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寫高三的作文
寫高三的作文高三了，再收藏一個(gè)情節(jié)吧
走進(jìn)高三，我們可以活得像一棵橡樹，站得高高大大的，強(qiáng)得讓天低，讓雨怯，讓風(fēng)畏。
——題記
虎年七八月，短暫的十四天，這是我的最后一個(gè)中學(xué)暑假了。
那日，從窗口望過去，生活一如眼前季節(jié)風(fēng)雨陰晴花謝花飛，各自占有著各自的輝煌與衰落，任由各懷心事的帷幕學(xué)子拾撿，或欣喜若狂或潸然淚下，無(wú)論以生命情緒對(duì)待，學(xué)生生活就是學(xué)生生活，所有的美麗與灰黯不過因人而在因事而異。
幾年的中學(xué)生涯，自己很想知道，是校園生活選擇你，還是你選擇校園生活？沒有誰(shuí)能給你一個(gè)清楚、準(zhǔn)確的回答，猶如你自己也無(wú)法判斷一樣。
有古詩(shī)云：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。大凡一個(gè)自信的人都會(huì)在收獲玫瑰的時(shí)候，刻意搞上一兩片綠葉作為一種陪襯，實(shí)際是對(duì)完美與缺陷的一種尊重。想來(lái)，我的中學(xué)校園生活就是這樣，是一個(gè)過程，一個(gè)翻山涉水群居獨(dú)處有喜有悲成功失敗交替出現(xiàn)的過程，這一過程中的每一次經(jīng)歷無(wú)疑都是一種完整的有價(jià)值的情節(jié)。無(wú)論輝煌盡致抑或晦黯凄傷，都不妨當(dāng)做一份難得的溫柔、難得的記憶，值得我們好好收藏。
可是，我們的家長(zhǎng)喜歡用成熟的經(jīng)驗(yàn)責(zé)備我們年輕稚嫩，他們也喜歡用閃光的情節(jié)掩飾黯淡的情節(jié)，以此來(lái)維持心理對(duì)虛榮的一種渴求，讓我們好好的校園生活蒙著厚重的陰影踽踽而行。
許多學(xué)生也包括我們，在童年時(shí)都有過一種將別人的玩具或別的令你我愛不釋手的東西占為己有的心理，這種渴望強(qiáng)烈地誘使你我無(wú)法思索后果以及別八失去這件東西如何悲傷，而是在竊喜中顫顫驚驚地享受獲得的快感。
在你我長(zhǎng)大后，心里一直耿耿于懷以為不光彩從此拒絕回憶童年、童年中的某一個(gè)情節(jié)。
其實(shí)，我們每個(gè)人的不同生命階段都具備相應(yīng)的健康心理，你無(wú)須長(zhǎng)久地將這種劣徑當(dāng)作“污點(diǎn)”長(zhǎng)久地圍繞于心，年輕時(shí)的錯(cuò)該讓年輕去彌補(bǔ)，成熟釀成的苦酒就讓成熟的家長(zhǎng)去喝了它。沒有人責(zé)備你我，別總把“恥辱”當(dāng)作障礙放在你我的腳下。
“即使學(xué)子人生是一個(gè)個(gè)的錯(cuò)，你也應(yīng)該和別人有著等同的機(jī)會(huì)制造錯(cuò)�！笨膳碌氖牵覀兒跋碌目嘧x總是坎坷不平，一帆風(fēng)順只是一個(gè)美麗的神話，我們?cè)谌齻�(gè)春夏秋冬里重復(fù)了一些錯(cuò)。
學(xué)生的錯(cuò)，是一種歷練，也是一個(gè)情節(jié)。
錯(cuò)，即是學(xué)業(yè)過程中的一次次失誤與失��！我以為錯(cuò)是我們學(xué)習(xí)生活這篇美文中蕩起漣漪的那塊石頭，我們的校園生活才因之曲折磅礴。
錯(cuò)是學(xué)生生命景象中若隱若現(xiàn)的一處處風(fēng)景，拼搏、進(jìn)取的生命才會(huì)因之妙趣橫生。
當(dāng)然，收藏一個(gè)學(xué)生時(shí)代的情節(jié)畢竟需要拿出些勇氣�？墒�，誰(shuí)的生活都無(wú)法抗拒地主動(dòng)或被動(dòng)地制造過遺憾，遺憾又無(wú)法憑借自己的力氣加以挽回，那么剩下的選擇便是：遺憾也是一種不可多得的收獲。
校園生活既然也有遺憾更有獲得，我們學(xué)生應(yīng)該用正常的心態(tài)去收藏一些遺憾的情節(jié)。
收藏一個(gè)學(xué)生階段的悟節(jié)，也是收藏我們中學(xué)時(shí)期的一筆財(cái)富。
其實(shí)我們生命的過程，本身便是創(chuàng)造與修正的過程，猶如一輛汽車，雖然剛剛修好，你也無(wú)法保證它不再拋錨，就是因?yàn)椴粩嗟膾佸^，不斷的修復(fù)，我們才對(duì)它所有的遺憾加以成熟，即使老病重犯我們也會(huì)從容應(yīng)對(duì)。
生命恰恰如此，不論對(duì)錯(cuò)成敗，浪漫與深沉，光榮與夢(mèng)想，機(jī)遇與挑戰(zhàn)，那本來(lái)就是生活固有的路所必經(jīng)的風(fēng)景，那都是在自然的表現(xiàn)生命的流程。
所以，對(duì)于我們莘莘學(xué)子來(lái)說，我們都要珍愛中學(xué)階段的校園生活，珍愛三年里所有或溫情或凄楚或沉重或愉悅的過程，誠(chéng)如是，我們的中學(xué)生活才會(huì)永遠(yuǎn)青春永遠(yuǎn)完整，如一張走過輝煌走過坎坷的臉，永遠(yuǎn)沒有疲憊和遺憾，一直向著自己鎖定的大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)！
所以，我們已經(jīng)高三了，再收藏一個(gè)真實(shí)的情節(jié)吧，給我們自己前進(jìn)的大船樹立起一面風(fēng)帆，向著生活的海洋奮勇前行。
�。ㄖ笇�(dǎo)老師：昊海英王和春）
簡(jiǎn)評(píng)：
高中是一個(gè)人從少年走向青年的過度，學(xué)士增加了，閱歷增加了，人逐漸成熟了，作者在本文中提出了一個(gè)很有意義自問自答的問題“是校園生活選擇了你，還是你選擇了校園生活？” (作文大全 adivasplayground.com) 讓人深思。
作者還列舉了中學(xué)生活苦與樂，成績(jī)與錯(cuò)誤都是不平的，只有努力學(xué)習(xí)，不斷克服困難，才能取得優(yōu)異的成績(jī)，才能達(dá)到考上自己理想的大學(xué)的目的。
值得立志完成大學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)子們深思。
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