小學課本被指“植入快餐廣告”作文素材多維解讀

　　小學課本被指“植入快餐廣告”作文素材多維解讀
　　
　　作者/ 安徽李仰臣
　　
　　小學課本被指“植入快餐廣告”
　　
　　李建芳
　　
　　近日，福州市四年級的方同學，在閱讀北師大版語文教材《散落的鈔票》一文時，發(fā)現(xiàn)文章兩次提到“麥當勞”這一快餐品牌。第一段中提到“我有點餓，看到旁邊有家麥當勞店，就想拉立明進去”；最后一段又說， “比買了全套《丁丁歷險記》，比吃了麥當勞還高興”。他不禁生出疑問：教材中出現(xiàn)這樣的字眼算不算廣告。
　　
　　方同學上網(wǎng)查了查，認為這屬于“植入性廣告”。而且他發(fā)現(xiàn)，這篇文章作者不詳， “麥當勞”出現(xiàn)在文章中無關緊要，但主人公“我”卻對吃“麥當勞”有著很大興趣，把吃“麥當勞”當做美好的“獎賞”，實質上起到了免費宣傳“麥當勞”的作用。
　　
　　方同學又在全班同學中進行問卷調查，發(fā)現(xiàn)有三成同學認為，讀了這篇文章會加深對麥當勞的認識，有七咸同學每月至少吃一次包括麥當勞在內的洋快餐。于是，他寫了一份調查報告，致信這套教材的主編。主編表示，課文的原型來源于2005年9月刊登在《北京青年報》上的一則真實新聞，編寫者以小學生的視角寫下這篇文章，弘揚真、善、美。文中所出現(xiàn)的麥當勞、 《丁丁歷險記》等字眼，本意是為了襯托小主人公的品質，絕對沒有宣傳該品牌的想法，更沒有與相關公司聯(lián)系過。
　　
　　這位主編表示，新版教材目前正在修訂中，屆時會采納這位同學的意見，取消文中所提及的品牌名稱，同時，他表示很欣賞孩子獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
　　
　�。ㄕ�自2013年1月5日《海峽都市報》，有刪改）
　　
　　[多維品讀]
　　
　　1.嚴謹細致
　　
　　教材是面向孩子的，編者在編選文章時應該考慮得周全些。在“麥當勞”這件事上，盡管編者只是為了盡量忠實于原作，并非為了打廣告，但這樣一個全球知名的快餐連鎖品牌突然出現(xiàn)在課本中，不可避免地會引起學生的注意，而對于某些不發(fā)達地區(qū)的孩子來說，又可能是非常陌生的東西，不知道是什么，也就無法理解。既然不是必須出現(xiàn)的名稱，不妨淡化處理，只要不影響文章的意思就可以了。所以，教材編寫者應該嚴謹細致一些。
　　
　　2.不必敏感
　　
　　課文本意是通過小學生撿拾散落的鈔票后送還失主的故事，弘揚真、善、美。課文中雖然提及“麥當勞”，但不過是一個符號，與廣告扯不上關系，所以沒必要敏感。小學語文課本是實現(xiàn)基礎教育的工具，不可能植入商業(yè)廣告。真正的教育必須根植于社會現(xiàn)實，用一顆平常心來看待，不要過于敏感，如果出現(xiàn)一個具體名稱就算是“植入廣告”，那《丁丁歷險記》是不是“植入廣告”？為什么沒有異議呢？
　　
　　3.質疑精神
　　
　　俗話說，提出一個有價值的新問題比解決一個問題更重要。一個社會經(jīng)驗不多的小學生，能發(fā)現(xiàn)課本中的“問題”，這是善于觀察、勤于思考的結果，從被動接受到主動思考，體現(xiàn)了一定的社會責任感。這種敢于發(fā)現(xiàn)問題、大膽質疑的精神和獨立思考的能力非�？少F，不妨多一些鼓勵和呵護。
　　
　　[適用話題]
　　
　�。�1）學貴有疑； （2）責任感； （3）嚴謹； （4）知錯就改。

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