會(huì)游泳的雞蛋作文

　　會(huì)游泳的雞蛋作文（一）

　　陳崇焱

　　今天，我走進(jìn)教室，看見老師神秘兮兮的，擺了一個(gè)飲料瓶、一個(gè)杯子和一顆雞蛋，我很好奇：老師今天要干嘛呢？原來(lái)是要做一個(gè)叫"會(huì)游泳的雞蛋"的實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)之前，老師又神秘地說(shuō)："上次我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，加入鹽可以讓水里的雞蛋浮起來(lái)，還有一種方法可以讓雞蛋‘游泳’。""什么辦法？"我們異口同聲地問(wèn)，"加醋"老師回答道。"別逗了，打死我都不信，雞蛋沒(méi)手沒(méi)腳的，怎么會(huì)游泳呢？"我心想。老師肯定到："那就讓你看一下雞蛋在醋里到底會(huì)不會(huì)‘游泳’吧！"

　　說(shuō)著，老師先拿出杯子，抓著飲料瓶，我還真以為是飲料呢，就想跑上去喝一口，老師立即看出了我的想法，把瓶子蓋子擰開，我迫不及待地湊近瓶口，一股刺激的酸味襲來(lái)，原來(lái)是醋！接著，老師把醋倒到一個(gè)透明玻璃杯中，將一個(gè)雞蛋投入醋中，雞蛋像個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳進(jìn)醋里，這時(shí)雞蛋周邊有許多氣泡像小魚群一樣"游"上來(lái)，但雞蛋跟氣泡運(yùn)動(dòng)方向相反，像一個(gè)泰坦尼克號(hào)一樣沉入杯底。接著我看到，小氣泡像調(diào)皮的孩子一樣緊緊附在雞蛋上，好神奇哦！雖然平時(shí)我喝碳酸飲料時(shí)，也看見小氣泡附在瓶子上，但在杯子上并沒(méi)有什么異常。這種現(xiàn)象并不少見，所以，我認(rèn)定雞蛋是不會(huì)浮起來(lái)的。

　　這時(shí)，老師平靜地說(shuō)："現(xiàn)在可能沒(méi)有什么異常，但過(guò)一會(huì)就會(huì)有奇跡發(fā)生哦！"我們半信半疑地看了看老師，繼續(xù)盯著杯中的動(dòng)態(tài)。過(guò)了兩分鐘，小氣泡越來(lái)越多，杯子面上漂著白色的泡泡，不好，雞蛋開始翻滾了，它周圍越來(lái)越多，越來(lái)越大，不一會(huì)兒，雞蛋從醋里浮上來(lái)了，它"復(fù)活"了。老師的臉上表情由平靜轉(zhuǎn)為了欣喜，我們卻開始由驚訝到僵硬。"哈哈，剛才是誰(shuí)說(shuō)雞蛋浮不起來(lái)的，我們要相信科學(xué)"聽到這話，我們不禁羞紅了臉。

　　之后，老師講這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理告訴我們，原理是浮力"搞的鬼",其實(shí)那些小氣泡是二氧化碳形成的，之所以會(huì)有氣泡發(fā)生是因?yàn)殡u蛋的主要成分是碳酸鈣，遇到醋會(huì)發(fā)生反應(yīng)，形成氣體。氣泡附在雞蛋殼上，增加上升的浮力，眾多的氣泡帶著雞蛋一起上浮了，而氣泡慢慢破裂就會(huì)使雞蛋下沉，一上一下雞蛋就"游泳"了。

　　我們聽完原理后，恍然大悟�？茖W(xué)，往往會(huì)帶來(lái)奇跡的發(fā)生。

　　老師點(diǎn)評(píng)：文章通過(guò)描寫 "會(huì)游泳的雞蛋"的小實(shí)驗(yàn)，使小作者明白了實(shí)驗(yàn)的原理，明白生活中科學(xué)往往帶來(lái)奇跡的發(fā)生的道理。小作者能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫，心理描寫，神態(tài)描寫等描寫方法和比喻的修辭，讓文章充滿趣味性。

　　會(huì)游泳的雞蛋作文（二）

　　五年級(jí) 莊均楷

　　"叮鈴鈴、叮鈴鈴……"伴隨著上課鈴聲，姚老師踏著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。奇怪的是老師手里拿的不是教科書而是一些不知名的東西，我們的注意力一下子就被吸引過(guò)去了。

　　"這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。"老師說(shuō)著并轉(zhuǎn)身在黑板寫下了六個(gè)字：會(huì)游泳的雞蛋。

　　同學(xué)們看到這六個(gè)字后都沸騰了，開始議論紛紛。有的問(wèn)："雞蛋怎么會(huì)游泳呢？"有的說(shuō)："雞蛋放在水中一定會(huì)沉下去。"老師在講臺(tái)上笑而不語(yǔ)。接著開始介紹講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)道具：透明的燒杯、一瓶水、一罐鹽、一把勺子。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把雞蛋放入水中，雞蛋一下子就沉下去了，我們都大感疑惑，不是說(shuō)會(huì)雞蛋會(huì)游泳嗎？怎么沉下去了？

　　老師似乎是在解答這個(gè)問(wèn)題，她一勺一勺慢慢地加了3勺鹽，不斷地?cái)嚢�，雞蛋紋絲不動(dòng)，就好像它愛(ài)上了這個(gè)溫暖的"家"似的。我們心里非常著急，老師卻非常平靜地站在講臺(tái)上看著我們。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師又加了五勺鹽，雞蛋竟開始有上升的勢(shì)頭，老師不斷地?cái)嚢�，不過(guò)雞蛋卻上上下下，非常不穩(wěn)定。性子急的同學(xué)開始催促老師了："老師你再多加點(diǎn)鹽巴嘛。"于是，老師又加了三勺鹽巴。勺子在老師的手中飛快地?cái)嚢柚�，雞蛋像一個(gè)姑娘在水中翩翩起舞，終于在眾人的期待中浮了起來(lái)。同學(xué)們目瞪口呆繼而歡呼雀躍，一個(gè)勁地鼓掌……

　　老師看著驚訝的我們，笑著向我們解釋道："這其實(shí)是一個(gè)簡(jiǎn)單的物理反應(yīng)，鹽溶化在水中，水的密度就會(huì)增加，浮力也跟著增加，雞蛋就會(huì)因?yàn)楦×Φ脑黾佣�上升�?聽了這一科學(xué)原理后，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟……

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣啊，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定會(huì)有特別的收獲。

　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：姚老師）

　　【教師點(diǎn)評(píng)】：小作者把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫得很完整、生動(dòng)，并且能夠把同學(xué)們的心理準(zhǔn)確地描寫出來(lái)，難能可貴。對(duì)比手法的運(yùn)用增加了作文的可讀性，good!

　　游泳的雞蛋作文（三）

　　龔華鑫  成功小學(xué)  三年級(jí)

　　今天，蘇老師在作文實(shí)驗(yàn)課上，表演了"游泳"的雞蛋。

　　開始上課了，老師清了清嗓子說(shuō)："同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)。"只見老師拿出一只裝滿水的杯子，杯子里的水清澈得像一面鏡子。水底靜靜地躺著一個(gè)雞蛋。老師問(wèn)大家："誰(shuí)有辦法讓水中的雞蛋浮起來(lái)？"有的同學(xué)說(shuō)用勺子舀，有的同學(xué)說(shuō)用筷子撥，老師用筷子撥了撥，雞蛋撥到了水面上，可是一會(huì)兒又沉到水底了。這下，同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)都想不出好辦法。

　　這時(shí)，只見老師一邊笑一邊拿出一包鹽和一把勺子。同學(xué)們都屏息凝神地望著老師。老師說(shuō)只要把鹽放入杯子里就可以了。我心里嘀咕著：鹽放進(jìn)杯子，不就變成鹽水了嗎？這樣雞蛋就能浮起來(lái)了嗎？

　　老師舀了一大勺的鹽放進(jìn)杯子里，再用玻璃棒在杯子里攪拌了好幾下，可是雞蛋就像一個(gè)胖娃娃躺在雪地里，一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有。老師又舀了一大勺的鹽放進(jìn)杯子里，同樣攪拌了好幾下。同學(xué)們一眨不眨地盯著杯子水底的雞蛋�？墒�，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。老師再次舀了一大勺的鹽放進(jìn)杯子里，小心翼翼地?cái)嚢枇撕脦兹�。這時(shí)，雞蛋竟然像一艘潛水艇一樣，慢慢地浮起來(lái)了。"雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了！"同學(xué)們興奮地叫了起來(lái)。咦，雞蛋在鹽水里怎么會(huì)浮起來(lái)呢？我們疑惑不解，就像丈二和尚——摸不著頭腦。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師告訴我們鹽水的浮力比清水要大很多。這節(jié)作文課我體會(huì)到觀察實(shí)驗(yàn)，還真能學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)知識(shí)，真有意思！

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