成語(yǔ)就在我們身邊作文

　　成語(yǔ)就在我們身邊作文
　　
　　浙江省嵊州市愛德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五（4）班 劉 暢
　　
　　去年九月，呂老師拿著一張《語(yǔ)文報(bào)》滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，高興地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師有一個(gè)好消息要和大家分享。從這一期開始，老師將在《語(yǔ)文報(bào)》上開設(shè)專欄，主要是說(shuō)說(shuō)自己對(duì)成語(yǔ)的理解。我會(huì)把每一期的報(bào)紙貼在學(xué)習(xí)園地里，希望我們一起來(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，與成語(yǔ)共舞，好嗎？”
　　
　　“好！”同學(xué)們都熱烈地鼓掌，為呂老師感到高興。
　　
　　三個(gè)月過(guò)去了，教室后面的學(xué)習(xí)園地里，貼滿了老師的文章，有《姹紫嫣紅》、《詩(shī)情畫意》、《歡天喜地》、《三余讀書》等等。課余，我和同學(xué)們就去讀讀那里的文章，可有意思了。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)每一篇文章都是圍繞著一個(gè)成語(yǔ)來(lái)寫的，而且寫的內(nèi)容就是我們身邊的事。如，“噼噼啪啪”，鞭炮響了，散下一地的紅紙屑，如落花片片，踩在上面，松軟喜慶，心里越發(fā)得歡天喜地了。這寫的不就是過(guò)年時(shí)的情景嗎？
　　
　　再看“陽(yáng)春三月”這個(gè)成語(yǔ)寫得就更有意思了，“三月，白居易的草一株一株變綠了，茸茸的小草如綠毯鋪滿了田野；三月，杜甫的雨靜靜地下著，時(shí)而淅瀝，時(shí)而蒙蒙；三月，黃四娘家的花兒又開了……”從這個(gè)成語(yǔ)里，我們居然能讀到那么多課本里學(xué)過(guò)的古詩(shī)，大家都興奮不已。
　　
　　我也明白了，原來(lái)我們身邊就有那么多成語(yǔ)呀！讓我也來(lái)找找生活中的成語(yǔ)吧。
　　
　　晚上，我在燈下認(rèn)真抄寫著詞語(yǔ)，當(dāng)我寫到“鼓掌”時(shí)，腦海中靈光一閃，尚+手=掌，古人是不是認(rèn)為用手鼓掌是高尚的行為？我這樣認(rèn)真理解每一個(gè)字，是不是“咬文嚼字”？老師認(rèn)真解讀著一個(gè)個(gè)成語(yǔ)，和成語(yǔ)共舞，是不是“咬文嚼字”？
　　
　　周末跟爸爸去郊游，一座座山，如同一個(gè)個(gè)綠色的屏障；一道道水，輕輕流淌，這不就是“山重水復(fù)”嗎？沿著羊腸小道，穿過(guò)密密的樹林，展現(xiàn)在眼前的是一大片開滿野花的草地，這不就是“豁然開朗”嗎？繼續(xù)往前走，忽見前方青山腳下，楊柳青青，鮮花朵朵，這不就是“柳暗花明”嗎？
　　
　　前幾天，同學(xué)們推薦我去參加學(xué)校的演講比賽。為了這次比賽，我作了充分的準(zhǔn)備，每天清晨早早起床去陽(yáng)臺(tái)上練習(xí)，和著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，伴著花香，大聲誦讀，老爸夸我勤奮刻苦，說(shuō)我是“聞雞起舞”。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸�！弊x著唐詩(shī)，我想起了成語(yǔ)“寸草春暉”；聽媽媽講《七步詩(shī)》中關(guān)于曹植的故事，我想起了成語(yǔ)“才高八斗”……
　　
　　老師說(shuō)，民族燦爛輝煌的文化都沉積在優(yōu)美的漢字里，而成語(yǔ)的背后更是流淌著一條汩汩的河，一條文化的河流。我將跟隨老師，用自己的眼睛和心靈來(lái)尋找身邊的成語(yǔ)，讀懂成語(yǔ)里的故事，學(xué)習(xí)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓我們的古老文明永遠(yuǎn)閃爍著珍珠般的光彩。
　　
　　指導(dǎo)教師 呂群芳

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