亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>黨政資料>事跡材料>優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

            時間:2024-10-04 16:34:12 事跡材料 我要投稿

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料[大全15篇]

              在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動工作,對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料[大全15篇]

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1

              李文業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一向從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

              李文業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

              一、思想教育有特色:

              1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

              “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

              的,還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李文業(yè)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

              2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

              他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他個性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

              二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

              李文業(yè)老師最初學(xué)歷是中師,自我意識到知識的不足,利用業(yè)余時光進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,20xx年專科畢業(yè),20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶晕业某粤,對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”,才能彌補(bǔ)自我知識面的不足。在這方面,李文業(yè)老師無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。

              三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

              李文業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

              1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫忙學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。透過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一齊享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,構(gòu)成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

              2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李文業(yè)老師不僅僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛簡單愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

              他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚(yáng)。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

              3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍

              簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。李文業(yè)老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、禮貌、好學(xué),成績進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的`班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

              四、教研活動有碩果:

              李文業(yè)老師利用課余時光自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

              李文業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和群眾備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一齊學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

              李文業(yè)老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一向致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自我感動的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

              李文業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩! 優(yōu)秀教師推薦材料

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2

              “誰說站在光里的才算英雄”這句歌詞來自最近刷屏網(wǎng)絡(luò)的《孤勇者》,這首歌不僅被很多人設(shè)為“單曲循環(huán)”在校園里也流傳甚廣,很多孩子都會唱。談到這首歌的創(chuàng)作初衷,作詞人唐恬告訴記者,她想寫給每一個和她一樣不善言辭、孤身走夜路的普通人。我覺得自己就是這樣的一個不善言辭的孤勇者。

              我叫xxx,自1999年參加工作以來,所任教學(xué)校都遠(yuǎn)離市區(qū),位置偏僻,22年如一日扎根在農(nóng)村,不畏嚴(yán)寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村,長在農(nóng)村,深知農(nóng)村人生活的艱辛,農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農(nóng)村教師這個職業(yè),我愛教師這個職業(yè),愛每一個學(xué)生,卻因性格內(nèi)向,不善言辭而愛你在心口難開。

              多年來,我一直從事語文教學(xué),艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué),從不放過任何一個學(xué)習(xí)機(jī)會。近幾年,我一直堅持參加縣、鎮(zhèn)教研組的教研,邊學(xué)邊用,使我的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績碩果累累。我執(zhí)教的語文優(yōu)質(zhì)課、制作的教學(xué)設(shè)計、撰寫的論文分別獲市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎,所教班級學(xué)生的語文成績也很優(yōu)秀!并在20xx年、20xx年被評為縣優(yōu)秀教師。

              教育植根于愛!我不僅教語文課,還擔(dān)任過班主任工作。由于班里的留守兒童比較多,我常常深入同學(xué)們中間,了解他們的生活和心里狀況,以促使他們健康成長!我班某同學(xué)的父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。后來,父母的離異,使他思想波動很大,無心學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)后及時找她談心,對他進(jìn)行心理疏導(dǎo),時時關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)。通過一段時間的交流引導(dǎo),陽小許走出陰影、學(xué)習(xí)更努力了!我還常常將自己的午飯分出大部分給他補(bǔ)充營養(yǎng)。

              作為班主任,不僅要學(xué)會細(xì)心觀察,還要具有捕捉教育契機(jī)的能力。記得我班的一名學(xué)生因?qū)W校改時間,遲到了。當(dāng)他站在教室門口時,全班同學(xué)的目光一起投向他,他慚愧地低下了頭。我連忙說:“看你累的`,快進(jìn)去吧!钡覜]想到,第二天他又遲到了,這次我有些沉不住了,話到嘴邊又咽了下去,輕輕地對他說:“真高興你今天比昨天來得早多了!钡谌欤粌H沒有遲到,反而來得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學(xué)生的信任,變批評呵斥為理解溝通,學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。

              多年的班主任工作,使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。我不但宣傳文明知識,做文明的使者,還經(jīng)常利用假期參加公益活動。我知道:一個人的力量是有限的,但大家的力量是無窮的!所以,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛老人”、“向貧困地區(qū)獻(xiàn)愛心”、“爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士清掃街道”。我覺得:引導(dǎo)孩子們在活動實踐中學(xué)習(xí)如何做人,比口頭宣講更有實效。

              不墨守成規(guī),有創(chuàng)新精神。在對學(xué)生的自我管理和教育上,我做了許多有益的探索。特別是開展了“崗位責(zé)任小能手”的競賽活動。每個學(xué)生都有自己的工作崗位,學(xué)生在自己的崗位上努力工作,為他人服務(wù),為集體服務(wù);顒拥拈_展,促進(jìn)了學(xué)生由他律到自律的轉(zhuǎn)變。所教班級的學(xué)生文明守紀(jì),勤奮向上,能夠做到自我管理,自我教育。

              為人師表,嚴(yán)格要求自己,對教育事業(yè)我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。調(diào)入三中后,我的教學(xué)任務(wù)比之前多了一倍,作為一名新高中教師,既向同行學(xué)習(xí)(三個學(xué)期聽了191節(jié)課),學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力;又向?qū)<覍W(xué)習(xí),參加網(wǎng)上的高中統(tǒng)編教材國家級示范培訓(xùn)。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時,勤于思考,勇于探索,并認(rèn)真地總結(jié)反思,將其內(nèi)化為自己的東西。

              為了提高自己的教學(xué)水平,備課時,我精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。由于長期的室內(nèi)辦公,沒有時間運(yùn)動,經(jīng)常感冒,有次嗓子啞了,吃藥不管用,就帶著耳麥上課、復(fù)習(xí),嗓子一直嘶啞著,同事說:看你的嗓子,真讓人心疼!然而,我始終沒請過一天假,沒耽誤學(xué)生一節(jié)課,連一節(jié)早晚自習(xí)都沒落下過,出色而圓滿的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。

              對于多年待在農(nóng)村教學(xué)的我,有人說:每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說:像我一樣辛勤付出的農(nóng)村教師還有許許多多,他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信:只要有付出,就會有收獲。只要堅持,就會成功!我只是一只小小的螢火蟲,在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱,無私地奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育事業(yè),奉獻(xiàn)給農(nóng)村孩子!

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3

              他學(xué)為人師,行為世范,傳道授業(yè)的師長,虛懷若谷的益友。他視學(xué)問為伴侶、教學(xué)為樂趣、操守為根本,不僅在科學(xué)的世界里探求真諦,更以淡泊名利的襟懷和率真的人生態(tài)度詮釋了一位學(xué)者的人格本質(zhì)。他就是全國五一勞動獎獲得者、全國模范教師機(jī)械學(xué)院的劉獻(xiàn)禮老師。

              ——題記

              31年的教學(xué)生涯,劉獻(xiàn)禮由青春年少變成兩鬢斑白,從前的他懷揣青春夢想走向三尺講臺,而今歲月荏苒,他把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè),他把汗水灑向教育的沃土,他用自己的無私奉獻(xiàn)詮釋了“當(dāng)好一名教師”和“當(dāng)一名好教師”,踐行了一名教師對教書育人的無限忠誠與熱愛。

              第一,把握側(cè)重點(diǎn),著力抓好本科生、研究生不同群體教學(xué)

              首先,他認(rèn)為,本科生教學(xué)要注重抓基本、打基礎(chǔ),標(biāo)準(zhǔn)一定要嚴(yán)格。90年代中期開始,在指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計的時候,學(xué)校要求每個學(xué)生翻譯1篇外資料。通常,一般的學(xué)生僅僅是做了翻譯、打印出、附上原就算交差了,而他要求的是學(xué)生不僅能翻譯、會翻譯,還要反復(fù)多次和同學(xué)探討其中的技術(shù)內(nèi)容,最后再按照外原刊的格式進(jìn)行譯的排版,達(dá)到外雜志原刊的板式效果。在他看,這樣做至少有3個好處:一是讓學(xué)生對技術(shù)獻(xiàn)的翻譯得到了鍛煉,對這是技術(shù)工作者的一個基本訓(xùn)練;二是通過此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,學(xué)到了專業(yè)性的知識,掌握了國外的技術(shù)現(xiàn)狀;三是培養(yǎng)學(xué)生精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度,在可能的條下,將事情做到“人有我優(yōu)”、甚至是極致的程度。(在他指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計的十幾年中,本科生這樣翻譯了大量的方向?qū)R痪x資料,這些成果不僅促成了他們的成長,而且為團(tuán)隊的科研提供了極大的參考價值,起到了教學(xué)支持科研的效果)。他說,當(dāng)一個老師就是要同時做好“教書”和“育人”,不僅要傳輸知識、教會方法,還在于傳遞精神。正所謂,“授人以魚不如授人以漁”。同時,在本科教學(xué)方面,他利用我?蒲刑厣,通過與號稱“中國刀具第一鎮(zhèn)”的江蘇常州西夏墅鎮(zhèn)政府多次聯(lián)系,爭取到他們在理工大學(xué)設(shè)立刀具創(chuàng)新獎學(xué)金。這項獎勵不僅使得近百名本科生獲得資助,也使他們在專業(yè)的學(xué)習(xí)方面,尤其是對刀具技術(shù)、對學(xué)校的科研優(yōu)勢有了進(jìn)一步的了解認(rèn)識,促使更多的學(xué)生希望報考本校研究生,這是科研反哺教學(xué)的效果。

              其次,他認(rèn)為研究生教學(xué)要注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),全方位培育人才。目前,他的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)博士、碩士研究生。在教學(xué)過程中,他根據(jù)目前的研究生就業(yè)形勢和需求,盡量讓他們在掌握科學(xué)知識的同時,也注重技術(shù)技能的培養(yǎng),尤其是注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此,他提出了研究生在讀期間按“十個一”的要求努力,即參加一個科研項目、撰寫一篇學(xué)術(shù)論、做一個結(jié)構(gòu)設(shè)計、申報1項專利、做一次報告、參加一次學(xué)術(shù)會議、了解一項實用技術(shù)等等,使他們在研究生學(xué)習(xí)期間得到各種能力訓(xùn)練,最大限度地充實自己,為將的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。通過幾年的實踐,我們團(tuán)隊研究生的綜合能力有了明顯提升,無論是在論專利的撰寫申報,還是研究生獎學(xué)金的評選,還是在畢業(yè)就業(yè)方面都呈現(xiàn)了明顯的優(yōu)勢。比如,10級碩士黃久超同學(xué),雖然是二表B考上的碩士,但是他不僅有實干精神,更有創(chuàng)新意識,想干事、能吃苦;他提出了一個數(shù)控加工軌跡優(yōu)化的思路,需要幾個人配合,劉老師便全面為他創(chuàng)造條,讓他選擇人員牽頭成立一個小組、集中攻關(guān),最終他不僅實現(xiàn)了自己的想法,還帶動了一批同學(xué)投入進(jìn),為完成學(xué)校承擔(dān)的重大專項發(fā)揮了重要作用;由于他學(xué)習(xí)刻苦努力,讀碩士期間,獨(dú)立撰寫并發(fā)表了4篇學(xué)術(shù)論,申報了2項專利,在首次研究生獎學(xué)金評選過程中他在學(xué)院排名第一,在只針對98、211院校的研究生就業(yè)雙選會上,他通過霸王面試,直接被錄取到上海某航天企業(yè),工資待遇為同期入職中最高;就業(yè)方面都呈現(xiàn)了明顯的優(yōu)勢。比如,10級碩士黃久超同學(xué),雖然是二表B考上的碩士,但是他不僅有實干精神,更有創(chuàng)新意識,想干事、能吃苦;他提出了一個數(shù)控加工軌跡優(yōu)化的思路,需要幾個人配合,劉老師便全面為他創(chuàng)造條,讓他選擇人員牽頭成立一個小組、集中攻關(guān),最終他不僅實現(xiàn)了自己的想法,還帶動了一批同學(xué)投入進(jìn),為完成學(xué)校承擔(dān)的重大專項發(fā)揮了重要作用;由于他學(xué)習(xí)刻苦努力,讀碩士期間,獨(dú)立撰寫并發(fā)表了4篇學(xué)術(shù)論,申報了2項專利,在首次研究生獎學(xué)金評選過程中他在學(xué)院排名第一,在只針對98、211院校的研究生就業(yè)雙選會上,他通過霸王面試,直接被錄取到上海某航天企業(yè),工資待遇為同期入職中最高;由于他在研究生期間訓(xùn)練全面,到單位后馬上牽頭承擔(dān)了企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)題,為此受到了企業(yè)的認(rèn)可和贊譽(yù),為我校贏得了口碑;由他帶領(lǐng)的小組成員畢業(yè)時都發(fā)表了學(xué)術(shù)論,并且順利找到了理想的工作。像這樣例子還有,09級博士何耿煌,由于其素質(zhì)全面、能力突出,在刀具研發(fā)方面創(chuàng)新方面尤其明顯,被廈門某刀具合資公司副總校交流時發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn),然后馬上回去拉公司老總專程校說服動員,最后將他引進(jìn)到公司工作,由于他的業(yè)務(wù)能力突出,公司將他作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象,還專門配備了外籍專家進(jìn)行協(xié)助,他在校期間曾獲得了首屆研究生博士組獎學(xué)金。這樣的例子還有很多,無一不體現(xiàn)了劉老師在培養(yǎng)精英方面做出的重要貢獻(xiàn)。通過20年的研究生指導(dǎo)工作實踐,劉老師深深體會到,導(dǎo)師不僅是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者,更應(yīng)該是他們實現(xiàn)人生夢想的助力者。

              第二,找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn),加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生青年個性化教育引導(dǎo)教師的工作是塑造人的工作,不能一把尺子、一個模子、一套方案培養(yǎng)學(xué)生,劉老師在教學(xué)過程中,尊重學(xué)生個性特點(diǎn)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能,因人而異、因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的熱情,他認(rèn)為如此才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。比如,有的學(xué)生擅長理論研究,就讓他多分析仿真方面的內(nèi)容,有的同學(xué)實際動手能力強(qiáng),喜歡操作機(jī)床,就讓他做些實驗性的工作,組織策劃能力強(qiáng)的就讓他們帶組,有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的就推薦他們到98名牌大學(xué)、到國外學(xué)習(xí)深造。這些年,劉老師向哈工大等重點(diǎn)高校推薦了近10名博士研究生,有的還留校做了老師,向國外推薦了2名博士生訪學(xué),現(xiàn)回1人;學(xué)校每年都請本行業(yè)國際知名公司的技術(shù)總管校親自上、帶領(lǐng)學(xué)生到合作企業(yè)實習(xí)調(diào)研工作、讓學(xué)生參與重大科研項目的研發(fā)等等,為研究生的成長提供了重要幫助,有較多數(shù)量的學(xué)生獲得了獎學(xué)金,有的還獲得了省級優(yōu)秀碩士論;從劉老師團(tuán)隊畢業(yè)的博士,90%以上都拿到了不同方向的國家自然科學(xué)基金項目,為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱脱芯看蜷_了一扇窗,學(xué)校刀具技術(shù)的品牌效應(yīng)正逐漸形成。

              第三,選好結(jié)合點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)術(shù)團(tuán)隊化的重要作用

              辦大學(xué),不僅要有大樓,還要有大師,更要有大氣,這個大氣就是一個學(xué)校的學(xué)術(shù)化氛圍。李校長提出的“崇尚學(xué)術(shù),崇敬學(xué)者,誠實為人,踏實做事”的“雙實雙崇”理念,已經(jīng)逐漸成為哈爾濱理工大學(xué)的特色化;在此基礎(chǔ)上,也提出打造“工之道、實為本、新為上”的'團(tuán)隊化,大力弘揚(yáng)務(wù)實和創(chuàng)新的精神。在他看,“工程科學(xué)必須要以求真務(wù)實為準(zhǔn)則、以創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo),不斷實現(xiàn)新人才的培養(yǎng)、新知識的發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)的突破和新產(chǎn)品的應(yīng)用”。由于學(xué)校每年承擔(dān)科研項目的數(shù)量在不斷增多,團(tuán)隊規(guī)模也越越大,現(xiàn)有教師近30人,碩士博士研究生近10人,在新的條下,如何進(jìn)行教學(xué)與科研、怎樣抓好研究生培養(yǎng),是劉老師正在研究的新題,“團(tuán)隊模式下研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”已經(jīng)獲得省級研究生教學(xué)研究重點(diǎn)項目的資助,他的原則是每名學(xué)生都要培養(yǎng)合格(類似工程教育國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)),一個都不能少,不能讓一個學(xué)生掉隊。為此,在學(xué)生培養(yǎng)模式和體制上進(jìn)行改進(jìn),依托國家地方聯(lián)合工程實驗室建立了公共的學(xué)習(xí)研究的環(huán)境條,在管理方面,制定團(tuán)隊大會報告、講座、題組組會等制度,在指導(dǎo)方面,采取導(dǎo)師教師把關(guān),依托項目由項目負(fù)責(zé)老師具體指導(dǎo),團(tuán)隊教師集體定期節(jié)點(diǎn)檢查、答辯交叉分組等方式,團(tuán)隊還編寫了研究生素質(zhì)讀本,除了把學(xué)生在讀期間的必讀技術(shù)書籍列入外,更多的是素質(zhì)教育讀物和學(xué)習(xí)研究方法。在團(tuán)隊中,我們強(qiáng)調(diào)踏實、誠實的精神品質(zhì),盡管團(tuán)隊承擔(dān)著一些國家重點(diǎn)科研項目,但是大家必須一步一個腳印、扎實地去完成。去年,針對現(xiàn)在教學(xué)中計劃缺少“金屬切削原理”這門必備的專業(yè)基礎(chǔ)程知識,他專門聘請教師為學(xué)生授,并組織所有博士、碩士參加筆試,由他親自面試,目的就是讓研究生將專業(yè)知識打牢,要踏實起步。

              在團(tuán)隊中,主要強(qiáng)調(diào)協(xié)作、和諧的相處關(guān)系,遇事要冷靜、凡事要謙讓;重活累活男生要出力,小事細(xì)活女生要搶在前;師哥師姐多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、多在生活上多幫助,師弟師妹跑腿學(xué)舌要主動要積極。同時,在團(tuán)隊化中,他提倡“尊重人的品格,承認(rèn)人的價值,啟迪人的智慧,提高人的素質(zhì)”的“人本思想”,積極調(diào)動人的因素,充分發(fā)揮人的作用。所以,無論是在平時結(jié)合題的學(xué)位論研究中,還是在承辦大型學(xué)術(shù)活動、會議,舉辦研究生畢業(yè)晚會,以及與兄弟院校聯(lián)誼活動中,我們學(xué)生的設(shè)計策劃能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神都給參加者留下了素質(zhì)高、能力強(qiáng)的良好印象。經(jīng)過幾年的探索實踐,團(tuán)隊不僅培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生,還帶出了有力的青年導(dǎo)師隊伍,在獎學(xué)金評選、青年教師職稱評聘、科研成果產(chǎn)出等方面都取得了良好成效,劉老師和他的團(tuán)隊還獲得了省研究生優(yōu)秀指導(dǎo)教師和研究生優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊稱號。

              第四,劉老師對教師職業(yè)的理解

              好的老師也離不開好的導(dǎo)師。李振加教授是劉老師的導(dǎo)師,他不僅是科學(xué)研究方面的大師,更是教學(xué)育人方面的楷模,劉老師從他身上學(xué)到的不僅是腳踏實地地搞科研,更學(xué)到了如何教好書、做好人。李振加教授現(xiàn)在已經(jīng)81歲的高齡了,執(zhí)教有60年,他經(jīng)歷了“革”最艱苦的十年,仍堅持機(jī)械加工設(shè)備研究;他出國深造,師從于世界斷屑研究權(quán)威日本中一雄教授,爭分奪秒、夜以繼晝地抓緊學(xué)習(xí),歸國時還不忘用獎學(xué)金帶回好幾套貴重的儀器設(shè)備。受李老師的影響,劉老師分別于1992年和20xx年兩次到日本留學(xué),但是學(xué)習(xí)結(jié)束后都是選擇直接回國工作,20年,也曾多次謝絕了的外單位邀請,他說:“我的事業(yè)我的根基就是在哈理工!痹谌ツ10月為李先生舉辦的80華誕暨從教60周年座談會上,劉老師說:干老師這個行當(dāng),不能想有榮華富貴,得以欣慰的就是能看到自己的學(xué)生有所成才,他干的事有人繼承,他的精神還在延續(xù),這就是作為教師的最高褒獎,F(xiàn)在,李振加老師每天還到實驗室為他的研究生答疑解惑,讓學(xué)生們感受到了大師的風(fēng)范,而全體師生也努力在向老先生學(xué)習(xí),延續(xù)和傳承他的高尚品格!

              3年前,劉老師將飛信簽名改成了:“教師的根本職責(zé)就是培養(yǎng)人才”,并保留至今。這句話是他對教師職責(zé)的深刻認(rèn)識,他現(xiàn)在承擔(dān)了重大專項、863重點(diǎn)項目、國家基金重點(diǎn)項目等一大批高水平項目,即使這樣,他認(rèn)為作為教師的最高使命是要通過這樣的平臺、載體和條培養(yǎng)出具有高尚品格和創(chuàng)新能力的、并且具有哈理工品牌的優(yōu)秀學(xué)生!一個學(xué)科、一個學(xué)校要強(qiáng)盛,需要幾代人的不懈努力,他愿意當(dāng)支撐、做人梯!近年,他的科研任務(wù)繁重,這學(xué)期他開始擔(dān)任院長,時間更緊張,但培養(yǎng)學(xué)生是刻不容緩的,要求有經(jīng)驗的老教師必須親臨教學(xué)第一線,所以他找機(jī)會盡量多的接觸學(xué)生,他提出利用中午在食堂一同吃飯的機(jī)會與學(xué)生討論學(xué)術(shù)和工作問題(中午飯),定期抽出一個下午是時間和全院學(xué)生接觸,采取下午茶的方式與學(xué)生交流(下午茶)。

              30多年的教學(xué)工作,對待所有學(xué)生,他都力爭做到盡力教學(xué),學(xué)生參與撰寫的論,大部分都讓學(xué)生署名在前,使他們有成就感,對他們將的發(fā)展會更有利。他在今年的碩士畢業(yè)生歡送會上對學(xué)生時祝福說:要通過自己努力學(xué)習(xí),找一個理想的工作,選一個適宜的城市,遇一個相愛的伴侶,過一生幸福的生活。作為老師只要你所做的真是為學(xué)生著想,學(xué)生是會感覺到的。學(xué)生離校后都和他保持著密切的聯(lián)系,他也得到了學(xué)生的真心擁戴,無論是學(xué)生離校時的臨別留言,還是節(jié)假日的短信祝賀,學(xué)生都在叮囑和提醒他注意休息,別太辛苦!但他始終認(rèn)為:教師的工作是一個良心活,你多說一句話,多用一點(diǎn)心,可能就會為學(xué)生將的路拓寬一點(diǎn)、鋪實一點(diǎn),學(xué)生的前途就好一點(diǎn)!所以我始終不敢懈怠,一直都在努力。

              劉老師說,“我今天能做的無論是教學(xué)還是科研,都是老一代教師打下的基礎(chǔ),都是從他們(像我的導(dǎo)師李振加教授)身上學(xué)得的,他們就是幾十年如一日這樣做的、這樣教的,在我的身邊還有許多老師,例如,省師德標(biāo)兵姜彬教授、楊樹財教授、校拔尖人才陳濤教授、省級優(yōu)秀碩士論獲得者岳彩旭副教授等一批教師沒有周末禮拜、寒暑節(jié)假日,辛勤地工作在教學(xué)第一線,而我只是做了一點(diǎn)點(diǎn)份內(nèi)的事,是他們的代表,是我們團(tuán)隊師生共同努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持的結(jié)果,因為一點(diǎn)點(diǎn)成績,學(xué)校就給了我莫大的榮譽(yù),受之有愧!”教師是陽光底下最神圣的職業(yè),劉老師還會一如既往,認(rèn)認(rèn)真真地做下去,為學(xué)校的發(fā)展和提升盡他的全部之力!

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4

              xx,女,20xx年7月,畢業(yè)于xx師范學(xué)院,畢業(yè)后,她響應(yīng)國家特崗計劃號召,經(jīng)過多方考核選拔,20xx年9月,分配到xx縣xx學(xué)校,成為一名特崗教師。在那里,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,四年來,她始終堅持:

              一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

              剛到工作崗位,人生地不熟,她不禁有些茫然,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓她理解六九年級的英語教學(xué)工作。她心里開始忐忑,剛大學(xué)畢業(yè)能教好兩個畢業(yè)班么?茫然歸茫然,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應(yīng)下來。由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)知識,她借來了一系列資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎(chǔ),踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認(rèn)真”工作。這樣一步一個腳印下來,她對業(yè)務(wù)知識越來越熟練,上起課來也越來越得心用手。到第一個學(xué)期結(jié)束的期末考試中,取得了很好的成績。在下學(xué)期的教學(xué)中,她更加精心的組織備課講課,更加強(qiáng)了課后輔導(dǎo),幾乎每一天的晚自習(xí)都去教室轉(zhuǎn)上一圈,解決學(xué)生的疑惑問題。最終在20xx年中考中以優(yōu)異的成績,給校領(lǐng)導(dǎo)交了一份滿意的答卷!皩W(xué)無止境”,教學(xué)也如此,在微不足道的成績面前,她一向沒有停止追求的步伐。20xx年9月,她調(diào)入xx縣沿湖小學(xué),由中學(xué)調(diào)入小學(xué),她有許多的不適應(yīng),由于學(xué)校缺美術(shù)教師,學(xué)校安排她上三個班的美術(shù)和一個班的英語,這對于沒有繪畫基礎(chǔ)的她來說,又是一個挑戰(zhàn),她想了想,毫不猶豫的答應(yīng)了。從那天起,她每一天晚上堅持學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識,每一天

              睡覺前堅持練習(xí)簡筆畫。一學(xué)期來,她掌握了一些基本的繪畫知識和繪畫技巧,學(xué)生也愛上了她的美術(shù)課。20xx年1月,校領(lǐng)導(dǎo)又安排了她一個新的任務(wù),讓她指導(dǎo)12名學(xué)生參加xx縣舉行的“我的夢,中國夢”的繪畫比賽,她猶豫了一下,還是欣然答應(yīng)了。從那天午時起,她就經(jīng)常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生畫畫,晚自習(xí)和午休時,經(jīng)常看到她和孩子們在辦公室畫畫的身影,堅持一段時間后,孩子們滿懷信心的去參加比賽,在比賽中10名同學(xué)獲獎,并有4名同學(xué)獲得了一等獎。20xx年9月,學(xué)校安排她擔(dān)任六年級的班主任,她明白這又是一個挑戰(zhàn)。因為那個班的學(xué)生是出了名的難管,異常調(diào)皮搗蛋,但她還是欣然理解挑戰(zhàn)。之后,每一天早晨,她總是很早到校讓學(xué)生準(zhǔn)備好早讀,組織學(xué)生讀英語和語文。課間休息時,總是腳步慢一些離開教室,和學(xué)生說說話,了解班里的情景。課堂上,應(yīng)對愛插嘴,但語言本事很強(qiáng)的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后她又曉之以理,動之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。之后這個班在她的帶領(lǐng)下班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生的'學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

              經(jīng)過這些事她更加相信:要勇于應(yīng)對挑戰(zhàn),有付出就有回報。

              二、率先垂范,身教感染

              在教育學(xué)生時,她認(rèn)為“喊破噪子,不如做出樣貌,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,她總是以自我的人格力量感染學(xué)生,注意自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。在擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任那一年,她每一天早早的起來,往教室轉(zhuǎn)一圈,因為她明白言教不如身教,就這樣,原先每一天遲到的同學(xué)也感到慚愧了,慢慢地,也早早地來到了學(xué)校,就這一年來,她明顯地感覺到:她的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時,她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生拿起鋤頭一齊參與勞動的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……最終,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)她表揚(yáng)學(xué)生時,同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈,她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自我的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

              三、活力滿懷,無私奉獻(xiàn)

              她,熱愛自我的工作,如同熱愛自我的生命。早在孩提時代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時,就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢想成真,她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,她不曾忘記自我的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的職責(zé)感,她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)堅持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。

              教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀的教師,是她一生的追求。

              總之,在今后的教育教學(xué)工作中,她會更加努力學(xué)習(xí),不斷地完善自我,提高自身的業(yè)務(wù)水平,用心去做著神圣的愛的事業(yè)。她深信:生活因付出而精彩,人生因夢想而美麗。

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5

              xx,現(xiàn)為磐安縣尖山鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師。韋老師1996年參加工作,20xx年加入中國共產(chǎn)黨。始終以“黨員教師先鋒模范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,更以“扎根農(nóng)村教育,做一名好老師”為目標(biāo),勤勤懇懇,以一顆火熱的心,無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中,在小小的三尺講臺上,用自己的真情和汗水演繹著精彩篇章。

              韋老師是學(xué)生心目中的智者,帶領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂;是領(lǐng)導(dǎo)眼中的好主任,干勁十足,工作負(fù)責(zé);是同事眼中的好榜樣,工作能力強(qiáng),班級管理出色;是丈夫眼中的工作狂,起早摸黑,加班加點(diǎn)。從教以來,韋老師一直擔(dān)任班主任,始終用愛心、細(xì)心、耐心教育著每一個孩子,以自己的真誠無私贏得了學(xué)生的尊敬和喜愛。她所帶的班級學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng),每次比賽都名列學(xué)校前茅,多次被評為校先進(jìn)班集體。她個人曾多次被評為優(yōu)秀班主任,20xx年被評為省師德楷模。

              韋老師有著一顆博愛之心,對學(xué)生,她絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣。尤其是對待“需幫生”,她從不戴“有色眼鏡”,而是為他們“開小灶”,直到他們的學(xué)習(xí)能力大幅提高。對于行為異常的孩子,韋老師觀其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點(diǎn)時間,潛移默化、循循善誘。張同學(xué)是一個十分調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,平時同學(xué)都不愿與他交朋友,但他對體育十分愛好,韋老師就鼓勵他參加運(yùn)動會。因為他參加訓(xùn)練非常投入,所以打架生事少了。運(yùn)動會時,竟為班級贏得了榮譽(yù),行為習(xí)慣有了很大改變,也漸漸找回了自信。還有另一個問題學(xué)生張同學(xué),由于小時候身體不好,家人過于寵愛,行為習(xí)慣較差,喜歡自說自畫。但他腦子特別機(jī)靈,韋老師就抓住他愛動腦的特點(diǎn),上課經(jīng)常請他發(fā)言,發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴的進(jìn)步就大加贊賞,安排同桌在學(xué)習(xí)上幫助他,習(xí)慣上督促他。一學(xué)期下來張同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。

              韋老師以身作則,嚴(yán)以律己,她自己首先為學(xué)生樹立榜樣。多年來,她從不請事假,即使請了病假,也是惦念著學(xué)生,盡早趕回。她每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起早自修,晚上等學(xué)生都睡下了,她才能安心地離開學(xué)校。她對學(xué)生也是嚴(yán)格要求:不遲到,不早退。同時要求學(xué)生尊敬師長,樂于助人。她用自己的言和行為去感染學(xué)生,讓學(xué)生受到潛移默化的影響,形成良好的品德和人格。

              韋老師平易近人,真誠和學(xué)生交朋友。無論在課堂上還是在課外,她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,完全沒有高高在上的架勢。對學(xué)生的家庭情況、性格愛好也都了如指掌。所以學(xué)生中有誰家遇到了困難,都愿意跟她說,她也總是盡力去幫助解決。有一天,韋老師在講臺上發(fā)現(xiàn)了一張小紙條,上面寫著他的父母離異了。一看字跡,韋老師就知道這是陳怡君同學(xué)寫的。她馬上找他談話,消除了他的緊張、憂慮。多次與他的父母聯(lián)系,希望他們多多關(guān)心孩子,盡量減少對孩子的傷害。另一女生母親剛?cè)ナ啦痪茫榫w低落,明顯影響了學(xué)習(xí)。韋老師多次找她談話,并在學(xué)習(xí)上激勵她,漸漸地,她恢復(fù)了往日的笑容。

              韋老師十分關(guān)心學(xué)生的'生活身體狀況。班上大部分學(xué)生是住宿生,他們的衣食住行都得班主任操心。只要一上班,從星期一到星期五,從清晨到夜晚,韋老師都堅持比學(xué)生起得早、睡得晚。每天晚上到寢室里簽到時,都要一個寢室一個寢室親自察看。天冷了,提醒他們多穿衣服;天熱了,提醒他們不要暴曬,不要暴飲暴食;下雨了,提醒他們要帶好雨傘;周五放學(xué),提醒他們要注意交通安全……她常常被孩子們親切地稱為“醫(yī)生”。她的辦公桌上有一只小藥箱,里面放著午時茶、創(chuàng)可貼等一些常用藥品,使學(xué)生的小病小痛能得到及時緩解。去年,韋老師發(fā)現(xiàn)班里有一位學(xué)生,總是眼睛痛,一了解,才得知他讀幼兒園時就這樣多次發(fā)病了,家長卻從不在意。通過多次溝通,多次催促,家長才帶這位同學(xué)到醫(yī)院檢查。醫(yī)生說他可以帶眼鏡矯正,還說再晚一點(diǎn)就很難恢復(fù)了,F(xiàn)在,這位同學(xué)已經(jīng)基本恢復(fù)了健康。

              “教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂!睆某醯侵v壇的青澀,到今天的沉穩(wěn)嫻熟,韋老師用真情和汗水搖動了一棵又一棵小樹苗。

              “沒有愛就沒有教育”,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。韋老師情系教育,心系學(xué)生。在她的眼里,學(xué)生就是她的孩子,學(xué)生就是她生命的原動力。“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切!弊鳛橐幻h員教師,韋老師她憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的仁愛之心,對工作的熱心,對未來的信心,兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),在平凡的教育崗位上奏響了不平凡的愛的贊歌!

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6

              本人20xx年8月份走入教師崗位,雖時間不長,但每一天無不懷著最虔誠的心面對這份工作。

              受家庭影響,成為一名人民教師是我從小的夢想,對待每一個孩子,我向來都是以一個朋友的心態(tài)去接近他們,了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開通“心靈驛站”,讓他們小小的煩惱,困惑,開心又可傾訴之處,我們用書信交流,我也會偶爾給孩子們說說大人們的世界,來信、回信,讓我們心得距離變得更近,因此學(xué)生也都愿意親近我,自然在我的英語課堂上也能暢所欲言。

              說起家長,他們是我的`朋友也是我的強(qiáng)大后盾,在當(dāng)班主任的學(xué)期里,學(xué)校組織了“說說孩子們的班主任”,從家長的評價中,我看到了他們對我的肯定,因此,對待工作我更不敢懈怠,我及時了解孩子們在家里的表現(xiàn),對于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪,了解孩子的情況,找到突破口。這樣,家校聯(lián)合,形成合力,更全面的幫助孩子的成長。

              提到學(xué)校的教學(xué)工作,我勤勤懇懇,踏踏實實,先后擔(dān)任中英組組長,高英組組長,做課題,將積極參加基本功大賽,準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,組織學(xué)校的模聯(lián)社團(tuán)等等,在這些過程中,有失敗也有成長,但是我喜歡做這些,因為這是我所熱愛的工作。

              對待學(xué)校的同事們,我也是個熱心腸,無論是教學(xué)工作還是平日的小事,我都是主動幫助別人,主動向別人打招呼。特別是我們英語組教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,在備課中每到不懂得懂得地方,我主動求教,也從中在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

              我就是這樣一個平凡而又普通的小學(xué)英語老師,我常把自己比作“蝸!,我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責(zé),踏實,認(rèn)真,對得起班級里的每個孩子,不辜負(fù)家長的期望,學(xué)校的栽培。

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7

              他擔(dān)任初中數(shù)學(xué)和班主任工作已經(jīng)有25年了。自參加工作以來,他兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,從不挑三揀四,用熱心和愛心投入教育事業(yè)中。認(rèn)真務(wù)實的工作,得到了回報,曾先后獲得:優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課一等獎、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教師、骨干教師、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。

              一、為人師表、立德樹人“學(xué)高為師,身正為范”。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所,學(xué)生大量時間與老師一起度過,教師言行對學(xué)生有著巨大的影響。他始終堅持為人師表、立德樹人的理念,真正把言傳身教發(fā)揚(yáng)光大,時時處處以身作則,每天堅持第一個到教室,最后一個離開教室,把辦公桌搬到教室,時刻與學(xué)生一起工作學(xué)習(xí),一起在努力進(jìn)步,認(rèn)真做好每一件事,讓學(xué)生從我的言行中感受到道德準(zhǔn)則的可行可信。堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,以教育現(xiàn)代化為方向,促使學(xué)生積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)—。

              二、面臨疫情,逆行沖鋒在當(dāng)志愿者的四十幾天里,除了面對身心疲憊甚至接近崩潰的隔離人員,還有一群居家學(xué)習(xí)的學(xué)生需要關(guān)注。自己利用有限的資源進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué),疏導(dǎo)他們無助、恐慌、厭學(xué)、叛逆等情緒,組織他們進(jìn)行正常的線上上課,檢查線上作業(yè),開好線上家長會,讓學(xué)生感受到集體的幸福和來自老師、家長的關(guān)愛。為了減小居家學(xué)習(xí)對孩子們的影響,他在線組織學(xué)生積極開展了小制作、“幫家長做家務(wù)”、“我的一道好菜”等活動,引導(dǎo)他們在假期注意個人衛(wèi)生,增強(qiáng)個人防護(hù)意識,學(xué)會自我規(guī)劃,培養(yǎng)自律品質(zhì),調(diào)動孩子們的主動性,在活動中獲得安全感、幸福感,以此來帶動學(xué)習(xí)。

              疫情期間,他利用線上講課的小組活動,培養(yǎng)了大批認(rèn)真負(fù)責(zé)、自律性強(qiáng)的小組長,利用檢查作業(yè)和小組互動等活動,鍛煉了他們的能力,也為線下上課打下了良好的基礎(chǔ),為班級管理提供了強(qiáng)有力的保障。

              三、從實情出發(fā),建特色班級

              多年的班主任工作,鍛煉了他管理和處理事件的能力,學(xué)會了怎樣讓學(xué)生能更好地發(fā)展的方法,積累了一些管理的經(jīng)驗,從全面了解學(xué)生出發(fā),規(guī)劃班級發(fā)展方向,制定班級管理的辦法,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生參與討論班級管理的規(guī)章制度,組建學(xué)習(xí)小組,細(xì)化班級任務(wù),做到人人有事做,事事有人管,讓每一名學(xué)生都成為班級的主人,享受集體的溫暖和幸福的成果;發(fā)揮教室空間的作用,充分利用班級書櫥、后黑板、走廊墻壁等資源空間,開拓學(xué)生的視野,建立學(xué)習(xí)園地,樹立學(xué)習(xí)榜樣和奮斗目標(biāo),讓所有人都有自己的夢想目標(biāo),規(guī)劃自己的人生,以此形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。把學(xué)生的`成果和活動的瞬間展示出來,讓學(xué)生在展示中找到自信和自豪,讓學(xué)生在靜、凈、競的環(huán)境中快樂成長。經(jīng)過近兩年的努力,我所帶班級從一個年級中下班慢慢成為年級示范班,各項工作均圓滿完成,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升,多次名列年級第一,我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)也在年級名列前茅。

              四、關(guān)愛“后進(jìn)生”,改變?nèi)松泛筮M(jìn)生是一個特殊的群體,他們的思想狀況,家庭情況,生活和交友情況各不相同,老師要用自己的理論知識和技巧進(jìn)行有效的、針對性的關(guān)愛關(guān)注,讓學(xué)生感受到老師無私的愛和殷切的期望,才能去親其師信其道。我所帶的班級中有幾個男生因為小學(xué)基礎(chǔ)差,從七年級下學(xué)期就開始混日子,其他學(xué)生也看不起他們,他們的自卑促使他們無端生事,從學(xué)差生變成了問題學(xué)生,但這并沒有影響他對他們的教育,他給了他們更多熱情的幫助和真誠的關(guān)心,有一次與他們談話時,他讓他們找自己身上的五個優(yōu)點(diǎn),一開始他們苦思冥想,通過引導(dǎo),他們不約而同的寫出自己愛干凈,他借勢大肆認(rèn)可表揚(yáng)他們,讓他們把自己的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,從而挖掘自己的潛力,發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn),他借機(jī)給他們提了學(xué)習(xí)任務(wù):每天背一篇古文。他們欣然表示,會認(rèn)真保質(zhì)完成。在班會上也表揚(yáng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)點(diǎn),同時讓同學(xué)們對他們進(jìn)行監(jiān)督,并鼓勵他們不要讓老師和同學(xué)們失望。從那后,他們不但把自己衛(wèi)生搞得很好,還幫助其他同學(xué)把公共衛(wèi)生搞好,更驚奇的是,他們真的每天讓我檢查古文背誦。他們的努力得到了同學(xué)們的認(rèn)可,他通過這種方法幫他們找回了自尊。

              他用他的實際行動詮釋著“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一至理名言,認(rèn)真踐行“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8

              我叫王娟是連云港市徐山中學(xué)一名普通的教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。20xx年畢業(yè)于南師大泰州學(xué)院音樂學(xué)院,在泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作兩年后,于20xx年7月來到我的家鄉(xiāng)贛榆縣,同年9月就職于連云港市徐山中學(xué)。進(jìn)校以后擔(dān)任了兩年生物老師,20xx年才正式任教音樂課程。

              從教以來我熱愛祖國,自覺貫徹當(dāng)?shù)慕逃结,注重師德修養(yǎng)。始終兢兢業(yè)業(yè),誠信對人,勤奮工作,無私奉獻(xiàn),以一顆忠誠教育事業(yè)的赤誠之心,從事所鐘愛的教育事業(yè)。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”,師德是教師的靈魂。

              一、孜孜不倦,愛崗敬業(yè),服從安排

              我?guī)е篮玫你裤阶哌M(jìn)了學(xué)校,實現(xiàn)了我夢寐以求的人民教師夙愿。我深知教育工作責(zé)任重大,教師肩負(fù)著家長的希望和學(xué)生的未來,教師只有踏踏實實的工作,勤勤懇懇的付出,教育好學(xué)生,培養(yǎng)好學(xué)生,才不會誤人子弟,才無愧于教師的稱號,為此我不斷的努力著,努力著……

              在進(jìn)入徐山中學(xué)的前兩年,我被安排教授生物課程。當(dāng)時聽到這個消息后也十分震驚,一個音樂教師教授生物課程,這是什么邏輯?心里也有些想法,但是和校長談完心之后,了解到學(xué)校的現(xiàn)狀是急需生物老師,音樂教師沒有空崗,于是我決定教生物,克服一切困難也要上。

              從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟,怎樣教好孩子們?看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心,我要吃透課本,然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們,我要笨鳥先飛……終于功夫不負(fù)有心人,在我不服輸?shù)木裣拢倚5纳锍煽冊?0xx年中考中,取得了全縣第六的優(yōu)異成績,我也終于長長的舒了一口氣,我沒有給學(xué)校丟臉,我沒有給教師抹黑,我要繼續(xù)加油,我要繼續(xù)努力。

              在工作中,學(xué)校只有我一位音樂教師,我除了上好本職的音樂課,學(xué)校的大大小小的活動、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問我不干誰干呢?作為一名共產(chǎn)黨員,我更要身先士卒,做好帶頭模范,再苦再累我都得承受,爭取不給學(xué)校不讓領(lǐng)導(dǎo)為難。雖然家里的孩子還小,我也毅然以工作為先,為了一個活動一個比賽,我加班加點(diǎn);為了不影響孩子們上課,我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片,為的就是更好的完成任務(wù)。

              多少次這樣的工作,多少次的加班加點(diǎn),我從不計報酬,也從未和領(lǐng)導(dǎo)提過要求,因為我是一名人民教師,因為我是一名共產(chǎn)黨員。我始終以“我是學(xué)校的一塊磚,哪里需要哪里搬”為座右銘,服從組織服從安排,做到無愧于心,做到不負(fù)學(xué)校,只要在崗一天我就要持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

              二、春風(fēng)化雨,情注教壇,亦師亦友

              在從教的幾年中,我做過班主任,中途接手了一個班級,成了這個班級的“后媽”。剛接手的時候我不適應(yīng),班級風(fēng)氣散漫,班風(fēng)不正,于是我開始用我的方式將他們拉入正軌;學(xué)生也不適應(yīng),因為他們將摒棄以前的壞毛病,接受新的`習(xí)慣。有些后進(jìn)生在我的管理模式下極為有意見,經(jīng)常帶頭搞怪…經(jīng)過幾個輾轉(zhuǎn)不眠之夜,我確立了自己的改革方案:澆花要澆根,育人先育心。

              我要關(guān)注每一位學(xué)生,不讓任何一個學(xué)生掉隊。我要用真心真情關(guān)愛每一個學(xué)生,用愛作為開啟他們心靈的鑰匙,溝通交流作為催化劑,最終師生達(dá)到心靈相融的接觸點(diǎn)。我用自己的方式和他們成為朋友,后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化,愿意與我交談,有什么困難也能及時向我提出。

              我始終教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)畢竟“人外有人,天外有天,不滿足現(xiàn)狀,不做井底之蛙。”我常說的一句話便是“先做人后做學(xué)”,先教育孩子們要做好“一個人”,再做好“學(xué)問”。就這一點(diǎn),我們是心靈共通的,也得到了學(xué)生們的認(rèn)可。通過我不懈的努力,我這個“后媽”與“親媽”的距離變短了,甚至沒有距離,我很欣慰……

              這是我平凡工作中的一個小小的縮影,在以后的工作中,我會加倍努力,充實自己。用愛去影響每一位學(xué)生,精誠所至金石為開,我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡。

              三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,待到將來桃李滿天下,明凈的課堂里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長與充實。在這物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9

              萬xx,1912班班主任,長期擔(dān)任英語教學(xué)工作。參加工作以來,萬xx老師愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)一心撲在英語教學(xué)上,平時工作中注重自身學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的熱情幫助下,逐漸打造出了一套“嚴(yán)細(xì)實”的工作方法,也取得了較好的成績。20xx年榮獲xx縣優(yōu)秀教師,20xx年榮獲xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎,20xx年榮獲xx縣榜樣教師。

              她,是一名普通的英語教師,走上工作崗位已經(jīng)13年;厥走@些年她的教師生涯,從初登講臺的青澀到如今課堂把握的嫻熟,她沒有什么轟轟烈烈的壯舉,也沒有值得稱頌的大作為,但是平凡的教學(xué)生涯卻讓她收獲頗多,如果春天播種秋收獲,那如今的她收獲的是“一路繁花相送”。

              繁花之一認(rèn)可

              教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》一文中曾說:“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。而她最大的快樂就是得到學(xué)生和家長的認(rèn)可。

              熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時的情景,會忍不住偷笑,在課堂上,她唯恐學(xué)生出錯,總喜歡不厭其煩地指出并糾正學(xué)生所犯的各類錯誤。一節(jié)課上,幾乎每一個學(xué)生,她都為他們糾正過錯誤,有時候心里一焦急,還免不了批評幾句。經(jīng)過一段時間后,她總覺得課堂上哪里不對勁,怎么氣氛越來越沉悶;叵胫n堂上死一般的沉寂,她陷入了困境,找同事取經(jīng),找學(xué)生談話,最后總結(jié)出原因:是她過分“周到”的糾錯,挫傷了孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性和信心。她為自己的教學(xué)失誤感到無比痛心,她及時思索補(bǔ)救的方法,最后總結(jié)到,對于學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的任何嘗試,老師都應(yīng)該采取耐心鼓勵的態(tài)度。她大聲地告訴學(xué)生:“錯誤是不可避免的事情,這沒有值得什么害臊的。我也喜歡你們的錯誤!睆哪且院螅39膭顚W(xué)生,課堂上微笑著耐心地傾聽學(xué)生的回答,并及時制止其他同學(xué)的嘲笑,慢慢地孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性也提高了。突然有一天,她收到一位學(xué)生母親的微信:“萬老師,我家孩子每天回來都會跟我說英語課堂上有趣的事情,謝謝您讓孩子有了學(xué)習(xí)英語的興趣!笨粗@句質(zhì)樸的話語,她竟有絲感動,她終于得到學(xué)生和家長的認(rèn)可。

              那一年915班被招飛的小陽,對英語一直沒信心,學(xué)習(xí)起來總有畏難情緒,了解情況后,她就隔三差五的給他做思想工作,鼓勵他、幫他總結(jié)學(xué)英語的方法,當(dāng)他期中考試英語92分時,他驕傲的告訴我“老師,多虧了你,我英語突破90大關(guān)了”。

              在讀朱永新教授《我的教育理想》時,他提出的“讓教師過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念,讓她心頭一亮,她現(xiàn)在不正沉浸其中嗎?越來越多的學(xué)生和家長的認(rèn)可,讓她快樂,讓她幸福!

              繁花之二收獲

              那一年她被學(xué)校選中教畢業(yè)班,壓力隨之而來,白天在學(xué)校除了上課,就是備課。到了第二學(xué)期的總復(fù)習(xí),每天從上完晚自習(xí)回到家之后就繼續(xù)做題,十一二點(diǎn)休息是常事,凌晨一兩點(diǎn)也有。她一直陪著這群孩子熬過了九年級的秋冬春夏。

              那一年916班的小超,一個調(diào)皮搗蛋的'孩子,上課時總愛顯擺、愛接話,讓她很頭疼,但每次英語課,她都盡可能的耐心聽完他接的話,給他足夠尊重,慢慢的他上課接話,漸漸少了,英語成績卻慢慢提高了。到后來,他竟成了她的跟班,每次下課,他總是屁顛屁顛的跟在她的后面,幫她拿東西。看她心情不好時,總故意擺出一副夸張的表情對她說:“萬老師,七八年級咋不是你教我啊?要是你教的話,我的英語肯定會學(xué)好的”。還有她班的課代表小怡,時不時的一句暖心問候;班里同學(xué)在她嗓子不舒服時,會為她準(zhǔn)備一杯熱水;午餐值班時,會主動給她打飯;去年5月10日,那個意義非凡的生日,大課間孩子們手捧蛋糕出現(xiàn)在教室里,齊聲為她唱生日歌……

              經(jīng)常有人將教師比喻成辛勤園丁,朱永新教授認(rèn)為這樣的比喻并不恰當(dāng),他說教育是教師與學(xué)生互相作用的過程,而不應(yīng)是教師單方面的付出,教師自己本身就應(yīng)該是一朵美麗的花,要用自己的美,影響更多的花,而自己也沉浸其中。是的,她現(xiàn)在就是,當(dāng)孩子們?yōu)樗蜕细鞣N生日祝福,并感謝她給他們傳授知識,陪他們共渡難關(guān)時,這些可親可愛的孩子也讓她收獲了成長,收獲了感動。

              繁花之三感動

              從教以來,對學(xué)生的付出,讓她收獲很多,但是有一個地方一群人,他們對她傾心付出,默默無聞。那就是家,是她的公婆,老公和一雙兒女,是他們給她工作最大的支持,讓她無后顧之憂,無論他們多忙多累,也不忘事事以她為先。有人問她,你覺得你有什么做的不好的地方嗎?她說:“在教學(xué)上沒有,但在家庭里面我始終覺得自己虧欠家人太多,但我不后悔。因為我覺得我是最幸運(yùn)最幸福的,有自己熱愛的工作,有疼我的公婆,有愛我的丈夫,有乖巧懂事的兒女!边@更堅定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。

              “春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪,若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)”。現(xiàn)在的她卻想把自己教過的每個孩子掛在心頭,讓她在以后的教師生涯中四季好時節(jié),收獲更多繁花相送!

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10

              xxx,男,彝族,xx縣xx鎮(zhèn)小學(xué)高級教師。xxxx年參加工作,xxxx年加入共產(chǎn)黨。參加工作以來,一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自己的行動踐行著一個教師的職責(zé),他以自己的工作實績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用,F(xiàn)將他的主要事跡介紹如下:

              一、堅定信念,關(guān)心他人

              作為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀、世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實踐,時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心,他在xx災(zāi)區(qū),先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心xxx余元。

              二、鉆研教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量

              x老師,今年擔(dān)任五(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他與班主任團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使班級的各項工作逐步升級。

              五(1)班上一年的成績不容樂觀,連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了,好多老師一談到這個班級都搖頭擺手,不敢接受這個差班。作為一名共產(chǎn)黨員,強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于接受。

              為了解決這個問題,他想盡了辦法,收集了大量的資料,做了大量的嘗試,盡量將枯燥的數(shù)學(xué)知識與理論實際相聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生興趣,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中問題。他鼓勵學(xué)生多提問題,不懂就問,與此同時他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問題的反饋意見。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象,學(xué)生聽懂沒有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,不僅嚴(yán)格要求自己,還嚴(yán)格要求學(xué)生,每天堅持讓學(xué)生做5道題,針對不同層次的學(xué)生,他設(shè)計了不同的訓(xùn)練題型,使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

              三、做學(xué)生的“益友”

              現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的,x老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時時處處為班級著想,力爭幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生,班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的.個別問題。及時找個別同學(xué)談話,了解情況并解決問題。由于工作扎實到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn),同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來,成績也直線上升了。在平時的工作中,他能主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,他總是慈父一般親切,對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長。一位家長說:“x老師不僅是孩子的老師,也是孩子的朋友,他使班上的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心,身心健康愉悅地成長!

              x老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學(xué)生的心靈,對自己班級學(xué)生,無微不至,關(guān)懷備至。

              “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是x老師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人,長期以來他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦,追求無止境”的人生格言。

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11

              一個普普通通的鄉(xiāng)村教師,沒有驚世駭俗的豪言,沒有驚天動地的壯舉,在身患頑疾、行動艱難的情況下,他堅守一個人民教師的道德操守,以工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴注解著為人、為師、為夫之道,默默的頑強(qiáng)的耕耘在教育教學(xué)第一線,他用生命、摯愛和執(zhí)著踐行著一個人民教師對教育事業(yè)的無比忠誠……

              ——題記

              他,股骨頭軟骨完全斷裂,雙側(cè)壞死,下肢接近癱瘓。但是,他多年如一日,以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力始終堅守在偏僻而艱苦的農(nóng)村小學(xué)的教壇。

              他,數(shù)度住院,行囊常年寄存醫(yī)院,成為醫(yī)院的特殊病人,卻從沒落下孩子們一節(jié)課,在孩子的眼中他沒有殘疾,他健全而且陽光。

              他,家與鎮(zhèn)中心小學(xué)僅隔一條不足5米的馬路,但他放不下對村小那些孩子的牽掛,每天要去十里外與孩子們一起沐浴知識的甘露。15年間,他騎壞了五輛自行車和兩輛摩托車。

              他,不能長時間站立,孩子們在教室里為他準(zhǔn)備了一張長凳,可他即使坐著,也總是努力保持一種挺立的姿勢,成為孩子眼里一道特殊的風(fēng)景。

              他,承擔(dān)過小學(xué)所有年級、所有課程的教學(xué)任務(wù),像一塊補(bǔ)丁,只要學(xué)校教學(xué)工作哪兒有了缺口,他總是聽從安排,隨時補(bǔ)上,而且干得興高采烈。

              ……

              他,就是全國優(yōu)秀教師、江蘇省大豐市萬盈鎮(zhèn)中心小學(xué)駐村教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人孫進(jìn)。從教十五個春秋,五千多個日日夜夜,即使身患腿疾、行動不便,也依然耕耘在教育教學(xué)的第一線;他時刻把孩子們的成長與發(fā)展系于自己生命的年輪,以最樸實的方式詮釋一個人民教師的責(zé)任和價值,用自己的生命和業(yè)績鑄就了一曲獻(xiàn)身農(nóng)村教育的動人華章。

              銘囑托根植村小,圖有為初試鋒芒

              1995年秋,剛剛師范畢業(yè)的孫進(jìn),滿懷對教育事業(yè)的無限憧憬,到鎮(zhèn)文教辦報到。鎮(zhèn)教育助理看著眼前這位英姿勃發(fā)的小伙子,語重心長地說:“孫老師啊,你剛畢業(yè),還很年輕,要到最需要你的地方去鍛煉成長啊。雖然你家在集鎮(zhèn),但是村小師資力量比較薄弱,條件也比較艱苦,需要像你這樣的正規(guī)師范生去充實,去改貌!”助理一席話無疑讓孫進(jìn)老師心頭一冷,原以為能在心儀已久的鎮(zhèn)中心小學(xué)教書,現(xiàn)在看來也只能先到村小轉(zhuǎn)個一兩年,再調(diào)上來了。就這樣,孫進(jìn)懷著一絲失落走上了工作崗位。

              1995年8月30日上午,孫老師蹬著父親給他新買的自行車,早早地來到了他工作的第一站——天池小學(xué)。這所學(xué)校比較偏僻,校園連圍墻也沒有,操場是泥土夯成。老校長滿心歡喜地將孫進(jìn)介紹給送孩子報名的家長們。家長和孩子們一聽說來了個會講普通話的正規(guī)師范生,都異常興奮,他們圍著校長,懇求校長讓孫老師教自家的孩子。一些家長還不住地做孫老師的工作,希望他成為自己孩子的老師。鎮(zhèn)教育助理的叮囑、農(nóng)村孩子和家長渴求的目光、樸實的話語,猶如重錘敲打在他的心上,他第一次知道了什么叫做責(zé)任,想早點(diǎn)調(diào)進(jìn)中心小學(xué)的想法就此變得模糊起來。就這樣,他在天池小學(xué)開始了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的生涯,這一干就是11年。11年里,孫進(jìn)老師任教過小學(xué)階段各年級的所有課程;十一年里,孫進(jìn)老師輾轉(zhuǎn)洋岸小學(xué)、六里小學(xué)、李北小學(xué)、文達(dá)小學(xué)等四所村小,干過教導(dǎo)主任、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人,在哪里都是孩子們最喜歡的老師,同事們最敬佩的人;十一年里,他往返學(xué)校行程七萬多里,騎壞了5輛自行車、2輛摩托車。

              1998年秋天,組織上考慮到孫進(jìn)老師事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng),便將擔(dān)任六里小學(xué)教導(dǎo)主任的他調(diào)往李北小學(xué)任學(xué)校負(fù)責(zé)人。這是一所離集鎮(zhèn)最遠(yuǎn)的村小,不僅路途偏遠(yuǎn),道路坑洼不平,而且各方面條件都異常艱苦。尤其是這所學(xué)校人際關(guān)系復(fù)雜,教師之間矛盾重重,學(xué)校正常的教育教學(xué)工作都受到影響。面對艱難的局面,肩負(fù)組織信任的孫進(jìn)老師沒有退卻。上班的路途遠(yuǎn)了,肩上的擔(dān)子重了,工作沒有原來順手了,但是他深信:磨練自己、檢驗自己的機(jī)會來了!

              他來到了李北小學(xué),破舊的校舍、滿地的荒草沒有讓他失望,倒是人心渙散的現(xiàn)實讓他感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的。他迅速調(diào)整工作思路,先后召開教師座談會、走訪學(xué)生家長、與村委會協(xié)調(diào)磋商辦學(xué)事宜、請文教辦領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃協(xié)調(diào)資金,順利地解決了校園商店經(jīng)營、校園土地承包等引發(fā)重重矛盾的熱點(diǎn)問題;利用休息時間,他帶領(lǐng)全體教師整理校園環(huán)境,動員有泥瓦技術(shù)的家長和他們一起義務(wù)修葺校舍,協(xié)調(diào)資金添置教學(xué)設(shè)施,同時落實了教育教學(xué)管理責(zé)任。短短五天時間,當(dāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)和家長再次走進(jìn)李北小學(xué)時,他們無不為這里整潔的校園、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砗透甙旱氖繗馑鄯O進(jìn)老師用自己的實際行動驗證了“事在人為”的道理,也以優(yōu)秀的業(yè)績初步展示了自己的管理和協(xié)調(diào)能力。

              遇厄運(yùn)笑對坎坷,苦支撐情動校園

              意氣風(fēng)發(fā)的孫進(jìn)老師在教育教學(xué)一線找到了教書育人的感覺,幾所村小的教育教學(xué)經(jīng)歷逐漸磨煉出他堅毅、果敢和至誠的人格。他在工作筆記里曾經(jīng)流露,希望自己能把學(xué)校辦得像模像樣,讓周邊的群眾不要為擇校大傷腦筋;他在課堂上曾經(jīng)鼓勵自己的學(xué)生,希望他們將來有了出息能給學(xué)校投資改變學(xué)校的落后狀況;他在與教師的交流中,曾經(jīng)多次描畫學(xué)校發(fā)展的前景,激勵教師的信心。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人,他對學(xué)校的美好前景充滿向往;作為同事,他對與他并肩奮斗的老師們充滿了感激;作為人師,他對學(xué)生充滿了期待與關(guān)愛。生活的畫卷正在年青的孫進(jìn)老師面前徐徐展開,然而,正當(dāng)他渴望在三尺講臺上建功立業(yè)、大顯身手的時候,災(zāi)難卻突然降臨,剛剛?cè)鲱^的孫進(jìn)老師遭受了疾病的痛苦折磨與沉重打擊,經(jīng)歷了人生中最為殘酷的考驗。

              xxxx年秋天,孫進(jìn)老師偶爾感覺左腿特別容易疲勞,再也不能像以往那樣長時間在校園巡查、站立,只要在校園走兩個來回腿腳就不聽使喚。這種癥狀持續(xù)一段時間后,孫老師揣測可能是疲勞所致,并未太多的在意。過了一段時間之后,未加任何治療這種癥狀自行消失了?墒情g隔了一個多月,孫進(jìn)感覺在行走時髖關(guān)節(jié)疼痛癥狀突然加重,并且伴有擴(kuò)散性疼痛,從臀部至腰部,到膝關(guān)節(jié),有時腰椎劇痛得讓他直不起腰、邁不出步。在鎮(zhèn)衛(wèi)生院做中醫(yī)的妻子勸他請假外出檢查診治。他當(dāng)時擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人,兼任畢業(yè)班語文課,又在積極準(zhǔn)備迎接上級對學(xué)校的改薄驗收,他愣是堅持著、支撐著上班、上課。每天,當(dāng)他拖著疲憊的雙腿邁進(jìn)家的門檻,妻子都會心疼得直流眼淚,責(zé)怪他說:“這樣不要命地工作,圖個啥?你就是為這個家想想,也要請假去醫(yī)院檢查一下!睂O進(jìn)無力地望著焦慮的妻子,強(qiáng)打精神說:“等這次改薄驗收結(jié)束,我把畢業(yè)班語文課的進(jìn)度再往前教一點(diǎn),我就去檢查!”妻子拿他沒法,她知道丈夫放心不下他的學(xué)校,放心不下他的學(xué)生。為了減輕孫進(jìn)的.痛苦,妻子憑著自己的中醫(yī)基礎(chǔ),嘗試著幫孫進(jìn)按摩,放松肌肉,緩解病痛。

              20xx年3月的一天,孫進(jìn)老師正在班上給孩子們講中國體操運(yùn)動員桑蘭頑強(qiáng)面對人生的故事,講到重點(diǎn)處,一個轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備將關(guān)鍵詞語板書下來,他突然感覺左股骨間一陣鉆心的疼痛直竄腰間,兩眼直冒金星。孩子們發(fā)現(xiàn)孫老師臉色蒼白,豆粒大的汗珠順著臉頰往下掉,他再也無力支撐了,一個踉蹌摔倒在講臺旁,眼鏡摔壞了,額角磕碰到講臺邊,鮮血直流,孩子們不知所措,有的孩子急得大哭起來,同事們發(fā)現(xiàn)了趕忙七手八腳的把他送到了醫(yī)院。

              診斷書很快出來了,在場的人們都不敢相信年輕的他竟然患了二度股骨頭壞死。同事們都很清楚,這是他長期超負(fù)荷工作、積勞成疾所至;這是他多年來面對凜冽的寒風(fēng),趕早上班所至。同事李老師還清楚記得1998年冬天,一場罕見的大雪覆蓋了上班的路,孫進(jìn)同志硬是拄著木棍,踩著齊膝深的大雪步行近二十里路趕往學(xué)校打開校門,迎接學(xué)生的到來;另一同事常老師不會忘記,1997年春天,修建省道陳李公路時,孫進(jìn)同志常常繞道數(shù)十里,一路雨水、半身泥漿趕往學(xué)!?粗\斷書,不少同事為他擔(dān)憂為他惋惜,一個年輕有為的教師患此頑疾,今后他的事業(yè)、他的人生、他的追求也許會是一片空白!在領(lǐng)導(dǎo)和同事的極力勸說之下,孫老師勉強(qiáng)住進(jìn)了醫(yī)院。至今他還覺得,在醫(yī)院的那段日子特別難熬,不是因為病痛的折磨,而是心里總放不下那所偏遠(yuǎn)的學(xué)校,放不下那群質(zhì)樸可愛的孩子。孩子們知道后,集體給他寫了一

              封信,孩子們信中的那段話至今讓孫老師無法忘懷,“孫老師,您安心養(yǎng)病吧,現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)都惦記著您,盼您早點(diǎn)康復(fù)帶著我們一起讀書、寫字……我們現(xiàn)在才知道有孫老師上課多么幸福,每天早晨我們沒有一個同學(xué)遲到,我們把所有的課文都背上了,您康復(fù)回來為我們上課就不覺得累了……班上的小調(diào)皮吳海波也乖巧多了,他說特別想您,以后一定不惹您生氣了……”孩子們甚至還在信中告訴孫老師他們要集資給老師買一輛輪椅,要輪流推著送老師回家……孫進(jìn)老師的眼睛濕潤了,這群孩子懂事了,知道了感恩和回報,還有什么比這珍貴、令人欣慰呢,多好的孩子。≡卺t(yī)院里,只要他一閉上眼睛,眼前就會浮現(xiàn)出孩子們翹首期待的臉龐和如饑似渴的眼神,他再也躺不住了,對妻子說他要出院,可是妻子說啥也不同意。他掙扎著下床,跛著腿找到主治醫(yī)生:讓我出院吧,我不能再在這兒耗著,孩子們的課拉下來耽誤不起呀,手術(shù)改在暑假進(jìn)行吧!一些醫(yī)生聽說后都跑來勸他,然而他義無反顧,在場的人全被他感動了,默默地為他收拾好行李,送他回家。第二天,孫老師被自己的父親送到學(xué)校,當(dāng)他拄著雙拐艱難跨進(jìn)教室門檻的時候,教室里一片寧靜,他走上講臺剛站穩(wěn),不知是誰起了個頭,孩子們齊聲背起了老師還沒有教過的課文。講臺上一張紅紙上不知是誰用毛筆寫著一句話——孫老師,您覺著累了,就坐下來為我們上課吧!看著眼前的一切,孫老師熱淚盈眶,孩子們以最樸實的方式表達(dá)了自己的決心,表明了自己的成長!天底下還有什么比這更珍貴,更有價值呢。孩子們最樸實真誠的言行就是對老師最美最好的回報!

              從此,學(xué)校里重現(xiàn)了孫進(jìn)老師的身影,只不過比往常多了一副拐杖;教室里回蕩著孫老師抑揚(yáng)頓挫的話語,一樣的鏗鏘有力。孫進(jìn)老師拄著雙拐行進(jìn)在校園的每一個角落,在師生的腦海中定格了他堅強(qiáng)、執(zhí)著的笑容。

              立根本堅守課堂,顯摯愛真情回歸

              20xx年暑假,孫進(jìn)老師在妻子和同事的陪同下,到鹽城協(xié)和醫(yī)院做了股骨頭鉆孔減壓手術(shù),短期修養(yǎng)之后,他準(zhǔn)備拄著單拐繼續(xù)工作?紤]到身體原因,妻子勸他辦個手續(xù)病休,他堅決不同意,他說:“離開了講臺、離開了課堂,我活著還有什么意義?”妻子拗不過他,提出要找組織照顧,將他調(diào)進(jìn)離家僅一路之隔的中心小學(xué),這樣不僅減輕路途上的困難,而且也方便對他的照應(yīng)。孫老師卻說:“村小教學(xué)點(diǎn)的孩子也不多了,布局調(diào)整后即將撤并,就讓我站好最后一班崗吧!”有人說孫進(jìn)太傻,連命都不一定保住,還硬撐什么;有人說孫進(jìn)太倔,最親的人都勸不回頭;有人說孫進(jìn)太自私了,追求自己的事業(yè)把家庭拋在一邊。只有孫進(jìn)最清楚自己圖的是什么,他在隨筆中這樣寫道:“也許身邊有許多人不理解我的所作所為,但是作為一名教師,我有自己的活法。當(dāng)初選定干教師這行,就定下了為人、為師的信條,要活得像個教師。離開了課堂,離開了學(xué)校,離開了學(xué)生,我也將離‘教師’這個光榮而神圣的名字越來越遠(yuǎn),人生除了遺憾還有什么呢?”從孫老師的只言片語中我們讀懂了一個農(nóng)村教師的心跡,他不愿做一個徒有虛名的教師,而是追求實實在在地工作在學(xué)校、奮斗在課堂的教師的幸福。

              新學(xué)期開學(xué)前夕,孫進(jìn)接到了組織的通知,叫他在家休息一段時間再上班。他說什么也不能接受,六里小學(xué)本來就比較偏遠(yuǎn),又缺少教師,雖然只有一至三年級,可也有近兩百學(xué)生。他試著丟掉拐杖,一瘸一拐從家里走到鎮(zhèn)教育辦,擺出一副康復(fù)后的輕松姿態(tài),極力要求開學(xué)正常上班。領(lǐng)導(dǎo)都以為他真的康復(fù)了,同意了他的請求。就這樣,八月三十日一大早,孫進(jìn)來到了六里小學(xué),布置開學(xué)工作。

              剛好五年級一位數(shù)學(xué)老師因患急性闌尾炎手術(shù)請假,數(shù)學(xué)課無從著落,教導(dǎo)主任與孫進(jìn)商量解決辦法,孫進(jìn)說“我來!”他忍著病痛,承擔(dān)起五年級語數(shù)包班的教學(xué)任務(wù),可以想見,這對于身體剛剛康復(fù)的孫進(jìn)來說是怎樣的負(fù)荷。消息傳到妻子的耳朵里,妻子急忙騎車趕到學(xué)校,二話不說就拽他回家。他陪著笑臉對妻子說:不要緊的!我又不是第一次教這么重的課!妻子知道,98年秋學(xué)期,他一人包班教五年級的語文、數(shù)學(xué),教學(xué)實績列全鎮(zhèn)前茅?赡菚r候,孫進(jìn)身體畢竟還沒什么大毛病,F(xiàn)在身體已經(jīng)是這個狀況了,還玩命地工作,要真有個閃失,這個家怎么辦呢?可是孫進(jìn)就是不讓步,他反復(fù)做妻子的工作。最后,還是妻子妥協(xié)了,她知道工作上的事情歷來還是丈夫說了算,任何人都無法改變他的決定。

              為了把課上好,課前,他精心備課毫不懈怠,找資料、做教具、忙錄音,最大限度地把課備好、備充分。課堂上,他盡量站著為孩子們上課,服從于組織教學(xué)的需要,他還必須在教室里來回走動,股骨手術(shù)后的病痛一陣陣襲來,疼得他滿身是汗。實在無法支持,他走到哪一個孩子的身邊,就伸出手就著學(xué)生課桌的邊支撐一下,以減緩因長期服藥日漸發(fā)胖的身體對髖骨的壓力。同事見了,勸他歇息,他總是笑著說,我能行的!直到有一天,教室前的講臺被孩子們移到了教室的角落里,前面橫放著一張長板凳,一個孩子說“孫老師,以后您就坐下為我們上課吧!”這一聲清脆的童音讓孫老師熱淚盈眶。是呀,還有什么樣的理解比這更動人?孫進(jìn)老師的傾情付出贏得的是孩子們的真情回報。從此以后,孫進(jìn)老師任教的所有班級教室前面都有了一張長板凳。那張橫著的長板凳成為聯(lián)系一個視教育事業(yè)為最愛、視孩子為己出的教師與他的學(xué)生之間的情感紐帶,這種真愛是任何時候都無法割舍和代替的。有了這張板凳,孫進(jìn)老師的課堂異常的溫馨;有了這張板凳,孫進(jìn)老師的課堂充盈著感恩;有了這張板凳,孫進(jìn)老師扎根課堂的意志更加堅定;有了這張板凳,孫進(jìn)老師特殊的上課姿勢永遠(yuǎn)定格在孩子們純潔的心靈里。

              在與孫進(jìn)老師以及他周圍的同事、學(xué)生交流的過程中,我們一直感動于他對課堂的那份執(zhí)著和堅守。一個身體脆弱得隨時都可能倒下的殘疾人,緣何能像一輪新月,用他的清輝照亮一片碧藍(lán)的天空?從他的教育隨筆中我們可以窺見孫進(jìn)老師對生命意義的獨(dú)特理解。他說“當(dāng)我走進(jìn)課堂的時候,當(dāng)我與孩子們一起讀書、寫字的時候,當(dāng)孩子們在操場上圍坐在我的周圍玩老鷹捉小雞游戲的時候,我才會真正忘記我是一個肢體不健全的殘疾人。孩子們瑯瑯的書聲、快樂的歡笑和成長的點(diǎn)滴就是我的精神支撐,讓我活成了一個健全人。謝謝孩子們!”如果說孩子們心存的那份感恩過于質(zhì)樸和直接,那么孫進(jìn)老師由衷的那份感動就顯得異常厚重和深沉,也只有超越對生命意義作簡單理解的人生,才會有如此深刻的認(rèn)識,這就是孫進(jìn)。

              對家庭且存愧疚,為人師真愛無痕

              有人說,孫進(jìn)老師心中只有工作,只有學(xué)生,他出家無家。這樣的認(rèn)識對孫進(jìn)老師來說是不公平的。孫老師有父母、有家庭、有孩子。作為家中的長子,孫進(jìn)為自己沒能經(jīng)常承歡于年邁的父母膝前而有太多的愧意,作為丈夫——家中的頂梁柱,他常為自己不能為常年生病的妻子分擔(dān)家庭的責(zé)任而有著太多的歉疚。

              孫進(jìn)的妻子在鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作,因身體原因也常年服藥。這些年,孫進(jìn)股骨頭壞死,長期服用一些激素類藥,致使孫進(jìn)的身體日漸發(fā)胖,漸重的身體嚴(yán)重影響股骨頭的生長復(fù)位。妻子看在眼里,急在心里,她查閱了大量的醫(yī)藥書籍,請教中醫(yī)專家開具藥方,將中藥煎制成湯藥或者研磨后制成膠囊,讓孫進(jìn)隨身帶著,便于及時服用。孫進(jìn)也覺得自己虧欠妻子太多,每每下班拖著疲憊的身子回家,總是搶著做一些家務(wù)活,為妻子和自己熬藥成為他每天必做的家庭作業(yè)之一。孫進(jìn)常常跟妻子打趣道:“我們倆是病友,互相攙扶著往前走!”有了這樣的攙扶和鼓勵,在孫進(jìn)的心中對妻子的那份虧欠、愧疚和遺憾才會淡卻幾分。

              相對于對家庭的虧欠,孫進(jìn)對事業(yè)的那份執(zhí)著對學(xué)生的那份關(guān)愛則是海一樣深厚山一樣凝重。

              1998年夏天,226省道擴(kuò)建,孫進(jìn)到李北村小上班,每天不得不繞行30多里鄉(xiāng)村小道。有一次,孫進(jìn)連人帶車翻進(jìn)蘆葦叢中,多虧一位路過的大伯幫忙,才爬上岸來。也是這年隆冬的一天,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng),像扯棉絮一般下了一天一夜仍不停歇,孫進(jìn)躺在床上翻來覆去睡不著,心里惦記著學(xué)校,天沒亮就連忙趕往學(xué)校。路上雪深的地方淹沒了大半個車輪,根本辨認(rèn)不出前方的路,他只好把車寄到路邊一個大嬸家中,跟大嬸找來一根木棍,拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕,準(zhǔn)時打開了學(xué)校的大門。半小時后,還真有個學(xué)生來上學(xué)了,于是他給這一個學(xué)生上了半天課。

              還是在李北小學(xué),由于這所學(xué)校規(guī)模不是很大,學(xué)生是兩三個村小撤并而來的,他們離家較遠(yuǎn),許多學(xué)生家長又常年在外打工。如果碰上陰天下雨,一些孩子就不想回家,在教室里啃幾口方便面湊合著當(dāng)午飯。孫進(jìn)看到這情景非常心疼。學(xué)校沒有炊工,他就自己承擔(dān)起義務(wù)炊工的責(zé)任。每當(dāng)碰到下雨下雪天氣,他就在辦公室門前放上一塊小黑板,孩子們只要在小黑板上寫上班級、姓名,中午就可以在學(xué)校吃飯了,雖然簡單了一些,但飯菜都是熱氣騰騰的,吃著心里熱乎乎的。這下雨飯一直持續(xù)到李北小學(xué)撤并。

              xxxx年秋學(xué)期,班上有一個“后進(jìn)生”由于父母長期在外打工,跟隨奶奶生活,學(xué)習(xí)成績非常差,而且經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)的路上欺負(fù)其他同學(xué)。孫進(jìn)老師找到他,誠懇地對他說:“你是個好孩子。”那孩子疑惑地看著孫老師,以為剛剛接班的孫老師不知道他過去干過什么。孫進(jìn)老師說:“你有很多優(yōu)點(diǎn),比如,你的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。在鎮(zhèn)小學(xué)運(yùn)動會上,你

              拼命跑,為我們學(xué)校掙了那么多分,真了不起!”說到這里,這位學(xué)生眼睛濕潤了,他開始跟孫進(jìn)老師訴說自己的一切。孫老師讀出了孩子那醒悟的表情。孫進(jìn)老師深切地體會到,當(dāng)學(xué)生看起來最不可愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。從此,他經(jīng)常利用午間休息時間將這個學(xué)生留下來,為他補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)功課,現(xiàn)在這個孩子進(jìn)步很快。

              每一個學(xué)生都希望自己是成功者,都期待著收獲、肯定和贊譽(yù)。孫進(jìn)老師深諳此理。每接一個新班,他都把學(xué)生按成績、表現(xiàn)、特長組成若干個小組或?qū)ψ樱纬梢粋互幫網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)里,每個學(xué)生都有雙重角色,既是某個方面的教育者,又是另一方面的被教育者,使每個人都發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)并以此去幫助別人。孫進(jìn)老師說:“其實,每個學(xué)生都有潛力可挖,你認(rèn)為他行,他就會努力的告訴你他行;你認(rèn)為他有問題,他也許就會真的出問題!

              “讓每一個孩子都快樂,讓每一個孩子都感受成功”是孫進(jìn)老師從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。他把全部的愛都給了學(xué)生——這些可愛的孩子們。春去秋來,孫老師從來沒有因為自己家里的事輕易耽誤一節(jié)課,他常常說:“我得對得起孩子們!我必須無愧于‘人民教師’這一稱號!

              是啊,一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自孫進(jìn)老師辛勤努力后的收獲,來自孫進(jìn)老師真情付出后的喜悅,更來自于孫進(jìn)老師面對病痛時笑對人生的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,他雖然沒有轟轟烈烈的偉業(yè),也沒有催人淚下的傳奇,但他工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、曾經(jīng)的同事、曾經(jīng)的學(xué)生難以忘懷。孫進(jìn)老師用自己的平凡、執(zhí)著和真情演繹了“做人民滿意教師”的豐富內(nèi)涵,書寫著忠誠黨的教育事業(yè)的無限外延!

              殘月瀉清輝,流光碧云天!孫進(jìn)老師是一個平凡而普通的人民教師。但是,他用自己的平凡書寫了偉岸,用付出的真情書寫了忠誠,用為人師表書寫了榮光。不論孫進(jìn)老師已經(jīng)或即將收獲多少人生光環(huán),他永遠(yuǎn)屬于學(xué)校、屬于學(xué)生、屬于家庭。我們衷心祝愿孫進(jìn)老師在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中,一路前行!好人一生平安!

              ——后記  

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12

              xxx,這位小學(xué)教師自入職以來,一直專注于數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她對教育事業(yè)充滿熱忱,始終自我要求嚴(yán)格,追求成為一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。她具備高尚的師德,對教育崗位充滿敬畏與熱愛,并且深受學(xué)生們喜歡和家長們歡迎。

              作為一名小學(xué)教師,她積極研讀最新的教學(xué)大綱,用新穎的思路和方法引導(dǎo)自己的'工作。她自覺地加強(qiáng)自己的專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),不斷充實自己,提高自己的教學(xué)水平。她努力深入研究教材,分析每節(jié)課的成功之處和不足之處,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)能力。在教學(xué)中,她不拘泥于教科書,而是通過各種教學(xué)方式創(chuàng)造輕松、活潑且富有進(jìn)取心的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來進(jìn)行教學(xué)。

              作為教師,她在注重學(xué)業(yè)成績的同時,也非常重視培養(yǎng)師德教育。在教育教學(xué)過程中,她能夠了解學(xué)生的需求和關(guān)切,積極關(guān)心并幫助他們,深入體諒學(xué)生們所面臨的困難,并成為他們可以傾訴的知心朋友。因此,她的教學(xué)和管理工作一直備受學(xué)生們的歡迎。師生之間默契配合,自然而然地取得了良好的教學(xué)效果。

              幾年來,她在一份始終如一的工作職位上,不斷展現(xiàn)著堅定的愛心。有時候,她將愛心表達(dá)為對學(xué)生的尊重;有時候,她將愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求和習(xí)慣培養(yǎng)上。

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13

              xx,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,畢業(yè)于xx師范大學(xué),20xx ~20xx年任教于xx太和中學(xué),20xx~2010年任教于馬鞍山成功學(xué)校,20xx年加入xx壽春中學(xué),一直承擔(dān)兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個班級的班主任工作,現(xiàn)同時擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長、八年級數(shù)學(xué)備課組組長兩個職務(wù),在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中,他專研教法,不斷充電學(xué)習(xí),致力打造以生為本的生本課堂,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,拓展學(xué)生的思維的靈活性;在班主任工作中,他堅持賞識教育,敢于放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自主管理中成長。20xx年獲馬鞍山市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20xx年獲馬鞍山市“優(yōu)秀教師”并參加省級課題研究;20xx年所帶3班和20xx年所帶22班、20xx年所帶5班均獲得xx區(qū)“優(yōu)秀班集體”稱號;20xx年憑借所帶3班的中考成績榮獲“班主任管理一等獎”、“教學(xué)實績一等獎”;20xx年憑借所帶22班的中考成績榮獲“最強(qiáng)接班獎”、“班主任管理一等獎”、“教學(xué)實績一等獎”以及在第二屆生本課堂大賽中榮獲“教學(xué)能手”稱號。20xx年榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號。

              教育理念:

              老師教育的對象是人,“賞識”,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功,而“抱怨”,肯定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗,因此教師的真正本領(lǐng)在于能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)!

              教育故事:

              遭遇早戀

              做了十幾年的教師,其中一半時間是班主任,聽到家長講的最多的是逆反,發(fā)現(xiàn)家長最怕的是早戀,在我所帶的每一屆學(xué)生中也總會遇到早戀的事情。

              有一天晚上,有個孩子神神秘秘的和我說:老師你知道嗎?我們班的范和一個男生談戀愛了。看她一臉興奮的樣子,也不知道是為發(fā)現(xiàn)這個新的消息興奮還是盼望看到我等會發(fā)火的樣子興奮,可惜我讓她失望了!芭?這個男生成績好不好?人張的帥不帥?”“?老師,你怎么這樣八卦。磕悴粦(yīng)該要生氣嗎?”“我為什么要生氣?知道談戀愛表示你們長大了,這是好事情啊”“我暈,居然有你這樣的老師”說完她很是失望的走了,邊走還邊嘟囔著,也不知道說些什么。她走之后,我恨不得立即把范找來問個清楚明白,這還了得,才初二上學(xué)期呢,你本來這個成績就不太好,這段時間成績剛剛有點(diǎn)起色,你就整這么大的.問題,我不治治你還得了?剛好放學(xué)了,中午女生都在寢室休息,我獨(dú)自一人翻看了范的小檔案:父母離異,父親遠(yuǎn)在煙臺,而且又重新組成了一個家庭并且又有了兩個女兒,媽媽倒是在合肥,也有新的家庭,基本沒有時間關(guān)注她,平時只有遠(yuǎn)在廬江的八十多歲的奶奶在照顧她……對一個在這樣環(huán)境下成長的女孩來說,我該怎么幫助她?下午剛好第一節(jié)可是體育課,我?guī)退埩艘粋假,就在教室里,我準(zhǔn)備和她談?wù)。“聽說你喜歡上了一個男孩子?”我果然還是沒有忍住,單刀直入“哪有?你不要聽別人亂說,我就是多看了他幾次”她低著頭,臉微微有點(diǎn)紅“哦?真有這樣的男孩子啊,你很優(yōu)秀嗎?”“也不是,只是那天他看我臉色不好,關(guān)心了我一下而已”聽了她這樣一說,我想起前段時間,她生病了,父母不在身邊,半夜還是我送她去醫(yī)院打的點(diǎn)滴,但是我要上課沒有時間陪她,匆匆送去,匆匆接回到學(xué)校,也沒有來得及關(guān)心她一下,水果也沒有給孩子買點(diǎn),確實讓孩子受了委屈“是啊,你一個人在學(xué)校真的很不容易,老師平時對你關(guān)心不夠,后來呢?你和他有聯(lián)系嗎?”我不放心,多問了一句“恩,也就是問問他一些事情,他也和我聊聊天,老師我們真的沒有什么”她急忙辯解道!胺判模蠋煕]有那么壞的,和我說說你在我們學(xué)校都認(rèn)識那些人,你們關(guān)系都怎么樣”。靜靜的聽了她說了一節(jié)課,我默然才發(fā)現(xiàn)范有多么孤獨(dú),多么缺乏人關(guān)心與關(guān)注。其實讓家長和老師談虎色變的“早戀”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到“戀”的地步,孩子在青春期的時候渴望父母老師的愛與關(guān)注,只是當(dāng)我們做的不到位或者過于到位的時候,逼著孩子在其他的方面尋找補(bǔ)償,而青春期的孩子正是渴望與異性交往,對與異性交往感到好奇的時候,“早戀”也是我們逼的。在和她談了一節(jié)課后,我又了解了一下班級對這個事情的輿論情況,專門開了一節(jié)班會課:我和青春有個約會。我在班會課上把我上面的觀點(diǎn)和孩子們分享了,并讓他們自由發(fā)言,并且把這次班會課的課堂實錄分享給了班級的所有家長。

              我想在遇到早戀這樣的問題時,我們做老師更要從深層次的挖掘一下事情的起因,這樣才利于解決問題,不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳,否則學(xué)生只會越來越關(guān)閉自己的內(nèi)心,并且和你產(chǎn)生對立。

              后來,遇到早戀的事情,我都會很八卦的問“她(他)很優(yōu)秀嗎?”

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14

              最近劉老師很忙,一邊忙于教育教學(xué),一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動,同時還要參加學(xué)校的青年教師大獎賽。

              劉是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。20xx年,她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師,她深知,一個教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答”的框框,力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

              20xx年,劉到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),她支教的班里有46個孩子,80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng),行為上缺人管教,學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo),成長中長期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個孩子都健康成長,她用愛心、細(xì)心和耐心打開孩子的心結(jié)。對班內(nèi)的留守兒童,她經(jīng)常和他們談心、溝通,對他們的生活噓寒問暖,學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo),并讓家長經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心,使他們感受到溫暖,引領(lǐng)學(xué)生走向陽光,成長為健康、快樂、堅強(qiáng)、向上的陽光少年。

              這些孩子當(dāng)中有一個不愛說話、不按時交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解,那個孩子叫李柯,母親去世,父親在監(jiān)獄服刑,他跟爺爺奶奶一起生活。

              知道孩子的情況后,劉非常心酸,可憐孩子的處境。于是,她單獨(dú)將小李柯叫到辦公室,與她聊天談心,又自費(fèi)給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料,從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導(dǎo),通過表揚(yáng)、鼓勵等方法樹立孩子的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的努力,李柯不僅學(xué)習(xí)成績有明顯提高,性格習(xí)慣也大有改觀,越來越合群,也和其他同學(xué)一起玩了。

              支教時,她除完成本職工作外,還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語文教師做觀摩課,把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村教師,為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計,幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動45場,聽課教師達(dá)3100人次。

              支教結(jié)束后,劉要離開那所鄉(xiāng)村小學(xué)了,孩子們臉上的`笑容都消失了,李柯更是緊緊抱住她說:“老師,您要是我的媽媽該多好。 蹦且豢,在場的人都不禁潸然淚下。

              20xx年,劉做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個月,得知學(xué)校老師緊缺,有一個班的語文課空在那兒,孩子們已經(jīng)兩個星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻,放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假,毅然去學(xué)校擔(dān)起那個班的語文課。

              由于給孩子喂奶沒有規(guī)律,哺乳期的她患了急性乳腺炎?伤龔臎]把自己的身體放在心上,舍不得請半天假,忍著疼痛認(rèn)真上完每一節(jié)課,其他任課老師請假了,她還主動代課,下班后再去醫(yī)院看病。

              幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料,經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適,痛苦不堪,心里既焦急又心疼。這時她突然接到商丘市教研室的通知,到商丘市興華中學(xué)參加說課比賽。她一邊到學(xué)校上課,一邊照顧生病的孩子。沒有時間備課,她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當(dāng)天,她正做準(zhǔn)備上臺說課,市教研員走到她跟前說,我剛知道你現(xiàn)在的情況,早知道無論如何也不能讓你來!她坦然一笑說:“沒事,我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報告會了。”

              劉常說:“作為教師,只有當(dāng)你深深地愛上你所從事的事業(yè)時,當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時,你才會發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗!為了這份美麗,我不但不后悔,還堅定不移地走下去!”

              憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn),劉先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。20xx年9月,她被評為全國模范教師。

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15

              作為一名教師,我深刻認(rèn)識到給學(xué)生一滴水需要自己有一潭不斷更新的泉水,特別是在知識更新迅速的今天。因此,我積極參加各級繼續(xù)教育研究培訓(xùn),追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài)和現(xiàn)代教育理論和方法。同時,我擠出時間研究新的教學(xué)理念,認(rèn)真研究專業(yè)繼續(xù)教育書籍和定閱相關(guān)月刊,以提高自己的教學(xué)理論水平和實踐能力。除此之外,在課余時間我也通過自學(xué)考試取得了XXX漢語言文學(xué)?茖W(xué)歷。

              一.取得的成績

              通過自己的努力,我在近年來取得了一些成績:20xx年至20xx年連續(xù)兩次獲得語文科教學(xué)質(zhì)量鎮(zhèn)級一等獎。20xx年撰寫的論文《如何在教學(xué)中激發(fā)低年級學(xué)生的研究興趣》和《讓識字成為一種樂趣》分別獲得區(qū)級一等獎和三等獎。同年,我的作品《一去二三里》還獲得了“全區(qū)遠(yuǎn)教項目學(xué)校中小學(xué)課堂教學(xué)反思評比活動”三等獎。

              二.謙虛態(tài)度

              雖然在平凡的崗位上,我取得了不平凡的業(yè)績,但我總是保持謙虛的態(tài)度。我認(rèn)為,我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,沒有什么特別的。我的'點(diǎn)滴成績源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠。即使沒有榮譽(yù),我也有沉甸甸的收獲,每個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會研究的回報。有了榮譽(yù),我仍然是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己的水平,做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。

              三.熱愛教育,關(guān)愛學(xué)生

              我熱愛教育,關(guān)愛學(xué)生。在二十多年的教學(xué)生涯中,我以飽滿的熱情和務(wù)實的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評,得到了學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可,連續(xù)多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。

              作為一名教育工作者,我一直遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,以嚴(yán)格的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行,以教書育人為天職,熱愛教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,以身作則,勤奮敬業(yè)。我在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn),把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上,勇挑重?fù)?dān),任教十五年來,始終任兩個班的英語課,并長期擔(dān)任班主任工作。

              全面實施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現(xiàn)教師價值之所在。

              我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛教育每個學(xué)生,樹立服務(wù)育人的理念,民主平等地對待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反,常常給予這些學(xué)生更多關(guān)愛,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。

              作為一名一線教師,我認(rèn)真研究教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹立終身研究意識,關(guān)注自己專業(yè)成長。我努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主研究式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動了學(xué)生的研究熱情。我不斷更新理念,投身教改,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

              我在教學(xué)中不斷探索先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,注重備課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生,同時嚴(yán)格要求自己,與學(xué)生建立真誠的關(guān)系。我的教學(xué)受到學(xué)生和家長的好評,班級成績也不斷提高。我還積極參加教學(xué)改革,嘗試分層教學(xué)和分組教學(xué),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。因此,我獲得了縣教育局的表彰和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,在校內(nèi)外多次上公開課和示范課,成為校級優(yōu)秀課的?。

              作為英語教研組長和備課組長,我不斷研究專業(yè)知識和理論知識,提高自己的教學(xué)和管理水平,寫下了多篇論文。我?guī)ьI(lǐng)年輕教師進(jìn)行課改,幫助他們解決教學(xué)上的問題,使他們的工作進(jìn)步迅速。我在教研工作中注重抓住重點(diǎn),抓實環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,使自己的工作有聲有色。

              在工作中,我認(rèn)真組織英語教研組的活動,每次主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的科研氛圍,實施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,我們提出了“三個結(jié)合”的理念,即理論與實踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合。通過活動,全校英語教師積極參與,踴躍發(fā)言,提高了校本教研水平,極大地提高了英語教師的專業(yè)水平和施教能力,為我校教學(xué)整體水平作出了貢獻(xiàn)。

              作為班主任,我?guī)ьI(lǐng)的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直非常優(yōu)秀。這得益于良好的班級管理模式,科學(xué)規(guī)范的班級管理制度,以及行之有效的落實措施。

              在選好強(qiáng)力班委會后,分組管理,讓每個小組既是研究小組,也是管理小組。這樣,每個人都參與了管理,促進(jìn)了共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中,同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛、尊重和奉獻(xiàn),明白了集體的利益高于一切,使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長成熟。

              我注重個人修養(yǎng),以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止。我把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子,處處以身作則,時時為人師表,從日常生活的點(diǎn)滴小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶,努力爭創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作,我所帶的初三九班在20xx年被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號。另外,作為班主任,我經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調(diào),使得班級教學(xué)工作有序和諧開展,為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

            【優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章:

            優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料07-12

            優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料07-01

            優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料01-08

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料【精選】07-14

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料01-04

            (精選)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料01-13

            優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料01-03

            先進(jìn)優(yōu)秀教師事跡材料02-07

            (經(jīng)典)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料07-20

            2018優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料04-06