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寫(xiě)怎樣做一個(gè)幸福的教師的作文
寫(xiě)怎樣做一個(gè)幸福的教師的作文做一個(gè)幸福的教師
盡管讀過(guò)一些關(guān)于教師甘于奉獻(xiàn)，把教育事業(yè)當(dāng)作終身追求的人生目標(biāo)，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，在我的周圍，仍會(huì)聽(tīng)到一些關(guān)于教師職業(yè)是一種痛苦的選擇、堅(jiān)決不會(huì)讓自己的孩子當(dāng)教師之類想法。（說(shuō)來(lái)不怕大家笑話，本人當(dāng)初就曾做出不嫁教師的決定。）
那么，做教師真的痛苦嗎？作為一名中學(xué)老師，我確實(shí)耳聞目睹了周圍一些同事教學(xué)生活的種種不易，尤其是畢業(yè)班的老師，起早貪黑、披星戴月、加班加點(diǎn)，有時(shí)盡心付出還不一定得到學(xué)生的認(rèn)可。我甚至有一次聽(tīng)學(xué)生談及自己的某位老師——“恨不得把某老師扔到樓下”。當(dāng)時(shí)很是感嘆：教師為自己的工作這番不辭勞苦，倘若他親耳聽(tīng)到這番埋怨，是否又要覺(jué)得痛苦！
其實(shí)，我是很早就不再為自己的職業(yè)覺(jué)得痛苦了，偶爾也會(huì)有牢騷，但只是片刻，就不再覺(jué)得痛苦，因?yàn)楣ぷ鞯钠谑聦?shí)上是一種忙碌的充實(shí)，尤其是漫長(zhǎng)的假日里，更加懷念上班的忙碌，懷念可愛(ài)的學(xué)生。無(wú)論是乖巧或是調(diào)皮，在回憶中都成了一種美好。這樣說(shuō)，或許會(huì)被有些同仁看成造作，事實(shí)上，我之所以覺(jué)得白己的工作是快樂(lè)的，很大程度上是我的學(xué)生們給了我這種快樂(lè)。學(xué)生為什么會(huì)給我快樂(lè)？因?yàn)樵诠ぷ髦校沂冀K保持一種熱情，一種對(duì)學(xué)生的期盼。
記得本學(xué)期剛接手這個(gè)班，我在第一節(jié)課時(shí)，沒(méi)有講課，而是在簡(jiǎn)短的自我介紹后對(duì)他們做出一個(gè)承諾：“我有信心在這個(gè)班創(chuàng)造兩個(gè)奇跡：一、讓你們的語(yǔ)文成績(jī)從上學(xué)期的低于鄰班兩分，在本學(xué)期的考試中超過(guò)鄰班至少兩分；二、讓班里的練同學(xué)從年級(jí)倒數(shù)第一上升四個(gè)名次�！�
學(xué)生對(duì)我的承諾很是震驚，我看到一些欣喜、期盼、還有懷疑的目光。接著我對(duì)他們提了個(gè)小小要求——每人準(zhǔn)備一個(gè)日記本并且給自己的日記起個(gè)好名字，寫(xiě)上一小段日記的序言。讓他們的第一篇日記給我寫(xiě)一封信，寫(xiě)出他們的心里話。接下來(lái)的日子，日記成了溝通師生感情的紐帶。又像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了一扇扇心靈之門(mén)。大多同學(xué)都在日記里表達(dá)了自己的真實(shí)想法，連昔日不動(dòng)筆墨的練同學(xué)，也能寫(xiě)上滿滿一頁(yè)，盡管里面有很多錯(cuò)別字。我始終堅(jiān)信：“好孩子是夸出來(lái)的�！碑�(dāng)然泛泛而夸是不能起多大效果的，我就是堅(jiān)持借助批閱日記時(shí)，一一結(jié)合他們的日記內(nèi)容或激勵(lì)或友情提示，我切實(shí)感覺(jué)到：短短的一句回復(fù)，遠(yuǎn)勝過(guò)冗長(zhǎng)的說(shuō)教�？上е車S多教語(yǔ)文的同事，忙于備課改作業(yè)，做練習(xí)，似乎少有和學(xué)生用筆交流的想法。師生之間，便在日復(fù)一日的普通教學(xué)中變得平淡無(wú)味！至于和學(xué)生之間的日記故事，感人的很多，印像較深的便是不久前，當(dāng)學(xué)生得知我的寶寶發(fā)燒，見(jiàn)到我疲憊紅腫的眼睛，聽(tīng)到我嘶啞的聲音時(shí)，竟然不約而同地在日記里寫(xiě)了勸慰我的話，他們紛紛表示，即使我不在班級(jí)，他們也會(huì)自覺(jué)復(fù)習(xí)爭(zhēng)取期中考試不讓老師擔(dān)心，希望我注意自己的身體，好好照顧小寶寶。有一篇是陳晨同學(xué)以我女兒的口氣寫(xiě)的——《媽媽，我有個(gè)愿望》，讓我淚流滿面。
媽媽，我有一個(gè)愿望
陳晨
媽媽，你知道嗎？每天早上我會(huì)醒得比你早些，那樣，我就能在你上班前看到你。
每當(dāng)看到你推著摩托車往外走時(shí)，我多希望自己能坐在你的車上，那樣，我就可以一整天看到你的面容，聽(tīng)到你的聲音�？墒牵姨×�，才只有八個(gè)月，我無(wú)法坐在你的車上，只有站在學(xué)步車?yán)铩?br />
在你的鼓勵(lì)下，我已經(jīng)能在學(xué)步車?yán)锘星斑M(jìn)了。每當(dāng)你推著車子開(kāi)始走出大門(mén)時(shí)，我總是滑行著奔向你，瞧，我滑行得多快呀，可是不管怎樣快，都趕不上你的摩托車。于是，我只有站在學(xué)步車?yán)�，眼睜睜地看著你的身影越走越遠(yuǎn)；只有站在學(xué)步車?yán)铮闹鴮W(xué)步車的擋板傷心地哭喊著。媽媽啊，你聽(tīng)到女兒的呼喊了嗎？為什么你沒(méi)有回頭看我一眼呢！
半天過(guò)去了，中午時(shí)我終于聽(tīng)到大門(mén)外隱隱有摩托車的聲音，是你回來(lái)了么？媽媽！我立即滑行到大門(mén)口，看看是不是媽媽。我拼命地滑行著，可是摩托車的聲音漸漸遠(yuǎn)去了——不是媽媽！剎那間，我的小臉蛋變了樣。媽媽，你知道嗎？我當(dāng)時(shí)是多么失望��！
等了很久，媽媽你還沒(méi)有回來(lái)，只好由奶奶喂我吃飯了。忽然，門(mén)外又傳來(lái)摩托車的聲音，很熟悉的聲音，我豎起耳朵屏住呼吸，是的，這一次一定是媽媽回來(lái)了！我立即推開(kāi)嘴邊的飯碗，顧不上自己最愛(ài)吃的蒸雞蛋，飛快地滑行到門(mén)口，可是這時(shí)，我卻用手遮住自己的眼睛——我怕不是媽媽。
啊，摩托車近了，一直開(kāi)到院子里，并且停了下來(lái)，緊跟著聽(tīng)到了你熟悉的話語(yǔ)：“寶寶，媽媽回來(lái)了！”��！啊！真的是媽媽！
“你總算回來(lái)了，寶寶可想媽媽了……”奶奶話沒(méi)說(shuō)完，我看到你轉(zhuǎn)過(guò)身悄悄地擦著眼睛。
“啊！��！”（媽——媽）我使勁兒地喊了一聲，你立刻從奶奶手中接過(guò)碗，我的小臉笑開(kāi)了花，像小鳥(niǎo)一樣滑向你，“��！啊！”我張開(kāi)小嘴，一碗蒸雞蛋很快吃光。
可是媽媽，你回來(lái)沒(méi)多久，匆匆地吃完飯，又推著摩托車走出大門(mén)。我看到你要發(fā)動(dòng)摩托車時(shí)，又回頭看了我一眼！
媽媽，這一次，我沒(méi)有追趕你，因?yàn)槟棠瘫е�；我也沒(méi)有哭喊，因?yàn)槲矣袀�(gè)小小的愿望：媽媽，讓我做你的學(xué)生吧，那樣，我就可以天天看到你了！
我在他們的日記中一一回復(fù)了對(duì)他們的感謝之言。師生之間因?yàn)檫@次溝通，更貼近了！
其實(shí)，要想成為一名幸福的教師其實(shí)很簡(jiǎn)單：對(duì)學(xué)生懷有感謝之心（放在內(nèi)心深處，適當(dāng)時(shí)可以用筆表達(dá)出來(lái)），感謝學(xué)生給了你謀生的職業(yè)，感謝學(xué)生給了你施展的空間，感謝學(xué)生給了你講述的舞臺(tái)，感謝學(xué)生給了你和青春長(zhǎng)久相約并且擁有一顆不老的心。
其實(shí)，我更感謝學(xué)生在成長(zhǎng)的同時(shí)也使他們的老師不斷地成長(zhǎng)……
寫(xiě)到這兒，我想對(duì)仍還覺(jué)得當(dāng)教師痛苦的同仁說(shuō)：“在這個(gè)世界上，戰(zhàn)爭(zhēng)和死亡才是真正的痛苦，我們工作中的煩憂只需換一種心態(tài)去思考，就不會(huì)那么痛苦了！”
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