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【“三八”征文】左手托起學(xué)生，右手托起兒女
【“三八”征文】左手托起學(xué)生，右手托起兒女
——話說(shuō)祁門教育界前輩追夢(mèng)人汪惠玲老師
歷口中心校 潘彥靖
時(shí)值草長(zhǎng)鶯飛的三月，迎來(lái)了一個(gè)與季節(jié)同樣美好的節(jié)日——“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”。節(jié)日期間，大小媒體都在聊著女性的話題，我不禁想起了一位值得敬重的女性，她是我縣教育界前輩追夢(mèng)人汪惠玲老師。
七十六年前，一個(gè)降生在彭龍古村落的小女孩，取了一個(gè)優(yōu)雅好聽(tīng)的名字叫惠玲。上學(xué)后，方悔自己錯(cuò)生在了一戶地主家庭。桃李之年，卻比哥弟幸運(yùn)，沒(méi)被排斥在校門外，獨(dú)獨(dú)成了一名老三屆的高中畢業(yè)生。及至花信年華，沒(méi)想到自己的自由戀愛(ài)遭到了婆婆（我奶奶）的反對(duì)，與我小叔結(jié)婚時(shí)連酒席都沒(méi)辦一桌。后來(lái)我小嬸汪惠玲憑著她真誠(chéng)賢淑的德行，硬是感化了我奶奶，使她老人家欣然接納了她。
上世紀(jì)七十年代初，各地大興學(xué)校，教師奇缺，小嬸汪惠玲從有了兩個(gè)孩子的農(nóng)民當(dāng)上了民辦教師，開(kāi)始安排在歷口深山塢的正沖村小任教。在正沖小學(xué)的六年，除了寒暑假，堅(jiān)持常年以校為家。一九七五年，汪惠玲老師的一對(duì)雙胞胎兒子降生，我家正在讀初中的大妹子，不得不停學(xué)去給小嬸帶囝。我爸和二叔間隔一兩個(gè)月，便翻山越嶺給小嬸一家五口挑米送油去。小叔自小體弱，高中畢業(yè)成了歷口藥店的正式職工，周末經(jīng)常要輪流值班。小嬸一個(gè)女人，帶著四個(gè)孩子，還要鎮(zhèn)日上課，輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，忙碌的程度可想而知。
正沖是歷口公社大自然村，人口六七百，學(xué)生一百好幾十，校舍設(shè)在一座大祠堂里，五個(gè)年級(jí)五個(gè)班，包括校長(zhǎng)在內(nèi)只有五位老師。校長(zhǎng)認(rèn)為汪惠玲是老三屆高中畢業(yè)，讓她包下五年級(jí)畢業(yè)班，兼任班主任。汪老師是個(gè)上進(jìn)心極強(qiáng)的人，凡統(tǒng)考的學(xué)科成績(jī)，都力爭(zhēng)擠入全輔導(dǎo)區(qū)平行班的前列，于是玩了命地工作。我大妹子曾對(duì)家人說(shuō)，她常夜里一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)小嬸還坐在煤油燈下備課、批改作業(yè)和試卷。汪惠玲老師對(duì)學(xué)生的辛勤付出，徹底改變了正沖村小畢業(yè)班升學(xué)率一貫低下的現(xiàn)狀，贏得了全村家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和擁戴。村支書的妻子認(rèn)她做妹子，主動(dòng)幫她做家務(wù)，幫忙看管一對(duì)雙胞胎。沒(méi)有想到家長(zhǎng)和村領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)之聲，反招致了該校校長(zhǎng)心里的不平衡，時(shí)不時(shí)讓汪惠玲老師感到工作和生活中的掣肘。
出身成份高的汪老師，自小養(yǎng)成了寡言低調(diào)的性格，她一心只想以工作業(yè)績(jī)打動(dòng)校長(zhǎng)，用寬容之心去感化校長(zhǎng)，但效果不佳。過(guò)了一學(xué)年，輔導(dǎo)區(qū)校長(zhǎng)對(duì)那位村小校長(zhǎng)（恕我均不署名）說(shuō)：“極好的人才給你，你不欣賞，不會(huì)使用。那好，中心小學(xué)正是缺人�！币痪牌咂吣�，汪老師做夢(mèng)也沒(méi)想到，自己竟被調(diào)到了全縣規(guī)模較大的歷口中心小學(xué)，同時(shí)也解決了她和我小叔的兩地分居。得知汪老師要調(diào)走的消息，正沖村學(xué)生家長(zhǎng)和村干部紛紛出面挽留，無(wú)奈調(diào)換的教師已經(jīng)到崗。那時(shí)山村連條像樣的板車路都沒(méi)有，汪老師離開(kāi)正沖小學(xué)的那一天，村里派了兩名婦女和三個(gè)男勞力幫她背孩子，擔(dān)家什直截送到歷口的家中。
汪老師進(jìn)歷口小學(xué)一年后，中國(guó)發(fā)生了劃時(shí)代的變革，打破了“唯成分論”的枷鎖，也讓她擺脫了“寧要社會(huì)主義的草，不要資產(chǎn)階級(jí)的寶”的怪圈。雖過(guò)了而立之年的汪老師，卻迎來(lái)了她事業(yè)上追夢(mèng)的巔峰時(shí)期。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)她的文化水平和教學(xué)能力，考慮她兩個(gè)大孩子即將讀五年級(jí)，給她安排了五年級(jí)其中一個(gè)班的班主任，兼任語(yǔ)文教學(xué)。責(zé)任心強(qiáng)仁愛(ài)心重的汪老師，把班上所有學(xué)生全看成自己孩子一樣，既愛(ài)又嚴(yán)，對(duì)那些后進(jìn)生更是備至關(guān)愛(ài)，常把他們帶回家中輔導(dǎo)，同自己孩子一塊做作業(yè)。班上不少的特困生，也都接受過(guò)汪老師贈(zèng)送的衣物及學(xué)雜費(fèi)的資助。連續(xù)幾個(gè)學(xué)年，汪老師所任學(xué)科成績(jī)屢居平行班的榜首。
一九八0年在全縣民師轉(zhuǎn)正考試中，汪老師以考分第二名的成績(jī)，成為了一名公辦教師。那時(shí)她十二歲的女兒和十歲的長(zhǎng)子，一個(gè)讀初二，一個(gè)讀初一。她借看望兒女的機(jī)會(huì)，心中仍掛念著正沖村曾經(jīng)的學(xué)生，時(shí)不時(shí)到歷口中學(xué)給那些學(xué)生送菜，詢問(wèn)生活與學(xué)習(xí)情況。兩個(gè)雙胞胎兒子雙雙進(jìn)了小學(xué)一年級(jí)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又安排她從一年級(jí)開(kāi)始大循環(huán)，因此又有許多學(xué)生要求到她班上，導(dǎo)致班上學(xué)生數(shù)比另外幾個(gè)平行班要多上十人。這時(shí)期，汪老師開(kāi)始著手將自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到教學(xué)理論，撰寫了一本本特色教案和案例分析，與同行們交流共享。后來(lái)，又在《安徽教育》、《百家作文指導(dǎo)》和《小學(xué)生導(dǎo)讀》等教育期刊上發(fā)表教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)交流文章數(shù)篇，撰寫的德育論文也曾獲得過(guò)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。那些年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委設(shè)立的優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，汪老師卻人稱為獲獎(jiǎng)專業(yè)戶。
是金子總會(huì)發(fā)光的。有人說(shuō)汪惠玲老師是塊質(zhì)樸的金子，有人說(shuō)她的心中始終存放著一架天平，左手托起的是學(xué)生，右手托起的是子女，可謂不偏不倚，教學(xué)教子雙豐收。事實(shí)也是如此，她的學(xué)生后來(lái)有的是文學(xué)碩士，醫(yī)學(xué)博士，大學(xué)教授，建筑專家，政府官員，其它專業(yè)人才也不乏其人。每當(dāng)這些事業(yè)有成的學(xué)生回家探親，從不會(huì)忘了去汪老師家走一走。若說(shuō)汪老師的幾個(gè)子女，也算得上是小有成就。女兒八五年考取徽州師專，繼而考入省教育學(xué)院深造，現(xiàn)在合肥某中學(xué)任教。八六年，未滿十六的大兒子考取了南京大學(xué)，碩士畢業(yè)，進(jìn)了一家科研單位。九二年，雙胞胎的“大頭”考取武漢大學(xué)，碩士畢業(yè)，被華為從學(xué)校直接招聘進(jìn)公司�！靶☆^”考取清華大學(xué)，目前在深圳一家中外合企從事電子軟件研發(fā)。當(dāng)年一中校長(zhǎng)查建寧前后任教過(guò)汪老師三個(gè)兒子的高中物理，三兄弟又曾是省物理競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)�，查校長(zhǎng)自豪地稱他們?yōu)椤芭耸先印�。一門三子皆考入名牌大學(xué)，在當(dāng)時(shí)祁門西鄉(xiāng)確實(shí)產(chǎn)生了不小的轟動(dòng)效應(yīng)，引發(fā)當(dāng)?shù)卦S多父母以此為標(biāo)桿，加倍重視了子女的讀書。汪教師也圓了自己兩個(gè)夢(mèng)想；一是自己教過(guò)的不少學(xué)生紛紛跳出了龍門，一是自己的子女個(gè)個(gè)學(xué)業(yè)有成。
一九九三年，縣醫(yī)藥公司送了一塊“教子有方”的匾額給下屬職工我小叔，其實(shí)也是對(duì)我小嬸這個(gè)當(dāng)教師的母親一種褒獎(jiǎng)。同年，默默無(wú)聞的汪老師被評(píng)為了“全國(guó)優(yōu)秀教師”。這一殊榮，猶如花香引蝶，引來(lái)了省市縣媒體人的紛至沓來(lái)。面對(duì)一撥撥媒體人的采訪，一向只知低調(diào)做人，忘我做事的汪老師，第一句話就是：“我做的全是自己的本職本份工作，都是教育教學(xué)中的細(xì)微之事。我有一點(diǎn)請(qǐng)求，可千萬(wàn)不要去宣揚(yáng)我家的孩子，他們和我的學(xué)生沒(méi)有任何兩樣�！币虼耍藗儚漠�(dāng)時(shí)的報(bào)端、屏幕上從未見(jiàn)過(guò)有關(guān)她子女的只言片語(yǔ)。只有教過(guò)她孩子的老師，熟絡(luò)的鄰里街坊，才清楚她家的孩子從未挨過(guò)打罵，家務(wù)事卻沒(méi)少做。高中階段，別人家給孩子租房陪讀，她家孩子一律吃住在學(xué)校。一中帶過(guò)“潘氏三子”的老師都有公論，“教室地掃得最干凈，黑板擦得一塵不染的，不用問(wèn)，準(zhǔn)是潘氏他們兄弟。”管理學(xué)生宿舍的阿姨也稱道，寢室最清潔，東西擺放得整整齊齊，被子疊得有棱有角的，不用問(wèn)，肯定是‘大小頭’他們弟兄。
習(xí)慣會(huì)影響人的一生。聰明的父母教育子女，會(huì)從小培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣開(kāi)始；優(yōu)秀的教師，更加懂得學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。宅心仁厚的汪惠玲，作為一位普通小學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生，教育子女，她的高明之處也正體現(xiàn)于此。
小嬸汪惠玲和我小叔退休之后定居在合肥，一直過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的晚年生活。我寫這篇文字時(shí)，沒(méi)與他們有過(guò)如何的溝通，因此，也只能是泛泛而談。從補(bǔ)天的女媧，到民國(guó)女人，從民國(guó)女人到當(dāng)代的巾幗英雄，多少女人的身影讓人讀來(lái)眼前一亮，心懷敬意。然而，現(xiàn)實(shí)世界里普通女性畢竟占絕大多數(shù)，她們不容被人忽視，同樣的值得尊敬。如果短缺了絕大多數(shù)如汪老師這般普通平凡的女性，我想人類文明的半邊天，無(wú)論如何也是撐不起來(lái)的。
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