以愛為話題的作文

以愛為話題的作文
　　愛，不要輕易出口
　　
　　許多老師喜歡標(biāo)榜自己愛生如子，但學(xué)生并不理解和接受這種超越血緣關(guān)系的師生之愛，很多時(shí)候，一廂情愿的“愛”往往受到冷遇甚至頂撞，每當(dāng)這日寸，老師總是垂頭喪氣：為什么我的好心被學(xué)生當(dāng)作驢肝肺。如：兩個(gè)學(xué)生正在傳遞紙條，容不得一粒沙子的你走過去不問青紅皂白地把紙條揉成團(tuán)丟進(jìn)廢紙簍，下課良心發(fā)現(xiàn)的你把揉皺的紙條展開才知道一個(gè)男生鼓勵(lì)女生：你媽媽出車禍了，你一定要堅(jiān)強(qiáng)，振作起來(lái)，大家都會(huì)幫你的。抓走紙條，你卻為自己辯護(hù)：這都是為你們好，我以為你倆早戀呢？失去理智的愛，并不是真正的師愛。從那以后，那個(gè)總愛跟你談心的男生不再把你當(dāng)朋友了，你的好心到底換來(lái)的什么？你的愛得到了什么好的回報(bào)？
　　
　　愛，不是托詞，真正的愛需要理解和互動(dòng)。站在教育圣壇上的老師滿腦子里裝滿了愛，常常把做一個(gè)愛學(xué)生的老師當(dāng)作自己的座右銘，可是他們的愛被翻譯成甲骨文，古板和艱澀，學(xué)生無(wú)法識(shí)別和接受，不管老師怎么反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己如何愛學(xué)生，但冷漠的學(xué)生就是一點(diǎn)察覺不出來(lái)老師的一絲愛意，即使老師的每一句話都被貼上愛的標(biāo)簽。學(xué)生讀不懂老師用心熬煉的愛，他們最喜歡看到的是簡(jiǎn)單而溫馨的愛，不想聽“這一切都是為你好”的愛的所謂真情告白，任何聲嘶力竭的斷喝和絮絮不止的叮囑都將使師愛大打折扣。只有老師付出的愛，得到學(xué)生理解，這樣的愛才算真正的愛。那種“刀子嘴”即使再長(zhǎng)有一顆比豆腐還軟的“菩薩心”也無(wú)法受到學(xué)生歡迎，學(xué)生最感性化，老師有好心更要有好臉。
　　
　　愛，首先是自愛，一個(gè)不愛自己和親人的人，即使再怎么愛學(xué)生，也會(huì)讓人覺得師愛是有缺陷的，甚至懷疑他的偽善。曾經(jīng)有個(gè)最牛的老師，一邊打著吊針，一邊給學(xué)生講題。敬業(yè)精神可嘉，但愛心不可取。如果因此而影響健康恢復(fù)，豈不耽擱學(xué)生更長(zhǎng)時(shí)間，加之如患有傳染病，病從口出，會(huì)不會(huì)波及學(xué)生呢？另一個(gè)老師為了不耽誤給學(xué)生上課，連母親病危也無(wú)暇到病房送終。這樣的老師理論上可稱得上敬業(yè)愛生，他們也敢在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下拍著胸膛理直氣壯：我把愛都獻(xiàn)給了學(xué)生。但情理上就不是一個(gè)真正善良而富有愛心的人。身體是革命的本錢，你不應(yīng)該丟了本錢去換利息。母親是生命的源泉，你不應(yīng)該斷了水源去換水流。沒有被愛沖昏頭腦的學(xué)生并不喜歡這樣的“冷酷”無(wú)情的老師，盡管你跟人高談闊論：這才是愛的奉獻(xiàn)，為了學(xué)生，我可以犧牲一切。當(dāng)然，我們也要避免學(xué)生遭遇危難，像范跑跑那樣溜之大吉，茍且偷生。至少，我們應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)下孰輕孰重，不要逞一時(shí)之師愛，而留下終身遺憾。愛需要取舍，但不要絕情的顧此失彼。
　　
　　愛是一件奢侈品，不是任何教9幣連篇累牘地講述愛的圣經(jīng)，就可以理直氣壯地說：我把愛心獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，到底是不是愛，這事還得問問學(xué)生。 (范文網(wǎng)　adivasplayground.com) 如果學(xué)生并不領(lǐng)情，就頂多算做“付出”而不是愛，真正的愛人，自己要有一顆博愛之心，先從身邊的親人愛起，再推及學(xué)生，真正的愛心，像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，不要摘掉這朵花時(shí)，不可抖動(dòng)那顆晶瑩的露珠。尊重學(xué)生，即使一時(shí)半會(huì)無(wú)法理會(huì)愛心，也要學(xué)會(huì)等待，石頭也有被捂熱的一天。
　　
　　掛在嘴邊的愛像注水蜜糖，每增加一次口水，就降低一次愛的濃度，自然而深情的愛總是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，一切愛在無(wú)言中。愛，寫出來(lái)是一個(gè)字，做出來(lái)是一顆心，愛，說出來(lái)卻是一張紙。老師，請(qǐng)不要輕言愛。
　　
　　

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