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            應(yīng)用文教學(xué)工作總結(jié)

            時間:2022-07-28 05:11:44 應(yīng)用文 我要投稿

            應(yīng)用文教學(xué)工作總結(jié)四篇

            應(yīng)用文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

              中職學(xué)校語文教學(xué)越來越重視實用性較強的應(yīng)用文教學(xué),但應(yīng)用文一般沒有什么跌宕起伏的情節(jié),語言簡潔、平實,學(xué)生往往感到很枯燥,不喜歡應(yīng)用文寫作課。因此,培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用文的學(xué)習(xí)興趣是應(yīng)用文教學(xué)的首要問題。

            應(yīng)用文教學(xué)工作總結(jié)四篇

              孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者�!毙睦韺W(xué)認(rèn)為興趣是心理活動的傾向,是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是開發(fā)智力的鑰匙。實踐證明,學(xué)生對某門學(xué)科有了興趣,才會積極地學(xué)習(xí)。學(xué)生只有對應(yīng)用文寫作產(chǎn)生興趣,才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、積極地接受寫作知識和訓(xùn)練,主動地提高應(yīng)用文寫作水平。在應(yīng)用文教學(xué)中,筆者探索、總結(jié)了一些激發(fā)中職生學(xué)習(xí)應(yīng)用文興趣行之有效的方法。

              一、明確應(yīng)用文寫作的重要意義

              很多學(xué)生認(rèn)為,將來自己工作不做文員、秘書,不用學(xué)習(xí)總結(jié)、計劃的寫作,應(yīng)用文和自己關(guān)系不大,對應(yīng)用文學(xué)習(xí)不感興趣。因此,在應(yīng)用文教學(xué)中首先要明確應(yīng)用文寫作的重要意義。和學(xué)生大談應(yīng)用文是“政事之先務(wù)”的大道理并不能打動學(xué)生,要從學(xué)生身邊的實例談起,才能引起學(xué)生重視。如我校在華為集團實習(xí)的一名學(xué)生,專業(yè)技能非常好,受到主管的重視,當(dāng)主管擬定提拔他時,讓他準(zhǔn)備一份個人總結(jié),這位學(xué)生絞盡腦汁寫了半頁紙遞交上去,結(jié)果錯失良機,深悔在學(xué)校沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。再如,求職信寫不好,可能會影響自己的前途;合同條款不全,可能會使自己蒙受經(jīng)濟損失等等。一些現(xiàn)實生活中的實例,可使學(xué)生深刻地認(rèn)識到如果不掌握寫作技能,會給自己的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很多不便。學(xué)生們對應(yīng)用文寫作的重要性有了充分認(rèn)識,自然有興趣進入一個新的求知天地。

              二、應(yīng)用文教學(xué)要切合學(xué)生實際水平

              應(yīng)用文本身就很枯燥,如果一味照本宣科,脫離實際,學(xué)生是不會感興趣的。只有切合實際的教學(xué),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不切實際的教學(xué),純粹地灌輸一些文種概念、格式等理論知識,只會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,壓抑寫作興趣,致使他們煩寫、煩學(xué)。

              在教學(xué)中,教師每講一種文體,都要和學(xué)生的實際水平相聯(lián)系,如在講社交書信時,布置學(xué)生根據(jù)自己的意愿擬寫一封求職信。強調(diào)求職信內(nèi)容上一般包括個人基本情況、求職原因、詳細的聯(lián)系地址,注意在信中要適當(dāng)推銷自己,不卑不亢,既要實事求是,又要投其所需,言簡意明,書寫端正。學(xué)生認(rèn)為這樣的寫作訓(xùn)練對自己很實用,寫作積極性很高,效果也較好。又如在學(xué)習(xí)“公文”一章時,學(xué)生對離學(xué)習(xí)生活較遠的公文寫作并不很感興趣,加之許多學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗,經(jīng)常連各部門間的隸屬關(guān)系都分不清,讓他們寫某政府機關(guān)的公文的確是件難事。相反,就地取材,結(jié)合學(xué)校實際情況設(shè)置公文訓(xùn)練內(nèi)容,如學(xué)校關(guān)于整頓校園環(huán)境的通告、學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生處理的通報、學(xué)生實習(xí)聯(lián)系函、班級外出活動請示等,會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣,也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫作的要求。

              三、教學(xué)內(nèi)容新穎,方法靈活

              應(yīng)用文教學(xué)如果還停留在“填鴨式”的滿堂灌,學(xué)生會產(chǎn)生厭煩情緒,失去學(xué)習(xí)興趣。因此,在應(yīng)用文教學(xué)中,無論是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容,都要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,具體應(yīng)注意如下幾點。編目安排有序要想消除應(yīng)用文教學(xué)“枯燥乏味”的通病,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須妥善安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序,如:日常應(yīng)用文——新聞——事務(wù)文書——規(guī)章制度——公文等。編目安排要循序漸進,先易后難。這樣,學(xué)生會從自己簡單了解的文種學(xué)起,不會因過難而失去學(xué)習(xí)興趣。

              教學(xué)內(nèi)容重點突出從整個應(yīng)用文教學(xué)看,應(yīng)重點講解常用的文種,如社交書信、新聞、事務(wù)文書、公文等,避免什么都學(xué)但什么都掌握不好。對每一文種來說,應(yīng)重點講解它的特點、寫作要求及應(yīng)注意的事項。只有重點突出,才能吸引學(xué)生,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。以總結(jié)為

              例,總結(jié)的功用是回顧和檢查一個階段內(nèi)的'生產(chǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況,并對其進行分析研究,找出經(jīng)驗教訓(xùn)。理解總結(jié)的性質(zhì)和作用,按總結(jié)的基本要求寫作是教學(xué)重點。因此,在教學(xué)中首先指導(dǎo)學(xué)生看例文,然后圍繞總結(jié)�?偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作要求進行思考研討,最后師生歸納總結(jié)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容主要包括五部分,即標(biāo)題、前言(指導(dǎo)思想、概貌和歷程)、主體(工作成績、工作經(jīng)驗、存在問題)、結(jié)尾(今后的努力方向)、具名和時間等。在理清總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)后,結(jié)合實例,討論總結(jié)寫作時常出現(xiàn)的問題,如前言部分套話過多;主體部分成績、經(jīng)驗不分,只是簡單羅列現(xiàn)象,堆砌材料,沒有歸納分析;結(jié)尾流于形式,空喊口號等。這樣抓住重點、難點講解,寫作要求、注意事項一目了然,使學(xué)生易于掌握寫作要領(lǐng),學(xué)起來不枯燥,學(xué)習(xí)興趣就會提高。

              注意相近文種對比應(yīng)用文種類繁多,一些文種有相似之處,不易辨析,在實際運用中容易混用,如通知與通報,請示與報告等。教學(xué)中要通過分析比較,使學(xué)生明確相似文種的不同之處。學(xué)生概念不清,越學(xué)越糊涂,也會失去學(xué)習(xí)興趣。

              緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)專業(yè)興趣源于需要,不同專業(yè)學(xué)生對應(yīng)用文種有不同的需要。如文秘專業(yè),學(xué)習(xí)文種就要全面;財經(jīng)專業(yè),除常用的文種外,需重點講解的還有審計報告等財經(jīng)文體。針對不同專業(yè),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容與自己選擇的專業(yè)結(jié)合緊密,同自己的志趣一致,可以為將來的就業(yè)打基礎(chǔ),學(xué)起來就會興趣盎然。

              精選例文培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣,精選例文很重要。因為對例文的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識、加強練習(xí)、發(fā)展能力的前提。在教學(xué)中應(yīng)選擇富有時代氣息、新穎、典型的例文,摒棄那些內(nèi)容陳舊,格式已不符合新規(guī)定的例文。如在講“調(diào)查報告”時,筆者選用了我校團委書記所撰寫的一篇《模具081、082現(xiàn)象》,這篇調(diào)查報告從我校實際出發(fā),就學(xué)生管理、思想道德教育等方面對我校的優(yōu)秀班級模具081、082班做了調(diào)查,事例典型,文字生動,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),立意深遠,貼近學(xué)生生活,緊密結(jié)合學(xué)生所關(guān)注的熱點問題,是一篇較好的調(diào)查報告。學(xué)習(xí)這樣的例文,學(xué)生感興趣、愿意學(xué)。

              講、評、練相結(jié)合應(yīng)用文寫作絕不能簡單地停留在理論講述上,更重要的是練習(xí)。如果每個文種都讓學(xué)生下課以后進行練習(xí),學(xué)生會覺得作業(yè)太多,不愿意做,就會敷衍了事。因此,在寫作練習(xí)中可以采取靈活的方法,講、評、練相結(jié)合。如在講較為簡單的日用文體時,可以讓學(xué)生在黑板上按教師的要求書寫,然后學(xué)生共同評議是否合乎要求,最后教師總結(jié)。一節(jié)課下來,學(xué)生基本上能牢固地掌握寫作要領(lǐng)。講專用書信,可以讓學(xué)生當(dāng)堂書寫,然后教師找出具有代表性的專用書信進行講評,或者讓學(xué)生相互批改。這樣,講、評、練有機結(jié)合,有助于學(xué)生掌握寫作技巧。

              四、開展應(yīng)用文寫作競賽活動

              學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在掌握知識、形成能力的過程中產(chǎn)生的,課外活動對培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為有效。因此,在應(yīng)用文教學(xué)中,應(yīng)經(jīng)常和校團委聯(lián)合舉辦應(yīng)用文征文比賽,題目應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及今后就業(yè)相聯(lián)系,并設(shè)立獎項,以增強應(yīng)用文教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性。

              興趣是學(xué)習(xí)的直接動力,只有在應(yīng)用文教學(xué)中不斷探索切合學(xué)生實際的教育教學(xué)方法,才能進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使應(yīng)用文教學(xué)收到實效。

            應(yīng)用文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

              應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)總結(jié)

              轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了�?v觀這半年來的學(xué)習(xí),不僅讓我學(xué)到了各種應(yīng)用文的寫法,更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,可謂受益匪淺。

              應(yīng)用文是行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務(wù),以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的,具有直接價值和慣用格式的文書,是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。在我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,比如書信、請假條、借條、通知、申請書、總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。

              在這個學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,有了許多收獲,我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫作方法和寫作格式。比如報告、請示、批復(fù)、函、計劃、總結(jié)、通知等一些常用文體的寫法,剛開始學(xué)的時候覺得無從下手,而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)后,對寫作有了一定程度的了解。

              在這個學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過程中,我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法:

              1. 要研讀教材中的內(nèi)容,關(guān)注教材中的細節(jié)。通過研讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,對書本章節(jié)有一個整體的把握。

              2. 查漏補缺,糾偏固體。熟悉以往使用過的文種,對于忽略或根本沒想到的問題要全面掌握,也要爭對平時模棱兩可的知識點,弄清它的`正確做法,鞏固自己的知識點。

              3. 注重積累,注重實踐。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,要注意平時的積累。在學(xué)習(xí)時加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。這學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,不斷的學(xué)習(xí),鞏固直至完全掌握它。

            應(yīng)用文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

              時間匆匆,一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。一個學(xué)期下來,工作的過程中有汗水,有掌聲,喜樂參半,但更多的是擁有了看到學(xué)生學(xué)有所成的那種喜悅。下面就我這學(xué)期的教學(xué)工作做一個小結(jié)。

              根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我擔(dān)任輔警1班應(yīng)用文寫作的教學(xué)。作為一名新接觸這門科目的老師,我經(jīng)驗尚淺,但我一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待這門科,漸漸地我對應(yīng)用文寫作的教學(xué)有了深刻的認(rèn)識和見解。對于這個學(xué)期的教學(xué),我采取了以下一些措施。

              一、 讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用文的重要性

              應(yīng)用文就是一門實踐的學(xué)科。一開始,我像大多數(shù)老師,但采取照本宣科的方式授課,學(xué)生不僅沒認(rèn)識到它的用途,連本來認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也產(chǎn)生厭倦的心里。所以,我認(rèn)識到:應(yīng)用文教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生認(rèn)識到這種文體的重要性。于是,我精心設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到應(yīng)用文與生活之間存在的緊密聯(lián)系,原本上課打瞌睡的學(xué)生也抬起頭來認(rèn)真聽講。有一次講到欠條,我就以班主任替學(xué)生購買練字帖一事,安排學(xué)生寫欠條。而講到應(yīng)聘信時,我則收集附有招聘廣告的報紙分派下去,讓他們根據(jù)招聘廣告寫出個性化的簡歷。每看到大家躍躍欲試的樣子,我知道我成功引起他們的興趣。

              二、 簡化寫作方法

              讓學(xué)生知道怎樣去寫,每一位老師都會做這一步。但實踐起來還頗有難度,主要是因為學(xué)生的寫作水平參差不齊。針對這種狀況,我

              采用了化“繁”為“簡”的'做法。舉個例子,學(xué)習(xí)計劃這一課,我講了“目標(biāo)任務(wù)、措施方法、具體步驟“的特點及寫法,但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生既不愿意去學(xué)太深或沒用的東西,我就總結(jié)為“做什么,怎么做,如何做”。學(xué)生容易理解也容易接受。

              三、讓學(xué)生去實踐去摸索

              只有把理論結(jié)合到實踐中去,才是真正的教育。我始終堅持這種理念并認(rèn)真貫徹。我的具體做法是抽出重點文種讓學(xué)生寫作,一個學(xué)期下來就有了十多次寫作任務(wù)。雖然開始學(xué)生叫苦不迭,但當(dāng)他們體現(xiàn)到寫作的成就感時,他們就都很投入地去實踐,并且出現(xiàn)不少佳作。

              在工作中,也發(fā)現(xiàn)了許多問題,下面談?wù)勎掖嬖诘膯栴}和不足。

              一、 專業(yè)知識不扎實

              對教材的不熟悉,導(dǎo)致我每次備課都需要查閱大量的資料,花去很多的時間。也在這個過程中,我不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,與學(xué)生共同探究、共同實踐、共同成長。

              二、 對學(xué)生和課堂缺乏管理經(jīng)驗

              缺乏學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生,上課不集中、作業(yè)不認(rèn)真完成、不聽老師指揮等問題一直困擾我,我需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

              教學(xué)的路途漫漫,我會腳踏實地走好每一步,走穩(wěn)每一步。爭取取得好成績,使自己成為一名合格的老師。

            應(yīng)用文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

              在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中,我深刻的體會到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》的重要性。它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用!而且我認(rèn)為如果我們真的認(rèn)真的去學(xué)了,那么我們就會對《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》有進一步的了解,并且能夠很嫻熟的去運用它。關(guān)鍵字:應(yīng)用文作用心得體會

              正文:時光荏苒,不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束,回顧這兩個多月來的學(xué)習(xí),我受益匪淺�,F(xiàn)將這兩個多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:首先,我懂得了經(jīng)濟應(yīng)用文的概念。經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作方法比如:經(jīng)濟應(yīng)用文寫作對字體的要求,要準(zhǔn)確、簡潔、質(zhì)樸、得體以及對于標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范;其次,一些經(jīng)濟應(yīng)用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的掌握。這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ),最重要的是:討論,我們進行熱烈地討論,這樣,我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。

              以下幾點是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得:首先,興趣,我們要培養(yǎng)濃厚的興趣�!芭d趣是最好的老師。”在學(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文的這個學(xué)期中,我深深的體會到了這一點。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面,這樣你才會全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí),那么只會事倍功半,影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次,認(rèn)真。上課時,認(rèn)真的聽老師講課,老師補充的課外知識要牢記、要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時,要認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)�?梢陨暇W(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí),那樣寫作水平就會有進一步的提高。再者,好問。無論是課堂上還是課后,遇到不懂的問題,可以和同學(xué)進行討論或者向老師請教,這樣,你的疑惑才會得以解決,寫作水平才會得以提高。比如說:在課本上有一些經(jīng)濟應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的,但是在我們的實際操作中是有一些變化的,這樣,我們就有可能會產(chǎn)生疑問,所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問題。最后,擴展。一個人只局限于書本框框條條的'學(xué)習(xí),局限于小角落小范圍,而不進一步擴展延伸課外的知識,這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念,進而導(dǎo)致知識面不全的狀況出現(xiàn)。所以我們要知道知識擴展與延伸的重要性。當(dāng)然,我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著不足,也會出現(xiàn)一些問題。

              “人無完人金無足赤。”在學(xué)習(xí)的過程中,我們存在的問題日益明顯化。比如說:對于一些知識練習(xí)量不足,課外知識的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識不能夠進一步的掌握和深化;其次,知識不扎實以至于知識結(jié)構(gòu)混亂,進而易把文種混淆;另外,不夠緊密的聯(lián)系生活實際,達不到學(xué)以致用的效果等等。

              雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著許多不足,但我們也在不斷地進步中。在今后的學(xué)習(xí)實踐過程中,我們會繼續(xù)的發(fā)揚我們的長處,不斷改進我們的不足之處,以求取得更大的進步的。另外,我們會把所學(xué)的知識運用到我們的實際生活工作中去,以便達到學(xué)以致用的效果。希望我們的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作水平能夠有更大的提高。

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