- 相關(guān)推薦
為他鼓掌作文
為他鼓掌作文
"發(fā)雜志了!"某某抱著一疊雜志走了進(jìn)來。同學(xué)們紛紛涌上去,搶奪自己的那份。環(huán)顧四周,我不禁有些失望,耐心等待的就寥寥幾人!不禁嘆了口氣:"哎,真夠亂的。"
突然,我的目光被一個(gè)人吸引住了——是小殷!他不僅一直安靜等待,還練起了《習(xí)字冊》,絲毫沒被外界所打擾。由于他座位靠前,留給我的只有一個(gè)背影,但他那專注的神情也不難想象吧!小巧的眉毛緊鎖著,小巧的眼睛盯著那一個(gè)個(gè)漢字,像是想把紙張盯出個(gè)洞,小巧的手緊握著黑筆一筆一劃地臨摹著……似乎什么事情都影響不了他專心的練字。
不一會兒,上課鈴響了。小殷快速將《習(xí)字冊》與黑筆收進(jìn)桌肚,其他同學(xué)捧著雜志,雖意猶未盡,但也都回到了座位上。肖老師風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了教室。她走上講臺,理了理教案:"拿出作文本,這節(jié)課我們來……"不經(jīng)意間,她的目光掃過講臺,神色頓時(shí)變得嚴(yán)肅起來:"是誰把講臺弄得這么亂?站起來!"
同學(xué)們大氣不敢出一口,有人似乎都不敢與肖老師對視,可就是沒人起立。"同學(xué)檢舉!"下面有些同學(xué)冷不丁打了個(gè)哆嗦。同學(xué)們面面相覷,答案已呼之欲出,可礙于情面,仍是沒有一人舉手。
"好,既然誰也沒動,就權(quán)當(dāng)它是自己變成這樣的。那又有誰來整理一下呢?"肖老師的目光掃過全班。同學(xué)們有的低著頭,一副做賊心虛的樣子;有的面紅耳赤,雖然表情出賣了自己,卻愣是什么也不說;有的小心翼翼地東張西望,見沒人吭聲,也只好羞愧地低下頭去……是啊,他們就是那些臟亂的制造者,怎么可能再多言語呢?
我毫無懼色地抬著頭,心中暗想,這講臺不是我弄亂的,用不著我去整理,帶著這樣的僥幸心理,我心安理得地坐在座位上,將老師的話置之度外。
這時(shí),一個(gè)瘦小的背影站了起來,在全班驚奇而詫異的注視中走上了講臺。正是小殷,他仔細(xì)地將物品放回原處,并將包裝雜志的繩繩線線扔進(jìn)了垃圾桶。他做得是那樣自然,又是那樣從容,不需要任何幫手,仿佛那就是他自己的事情。
我不禁再次打量起眼前的小殷:仍是那樣的瘦弱、小巧,可此時(shí),一股敬意從心底油然而生。
"同學(xué)們,小殷做得怎么樣?我們是不是應(yīng)該為他鼓掌?"
"啪啪啪……",教室里,熱烈的掌聲經(jīng)久不息。掌聲里,有對自己不敢承認(rèn)錯(cuò)誤的悔恨,有對自己置身事外的羞愧,但更多的是對小殷勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木磁澹?/p>
這是寫課間的一件事情,通過這件事情寫小殷。老師覺得題目和內(nèi)容有點(diǎn)不太切合。原文的題目是寫人物,雖然人物也是要以事來寫的,但是人物的開場,跟事的開頭會有所不同。
本文的開頭,是一件事情的開場描寫,沒有直接提到小殷,這也就是沒有開門見山。后文,接著是寫小殷在全班誰都不愿意做的情況下,勇敢的承擔(dān)起了整理講臺的事情,由此下的結(jié)論是,小殷勇于奉獻(xiàn)。
再來說勇于奉獻(xiàn),這件事情小殷奉獻(xiàn)了什么呢?個(gè)人覺得在這個(gè)事情中,小殷體現(xiàn)出了他的勇于擔(dān)當(dāng)。
綜上所述,我還是覺得換個(gè)題目更方便,也更合適些。原文中的描寫部分,小戴同學(xué)寫得很精彩,也很細(xì)致。這也是你最大的亮點(diǎn):文筆細(xì)膩。
by 馬兒老師
【為他鼓掌作文】相關(guān)文章:
為自己鼓掌作文02-04
為別人鼓掌作文03-04
為自己鼓掌02-18
為自己鼓掌09-02
我為自己鼓掌作文02-23
為頑強(qiáng)的生命鼓掌作文04-23
為自己鼓掌作文15篇07-21
為我鼓掌滿分作文08-20
為他喝彩作文08-24
世界為立心者鼓掌作文03-27