小學績效考核工作實施方案

　　小學績效考核工作實施方案
　　
　　為落實義務教育階段學校教師績效工資的合理分配，維護廣大教職工的切身利益，根據(jù)《霍邱縣義務教育階段學校教職工績效考核工作實施意見（試行）》（教人〔2009〕34號）和《關(guān)于進一步完善義務教育學校獎勵性績效工資考核發(fā)放意見》（教人〔2013〕10號）文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育工作的實際，特制定本方案。
　　
　　一、指導思想
　　
　　以建設中國特色的相關(guān)理論和法律法規(guī)為指導，以上級有關(guān)政策為依據(jù)，以提高教職工績效為導向，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到“干多干少不一樣、干好干壞不一樣”，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)、扎實工作，積極主動地實現(xiàn)各項工作目標，促進廣大教職工為全面實施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育，貢獻各自的智慧和力量。
　　
　　二、組織領(lǐng)導
　　
　　為了切實抓緊抓好績效考核工作，中心校成立村級考核工作領(lǐng)導小組。
　　
　　組 長： 李軍修
　　
　　副組長：謝保章
　　
　　成 員： 郭漢、馮坤富、劉昌成、孫長權(quán)、桑 濤。
　　
　　三、實施對象
　　
　　中心小學、明德、隱賢、名家匯、隱北、東灘、吳祠、慈佛、高樓、汪店、梁塘、陳樓等12所小學（教學點）的所有正式在編的工作人員。
　　
　　四、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法
　　
　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)性績效工資考核與分配
　　
　　教職工績效考核結(jié)果為合格及以上等次的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資；考核結(jié)果為不合格等次的，不發(fā)獎勵性績效工資，并視其具體情況酌情扣發(fā)基礎(chǔ)性績效工資，扣發(fā)比例應不低于20%。
　　
　�。ǘ�）獎勵性績效工資考核
　　
　　1、村級小學校長（含教學點負責人）考核。
　　
　　中心校按人均獎勵性績效工資的110%提取，結(jié)合中心�？己私M的考核和學校教職工的考核，根據(jù)縣教育局教人〔2009〕34號附件1考核要點，分春、秋兩學期各考核一次（具體辦法另行文）。
　　
　　2、班主任考核。
　　
　　各校都要制定考核辦法及細則，按學期（春學期2月-7月、秋學期8月-次年元月）考核發(fā)放。各�？梢愿鶕�(jù)各班的學生數(shù)，統(tǒng)籌班主任月津貼，每班50-80元�？己藶楹细褚陨系却蔚模�全額發(fā)放班主任津貼。考核合格等次以下的，按比例扣除部分班主任津貼，下一學期不得再聘為班主任。班主任工作量按所在學校教師標準課時工作量的一半，計入教師基本工作量。
　　
　　3、教師考核。
　　
　　考核共計100分，其中工作量30分、工作表現(xiàn)30分、工作成效40分。各校應采取學�？己诵〗M考核、學科組考核和所教學生評教等相結(jié)合的方式，根據(jù)縣教育局教人〔2009〕34號附件2考核指標要點考核。具體如下：（1）校長的工作量，以本校教職工平均工作量為基數(shù)進行計算。學生數(shù)在200名及以下的學校校長，計0.5個工作量，201－450名學生的學校校長計0.6個工作量。（2）其它職位人員的工作量，以本校校長的工作量為基數(shù)進行計算（以最高工作量計算，不重復）。副校長、教務主任以0.8個工作量計算；黨組織和少先隊等負責人員以0.3工作量計算；教研組長以0.2個工作量計算。（3）控流保學工作納入績效考核范疇，并作為重要指標之一。
　　
　　各校可量化所有崗位的周工作量，全體教職工周工作量相加，計算出周工作量總和，除以教職工總數(shù)，計算出教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量得分，即為教職工工作量的得分。
　　
　　4、其他人員考核。
　　
　�。�1）、小教辦工作人員和報賬員：采取中心校考核組考核和各校校長及教師代表民主測評相結(jié)合的方式，根據(jù)師德表現(xiàn)、出勤、工作量、工作實績等核算。
　　
　　（2）、考核本年度中退休人員，依據(jù)退休文件、實際在校工作的時間和工作情況，據(jù)實核算。
　　
　�。�3）考核本年度中新增人員，根據(jù)上崗報到時間和工作情況，據(jù)實核算。
　　
　�。�4）、資料員津貼： 4大片的4個資料員，每人每年按要求完成任務者，補貼800元，完不成任務酌情扣發(fā)津貼。
　　
　　5、設立獎勵基金。
　　
　　從獎勵性工資總額中按每人每月提取5%，作為獎勵基金，對考試、教研、競賽等工作成績突出的學校和個人，給予獎勵。對全鄉(xiāng)性集會缺席、活動和比賽不參加者，每次扣30至50元，打入本基金。
　　
　�。ㄈ�）獎勵性績效工資的分配
　　
　　獎勵性績效工資的考核發(fā)放主要參照因素：（1）在校學生數(shù)、班級數(shù)、平均課時量，其中，學生數(shù)為最要因素。（2）照顧偏遠村級小學、教學點及特殊崗位。（3）教育、教學、教研成果。（4）兼顧現(xiàn)有教師數(shù)及實際教師需求數(shù)。中心校繼續(xù)按照教師數(shù)占一半，班級和學生數(shù)占一半的比例，將獎勵性績效工資總數(shù)核算到校，再由學校根據(jù)本�？冃ЧべY的分配方案，進行分配。
　　
　　五、考核等次確定
　　
　　考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等次。各等次的比例，應按績效考核得分從高到低依次劃定，優(yōu)秀等次的比例適當向一線教師傾斜。有違反師德行為和沒有完成正常的教育教學業(yè)務或不能履行正常工作職責的，直接評定為不合格等次：
　　
　　教職工對績效考核結(jié)果有不同意見，可通過正常渠道向?qū)W�；蚪逃�主管部門申訴。
　　
　　六、考核結(jié)果使用
　　
　　1、 教職工績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)，并作為崗位聘用、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵和年度考核等方面的重要依據(jù)。
　　
　　2、 教職工績效工資的分配，以工作績效考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工的工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全�？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到的分值，分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。
　　
　　3、病、事假及進修期間等不在工作崗位人員，一律不享受獎勵性績效工資。
　　
　　彭塔鄉(xiāng)中心學校
　　
　　2013年6月21日

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