那一雙溫暖的手作文700字

　　那一雙溫暖的手作文700字
　　
　　浙江省杭州市筧橋小學 王佩瑜 指導老師 陳玉琳
　　
　　都說母親的手最溫暖；可在我心里，有一雙手，比母親的手更溫暖，更無私……
　　
　　擦鼻涕
　　
　　語文課，同學們都在認真地寫作業(yè)，教室里靜悄悄。
　　
　　忽然，響起了一陣擤鼻涕的聲音。原來，王子杰感冒了，鼻涕像兩條黃龍，掛在嘴唇上，他只好不時地哼著，鼻涕一下往下流，一下往上縮，難聽，難看，難過。陳老師看見了，忙說： “王子杰，鼻涕是什么味道？它好吃嗎？”我們一聽，都笑了起來。我們轉過頭去看，只見陳老師一邊說，一邊拿出一張紙巾，走到王子杰身邊，給他擦起鼻涕來。輕輕地，仔細地，那模樣，就像溫柔的媽媽……
　　
　　王子杰紅著臉笑了，我們的心里也暖暖的了……
　　
　　滴眼藥水
　　
　　我們班還有個叫“子杰”的，不過姓“趙”。
　　
　　這段時間，趙子杰生病了，左眼腫腫的，紅紅的，像個桃子，幾乎睜不開了。聽他說，每天都要滴好多次眼藥水。在家，媽媽滴；可是，在學校，誰能當這個“護士”呢？他自己沒法滴��！
　　
　　下課時，陳老師走到了趙子杰身旁，一手托起他的下巴，一手拿起眼藥水，讓趙子杰仰起臉。陳老師這回成了“陳護土”，小心翼翼地幫他滴眼藥水，一次又一次，一天又一天。
　　
　　終于，趙子杰的眼睛慢慢好了，他又可以和我們一起玩了。
　　
　　掌聲鼓勵
　　
　　徐張成先天比別人反應慢，一二年級的時候學習就沒跟上，三年級了，他上課一直不舉手發(fā)言，老是睡覺。即使這樣，陳老師也沒有怪他，一直給他鼓勵。
　　
　　一次語文課，陳老師讓我們在第五課的生字中選一個字，組一個詞，大家都舉手了。在這些林立的小手中，陳老師看見徐張成也小心翼翼地舉了起來，就連忙叫了他。只見徐張成站起來回答說：“翠，翠鳥�！标惱蠋燑c點頭，走到徐張成身邊，一面用手輕輕撫摸著他的頭，一面笑盈盈地說：“徐張成，你真棒！”然后轉過身來對大家說：“今天，徐張成終于發(fā)言了，而且，說得那么正確，那么響亮，大家是不是該給他鼓勵呢？”說著，陳老師帶頭鼓起掌來，大家馬上也都鼓起了掌。我們都看到了徐張成那一朵花一樣的笑臉！
　　
　　這就是陳老師！我們誰都喜歡牽她的手，喜歡她那掌心厚厚的、手指胖嘟嘟的、時刻傳遞著溫暖的大手！
　　
　　[金老師的話]
　　
　　寫好一個人物的特點，可不是一件容易的事。寫之前得想想，你筆下人物的特點是什么？哪些事例適宜寫入作文呢？這些事能不能符合表達的要求呢？于是，材料的選擇很重要。你瞧，給王子杰擦鼻涕，給趙子杰滴眼藥水，給予徐張成熱情的鼓勵，這幾件事是不是讓我們看到一個和媽媽一樣關心體貼的陳老師呢？也就是說，小作者選擇的這幾件事，使我們體會到了人物——陳老師愛生如子的鮮明特點，選擇得很恰當。順便說一句，小標題的運用也很精到，內容簡約，層次分明。
　　
　　有了材料，該怎么落筆也是一個值得探討的問題。在這篇作文中，小作者選擇的視角很值得稱道。她通過寫陳老師的“手”，把三件事情中最大的共同點表現(xiàn)了出來——陳老師的“手”傳遞了母親般的溫暖。你能用“目光”“微笑”等不同的視角也嘗試著寫一寫人物嗎？

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