青春的腳步作文

　　青春的腳步作文
　　
　　作者/楊峻巖
　　
　　【題解】
　　
　　青春，即青春時期，對初中生來說，指初中階段，是人生中一段美好的“花季”。腳步，本義是“走路時兩腳之間的距離”或“走路時腿的動作”（《詞典》釋義）。題目把青春擬人化，題意是： “我”（或“我們”）在青年時期所走的成長之路。寫作者可回眸過去，可面對當今，可展望未來，關(guān)鍵是寫出青春腳步的特點和邁步行進的過程。此題范圍寬泛，富有抒情性，寫時應(yīng)“虛題實作”，讓事實說話，在敘事的基礎(chǔ)上適當?shù)刈h論和抒情。如寫抒情散文，抒情的成分可以加強，但還是要以生活實際為依據(jù)，力戒浮華和空泛。
　　
　　青春的腳步，走的是成長之路。成長，不僅指身體的長高長大，還指思想、品質(zhì)、道德、心理、能力等方面的增長和成熟。成長之路往往是不平坦的，其中有成功也有失敗，有歡樂也有悲傷，有清醒也有迷茫，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)……寫作者回顧往昔或面對現(xiàn)實，就要發(fā)現(xiàn)和捕捉那些有意義又難忘的“腳步”所留下的“足跡”，例如：自己如何從懵懂孩童到明理懂事、學會做人的，如何在師長教導(dǎo)下提高思想覺悟和道德品質(zhì)的，如何從盲目讀書到明確學習目的和掌握學習方法的，如何學會與人和睦相處、正確處理人際關(guān)系的，如何努力克服自身的缺點、弱點，不斷完善人格與修養(yǎng)的，如何接納“青春期”生理和心理的變化而健康成長的，如何奮發(fā)有為，創(chuàng)造和享受青春美妙而幸福的時光的……這諸多的“如何”正是有價值的文章素材，要善于擷取和發(fā)掘。如果著眼于當今和未來——青春的腳步應(yīng)該怎樣走？我想，應(yīng)該著力表現(xiàn)新時代陽光少年青春腳步的個性和特點，展現(xiàn)莘莘學子朝氣蓬勃、熱情奔放、充滿活力、激情追夢和擁抱世界的精神風貌，對嗎？
　　
　　青春的腳步也可以寫群體，表現(xiàn)“我們”在特定環(huán)境中的學習、工作、活動、友誼以及誤會、爭吵、和解……既有生活實例，又洋溢青春氣息。富有節(jié)奏和韻律的“腳步”會變成美妙的“舞步”，把青春的音符和旋律演繹為“青春圓舞曲”，不是更賞心悅目嗎？記得著名作家王蒙先生曾寫過小說《青春萬歲》，后拍成同名電影，其中的人物和情節(jié)不正是“青春的腳步”的蔚為大觀和精彩呈現(xiàn)嗎？
　　
　　腳步是一步一步邁開，持續(xù)不斷地前行，展現(xiàn)一個完整的過程。同樣，寫人記事，要把人和事的來龍去脈交代清楚，把事情發(fā)生發(fā)展的過程寫具體。還有，腳步是連貫動作，不是僅走一步，因此作文只寫某一件事，顯然不合題意，應(yīng)該寫幾件事，有詳有略，以點帶面。在行文中，應(yīng)不時點題，讓“青春的腳步”成為貫穿全文的紅線，并且適當?shù)厥惆l(fā)真情，這樣，文章才主旨鮮明，情趣盎然。
　　
　　【例文】
　　
　　青春的腳步
　　
　　上海市洋涇南校丁嘉樹
　　
　　幾個月前給奶奶打了個電話，奶奶問： “儂是撒寧��？”我有些驚訝，以往我一開口奶奶就知道是我，這次奶奶怎么聽不出來啦？我忙說： “奶奶，我是嘉樹��！”她同樣驚訝地回答： “哎呀，是嘉樹啊，你的聲音怎么變了呢，我都聽不出來了。
　　
　　是啊，不知不覺中，我身上發(fā)生了許多變化。不論是生理上的還是心理上的，這些變化來得太快，讓我有些措手不及。
　　
　　我的嗓音突然變粗了， “娃娃音”變成了“男中音”；嘴上長出了細細的絨毛：以前去超市要拉著爸媽的手，現(xiàn)在都是我?guī)退麄儼釚|西；以前要踩著凳子才能夠得到的櫥柜，現(xiàn)在腳尖一踮就夠到了。
　　
　　但青春矯健的步伐令我有些驚慌，(adivasplayground.com)讓我不知所措。
　　
　　我打小隨和且內(nèi)向，小時候讀到孟子的“君子以仁存心，以禮存心”，便牢記在心了。我覺得這和爸爸媽媽一直教育我的要真誠待人、以禮待人是一個道理。
　　
　　然而青春有時就是那么能改變一個人，仿佛沒道理地把一個還不想長大的孩子硬生生拉長成一個少年。
　　
　　那次是在學校的體育課上，我跑50米時因為鞋帶沒有系緊而踢飛了鞋子，自己還絆了一跤，摔的姿勢當然不優(yōu)雅，同學們的哄堂大笑也是必然的。其中有個同學不但笑得異�？鋸�，還當著同學的面問我：“你不是吹你跑步特別快的么，怎么，今天還摔跤了？我看你連系鞋帶都不會，還是早上你媽媽幫你系的吧。”
　　
　　碰到這樣的事情，以前的我可能笑笑也就過了，最多回擊幾句，也不過是讓自己不是特別難堪罷了。但這次也不知道怎么了，我突然就覺得胸口憋著一股氣，太陽穴突突地跳，腎上腺素沖到腦門。在他的笑聲還沒停的時候，我已經(jīng)向他踹出了一腳。他重重地倒在了地上，手臂被壓在身體底下，我仿佛還能聽到“咔嚓”的一聲，他痛苦地叫出了“啊”……
　　
　　后來的事情我?guī)缀跸裨谧鰤簟?br />　　
　　我只記得他被同學送到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說有可能手臂骨折了，要送到醫(yī)院去拍片。班主任和我們幾個男生把他扶上車送到醫(yī)院去。好在×光拍了，他并無大礙，只是有些扭傷。后來他父母來了，我父母也來了。我父母不停地向同學父母道歉，同學父母也不停地說“沒事就好”，自己的孩子也有些不懂事，并且特意過來安慰嚇得臉色慘白的我。
　　
　　我是怎么啦？那個膽小內(nèi)向的我呢？
　　
　　當晚父母與我談心了。他們說，首先他們高興，我長大了。但同時，他們也很生氣，因為我沒有學會控制自己。當我想成為男子漢時，除了一腔的熱血外，更要學會冷靜的思考，并且勇于擔當。爸媽說，現(xiàn)在你就可以去做一件真正男子漢做的事情。
　　
　　我說，我知道了，我明天就去向同學道歉。
　　
　　這次風波就這么過去了，沒想到我和他漸漸竟然變成了好朋友。
　　
　　青春的腳步就如此匆匆地來了，我卻不再驚慌。我意識到我不再是一個小毛孩了。漸漸凸出的喉結(jié)時時提醒我，我在長大。
　　
　　【點評】
　　
　　文章開篇以自己的“變聲”點明“青春來臨”，扣住文題。后寫牢記孟子名言，為下文行為的粗暴和認錯悔改做反襯和鋪墊。全文主要內(nèi)容是記敘因“系鞋帶”與同學發(fā)生沖突以致踹人致傷，以及如何解決矛盾、言歸于好。作者從走歪的一個“腳步”中吸取教訓(xùn)，是有積極意義的，文字表達的基本功也比較好。
　　
　　本文存在的主要問題是：由于審題不仔細、不深入，沒有全面深刻地領(lǐng)悟題意和題旨，內(nèi)容顯得平淡，缺乏青春腳步的動感和新意；由于選材不典型、不新鮮，而且僅寫了一個實例，文章過于單薄，給人陳舊感。具體地說，開頭寫“變聲”的文字嫌長，寫“小時候”讀孟子名言偏離“青春”，且與上下文的銜接不連貫。 “踹人致傷”之事與“青春”沒有必然聯(lián)系（也可發(fā)生在兒時或成人之后），雖然這個“歪步”也能說明自己的成長，但支撐不起“青春的腳步”這個大題目。文章內(nèi)容要與題目吻合、相配，如此“大題小做”是嚴重的失誤。選材決定文章的質(zhì)量， “寫什么”比“怎么樣”更重要。其實， “青春的腳步”是個開放性的作文題， “腳步”的主人可以是“我”或“我們”，可表現(xiàn)的內(nèi)容極其豐富，應(yīng)該說作者不是沒有內(nèi)容可寫，而是一時想不到。為此，看到作文題，不要急于動筆，而要認真審題，咬文嚼字，理解題旨，進而回憶聯(lián)想，重視生活，捕捉典型，開掘意蘊，抒發(fā)真情，這樣才能夠?qū)懗鲆黄�上檔次的好文章。
　　
　�。�楊峻巖）

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