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            優(yōu)秀校長的事跡材料

            時間:2024-09-30 14:06:43 事跡材料 我要投稿

            優(yōu)秀校長的事跡材料

              無論是在學校還是在社會中,許多人都寫過事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀校長的事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            優(yōu)秀校長的事跡材料

            優(yōu)秀校長的事跡材料1

              XXX,XXX市第一中學校長,中學高級教師,全國創(chuàng)新校長,XXX省五一勞動獎章獲得者,XXX省教育督導評估專家,XXX市優(yōu)秀教育工作者。XXX校長曾參與編著《中小學軟實力》等作品,主持了《強化國學教育提升高中生人文素養(yǎng)的研究與實踐》等省級重點課題,并有數十篇論文發(fā)表在全國核心期刊及省市級媒體上。XXX校長在中學教育管理與學生綜合素質培養(yǎng)等方面有其獨到見解,學校在她的帶領下,形成了以“國學人文”為核心的課程特色體系、校園文化體系。

              管理特色:XXX校長曾經這樣說到,在XXX一中的日子,是我甘愿付出的日子,這里的老師和學生每天都在給我感動和溫暖,即使自己累點、苦點也值得。自XXX校長到任XXX一中以來,從頂層設計出發(fā),真正培養(yǎng)具備現代社會所需要的綜合性人才;從“勤樸嚴實”的精神出發(fā)中提煉出自身的辦學理念,始終踐行百年一中的辦學傳統。學校在原有的`外語教學特色基礎上,形成國學人文教育的內涵建設體系。近年來,為響應“互聯網+教育”時代號召,在整體辦學框架下,XXX校長帶領全體教師以“智慧課堂”為抓手,探索當下教育教學改革,使學校教育教學質量得以進一步提升。XXX校長每一步實踐都凝聚著一個“教育實踐家”的心力。毫無疑問,正是因為她堅定的教育信仰,才在筑夢的道路上不斷遠航前行。

            優(yōu)秀校長的事跡材料2

              XX,男,中共黨員,XX縣XXX鎮(zhèn)第六小學校長。曾獲XXX市星星火炬事業(yè)功臣、XXX市優(yōu)秀教育工作者、XXX市教壇新秀、XXX市二等治安榮譽獎章、XX縣優(yōu)秀共產黨員、XX縣首屆名校長、XX縣十佳校長等榮譽稱號。20年校長歷程,他一往情深,擔當振興使命,肩負繁榮重托;一路高歌,引領文化潮流,書寫教育契機。

              他初心不忘,紅心向黨寫忠誠:以“黨建帶團隊”積極開展活動,強化榜樣示范引領,形成積極向上、風清氣正的領導班子和教師隊伍。他敢挑重擔,勇立潮頭顯擔當:六小新建,他精心謀劃、攻堅克難,高瞻遠矚定航向,舉重若輕把方向,短短幾年,六小從穩(wěn)定啟航到特色立校,從默默無名到深受社會好評。他慎微篤行,精細管理育菁莪:以身作則、心胸坦蕩,善達人意、公道正派,深思熟慮、去蕪存精,他引領學校建章立制,吸納先進理念,實現高效課堂目標,全面提高教學質量。他率先垂范、踏實工作,他愛生如子、以情化人,始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想,譜寫著一曲平凡而卓越的生命樂章。

            優(yōu)秀校長的.事跡材料3

              XXX,男,中共黨員,1968年12月出生,1988年8月參加工作,小學特高級教師,先后歷任XXX縣XXX中心小學和XXX中心小學校長。20xx年8月,他響應校長交流輪崗要求,調任新成立的XXX縣XXX學校校長。從教以來,XXX多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“優(yōu)秀校長”等稱號。

              管理特色:在XXX學校,XXX校長和班子成員以“養(yǎng)成教育”、“規(guī)范教育”為主題,制定了一系列規(guī)章制度,使學生管理工作有章可循、有章可依。在學生培養(yǎng)方面,XXX校長提出了要培養(yǎng)“會學習、會做事、會生活、身體健、品行正、素質高的`現代公民”的目標,大力開展學生素質拓展活動。在提升教師專業(yè)水平方面,他采取了“走出去,請進來”校本教研戰(zhàn)略,一方面組織全體教師遠赴重慶、成都、杭州等地名校參觀考察,學習交流;同時在學校開設“XXX講壇”和“名師工程”,邀請多位專家學者到校進行講座,為廣大教師搭建了各種平臺,推進教師專業(yè)素養(yǎng)成長。

            優(yōu)秀校長的事跡材料4

              XXX,1958年1月出生,大學本科學歷,中共黨員,中學高級教師。1980年9月,他在XXX二十六中任教語文,先后擔任語文教研組長、高三年級組長、教導主任等職務;1997年4月調任XXX四中校長;20xx年7月—至今,擔任XXX二十三中校長。

              調任XXX二十三中校長的十多年來,他創(chuàng)造性地開展工作,與江西師大外國語學院聯合辦學,創(chuàng)建了江西師大外國語學院附中(一校兩牌),學校實現了跨越式發(fā)展。學校先后獲得全國體育衛(wèi)生先進單位,江西省文明單位、XXX市素質教育示范校等50多項榮譽;其個人先后獲得江西省“普及雙基先進個人”、XXX市“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀黨務工作者”、“優(yōu)秀共產黨員”“XXX市十佳校長”等多項榮譽稱號。

              管理特色:在教育教學管理工作中,XXX校長遠眺未來,著眼當下,帶領全體教師發(fā)揚改革創(chuàng)新為核心的時代精神,創(chuàng)特色、鑄品牌。在李校長的帶領下,學校逐漸形成了五大辦學特色:1、以制度化、民主化、人性化為核心的學校管理特色;2、以弘揚志愿者精神為主題,以創(chuàng)建愛心、文明校園為目標的學校德育特色;3、以“教、研、修”一體化校本研修為模式的學校教研教改特色;4、發(fā)揮學科優(yōu)勢,依托高校資源,形成以英語教學為品牌的.學科特色;5、精心謀劃布局,使學校形成培養(yǎng)聰明才智的學園,發(fā)展個性特長的樂園,陶冶身心健康的花園的“三園”文化特色。

            優(yōu)秀校長的事跡材料5

              走進利川市汪營鎮(zhèn)白果小學的校園,你會經?匆娨粋忙碌的身影,他就是我校的校長——羅祖懷。作為一名教育工作者,他情傾教育、身先士卒,作為一位校長,他以身作則、率先垂范。他常說“思想是學校的靈魂,質量是學校的生命,以德育人方顯本色!边@位年輕的校長,以其扎實的工作作風和出色的工作成績,得到社會各界人士的一致好評,他身后留下的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。

              一、身正為范、自律清廉,做思想和行動的楷模

              思想是行動的指南,新時代下的教育走向靠的就是掌舵人。多年的教學、管理實踐使他深深懂得,教師是學校工作的主體,加強教師隊伍建設,提高教師的各種素質是辦好學校的根本。因此,他抓“師德、師風,帶領教師研習法律法規(guī),讓大家講正氣、樹清風,跟緊時代步伐,愛崗敬業(yè)、奉獻社會。作為校長,他要求教師做到的,他首先做到,教師做不到的,他也努力堅持做到。他作風民主,不搞個人特殊,堅持做到公私分明,用自我的人格魅力去折服影響他人。在評優(yōu)評模上是能讓的盡量讓,能推的盡量推,把這些榮譽全部給一線教師!盁o論是嚴寒還是酷暑,總會看到他在校園內巡視的身影。為了預防發(fā)生安全事故,不論值班與否,他幾乎每一天課間時光都在操場中走道上巡查,在他的`影響下老師們恪盡職守,致使我校一年來沒有發(fā)生過安全事故。正氣一身官氣掃,清風兩袖腐風離”。他用自我的魅力去影響他人,從而使整個學校成為一片凈土。

              二、創(chuàng)新管理、注重實效,彰顯濃濃的人文關懷學校管理的關鍵在于充分調動教師的“心”。

              羅校長在這方面做得很好,一年來,在收集、篩選和綜合教師的意見和建議的基礎上,羅校長擬定了定了獨具特色的學校管理方案,用人之長、統籌兼顧,打破了教師干多干少一個樣的局面,用量化和分數說話,讓教師們心服口服。在學校領導班子的建設中,羅校長一再強調要增強職責意識,每一位領導要明白自己肩負的職責,認清形勢、加強學習,深入實際、調查研究,提高領導的決策潛力。學校逐步構建了一個講正氣,講團結,講民主,講奉獻,重實績的領導集體,深受教師們的支持和擁護,有很強的號召力和凝聚力。羅校長自己時時處處也嚴格按章辦事、遵循原則,同時他又對師生們關懷備至。誰家有困難,他都會關心備至,并盡可能的給與幫忙和照顧。學校柳老師不慎摔倒脊椎骨折住院,羅校長知道后第一時間打電話了解情況,并親自去醫(yī)院看望,學校附屬幼兒園牟老師在家中洗澡不小心滑倒造成坐骨神經受傷,他不僅親自去上課,還主動幫助家里解決實際困難。羅校長在工作中不斷創(chuàng)新,在效率上不斷提高,在管理上日趨科學規(guī)范、精細化,并處處彰顯人文關懷得到了大家的一致肯定。

              三、規(guī)范辦學,教研興校,以質量謀生存促發(fā)展。

              羅校長上任以來,注重建立健全學校各項制度,并認真實施,使管理制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮教代會、民主生活會的作用,實現決策科學化、民主化。落實學校常規(guī)管理,依據教學大綱嚴格落實課程計劃,開齊開足課程,謀學生全面發(fā)展。他結合現代教育理念,對教師的教學工作采取了一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三反思(反思教師教學的成功與失。┑墓芾砟J郊訌妼虒W過程的管理,對學生的日常管理采取了班主任、任課教師人人參與的全員管理)、對學生的學習、生活、紀律、衛(wèi)生等進行全方位管理。

              羅校長非常重視新課程的實施和教師專業(yè)化素質的發(fā)展,通過多種方法、手段提高教師的教研水平和業(yè)務素質。他積極組織教師參加省級、市級培訓,組織教師參加各種競賽、開展推門聽課等活動,圍繞新課改和教學需要營造教研興教的氛圍。一年來,在羅校長的安排下,學校先后派出20余人次外出各種學習和培訓,返校后通過交流反饋的形式組織教師們學習,把學習的精華處用到教學上,取得了顯注的效果。教學質量是學校的生命線,是學校工作永恒的主題。為此,羅校長深入到課堂中聽課,和老師共同研討,使學校的教學水平明顯提高,在我鎮(zhèn)交換統考和綜合評比中連續(xù)蟬聯全鎮(zhèn)第一的好成績。

              四、養(yǎng)成教育、特色引領,奠基人生道德準繩

              在引導學生學習科學文化知識與技能的同時,羅校長十分關注孩子們的品德教育,他把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據傳統節(jié)日、紀念日的主題,開展學生喜聞樂見的活動,對學生進行愛國主義、民族主義、集體主義和樹立遠大理想的教育,均取得良好的效果。在羅校長的組織及帶領下,學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動,另一方面開展各種主題教育活動,如:利用國旗下的講話、主題班會、文化長廊等形式倡導道德自律,引導學生在活動中學會自覺遵守各項行為規(guī)范、講禮貌禮儀;利用競賽、書畫活動等方式珍愛集體、發(fā)展特長;利用親子互動培養(yǎng)學生感恩之心,養(yǎng)成珍惜自我、關愛他人、維護社會的良好習慣……逐漸地學風變了,校風變了,孩子們的習慣也變了。

              一個好校長就是一所好學校。一所出色的學?偸歉粋出色的校長聯系在一齊。一年多來羅校長他以先進的辦學理念,卓有成效的管理方法,嚴謹務實的工作作風,勤政廉潔的行為,敬業(yè)高效的工作態(tài)度,用愛心對學生,用虛心對榮譽,用自己才能和的責任心為我們樹立了榜樣,以他的奉獻和實干,贏得了人們的尊敬和贊揚。路漫漫其修遠兮,他仍在一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫著耕耘者之歌。

            優(yōu)秀校長的事跡材料6

              XXX,1975年2月出生,1998年12月加入中國共產黨,1999年7月畢業(yè)于XXX大學信息管理專業(yè),同年8月參加工作,20xx年任XXX市XXX學校副校長,現任XXX市XXX小學校長。

              在XXX校長的管理下,XXX小學先后獲“XXX市文明單位”、“XXX市科技示范基地”、“XXX市社會主義新農村示范!、“XXX省校園文化特色學校”等榮譽稱號。

              管理特色:在XXX校長的帶領下,XXX小學確立了“科學引領、藝韻桃園”的學校特色建設方向,堅持民樂進校的辦學特色,開設民樂校本課程,將豎笛、葫蘆絲作為校本課程納入課程表。讓民樂藝術教育成為學校優(yōu)良的傳統和鮮明的特色。20xx年暑期,學校通過和XXX市氣象局攜手,共建了XXX市首個“紅領巾”校園氣象站!凹t領巾”氣象站的建成,為學生搭建了一個探索自然奧秘、鍛煉社會實踐能力的平臺,走出課堂固有的視野,將多元化知識展現給學生,為學校科技特色錦上添花。學校還開辟了種植實踐基地,讓孩子們自己動手種植各類蔬菜,在種植的'過程中,了解植物生長的過程,記錄蔬菜種植的變化,不斷增加科技知識,形成嚴謹的科學態(tài)度。

            優(yōu)秀校長的事跡材料7

              聶祥亮同志,1985年6月出生,20xx年參加工作,20xx年加入中國共產黨,曾先后在營合鄉(xiāng)補花小學、敬師小學任教,現任營合鄉(xiāng)補花小學校長。作為一名人名校長,同時作為一名中國共產黨員,他認為自己應該用真心愛自己的事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),勤奮求進,創(chuàng)先爭優(yōu)。這不僅是對學校和學生負責,也是對自己負責,只有這樣,社會才不會拋棄自己,才能體現一名共產黨員的先進性。在工作中,他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優(yōu)異的工作成績,得到了全校廣大師生及家長的一致好評。

              一、加強理論學習,提高思想素質。

              作為一名村小負責人,他將教學理論學習同政治理論學習有機結合起來,擴大學習范圍,增強學習效果。他時刻不忘黨員身份,重點學習了黨的”十八大”報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關要求,提高了理論水平。在有關政治方向、重大原則問題上,能旗幟鮮明、立場堅定,堅決貫徹”三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀,把”三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀落實到實際工作中。

              二、身體力行,做師生表率。

              作為一名村級小學負責人,在實際工作中,即是校長,又是教師,還可能是學生的臨時家長,這大大增加了工作量。但是,他不但沒有怨言,還將各方面工作全盤落實到位,兢兢業(yè)業(yè)把每項工作做好、做優(yōu)。

              在師德方面,他愛崗敬業(yè),廉潔從教,關愛學生,為人師表,具有良好師德風范和教師素養(yǎng)。日常生活中,能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行,發(fā)揚奉獻精神,不計較個人得失,關愛每一位學生,以”無私心才能無畏”來對待各項工作。在教學方面,始終堅持素質教育的理念,把它作為相對穩(wěn)定的精神力量,在教學中運籌帷幄。平時認真學習了許多先進的教育教學理論,深刻領會到新課標精神,也認真反思了自身教學實際,研究學生,探究教法。不斷提高自身的業(yè)務知識,利用休息時間鉆研各種教育教學方法,運用良好的教育教法服務于學生。參加工作自今,他所擔任的教學班成績,一直在全鄉(xiāng)名列前茅,兩次擔任的畢業(yè)班教學成績,均取得優(yōu)異成績,得到教育局的表彰。在學校管理上,不斷完善各

              1 項管理制度,力爭用人性管理制度管理教師、管理學生,管出成績、管出名譽。

              三、凝聚團體力量,重塑補花輝煌。

              常言道:窮山惡水出刁民。這句話形容補花雖有考張成分,但也真實地反映了當地工作的難度。由于各種原因,補花小學教學成績自20xx年后每況愈下,甚至常年位居全鄉(xiāng)末尾。這在當地群眾當中產生了極壞的影響,群眾普遍不信任學校,不相信教師,更有甚者,蓄意破壞學校教學設施,擾亂學校教學秩序,師生不互動,家校不聯合,成績上不去,陷入了嚴重的惡性循環(huán)。但是,補花曾經是營合教育的`旗幟,為何走到這步田地

              當他接手補花小學后,認真分析了現狀,查找原因,找到了根源--校風校紀。沒有良好的校風,就不會有良好的學風,后果是:學生將學習視為完成任務,教師出工不出力,學校成績上不去,家長怨言橫生。要改此現狀,必須從源頭治理。僅用一學期的時間,他就將補花師生凝聚在一起,大大改善了校風校紀。如今,當你路過學校時會發(fā)現:現在的學生愛學習了,教師不在懶散了,學習氛圍濃厚了。20xx年秋季學期,補花擺脫了常年戴在頭上的倒數”帽子”。20xx年3月,學校召開家長會,到會家長人數為142人(不含電話上與班主任聯系的家長),而全校學生僅216人(含學前班)。學生家長到會比例之高說明群眾普遍認可學校,他們關心和支持學校的教育事業(yè),因為他們相信,學校一定能把孩子教育好。目前,全校師生心中均有一個宏偉目標:2年后,補花將大有進步,在全鄉(xiāng)名列前茅。

              俗話說:一個好教師能帶出一個好班級,一個好校長能帶出一個好學校,聶祥亮同志勇于創(chuàng)先爭優(yōu),能在短期內改變了補花現狀,相信在他的帶領下,補花一定能實現跨越式發(fā)展。在今后的工作中,他將繼續(xù)本著共產黨員本色,踏實工作,創(chuàng)先爭優(yōu),為營合教育事業(yè)貢獻全部力量!

            優(yōu)秀校長的事跡材料8

              金xx,男,xx市實驗學校初中部校長,曾獲xx市首屆十佳校長、浙江省碩源管理獎等榮譽。

              金校長從教26年,歷任班主任、教研組長、政教主任、教務主任、年級主任、教科室主任、副校長、校長等職。任校長以來,學校先后被評為浙江省民辦學校特色辦學先進單位、浙江省健康促進學校(金牌)、臺州市優(yōu)質規(guī)范民辦學校、臺州市行為習慣養(yǎng)成教育示范學校、臺州市教科研示范學校等。

              任職期間,帶領老師主要實踐了語文教學研究、考試研究、校本教研工作研究、自主學習研究等。在德育領域,積極嘗試了“首席指導師制度”,為德育工作的校本培訓做了制度性的探索。近年來,著力學生的情感支持系統的打造和學校體育、藝術教育的探索,成果頗豐。

              金校長表示,訓斥、責罵不是教育,是發(fā)泄,因為教育是讓人跟我走,而訓斥、責罵只會讓人遠離教師;學生畢業(yè)時,回望三年,發(fā)現孩子們一開始并沒有那么好,成長需要一個過程,慢慢來,很多孩子都可以變得更好;總結經驗的時候,很多老師都會講述自己陪伴學生的.故事,陪伴就是一種激勵,陪伴總能讓孩子心中有光,因為教育就是給人希望。

              金校長認為,我們教師要教會學生學習,更要培養(yǎng)學生健全的人格。教育是一個不斷追求理想的事業(yè),教師要在這個過程中不斷逼近理想,教師的理想就是讓學生主動學習,快樂學習,教師的理想就是用教育成就學生的人生夢想。

            優(yōu)秀校長的事跡材料9

              陳xx自20xx年12月起任大嶺山鎮(zhèn)中心小學副校長至今,從教36年來,他始終以身作則、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。

              他注重更新教育理念,推動隊伍建設,推進特色教育,培育“尚美”教育品牌,并取得了明顯成效。20xx年,學校教科研工作成績顯著,組織師生參加鎮(zhèn)級以上比賽310人次獲獎,獲團體獎18項,教師獲獎及發(fā)表論文,學生發(fā)表文章。帶領教科研團隊先后成功申報東莞市首批中小學“品質課堂”實驗學校、東莞市首批中小學“品質課堂”實驗教研組(英語科組、美術科組)、東莞市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0市級試點校;其本人也在省級以上教育刊物發(fā)表論文,被評為大嶺山鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。

              陳xx用自己的行動,在平凡的崗位上做出不平凡的事,平凡中創(chuàng)造著美麗人生,這就是一個優(yōu)秀教育工作者的'境界。

            優(yōu)秀校長的事跡材料10

              XXX,女,漢族,生于1971年11月,中共黨員,高級教師。1990年參加工作,20xx年起擔任XXX區(qū)XXX鎮(zhèn)中校長、書記。扎根農村30載的她,先后榮獲XXX省萬名基層好黨員、XXX市三八紅旗手、XXX區(qū)教書育人楷模等榮譽。

              擔任校長11年來,她讓一所偏遠薄弱的農村學校一躍成為全區(qū)質量領先、特色鮮明、人民滿意的一流初中。“每年考進XXX中學一個班”,成為了XXX的佳話。

              她積極營造“肯吃苦、甘奉獻、勇擔當”的學校文化,得到全體成員的'認同和維護,成為學校取之不盡、用之不竭的精神源泉。她努力打造“能干事,肯干事,干成事”的班子團隊和教研團隊。在任校長期間,學校先后榮獲40余項省市區(qū)級榮譽;科學教研組先后被評為市模范集體、先進教研組和區(qū)最美團隊。

              “披荊斬棘勇登攀,矢志不移創(chuàng)輝煌”——這是XXX校長生涯最真實的寫照。

            優(yōu)秀校長的事跡材料11

              黎XX,現任大嶺山中學黨總支部副書記、高中黨支部書記、副校長。大嶺山鎮(zhèn)第四批教學能手,多篇論文獲得市級以上獎勵,參與廣東省教育研究院課題《松山湖片區(qū)校園足球文化節(jié)開展現狀與對策》研究并已結題。

              他積極落實校園常態(tài)化疫情防控工作,做好慶祝建黨100周年活動,厚植愛黨愛國愛社會主義情感。組織開展學校體育藝術節(jié)活動,增強學生體質,20xx年全校體育大課間活動獲市一等獎。學校是第一批全國青少年足球特色學校,在市比賽中取得較好成績。圓滿實現平安高考,超額完成了預期目標。

            優(yōu)秀校長的事跡材料12

              我秉承真抓實干的優(yōu)良作風,堅持踏踏實實的做人態(tài)度。像一顆火種,播種“快樂”。在我的帶領下,老師們都能煥發(fā)出工作的激情。我在所摯愛的教育熱土上,播種“快樂”,放飛“夢想”,換來學校教學春色滿園。

              我一九九四年畢業(yè)于錦州第一師范學校。任教于凌海市第四小學。2000年被任命為凌海市第四小學大隊輔導員,2010年擔任教導主任,2012任育才學校教學副校長。但我是一個離不開課堂,離不開孩子的人,所以至今為止,除了教學管理工作,一直擔任語文科的教學工作,26年如一日。一人雙職,曾被評價我為“凌海教育第一人”,并成為了很多人效仿的樣版。

              在老師們的眼中,我是一個快樂的傳播者,是個不知疲憊的“機器人”。每天都是那樣開心。我說因為喜歡自己的工作所以快樂;因為愛孩子們所在喜歡課堂。所以每天忙完教學管理工作,又匆匆走進課堂。而且每一件事又都做的井井有條。

              在語文教學中大膽探索,勇于創(chuàng)新。沿著課改的新思路走出了一條有自己特色的“快樂創(chuàng)新高效”教學模式。在錦州市“小荷杯”“創(chuàng)新杯”“新星杯”教學大賽中獲得一等獎。先后被認命為“凌海市語文學科帶頭人”、“錦州市語文學科帶頭人”、“遼寧省語文學科帶頭人”。擔任教學領導之后也一直擔任一個班的語文教學工作,每周15課時的教學量。每學期為教師們做一次公開課。在進修學校做示范課。與教師們一起形成了學校的語文教學模式,并在凌海市語文組教學模式大賽中獲獎。所教班級成績一直名列年級前茅,在2008年錦州市統考中我校獲凌海市第一名,所教六年兩個班名列凌海市第三名。

              在當大隊輔導員的十年中,還一直擔任班主任工作。這期間學校被評為“錦州市級紅旗大隊”,“遼寧省紅旗大隊”。我一手創(chuàng)建的“愛心永駐”——“大手拉小手”“與沈家臺城鄉(xiāng)手拉手”等系列活動受到了上級的好評并一直延續(xù)下來。我也先后被評為凌海市“優(yōu)秀班主任”,錦州市“德育三項全能”班主任,錦州市“優(yōu)秀中隊輔導員”。參加“省百名師德標兵”演講比賽。被評為“省師德標兵”。

              從事教學管理工作以來,我明確自己的職責,當好校長的助手。我立足課程改革,創(chuàng)造性地開展本職工作。面對新形勢,新要求,新觀念我在不斷加強自身建設的`同時,我滿腔熱忱地為廣大教師服務,全身心地指導和幫助年輕教師的教學工作,努力提高年輕教師的教育教學水平。當好教師的帶頭人,學生的引路人。我經常深入到教師中間,和他們共同探討、研究如何備課、如何上好一節(jié)課。經常對教師進行跟蹤聽課,熱心為教師導課、評課。每次聽課后,都及時與教師交換意見,在充分肯定優(yōu)點的同時,真誠地指出教學中的不足,和教師共同探討改進教學的方法,使教師心悅誠服。近十年來在我的指導帶動下,有四名老師獲得錦州市學科教學大賽一、二等獎;每學年都有教師被選派在進修教研會上做示范課。在“一師一優(yōu)課”的中,我校一人獲全國優(yōu)質課,三人獲省優(yōu)質課,多人獲錦州市優(yōu)質課。平臺中我校教師參與人數,上傳資源均在凌海市名列前茅。學校獲一師一優(yōu)課先進集體。在“抗疫線上教學中”我組織小學部全體教師進行線上直播教學、測試、活動。上傳公眾號視頻四十余個,得到到家長的認可,真正做到了停課不停學。在今年“雙杯”賽中,我校兩人參加錦州市大賽,分獲一二等獎。

              我是一名科研型的業(yè)務校長,多年來,一直承擔國家級、省級科研課題的研究工作,其中國家級課題《小學生數學素養(yǎng)評價研究》《語文教學課內和課外閱讀與積累》已經結題。我的科研成果《《激情導趣,遨游書!肥珍浻凇吨行W教育教學管理創(chuàng)新與實踐》《創(chuàng)新樣本教研制度,享受教育幸!肥珍浻凇哆|寧省普教干訓》期刊中。

              2012年在高效課堂課程改革實驗中,我校接受了上級教給我們的光榮而艱巨的任務。我作為學校課改小組領導成員,勇于更新教育教學觀念,嘗試新的教學方式,推動本校青年教師在課改實驗中迅速成長。我身先士卒,不辭辛苦,認真撰寫實驗方案,制定計劃,選定年級。并親自己參加課改年級中,帶頭上公開課,示范課。二年多的實驗,讓育才小學部的課堂教學要實現三個轉變,即從“以教定學”轉變?yōu)椤耙詫W定教”,從“以教師為中心”轉變?yōu)椤耙詫W生為中心”,從“以知識為中心”轉變?yōu)椤耙阅芰橹行摹薄?關注課堂,精心研究,強化措施,扎實推進。幾年來,學校的課堂有了明顯的轉型。

              在學校的管理工作中,我承擔了學校教育、教學經驗的總結工作。撰寫了學校所有參評活動的上報材料。每年的學?偨Y、經驗交流獲得了教育局領導的好評。負責學校公眾號的撰寫、審核工作,把學校的教育教學活動及時上傳,提升了學校知名度,得到了家長和社會的認可。

              在各級領導和老師的指導和幫助下,取得了一些成績。我先后被評為“全國優(yōu)秀教師”“遼寧省骨干教師”、 “錦州市骨干教師” 、“凌海市骨干教師、”“凌海市優(yōu)秀業(yè)務領導”;被凌海市政府評選為“巾幗崗位能手”、“凌海市優(yōu)秀教師”;被錦州市政府評為“錦州市優(yōu)秀教師”;“錦州市優(yōu)秀青年教師”。等光榮稱號。被錦州市總工會評為“錦州市勞動模范”!傲韬J袃(yōu)秀業(yè)務領導”。

              幸福是奮斗出來的,回眸過去,每一個成績的取得,都離不開領導和同事們的支持。在今后的工作中,我會繼續(xù)保持我樂觀的生活態(tài)度,“不馳于空想,不騖于虛聲,逢山開路,遇水架橋!背煽冎粚儆谶^去,奮斗沒有終點,未來可期,我會帶著我的學生和老師一起幸福下去。

            優(yōu)秀校長的事跡材料13

              這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。

              宋xx,女,中共黨員,湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學校長。1973年8月生,土家族,原名天嬌,大學本科學歷。她15歲起走上小學講臺,已有17年教齡。

              從海拔1800米處的黃梁坪,沿著“上山碰鼻子,下山兜屁股”的崎嶇山路,上核桃埡,再下谷底,便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產居民點。宋xx17年艱辛為師路的第一步,就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。

              1988年,剛剛初中畢業(yè)的宋xx考取了鄉(xiāng)里的代課老師,被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪單人教學點任教。由于這里教學條件艱苦,生活環(huán)境寂寞,老師來了又走。

              看到這樣的情景,本來,宋xx也打了退堂鼓,準備第二天就“打道回府”。可孩子們渴望的目光,使她轉身又走回了吊腳樓。

              在頂坪吊腳樓的6年時光,是宋xx最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背,100多里的山路,背一趟至少得用上半個月;用水要到3里外的“天坑”去挑,“天坑”又陡又滑,隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水,宋xx每天往返“天坑”6趟,把兩缸水打滿。

              單人教學點里,只有她1個老師。來上學的十幾個孩子,最大的13歲,最小的才4歲半,從學前班到四年級5個班級,宋xx既當老師,又當炊事員、保育員。雖然只有她1個老師,但語文、數學、體育、音樂、美術、自然、思想品德,每科都不能少,而且需要準備4個年級的課。宋xx想了個好辦法:讓不同年級的孩子背靠背坐著,一批一批地上課,她就一門一門地教,在講臺上一站就是好幾個小時。

              在教學中,她經常遇到難點,為了弄懂弄通,她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學向有經驗的老師討教。在她的努力下,學生各科成績均在后河鄉(xiāng)同年級中名列前茅。頂坪單人教學點后來擔負起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的.教學任務,學校更名為三坪小學。宋xx被任命為校長。

              五峰土家族自治縣是省級貧困縣,山里的孩子常常交不起學費,買不起課本。為了資助這些孩子,宋xx開荒種地,寒暑假進城打工,掃過馬路,洗過盤子,還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。

              由于長期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作,宋xx得了嚴重的風濕病、關節(jié)炎、胃病和喉部息肉,多次摔倒在講臺上、山道上。但是,宋xx承受了一切,她最大的希望,就是每個山里孩子都能上學,大山里能走出幾個大學生。

              宋xx的堅持,不僅改變了大山里孩子的命運,也改變了自己的人生。1996年,宋xx榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997年獲得首屆中國青年五四獎章;1998年元月,獲得世界消除貧困獎,同年3月,獲得全國少數民族團結進步獎,并當選為第十四屆、第十五屆團中央委員。

            優(yōu)秀校長的事跡材料14

              說起xx,熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長”、“xx市最偏遠學校的校長”、“創(chuàng)意校長”,最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。20xx年前在xx市區(qū)城郊工作,后來參加副校長公選考試到xx最偏遠的xx小學工作,那年他26周歲,至今一直扎根山區(qū),用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無聞的貢獻。

              一、思想先鋒模范:沖鋒在前巧指揮。

              平時,“沖鋒在前”主要體現在兩方面:一是紀律嚴明帶頭樹榜樣,在他心中凡是要求學生老師做到的,校長必須做到,如為了在學?记谥贫壬蠋Ш妙^,家住xx主城區(qū)新安江(離學校有近60公里遠)的xx,以校為家,經常周日下午就趕到學校,周五很遲到家,與師生同吃同。欢菍W科教學帶頭樹榜樣,xx年,美術專職教師的xx為了配合教導處工作,擔任了多達20節(jié)體育課,備課、聽課、各類競賽、評比,他都以身作則,并手把手指導老師撰寫論文等,開展課堂教學研究。

              關鍵時刻“巧指揮”:20xx年6月16日,xxxx小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害,學校受淹水深達1米8。凌晨2點,剛進水時,為了129名學生生命安全,xx率領18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓,克服重重困難解決數天吃睡問題,并在16日———19日三天時間內,把學生分批轉移回家,得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領導的高度評價,他本人獲得xx市委頒發(fā)的“抗洪搶險優(yōu)秀共產黨員”、“大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產黨員”。

              二、學校特色發(fā)展:插上創(chuàng)意幸福翅膀。

              原先xx小學是一所全薄弱山區(qū)學校,環(huán)境條件差,教師老齡化,50周歲以上老師達60%以上,學生人數少,不到300人,辦學水平低下,多年來學校發(fā)展步入困境,面臨被撤并的現狀。xx非常會動腦筋,在擔任校長的這短短3年,帶領老師們走上幸福之路,帶領學生們走上一條創(chuàng)新成長之路。打造幸福校園,給教師構筑“溫馨之家”,首先,為外地教師“破四難”:三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次,“夕陽紅”工程,點燃老年教師生命激情:開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的杭州市級課題研究,舉行50周歲以上教師教學評比;構建創(chuàng)意樂園,為學生開啟“創(chuàng)意人生”。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學;卩l(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動設計與研究》為指導,首先開展創(chuàng)意校園文化建設,“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味,“浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)”、“原創(chuàng)風箏節(jié)”等活動大氣精彩,手工社團、創(chuàng)意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。xx年度學校被評為”xx市創(chuàng)意手工特色學!薄ⅰ皒x市綠色學!,國內眾多專家媒體報道表彰,學校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。

              三、專業(yè)發(fā)展引領:

              山區(qū)飛出學科領頭雁雖然身在山區(qū)小學任教并兼任校長,他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展,并在專業(yè)領域取得不菲成績。20xx年,《鄉(xiāng)土民間美術主題文化教學課程的`研究與實施》一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目《義務教育階段校本課程的開發(fā)與實施》課題組作為重要案例采用,深受好評;教學課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》xx。10期上;論文《“作業(yè)超市”——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。xx年,浙江省立項課題《山區(qū)學校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工實踐活動的策略研究》;執(zhí)教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學校長有效教學優(yōu)質課一等獎。案例《研討課,因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎,浙江省三等獎;xx年,論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。

            優(yōu)秀校長的事跡材料15

              ,1967年12月出生,1991年7月畢業(yè)于師范大學歷史系,20__年7月加入中國共產黨,20__年被評為中學歷史高級教師。曾任陽邵縣第二中學教研室主任、辦公室主任、政教副校長、教學副校長,現為陽邵縣第二中學校長、支書,兼任陽邵市教育學會理事。20__年被評為陽邵縣第二中學十佳教師,20__年被評為陽邵縣名師,xx省現代教育技術工作先進個人。

              具有出眾的學校管理才能。擔任陽邵縣第二中學管理工作以來,以求真務實、創(chuàng)新進取、自強不息、謙虛嚴謹的精神實踐著自己“應時·育才”的管理理念和“人本·和諧”的教育理想。在學校管理上,實施規(guī)范化、精細化管理的同時,堅持“以人為本”,主張在科學的制度和學校傳統文化力量的作用下,使校內干群、師生等關系要素趨向于和諧,讓學校在良性競爭中發(fā)展。在先進教育理論的指導下,在部門管理中取得了一個個輝煌的業(yè)績。陽邵縣二中近年來多次被評為“xx省安全文明校園”、“xx省現代技術教育先進單位”、“xx省心理健康教育先進單位”。

              xx辦學思想端正,是素質教育的實踐者。他認為學校教育要為學生的終生幸福奠基,要為學生的終身發(fā)展找出路,他提出堅持應試教育的同時,必須全面實施素質教育才會促進學?沙掷m(xù)發(fā)展。他強調學校教育德育為首,明確“成才先成人”的育人理念,構建了以學生的自主發(fā)展為方向,以活動為載體,以課程化、校本化為保障的.校本德育模式;他積極營造開拓進取的校園文化氛圍;他特別重視學生特長和個性發(fā)展,樹立起了“全面+個性+特長”的人才質量觀,學校體育、音樂、美術、奧賽等各項工作得到了加強,并取得了優(yōu)異的成績;他大力推進新課程改革,倡導并開發(fā)了校本課程,學校出版了《高中語文情趣讀本》校本必修教材,《文字品奇》、《自己的歌》、《高霞巍巍》三本校本選修教材。

              還是教學科研的推動者和示范者,提出“問題即課題,科研促成長”的教研理念,鼓勵教師以提高課堂教學效率為基本點,加強教學方法的研究,教學模式的構建。同時,他親自參與課題研究,近年來他主持研究的課題《高中課程改革學科教學問題與對策》獲市級三等獎,《信息技術與學科教學的有效整合研究》獲省級二等獎,《數字化語文教學資源建設與應用的研究》已通過了中期評估,《農村高中語文探究式閱讀研究》已立項研究。

              是一名歷史教學的專家,教學科研的行家,作風正派,謙潔自律的校長,在師生中享有很高的威望。

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