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山東省泰安 恒文中學(xué) 七年級(jí)四班 李雪
藍(lán)色，
大海的顏色，
它深沉、美麗、耐人尋味。
藍(lán)色，
天空的顏色，
它清涼、美麗、使人心曠神怡。
年輕、富有活力的.你，
是否喜歡藍(lán)色？
是否喜歡大海的顏色？
是否喜歡天空的顏色？
藍(lán)色，
像被風(fēng)雨沖洗過(guò)的天空，
像被波濤奔騰過(guò)的大海。
藍(lán)色，
包容著天和地，
像天空一樣深邃，
像大海一樣廣闊。
藍(lán)色，
它飄渺、遙遠(yuǎn)、使人向往。
我喜歡大海，
我喜歡天空，
因?yàn)槲蚁矚g藍(lán)色！
投稿:20xx-2-19 20:22:06
藍(lán)色�。�！2
鹽是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的日常生活用品，但用鹽來(lái)作畫(huà)確是孩子還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，更何況在藍(lán)色水粉的畫(huà)面上撒鹽來(lái)作畫(huà)孩子們更是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。對(duì)于這樣的作畫(huà)方式，孩子會(huì)有一種新鮮感�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師先用打打的排筆蘸取藍(lán)色的顏料在白紙上大刀闊斧刷刷刷的刷上藍(lán)色顏料，然后提問(wèn)，看到藍(lán)色你想到的什么？活動(dòng)一開(kāi)始，就讓幼兒插上了想象的翅膀，為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)做好鋪墊。教師刷好顏料后，一神奇的口吻拿出一個(gè)小瓶子，快速有力的在刷好顏料的`白紙上撒上白色的鹽，幼兒被教師的這一系列動(dòng)作深深吸引住了，他們很想知道老師到底在畫(huà)紙上撒上了什么？最后得知是鹽后大家都感到非常神奇。撒上鹽后的藍(lán)色畫(huà)紙像什么呢？幼兒進(jìn)行了大膽想象，有的說(shuō)想大海，有的說(shuō)像藍(lán)色的夜空，還有的說(shuō)像下雨天。幼兒展開(kāi)想象后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想一想，在這些地方會(huì)有什么呢？幼兒充分想象后，教師讓幼兒采用小組合作的方式來(lái)創(chuàng)作鹽巴畫(huà)。孩子們經(jīng)過(guò)商量后，很快分配好了角色，有的拿起刷子刷，有的拿著瓶子撒鹽巴，很快，撒有鹽巴的背景畫(huà)面制作好了。接著，孩子們利用各種紙布置畫(huà)面，有的用手撕紙，撕出一條條活靈活現(xiàn)的小魚(yú)，有的用綠色紙撕出了海草，有的用剪刀剪出了宇宙飛船……不一會(huì)，一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面呈現(xiàn)在我們面前。
本次活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：興趣是最好的老師，也是強(qiáng)大的推動(dòng)力。在活動(dòng)一開(kāi)始教師就以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，就吸引了孩子的注意力，讓孩子有興趣聽(tīng)下去。
亮點(diǎn)二：利用幼兒日常生活中最常見(jiàn)的材料——鹽作為作畫(huà)工具。幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)，鹽原來(lái)還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。教師在興趣激發(fā)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)無(wú)限的遐想，拓展了幼兒的作畫(huà)思路。
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今天，我們教研組輪到我聽(tīng)課，說(shuō)起來(lái)還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長(zhǎng)開(kāi)放日上課準(zhǔn)備著、忙碌著，時(shí)間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實(shí)行的“推門(mén)聽(tīng)課”今天輪到我了，早上李老師說(shuō)等會(huì)要來(lái)聽(tīng)我的課，緊張的我說(shuō)出了自己內(nèi)心的想法：“準(zhǔn)備的不是很充分，要請(qǐng)大家包涵了。”
活動(dòng)開(kāi)始了，在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)《藍(lán)色小花》，活動(dòng)的目標(biāo)為兩點(diǎn)：
1、理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。
2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事中角色的理解。在設(shè)計(jì)方案的.時(shí)候，我根據(jù)我班幼兒升入中班了，我把目標(biāo)的第二個(gè)定為能清晰表達(dá)對(duì)故事中角色的理解，希望能在原來(lái)的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒有所提升，在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況首先感受到自己定的對(duì)本班的幼兒要求有點(diǎn)高了，如果變成：學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話，感受幫助、關(guān)心別人的情感 ，可能更好對(duì)于我們班的幼兒，更適合他們的能力。
我以一朵藍(lán)色小花開(kāi)在我們班，請(qǐng)幼兒和花打招呼，拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說(shuō)過(guò)程中，我把對(duì)話沒(méi)有特別拿出來(lái)學(xué)說(shuō)，孩子們理解的不透，孩子們對(duì)于角色的對(duì)話孩子們只是大至的過(guò)了，有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花？過(guò)渡到聽(tīng)錄音，由于前面的對(duì)話吃得不透，孩子們聽(tīng)錄音不是很認(rèn)真，我著急的想讓孩子們靜下來(lái)，我在聽(tīng)錄音的時(shí)候加上動(dòng)作請(qǐng)幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只學(xué)會(huì)了動(dòng)作，，大多數(shù)幼兒都沒(méi)有真正的感覺(jué)進(jìn)入情境，活動(dòng)中，我把情感的啟發(fā)代的太多，把握的不好，導(dǎo)致在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我本想用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄孩子們想要幫助的，結(jié)果由于課時(shí)準(zhǔn)備的不充分，我用了字記錄，這四個(gè)花瓣對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升起的效果不大，因?yàn)楹⒆訉?duì)字不認(rèn)識(shí)，興趣也不大，我想如果是原來(lái)的簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄孩子看看說(shuō)說(shuō)可能吸引力會(huì)對(duì)幼兒有效果，并重點(diǎn)放在故事角色的理解，課后我想改為：學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
對(duì)于我們這樣的青年教師，我想對(duì)于一個(gè)材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我將會(huì)把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實(shí)些，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的，在平時(shí)的日子里我會(huì)更努力的練就、積累。
藍(lán)色�。�！4
今天我把《藍(lán)色的兔耳朵草》這本書(shū)讀完以后，就迫不及待的把讀后感寫(xiě)完，這本書(shū)的精彩故事，好像在一步一步的“腐蝕”著我，讓我無(wú)法從故事里走出。好了讓我介紹一下故事的情節(jié)吧：
笑貓找到了虎皮貓，但因?yàn)榛⑵へ埨鲜窃阽姌抢锴苗姡瑸槿藗兤砀�，耳朵就聾了！老老鼠告訴笑貓，在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩的如藍(lán)寶石一般的`藍(lán)山。生長(zhǎng)在藍(lán)山上的兔耳朵草能治好虎皮貓的耳朵。就這樣笑貓?zhí)ど狭藢ふ宜{(lán)色的兔耳朵草的征程！通往藍(lán)山的路危機(jī)四伏。笑貓萬(wàn)念俱灰地來(lái)到馬小跳家，綠毛龜告訴笑貓，只要心中有愛(ài)，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)！果不其然，笑貓用自己的愛(ài)感動(dòng)了枯樹(shù)，枯樹(shù)發(fā)芽了；感動(dòng)了鐵樹(shù)，鐵樹(shù)開(kāi)花了；感動(dòng)了上蒼，上天把虎皮貓的病治好了。在陽(yáng)光明媚的一天，笑貓和虎皮貓舉行了盛大的婚禮！
這本書(shū)讓我受益匪淺，讓我明白了只要努力，堅(jiān)持不懈，總是會(huì)成功的。
藍(lán)色�。�！5
在這一片藍(lán)色的國(guó)土上，有著許多的奇跡。
——————題記
讀了這本書(shū)，讓我對(duì)自己的國(guó)家有了更深一步的了解。中國(guó)，這一個(gè)博大精深的國(guó)家，陸地占地面積甚大。藍(lán)色國(guó)土，顧名思義，就是海洋。我國(guó)海洋的水域面積約470多萬(wàn)平方千米。海域分布有大小島嶼7600多個(gè)。
海洋，它有著豐富的資源。例如：海藻，如果可以把它加工成食品，它能為人們提供充足的蛋白質(zhì)，多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)；還有珊瑚礁，它蘊(yùn)含著豐富的油氣資源，還可以作燒石灰，水泥的原料，各種各樣的珊瑚礁還可以做裝飾……
在海洋中，除了有豐富的礦產(chǎn)資源，還有各式各樣的海洋生物，也為人們做出了重大的貢獻(xiàn)。海中的魚(yú)，貝，蝦，蟹等生物蛋白質(zhì)含量豐富，富含人體所需要的9種氨基酸，尤其是賴氨酸含量更比植物性食物高出許多，且易于被人體吸收。
在人類(lèi)的`科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的時(shí)候，海洋也被進(jìn)一步的污染了。
海洋污染的特點(diǎn)是污染源多，持續(xù)性強(qiáng)，擴(kuò)散范圍廣，一旦被污染，后果就會(huì)不可設(shè)想。
20xx年4月20日，英國(guó)石油公司在墨西哥灣租用的鉆井平臺(tái)“深水地平線”發(fā)生爆炸，導(dǎo)致大量石油泄漏，釀成了一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的慘劇。 如果油污被卷進(jìn)墨西哥灣套流，就會(huì)污染海龜國(guó)家公園，使當(dāng)?shù)氐纳汉鹘杆劳�，接著大沼澤�?guó)家公園內(nèi)的海豚，鯊魚(yú)，涉禽和鱷魚(yú)都將受害。
海洋對(duì)人類(lèi)的作用也不可忽視，它可以利用海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電，可以利用淡化海水的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，還可以建設(shè)海底城市，開(kāi)拓人類(lèi)的生存空間。
海洋為人類(lèi)提供了95%的氧氣，海洋是生命的搖籃，可以說(shuō)沒(méi)有海洋就沒(méi)有人類(lèi)的這個(gè)地球。所以我們要保護(hù)海洋，禁止向海洋排放污水，亂扔污染海洋的垃圾。
讓我們記住這樣的一句話：海洋養(yǎng)育了我們，我們要感謝海洋，作為生命最初的搖籃中的后代，我們光滑的皮膚，我們血管里的血，我們體內(nèi)循環(huán)的水，都是海洋的所有，我們只是海洋的一份子，我們要保護(hù)自己生命的搖籃。
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露從指間滑落，濺起一朵絕美的花。留下一行憂傷的詩(shī)痕，在愛(ài)的夢(mèng)里輕吟。夢(mèng)里，我站在相思的隧道里，看你美麗的花開(kāi)，細(xì)數(shù)你相思的纏綿。看你那如水的記憶和那溫暖的花香，象一幅畫(huà)畫(huà)在心上，捲取一夜的想。
現(xiàn)實(shí)的空缺，藍(lán)色的別離，揮手說(shuō)再見(jiàn)。
夜幕下的月散，流年歲月的情殤，倒映出傷感的碎片。燭光下流淌的那顆紅淚，是否還在追尋著殘留的翼夢(mèng)。
這定成為我生命里無(wú)息的花開(kāi)，我知道懼怕的不是夜，而是你漫長(zhǎng)的冷，這個(gè)當(dāng)冬天終于來(lái)臨，你用叛離的雨水，澆傷了我凝結(jié)蒼白的語(yǔ)言，那段一塵不染的時(shí)光，就象從你美麗的天邊傾瀉而下，美麗在冬蕊中盛開(kāi)，花在流血的天空里，培栽。
雪飛的美麗，依然飄落在眉間，獨(dú)自尋覓你的.芬芳，雨滴的回聲，又再次敲響，生命不息的吶喊，攫取了一次次你美麗的花開(kāi)，你雪白美麗的美，在愛(ài)中演繹著塵封的精彩。
一個(gè)眼神，我就會(huì)向你靠攏，朝思暮楚的想起，那美麗的愛(ài)情故事。
心如止水，傾聽(tīng)生命中的呢喃，明晰的視線，在梳理愛(ài)的雜亂，清澈的心境，淡然內(nèi)心的平靜，喜歡一朵花兒靜靜綻放，喜歡一曲旋律緩緩響起，一份淡然唯美自己的影子，在風(fēng)里涌動(dòng)，無(wú)法定格，別讓我一個(gè)人的心醉。伸出手，請(qǐng)跟我來(lái)！
象一葉小舟！在洶涌的波濤里顛簸，坐在自己的世界里，心在音樂(lè)中漫漫安靜，緩緩釋放，深深感動(dòng)自己，感動(dòng)的歲月，感動(dòng)的生命。
在最美時(shí)分別，在最深處相逢，閉上眼睛，幻化自己美麗的愛(ài)情，心依然，朝著靈魂的方向前邁。
你是我生命中的一切，夜燈下的孤影。影影綽綽，精神與枷鎖，愛(ài)的美麗與感覺(jué)，是那么的并駕齊驅(qū)。其實(shí)我都想要，而你卻是那樣的光影若離，我象透過(guò)自己的瞳孔，窺見(jiàn)了你美麗動(dòng)人的距離，我好心苦，也很麻醉。我真的有些無(wú)助了，夜燈下的幻影，是我疲憊時(shí)的影像。我象踉踉蹌蹌的向你走去，尋找你美麗的光亮。
距離卻是那么的近，就是無(wú)法再敢見(jiàn)你，隔著透明的玻璃窗看你，你還是那么的美麗，相思的花蕊，瓣瓣開(kāi)在我的心里。
不是不想要，只是知道你不會(huì)是我的，聞到你的花香，也就感覺(jué)你就在我身旁。
不是不想，只是不敢想。因?yàn)槲抑溃瑦?ài)不是強(qiáng)迫，何必傷害對(duì)方，不如傷害自己。
一片相思花蕾，在我的夢(mèng)里依徊，花瓣的清香，落在我的心上。
距離那么近，心卻那么遙不可及，明明愛(ài)得死去活來(lái)，你卻裝做不知道。我痛的不是你想起我，我痛得不是你看不到我，而是你故意躲著我，怕我把你吃掉。
不是不想要，只是不敢要，我知道你不是我的，但我無(wú)法把你忘掉。
你的容貌，在我的眼前跳躍，你的美麗，讓我無(wú)法棄逃。距離那么近，心卻還是那么的遙不可及。
給自己一個(gè)場(chǎng)景，打開(kāi)門(mén)，敞開(kāi)窗，看個(gè)美麗的心境。雪白的雪呀？美麗又精靈，融入了我的眼線。枝條條的夢(mèng)啊！又再次重現(xiàn)，壓抑的心，誰(shuí)能替換。打不破的沉寂，叩不開(kāi)的門(mén)窗，我在窗外獨(dú)聽(tīng)細(xì)雨，而我的心，難收，難收。
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沒(méi)有任何聲響，毫無(wú)任何征兆，雨——就這樣悄然降臨人間。
我行尸走肉般穿梭于人群之間，心中滿是茫然：我該何去何從?
這才開(kāi)學(xué)幾天，語(yǔ)文總共周清(一種一周兩次的階段性小測(cè)試)了兩次，兩次我都沒(méi)有過(guò)關(guān);我在班上只擔(dān)任一個(gè)小小的語(yǔ)文組長(zhǎng)職位，居然連普通的收發(fā)作業(yè)都做不好。老師的批評(píng)、同學(xué)們的幸災(zāi)樂(lè)禍無(wú)疑都在傳遞給我一個(gè)訊息——你是一個(gè)什么都做不好的笨蛋。
冰冷的雨無(wú)情的下著，打濕了我的發(fā)，打濕了我的衣。一陣寒流襲來(lái)，惹得樹(shù)葉咯咯的笑，似乎也在嘲諷我的愚蠢。
在我迷惘之際，一個(gè)人擋在了我的前面。我抬頭一看，原來(lái)是外公。我就好像行駛在茫茫大海里的一艘孤舟，終于穿過(guò)迷霧，找到了可停泊的港灣;就像是終于找到媽媽的小蝌蚪，猛地向外公奔去。
外公拿過(guò)我的書(shū)包，脫下他的外套，披在我身上：今天怎么不帶傘呀?我話到嘴邊我終究沒(méi)能說(shuō)出口。不知為什么，看到外公那慈愛(ài)關(guān)切的目光，我的心頭不禁一熱。好了好了，快別說(shuō)了。來(lái)來(lái)，把衣服裹緊一點(diǎn)，挨著我，別感冒了。你看，這都濕了吧!這略帶責(zé)怪的話語(yǔ)引得我眼眶一濕，下意識(shí)的把衣服過(guò)得更緊。
雨多么好啊!雨是一位柔情的姑娘，為人們洗滌掉心靈的疲倦;雨是一位歌唱家，奏出曲曲歡樂(lè)的樂(lè)章;雨是一位丹青高手，潑墨渲染了我眼前這美麗的畫(huà)卷：楓葉似火焰般霍霍燃燒;菊花似仙女般翩然起舞;草兒似翡翠般蒼翠欲滴看著看著，我的心也不由自主地飛進(jìn)了這美景里，隨著風(fēng)兒一起飄向遠(yuǎn)方 突然，一個(gè)頑皮的小水珠蹦進(jìn)了我的'眼睛里。我揉一揉眼，一抬頭卻發(fā)現(xiàn)我頭上不知何時(shí)已全然變成了蔚藍(lán)的天空，上面還嵌有一朵嬌艷多姿的花兒呢!
雨越下越小，越下越小，越下越小到最后，太陽(yáng)終于露出了它那燦爛的微笑。
一到家，外公就往臥室里跑，我十分好奇的跟了上去。
只見(jiàn)外公的右半邊頭發(fā)上全粘滿了顆顆白糖，胡子上也掛滿了小水晶。看到外公正拿毛巾不停地擦拭右半邊肩，我不禁開(kāi)口問(wèn)道：外公，您在干什么呢?外公這才發(fā)現(xiàn)我跟著來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身，干笑了幾聲，顯得十分尷尬�？吹酵夤菨皲蹁醯募珙^，我恍然大悟，淚水忍不住就要噴涌而出。
打開(kāi)窗戶，此時(shí)的天空顯得別樣藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云，宛如一塊藍(lán)寶石，又好似潔凈的藍(lán)錦緞。
這就如同那位作家所言:也許，我的人生旅途將會(huì)沼澤遍布、荊棘叢生;也許，我所追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見(jiàn)柳暗花明;也許，我前進(jìn)的步履總是沉重、蹣跚;也許，我的信仰會(huì)被塵俗的塵霧纏繞，而不能自由地翱翔但是，這些我都不會(huì)害怕，因?yàn)槲抑�，我身上有著太多家人的�?ài)，就像那藍(lán)色天際一樣開(kāi)闊、明朗。我的未來(lái)，將會(huì)行走在這片天下，這片明媚的陽(yáng)光下!
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“今天是我的生日，可從來(lái)都沒(méi)有人和我一起過(guò)過(guò)一個(gè)生日。今天有你陪在我的身邊，我希望你能送我一件生日�！�
“你要什么？”
“我要你永遠(yuǎn)陪我，不要回到那個(gè)什么星球上去�！膘`兒先是一驚，既而拍拍可喻的臉頰，“我會(huì)回來(lái)的，等我把點(diǎn)石星環(huán)放到點(diǎn)石星上，我就不再做星環(huán)天使了�！笨捎麟m然不能完全聽(tīng)懂她的話，但她相信她會(huì)回來(lái)，心里便也踏實(shí)多了。
“今天是你的生日，得快樂(lè)點(diǎn)。來(lái)吧，我們比賽游泳。”說(shuō)著靈兒走入了海水中。向遠(yuǎn)處，更深處游去。游泳是可喻教她的，現(xiàn)在看來(lái)她游得相當(dāng)不錯(cuò)，在水里自由處在地像條小魚(yú)。
可喻趕緊躍入水中，去追靈兒，當(dāng)她再一次抬頭換氣時(shí)，她的心跳險(xiǎn)些停止。因?yàn)榍胺降?海面上，只有海浪在涌動(dòng)，卻不見(jiàn)了靈兒的人影。可喻瘋了似地游過(guò)去，游到剛才靈兒出現(xiàn)過(guò)的地方，四處尋找，可就是不見(jiàn)其蹤影。四周除了茫茫海水，什么也找不到。天�。∵@可是最溫情又最無(wú)情的大海呀！靈兒你到底在哪兒�。�
“靈兒——靈兒——”可喻撕心裂肺地哭喊著。不會(huì)再次捉弄可憐的可喻吧？為什么在失去親人之后，連這剛認(rèn)識(shí)的好朋友也要從她身邊奪走。
沒(méi)有人回答她。她不可以失去靈兒的，如果她不能在海中找到靈兒，她也不想再回到岸上去了。
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一個(gè)陽(yáng)光明媚，空氣新鮮的日子，年滿十七歲的可喻悠閑地在沙灘上散步，突然一個(gè)四五歲的'小女孩，朝著她迎面跑來(lái)，不小心撞了她一下，自己卻摔倒在地上�？捎鞣銎鹦∨�。
“謝謝你，大姐姐�！毙∨⒅蓺獾穆曇艉锰鹈�。
“不用謝。你叫什么名字？”可喻蹲下來(lái)笑著問(wèn)。
“靈兒�！毙∨⒒卮鹬荛_(kāi)了。
望著小女孩遠(yuǎn)去的背影，可喻的眼神剎那間變得深邃起來(lái)，似乎在追憶一件遙遠(yuǎn)的往事，口中低喃道：“靈兒？好熟悉的名字……”
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又到一年“沖奧”時(shí)，各種大小片都開(kāi)始摩拳擦掌，“奧斯卡情結(jié)”并非我朝導(dǎo)演們所獨(dú)有，在這些影片當(dāng)中有兩種傾向，明顯是為了向小金人拋媚眼而拍，一 種是往外放，借助歷史的厚重背景，涂抹細(xì)節(jié)；另一種則是往里收，深挖人物內(nèi)心，以一種曖一昧的情緒代替思考。但無(wú)論哪一種，他們都不是把觀眾放在第一位的， 這樣的影片或者真的可以贏得獎(jiǎng)項(xiàng)的青睞，但是于多數(shù)觀眾，則需要強(qiáng)迫自己才能進(jìn)入“規(guī)定情景”，以體味人物心情、際遇之一二。
相比之下《藍(lán)色|情一人節(jié)》這樣的電一影姿態(tài)則要低得多，類(lèi)似于小津安二郎那樣的平視視角，端坐一隅，靜觀其變。即便未曾經(jīng)歷婚戀的人，對(duì)于這種影 片的.認(rèn)同也不會(huì)全然無(wú)感，因?yàn)槟欠N同一樣的言語(yǔ)，同一種動(dòng)作，因?yàn)闀r(shí)間空間的不同而產(chǎn)生的微妙變化，并非只有愛(ài)情才會(huì)發(fā)生。它滲透在我們與人相處的每時(shí)每 刻，嬗變緩慢，但是等到發(fā)現(xiàn)時(shí)卻是如此湍急迅猛。
這部電一影我看了兩遍，中間一刻未停，因?yàn)槲蚁胍业揭粋�(gè)點(diǎn)，將兩個(gè)人由相親相愛(ài)到劍拔一弩一張的分野明晰地標(biāo)注出來(lái)。雖然我心里很清楚，這是徒勞，但是就像每一對(duì)陷入危機(jī)的戀人一樣，還是忍不住想要去試著梳理，究竟從那一刻起，我們的愛(ài)情開(kāi)始變成了一種負(fù)擔(dān)。
這部片子一度讓我想到弗朗索瓦.歐容的《愛(ài)情賞味期》，在這部片子里，歐容將一個(gè)愛(ài)情故事完全倒置，從離婚到邂逅，逆向行走的五個(gè)片段，讓人用一種傷害過(guò)后的極端理智去重新打量曾令人沉醉的狂一熱，幾多況味。
與此相比，《藍(lán)色|情一人節(jié)》比《愛(ài)情賞味期》要更直接一些，它以婚禮為截點(diǎn)，將相遇相愛(ài)和最終走向分離的兩條線索并置，相互參照讓那些不起眼的 細(xì)節(jié)更具深意，熱戀之時(shí)愛(ài)情可以化腐朽為神奇，戀人也可以把無(wú)聊當(dāng)有趣，甜膩像空氣一樣塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，而當(dāng)裂隙已然出現(xiàn)，那么即便是精心營(yíng)造的浪漫，也會(huì) 變得寡淡無(wú)味。在超市遭遇舊情一人之后二人在汽車(chē)上的對(duì)話，令人啞然失笑，那幾乎是人人都會(huì)遇到并糾纏的爭(zhēng)執(zhí)，一句無(wú)心的言語(yǔ)，一方耿耿于懷，另一方不得已 妥協(xié)、道歉，但道歉絕非心悅誠(chéng)服，而是一種變相的消極抵抗。至此，所謂愛(ài)情，已經(jīng)在加速向下沖了。
我喜歡這個(gè)片的另一個(gè)私人原因，大概是因?yàn)檫@部片它暗合我對(duì)婚姻這回事所持有的悲觀論調(diào)，我相信一見(jiàn)鐘情，相信愛(ài)情（姑且這么說(shuō)吧）會(huì)在完全 陌生的兩個(gè)人之見(jiàn)瞬間迸發(fā)，一瀉千里，而又勢(shì)不可擋，也相信會(huì)有長(zhǎng)相廝守，白頭偕老，但是很難相信愛(ài)情它一直存在，并粘合了兩個(gè)人的生死不渝。因?yàn)橄鄬?duì)于 愛(ài)情的產(chǎn)生，守住它，難的不是一丁半點(diǎn)。
當(dāng)愛(ài)情的熾烈灼燒退去，無(wú)外乎分手這個(gè)事實(shí)，我們從電一影、電視劇里看多了舊情一人決定分手后的那種如釋重負(fù)，因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果本身并無(wú)令人懼怕之處，可怕的是每當(dāng)有人走到此處，總是要忍不住好奇地回頭張望，想要看清是何時(shí)何地的何種心情，導(dǎo)致了此時(shí)此地的此種結(jié)局。
在回憶里持續(xù)燃一燒的舊愛(ài)，令回望的人們感到不舍，于是想要拼盡最后一點(diǎn)力氣，試圖挽回什么，而這種欲挽而無(wú)能為力的挫敗感，則是一切痛苦的根源。
當(dāng)影片中的兩個(gè)人從教堂里走出來(lái)，我以為電一影應(yīng)該就此結(jié)束，因?yàn)槟菍?shí)在是一個(gè)最完美的節(jié)點(diǎn)，無(wú)論最終人們是與子偕老了還是勞燕分飛，那都是現(xiàn)實(shí)里唯一一個(gè)看得見(jiàn)摸得著的標(biāo)志：愛(ài)情曾經(jīng)來(lái)過(guò)，一路奔向不歸。
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