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編寫(xiě)童話故事作文：廚房里的悄悄話
編寫(xiě)童話故事作文：廚房里的悄悄話福建省安溪縣第十小學(xué) 林 璇
夜深了，人們?cè)缢热胨教庫(kù)o悄悄。這時(shí)，廚房傳未了沙沙沙的聲音，原來(lái)是廚房里的工具們?cè)谝黄鹫f(shuō)悄悄話呢。
“大家晚上好！今天，讓我們來(lái)了解新來(lái)的這位微波爐小弟吧！”主持人冰箱說(shuō)，“下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的就職演說(shuō)吧！”
微波爐小弟信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“大家好！我叫微波爐，我的功能可多啦！能加熱食品，能煮飯炒菜，還能燒烤等等。我身上還有一個(gè)小鈴鐺，它的作用也不小，只要我把主人想讓我做的事情做完，它就會(huì)響起來(lái)，以提醒主人來(lái)端食物�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有它，還真不行。記得有一天，主人把放了調(diào)料的雞翅放進(jìn)我的肚子里，調(diào)好時(shí)間，主人便拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。不知不覺(jué)間，雞翅已經(jīng)烤好了，我亮起小燈，可是主人看不見(jiàn)。于是，我找到了小鈴鐺，小鈴鐺發(fā)出了清脆的聲響，這時(shí)主人才依依不舍地放下書(shū)，把雞翅從我的肚子里取了出來(lái)。”
聽(tīng)了這話，不粘鍋可不服氣了：“你這樣一來(lái)，豈不是要了我的飯碗，你明顯是想置我于死地，你怎么能這樣呢？我真沒(méi)想到還有你這樣的人！”
微波爐謙虛地說(shuō)：“不是這樣的，我來(lái)這里只是想為人們做些事，我絕不會(huì)搶占你的功勞的�！�
不粘鍋聽(tīng)了，還是非常生氣，說(shuō)：“即便是這樣，主人再也不會(huì)重用我了，相信過(guò)不了幾天，我就要被冷落在一邊�！�
他們就這樣你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著。冰箱對(duì)不粘鍋說(shuō)：‘微波爐一定是我們家的好幫手，相信有了他，你的任務(wù)也會(huì)減少許多。我們不應(yīng)該排擠他，而應(yīng)該和他和睦相處�！�
不粘鍋羞愧地低下了頭，立刻與微波爐握手言和了。
（指導(dǎo)教師 廖淑黎）
小作者展開(kāi)合理的想象，采用擬人的手法，賦予了筆下物體人的形象和口吻。小作者以豐富的語(yǔ)言描寫(xiě)，講述了各盡其責(zé)、各有其用的道理。文章語(yǔ)調(diào)輕松明快，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，樸素而不失有趣。
附如何編寫(xiě)童話故事
作者/傅桔紅
[習(xí)作要求]
最近，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了一些童話故事，學(xué)習(xí)童話的興趣也越來(lái)越濃了。本次習(xí)作，就讓我們自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌�，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續(xù)編的小木偶的故事。
[習(xí)作指導(dǎo)]
老師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？
小丫：喜歡呀！我就是在童話故事的陪伴下長(zhǎng)大的。在媽媽的懷抱中、在幼兒園里，我就經(jīng)常入迷地聽(tīng)著童話故事。我聽(tīng)過(guò)的童話故事有《白雪公主》《皇帝的新裝》《神筆馬良》等等，故事中許多人物我都很喜歡。
毛豆：我也很喜歡。我也看過(guò)許多童話故事，比如《彼得潘》《木偶奇遇記》《葫蘆娃》等。
老師：老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)讀童話，你們心里一定也裝著許多童話故事。因?yàn)樗鼊?dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。這節(jié)課為了幫助同學(xué)們練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，老師將帶著大家一起來(lái)編寫(xiě)童話故事，好嗎？
毛豆：太好了！我早就想自己編個(gè)童話故事了！
老師：那你們能把心中最有趣的童話故事講出來(lái)，與大家分享嗎？
小丫：行�。∥铱催^(guò)一篇童話故事，題目叫《臭臭豬》。講的是有只懶蟲(chóng)小豬，它不愛(ài)洗澡，不愛(ài)干凈，天天喜歡在泥巴地里打滾兒。森林里的動(dòng)物們都叫它臭臭豬。有一次，臭臭豬正想在泥巴地里睡大覺(jué)時(shí)，大老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)許多伙伴們?cè)诓莸厣贤嬗螒颉Ｋs忙站起來(lái)，想去跟伙伴們玩，可伙伴們一見(jiàn)到它，就都嚇跑了。
毛豆：我也曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，講的是：有一天，狐貍和狼商量著抓兔子來(lái)吃。狡猾的狼說(shuō)：“你裝死，我騙兔子來(lái)看你，你就趁機(jī)抓住它，然后我們把它給分了�！焙傆X(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，就答應(yīng)了。于是，狼來(lái)到兔子的門(mén)前，對(duì)兔子說(shuō)：“親愛(ài)的兔子先生，告訴您一件高興的事，狐貍死了！”兔子聽(tīng)了，很高興，想去看看。它們來(lái)到狐貍家，只見(jiàn)狐貍直挺挺地躺在床上。兔子想試探一下狐貍是否真的死了，于是故意說(shuō)：“死了的狐貍是張著嘴的�！焙偮�(tīng)了后，迅速把嘴張開(kāi)。兔子見(jiàn)了，撒腿就跑了。兔子以自己的聰明識(shí)破了狐貍和狼的陰謀。我覺(jué)得這只兔子實(shí)在是太聰明、太可愛(ài)了。
老師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我也覺(jué)得很有趣。看，童話故事就是充滿(mǎn)了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè)道，滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？
毛豆：我想童話之所以會(huì)這么吸引人，就是作者敢于展開(kāi)大膽的想象，把筆下的童話人物以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象。
小丫：我覺(jué)得童話之所以這么有意思，還在于它能賦予故事的主人公于人的思想、動(dòng)作、語(yǔ)言……還能運(yùn)用夸張的寫(xiě)法，讓文章更生動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)有許多童話故事中的主人公都是神仙精靈、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……它們都有超常的魔力。
毛豆：還有一點(diǎn)也是很重要的，那就是作者都能在童話人物中注入自己的思想感情，喜他們之所喜，悲他們之所悲。
老師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出來(lái)的一個(gè)個(gè)奇異有趣、并能給人以思想啟迪的故事�？磥�(lái)，怎么寫(xiě)好童話這一話題已經(jīng)難不倒你們了，那寫(xiě)完文章后還應(yīng)注意什么？
小丫：寫(xiě)完還應(yīng)給文章擬個(gè)題目，因?yàn)轭}目是文章中心思想的體現(xiàn)。
老師：那我們可以怎樣給文章擬題呢？
毛豆：我們可以以主人公的名字來(lái)命名，如《白雪公主》就是以人的名字來(lái)作為題目的。
小丫：我們可以以主人公的特征命名，如《丑小鴨》《灰姑娘》等，我們也可以以文章要表達(dá)的中心命名，如《幸福是什么》。
老師：你們都說(shuō)得很好！在童話的世界里，云兒能說(shuō)話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了�，F(xiàn)在就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始創(chuàng)編我們自己的童話，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛吧！如果不想編童話，也可以續(xù)編小木偶的故事。
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