㄈ┺D(zhuǎn)化后進(jìn)生。開始,班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的,我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動,讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí),同時自信心也不斷提高。一年來,這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大,讓我和全班都驚喜不已。

             。ㄋ模⿵V開言路,注重與家長溝通。學(xué)生的成長離不開家校溝通。為此,我除了每個學(xué)期例行開家長會外,還會不定時的進(jìn)行家訪。讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn),并征求家長意見和建議,共同商議管理好學(xué)生。

              在這一年里,我雖然取得了一些小小的成績,但我深深知道,這些成績離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力,把班主任做得更好!

            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料4

              我是一名貧困山區(qū)的女教師,從教20年來,我從小學(xué)到中學(xué),一直擔(dān)任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無怨無悔。因?yàn),我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺得我的生活是充滿了陽光。

              把關(guān)愛植于學(xué)生

              眾所周知,20xx年xx中學(xué)升大冶一中的學(xué)生數(shù)為零,20xx年秋,我被學(xué)校安排帶初三數(shù)學(xué)兼班主任。我清楚地記得,當(dāng)年接手這個班的情境,校領(lǐng)導(dǎo)語重心長對我說:“xx中學(xué)的希望寄托給你了,你一定要挑好這個“擔(dān)子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓xx人民失望!蹦嵌螘r間我把學(xué)校當(dāng)成自己的家,把學(xué)生當(dāng)成我自己的孩子,記得有一個學(xué)生叫xx,父親長年治病、臥床不起,母親因?yàn)榧彝ブ薪?jīng)濟(jì)困難改嫁了。那段時間x同學(xué)感到天空都是灰色的,甚至有了棄學(xué)的念頭,這一切沒有躲過我的眼睛,我發(fā)動全班同學(xué)為其捐款,又為他付各種費(fèi)用200余元,并把困難上報學(xué)校,學(xué)校又為他免去學(xué)雜費(fèi)。

              生活上處處關(guān)心他,把x同學(xué)接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學(xué)買學(xué)習(xí)資料,吃穿與兒子共享。xx同學(xué)在日記中寫道:彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我,愛護(hù)我,我一定要好好學(xué)習(xí)回報我的老師。20xx年中考,xx同學(xué)以565分的成績考入了大冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入大冶實(shí)驗(yàn)高中,終于甩了“光頭”的帽子。

              雖然我是一名數(shù)學(xué)老師,但我在改作業(yè)本的過程中會常常寫給學(xué)生一大片紅色的文字,也常常會送去一段溫馨的問候!坝没疑劬词澜纾澜缬肋h(yuǎn)是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭取,或許不一定都有滿意的結(jié)果,但我們會發(fā)現(xiàn)更多的真善美……

              初三考試次數(shù)頻繁,每次考后,我對每一位學(xué)生的試卷都要做詳細(xì)的分析,對考得好的、有進(jìn)步的學(xué)生,我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話,對考得差的同學(xué)我也會認(rèn)真地寫一我對考試的認(rèn)識:一次考試的失敗算不了什么,分?jǐn)?shù)也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來;下次,別摔在這里。因此,xx同學(xué)曾在作文中寫道,也許將來我不能成為數(shù)學(xué)家,但彭老師在通往數(shù)學(xué)的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛數(shù)學(xué),我要感謝我親愛的彭老師,那一年數(shù)學(xué)競賽,xx同學(xué)獲得國家級二等獎。

              贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛心舉動,不僅給學(xué)生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動和歡樂,許多家長千方百計(jì)把孩子住我的班上送,他們說:“進(jìn)了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學(xué)生的來信和逢年過節(jié)的電話,讓我沉浸在快樂之中,使我一次次地覺得,我的生活陽光燦爛。

              對學(xué)生的尊重?fù)Q來家長的信賴

              我喜歡家訪,每接手一個班級,在半年時間內(nèi)會個個家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學(xué)上課經(jīng)常走神,常常踩著鐘點(diǎn)進(jìn)校,成績大幅度下降,經(jīng)過家訪,得知xx同學(xué)常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸,我一下子找到了問題的根源,沒多說什么,第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語,把整個xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學(xué)正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒說,大步流星地向?qū)W校走去,三個孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長保密,但你們必須有改正的具體行動!痹谥v述一番道理后,給了他們一次機(jī)會,也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動,期未考試成績揭曉,xx同學(xué)名列全年級總分第一。其他兩位也進(jìn)入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已,“彭老師,如果當(dāng)時由我們處理,真不知會有什么后果,你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦拥恼n,你不僅是學(xué)生的'老師,也是我們家長的老師!

              我深信“眼中無朽木,精雕可成材”的道理,熱情關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我認(rèn)為他們有悖常理舉動的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛,因此,對每一個學(xué)生的每一進(jìn)步都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時,也很注重體察學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié),絕不放棄他們心靈上的每一個污點(diǎn),也絕不放過任何一個教育機(jī)會,從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽講到課外活動,我總是采取外松內(nèi)緊,無為中有為的策略義不是刻意地訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生,而是讓學(xué)生在實(shí)踐中辨別是非,明白事理,獲得進(jìn)取的動力和信心,曾經(jīng)的后進(jìn)生許細(xì)朋深有感觸地說:“每次不留神犯錯誤時,首先想到的不是家長的責(zé)罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識地克制自己,忍耐、忍耐,沒想到我們真的變了樣,雖然我們沒考上理想的高中,但我永遠(yuǎn)感謝彭老師。

              力求做一個好女兒、好媽媽

              在愛的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20xx年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著生我養(yǎng)我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己,我作出了痛苦的決擇!鞍,女兒對不起你”我哽咽著離開病床,把照顧父親的擔(dān)子托付給姐姐,自己一頭扎進(jìn)課堂,和學(xué)生作最后的沖剌,當(dāng)年,我擔(dān)任的畢業(yè)班成績?nèi)_b遙領(lǐng)先。

              20xx年,我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅,鄉(xiāng)下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點(diǎn)才回,撫育兒子的重?fù)?dān)全落在我一個人身上,為了班上的學(xué)生,我?guī)啄隊(duì)奚械男菹ⅰ蕵窌r間也無暇去管兒子,很多時候由于沒時間做飯、買菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢買袋方便面解決問題,吃的解決了,晚自習(xí)時間,我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W(xué)生自習(xí),可兒子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)又成問題。兒子在家沒人輔導(dǎo),我又想出一個辦法,每天晚自習(xí),把兒子帶到辦公室,我上完自習(xí)后再輔導(dǎo)兒子,這樣一來,十歲兒子每晚都要在十點(diǎn)鐘左右才睡,偶有時晚了,兒子會指著學(xué)生的名字說,你找某某談話吧!

              高山鐘情于跋涉者,成績鐘情于勤奮者。近幾年來,我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀,被評為湖北省數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個清貧的職業(yè),在山區(qū),農(nóng)民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”,而我不同,張口閉口說自己是老師,有人笑我憨,把一個窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因?qū)W生而充滿陽光。

            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料5

              深感榮幸,能在工作之初與x老師共同奮斗在同一個集體。作為三中最年輕的年段長,不論是老師還是學(xué)生,當(dāng)大家親切地喊他作“段長”或是“x段”時,我更愿意以一個學(xué)生的身份忠實(shí)地喊他句“x老師”,洗盡一個崗位所賦予的威嚴(yán)與肅穆,多的卻是從一個初出茅廬的視角出發(fā)望向一個智者的無窮:作為一個語文老師,他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想,感受、拾獲怒、喜、悲,哀;作為一個管理者,敢想敢做的開拓精神,統(tǒng)領(lǐng)大局,盡顯“錚錚俠骨”的同時,卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致,緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到,只有想不到”的背后的成功、失敗時,你能感受這樣一個“人物”的真實(shí)與豐富。

              一、基本情況:

              ,男,畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國語言文學(xué)專業(yè),本科學(xué)歷。中學(xué)一級教師,02年始,任高中語文教學(xué),從教9年。多年擔(dān)任班主任工作,曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱號。現(xiàn)任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn):擔(dān)任前后共計(jì)16個班級的語文教學(xué)工作,所任教班級成績優(yōu)異;于02-05學(xué)年間,協(xié)助校教研室工作;期間,充當(dāng)校廣播站指導(dǎo)老師。另外,?缎卵俊穲蟮陌l(fā)展與成熟更是凝聚了x老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱號2次;校級先進(jìn)教師稱號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱號5次;發(fā)表論文12篇,期中6篇榮登全國CN級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎項(xiàng)18次。

              二、以師德為準(zhǔn)則,身體力行,為人師表

              教師工作,教書育人,平凡而偉大。x老師卻經(jīng)常用“幸!眮硇稳菟@9年的“小”生涯:沒有哪一項(xiàng)工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收獲,收獲的不是金錢的誘惑,而是在多年以后,那個曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對您深情的回眸,沒有哪一項(xiàng)“滲透”能夠比教師的言行對學(xué)生造成更大的影響。

              從02年始至09年終,連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作,完成的是一屆又一屆學(xué)生對這個“老班”的期待。他被學(xué)生稱為“最牛班主任”,他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”,他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴(yán)而不酷,愛而不過”的德育原則,使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中,08屆高三(8)班締造了輝煌,名列市直前茅的上線錄取率達(dá)成的是一個老師、班主任對學(xué)生的最大努力與最大允諾,“省級先進(jìn)班集體”的稱號賦予這個師生共濟(jì)的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的,最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,那個代表“經(jīng)典收山之作”并沒有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯,盛開的卻是年年教師節(jié)前x老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的'班級不是代表驕傲和自滿,而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

              感動之余,x老師亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞,懷念那些平凡的學(xué)生,繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯:20xx年6月,一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導(dǎo)與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要CN級刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報》(20xx年總第49期,CN35——1240/G4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng),并被學(xué)!栋嘀魅喂ぷ鲃(chuàng)新論文集》收編;班主任不停止,思考就不曾停止,20xx年,德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……

              三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量

              “捧上一杯茶,拿上一本書,執(zhí)上一支筆!薄獂老師游移于自我研究與學(xué)校教研活動之間,經(jīng)常承擔(dān)示范課,他始終認(rèn)為教研與教學(xué)應(yīng)相互促進(jìn)。x老師促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,獲得學(xué)生的好評,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在他的感染下,科組其他老師亦作改變常規(guī)的嘗試,積極參與課堂教學(xué)改革,大膽創(chuàng)新,大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真思考如何激活課堂教學(xué),尋找激活課堂的突破口。x老師在如何引入新課,如何設(shè)置懸念,如何把握提出問題的技巧,如何適當(dāng)引入問題討論機(jī)制,怎樣才能激活學(xué)生的思維,怎樣才能提高學(xué)生的思維層次,怎樣才能提高學(xué)生的主動參與意識,如何體現(xiàn)和強(qiáng)化學(xué)生的主體地位等等方面花費(fèi)了很多心思。課外活動中,培優(yōu)成績更是碩果累累:連續(xù)4次在全國文學(xué)大賽“新世紀(jì)星杯”作文比賽中獲“佳作輔導(dǎo)教師獎”;還曾擔(dān)任x人民廣播電臺“青春新節(jié)拍”欄目作文嘉賓老師,將他獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的老師和學(xué)生。20xx年12月11日,初出茅廬的憑借一堂市級公開課《閨墅》讓老教師們見證了這個小伙子的的激情與創(chuàng)新,榮獲當(dāng)年!扒嗄杲處熁竟Ρ任洹币坏泉劇5寥说某煽儾]有讓x老師就此止步,相反,他對“上好每一堂語文課”的鉆研才剛剛開始:同年2月,《個性:學(xué)生作文的本真》發(fā)表于《教育研究》、《福建教育學(xué)院學(xué)報》(20xx年總第57期,CN35——1240/G4);《研究性學(xué)習(xí),你能走多遠(yuǎn)?》發(fā)表于“全國教育類核心期刊”《教育探索》(20xx.1,CN23——1234/G4),同年,該篇論文更是榮獲首屆全國人文社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)評選一等獎;20xx年:《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時代思考》在全市德育交流會上發(fā)表;20xx年:《誰該 “受 戒” ——品讀《受戒》之情感處理藝術(shù)》發(fā)表于“育星教育網(wǎng)”;20xx年:《搭建“有我作文”的創(chuàng)作平臺》發(fā)表于《福建教育學(xué)院學(xué)報》(20xx年第20xx39號,CN35——1240/G4);20xx年:《〈藥〉取名藝術(shù)手法探微》發(fā)表于《語文教學(xué)之友》(20xx年總第303期,CN13——1044/G4);20xx年:《“走與停”寫作指導(dǎo)》發(fā)表于福建省語文學(xué)會主辦的《中學(xué)語文》(20xx年總第410期);20xx年:《讓校園文學(xué)重回“枝繁葉茂”》發(fā)表于《書香校園》(20xx年總第146期,CN35——1181/F)……20xx年的另一堂市級公開課《高考供料作文審題》更是在7年等待的萬眾矚

              目中華麗落幕,而那堂課的突破性指導(dǎo)至今依舊在高三的奮斗場上被越多的語文老師當(dāng)做考前的寶典!

              記得昨日,他又滿懷憧憬地對我說“腦中突就靈光一閃,隨手一記,又是30個亟待探討解決的命題,若能一氣呵成寫出,真是又一大享受也!”再次感受遍及x老師全身上下的激情,對工作的熱愛已不限于自我價值的體現(xiàn),而是徹底熔入教書育人的火焰中,享受著燃燒自己的過程,開心得照亮周圍的人!30多個命題,那該是較之旁人幾分的投入?

              四、扎實(shí)有效的年段工作

              作為學(xué)校年段段長,肩頭的責(zé)任是重大的,管理的學(xué)生已不僅僅是50個個體,而是500多號學(xué)生和30多個教師的教學(xué)安排與階段計(jì)劃。而這項(xiàng)工作對他來說是全新的,所以工作中經(jīng)常向各級領(lǐng)導(dǎo)請教,不斷摸索、嘗試,積極尋找更科學(xué)有效的管理思路、管理辦法,努力做到嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合,充分激發(fā)教師們的工作熱情,調(diào)動教師們的工作積極性。在具體管理上,x老師實(shí)行備課組與班級雙線管理,并制定各種相應(yīng)措施加以規(guī)范引導(dǎo),著重落實(shí)年段常規(guī)與學(xué)習(xí)建設(shè)雙效的提高。常規(guī)如“校服著裝,儀容儀表、遲到早退、自習(xí)紀(jì)律”等方面在年段起始之時就狠抓,狠懲,形成周評、月評等常規(guī)化制度,將嚴(yán)肅、整齊充滿正氣之風(fēng)的年段宗旨注入每個學(xué)生的心中,最終形成習(xí)慣的自然。x老師認(rèn)為,光是常規(guī)的落實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不成學(xué)習(xí)的高度,制定富有針對性的措施很有必要。高二年始,面向全體同學(xué)增設(shè)作業(yè)常規(guī)檢查,由學(xué)生會學(xué)習(xí)部牽頭聯(lián)合各班學(xué)習(xí)委員參照學(xué)校教務(wù)處檢查作業(yè)的方法,每周由年段自行安排作業(yè)檢查,讓課后落實(shí)真正落實(shí),不僅落實(shí)學(xué)生,更是監(jiān)督老師;對優(yōu)生的培養(yǎng)不僅在富有特色的學(xué)生會創(chuàng)建上得以體現(xiàn),還針對不同批次學(xué)生還創(chuàng)設(shè)了如“藝術(shù)生集體培養(yǎng)”、“優(yōu)秀生定向跟蹤”、“學(xué)月優(yōu)秀之星”、“學(xué)月進(jìn)步之星”等有效的管理模式;并在總體上為整個年段的文化建設(shè)規(guī)劃了“風(fēng)雅班級評比”這個突破性措施,為學(xué)校各年段提供了良好的借鑒。

              如此,在這個“x段”的帶領(lǐng)下,人人目標(biāo)明確,事事有人過問,敢于壓擔(dān)子,獎懲分明,整個年級呈現(xiàn)出人人力爭上游,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭。無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)均出色完成了各級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),取得良好的教育教學(xué)效果,獲得學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評,僅僅在一年的時間內(nèi)就獲得“學(xué)校文明年段”的稱號 ,完成了不可能的可能,“沒有做不到 只有想不到”!

              如今他依舊在講臺上激情澎湃,依舊讓每一個在場的學(xué)生醉倒在課堂,讓在后頭聽課的我——一個年輕教育者——依舊堅(jiān)持選擇喊他一句“x老師”。選擇了教育就是選擇了給予,在教育這個美麗的崗位上,他已無愧而充實(shí)地走過了8個陽光燦爛的春秋,如此短暫,如此平淡,如此輝煌。在未來的人生征途上,他將繼續(xù)奮斗,義無返顧的一路走下去,積極探索,更加快樂地傾注他陽光般的愛心,奉獻(xiàn)他無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!

            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料6

              xxx,中共黨員,20xx年入職機(jī)關(guān)幼兒園,現(xiàn)任大班段年段長。用心是一種態(tài)度,用情是一份情懷,用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中,用心、用情、用智,始終追隨著最初的夢想,陪伴孩子每一次的成長。曾主持6個市、縣級課題立項(xiàng)并結(jié)題,其中3項(xiàng)分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內(nèi)獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學(xué)能手”、縣級幼兒教育先進(jìn)個人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽(yù)稱號。

              心之所向

              情之所衷

              智之所慧

              一、對話兒童,支架幼兒學(xué)習(xí)“品格力”

              孩子的世界是多姿多彩、復(fù)雜多變的,而其情感有時又會內(nèi)隱,這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現(xiàn),去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”,不應(yīng)只關(guān)心孩子學(xué)到了什么,而更關(guān)心他們喜歡什么;關(guān)心他們有沒有積極向往的意愿,關(guān)心他們欣賞的是什么……每個孩子都渴望愛與被愛,這是他們成長中的心理需要,是他們最初人格形成的`基點(diǎn),引導(dǎo)孩子將目光投向心靈,學(xué)會向內(nèi)探索,在探索體驗(yàn)中豐富情感,滋養(yǎng)心靈。

              二、放手兒童,看見幼兒游戲“生長力”

              “看見孩子不等于看見孩子的發(fā)展”。孩子對這世界充滿好奇與期待,需要自我認(rèn)識與了解,需要教師的耐心與信任,需要同伴的支持與鼓勵!翱匆姟焙⒆拥膬(nèi)心,理解他們的行為,讓孩子內(nèi)心感到最舒服自在的一種方式。在機(jī)關(guān)幼兒園“三開放”游戲探究和實(shí)踐中,進(jìn)行深入地觀察,支持推動他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂園。

              三、回歸兒童,見證幼兒生活“自主力”

              在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則,通過多種途徑,提高幼兒自主安排時間的能力,在不同的環(huán)境中,萌發(fā)孩子自我管理意識,學(xué)會依靠自己解決問題,為以后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。尊重孩子的想法,看到每個孩子自信、快樂以及閃閃發(fā)光的眼睛,看到孩子的思考、成長和發(fā)展。

              幼兒園是與孩子一起共同學(xué)習(xí)與成長的地方,學(xué)著借助孩子的力量和智慧,面對未知,并肩探索;面對成長,欣喜慶!逃亲钐鹈赖氖聵I(yè),班主任是孩子的守護(hù)者。我將繼續(xù)懷揣初心,堅(jiān)持夢想,種下希望,收獲未來。

            優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡材料7

              張?jiān)锿,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于20xx年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。

              剛參加工作的元蕊老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,就是一種無比的幸福!笔前。窃趦A情注愛,用愛心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

              1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

              教師對學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級時,張?jiān)锇嗬镉袀男孩叫栗興龍,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

              2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

              在班級管理中,元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報,從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨(dú)立完成,期末評選最佳小組板報,這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時,元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

              3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

              從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進(jìn)步,同時,對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的.組缺少組長,元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間,每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時,錯題改得也很及時,不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,元蕊老師剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“鄭文廣進(jìn)步最大選他!编嵨膹V當(dāng)時有些害羞,直說:“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

              4、作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。

              記得,在課堂教學(xué)中,元蕊老師曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動,何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她說:“同學(xué)們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確。”

              “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答,“對,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個光榮的稱號。

              人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘。

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