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“鼓勵(lì)”之水澆灌幼苗自信成長
“鼓勵(lì)”之水澆灌幼苗自信成長
文｜徐宏瀟
琪琪是2013年8月底出生的小寶貝，一個(gè)性格活潑的小男孩。2016年，琪琪進(jìn)入展春園幼兒園小二班，是當(dāng)時(shí)全班最小的小朋友。剛剛?cè)雸@的小琪琪，性格開朗，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但是不夠熱情、自信。經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，在班級(jí)老師的鼓勵(lì)和幫助下，琪琪已經(jīng)長成了樂觀、自信、熱情的大班孩子。
“琪琪，你可以的”
剛剛進(jìn)入小班的琪琪不會(huì)自己穿襪子，不會(huì)自己吃飯，每天早晨都會(huì)哭鬧著不肯去幼兒園。揪心的哭鬧讓家人時(shí)時(shí)牽掛，也苦惱于如何幫助琪琪順利度過入園適應(yīng)階段。
入園第一周，一天晚上接孩子的時(shí)候，班主任郝老師喊我留下。郝老師說：“琪琪是個(gè)活潑可愛的男孩子，但是生活自理能力方面還是略顯不足，吃飯的時(shí)候自己不會(huì)往嘴里送，起床也不會(huì)穿襪子。我們老師在幼兒園會(huì)鼓勵(lì)孩子去練習(xí)，家長也要提供機(jī)會(huì)，多多讓他鍛煉�！钡谝淮闻c老師的交流讓我感受到老師對(duì)琪琪濃濃的關(guān)愛，決心努力配合幼兒園的教育。
一個(gè)月后，琪琪有了比較大的變化，晚上回到家一天比一天高興，很愿意告訴家長在幼兒園發(fā)生的事情。一天，琪琪興奮地告訴我，“媽媽，我會(huì)自己穿襪子了�！蔽艺f，“寶貝，你真棒，怎么做到的？”琪琪說：“中午睡醒覺，老師讓自己穿衣服，我等著老師幫忙，老師告訴我‘琪琪你可以的’，我就會(huì)了�！边@一次，我深刻感受到了鼓勵(lì)教育的價(jià)值。
“今天老師和小朋友給我鼓掌啦”
進(jìn)入中班后，琪琪變化更大了，動(dòng)作發(fā)展、生活能力、傾聽和表達(dá)能力都有了很大的提高，也結(jié)交了幾個(gè)好朋友，對(duì)幼兒園的生活更適應(yīng)了。但是郝老師告訴我：“琪琪上課雖然認(rèn)真，但是回答問題方面卻不自信，自己會(huì)的問題也不舉手回答，家長可以多多鼓勵(lì)他表達(dá)自己�！贝撕螅覀兠看慰赐陝�(dòng)畫片、出去玩之后都鼓勵(lì)琪琪回憶其中的精彩片段，讓他勇敢地表達(dá)出來。慢慢地，琪琪愿意主動(dòng)溝通了。
2017年冬天，流感爆發(fā)，琪琪也感冒了，在家休息了一個(gè)月才回園。第一天上幼兒園晚上回來，琪琪非常興奮，告訴我，“媽媽，老師今天帶著小朋友給我鼓掌了。”我高興地問他怎么回事。琪琪說，“今天第一天回幼兒園，老師帶著小朋友鼓掌，歡迎我回來了。上課的時(shí)候，老師說誰會(huì)就舉手，我舉手回答上來了，老師就又給我鼓掌了。”聽到這里，一股暖流在我心頭涌動(dòng)。從這以后，琪琪經(jīng)常舉手回答問題，見到老師、同學(xué)也能主動(dòng)打招呼，越來越自信了。
幼兒園生活是兒童適應(yīng)社會(huì)生活的第一步，也是最重要的一步。一些敏感的孩子在這一步上會(huì)遇到很多的困難，不但需要家人與老師的耐心與關(guān)愛，更需要不斷地鼓勵(lì)與引導(dǎo)。非常感謝幼兒園的郝老師等老師，幫助琪琪度過這一適應(yīng)階段，自信成長。
作者系北京海淀區(qū)展春園幼兒園家長
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