寫在教師節(jié)到來的日子

　　時光飛逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間38年的光陰就這樣悄然而逝�；厥壮鯙槿酥畮煹囊惠d，可謂苦樂參半。1977年的陽春3月，剛20出頭的我正在田里干活突然接到了公社的通知：下午到公社去，公社鄭書記找你有事。吃過午飯，我有點緊張，有點焦灼，有點膽怯地踏上了去公社的路，到了公社鄭書記笑呵呵的說“小洪，經(jīng)學(xué)校提名，大隊和公社研究決定叫你到公社學(xué)校當(dāng)教師(民辦)，具體事宜你去找漢村中學(xué)的邵校長” 。經(jīng)過兩個半月縣中學(xué)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，由于我的刻苦和努力，順利通過考試和演講，于是我結(jié)業(yè)了，這樣，我就成了一名普通農(nóng)村中學(xué)的民辦教師。

　　第一次走上三尺講臺，望著我的學(xué)生思緒萬千：他們會喜歡我么？我能把他們教好么，能成為一名合格的教師么？

　　畢竟我不是師范院校畢業(yè)的專業(yè)人士��！我只不過是一個初中畢業(yè)生啊！懷著忐忑的心情踏上那看起來只有三尺的講臺。心里卻在想我終于站在了這個神圣的地方，站在了過去的對立面，將要完成講臺下到講臺上的轉(zhuǎn)換了。和所有新老師一樣，初為人師我們都激動不已，望著我曾經(jīng)在這里讀書的校園。帶著那份剛踏上工作崗位年輕人所特有的熱情與憧憬，我暗下決心要教好每一個學(xué)生，愛每一個學(xué)生，希望能成為學(xué)生心目中最喜歡的老師。帶著這樣的心情，開始了我的教學(xué)事業(yè)。

　　當(dāng)學(xué)生第一天來報道，聽到“老師，好”這幾個字突然真正感覺到自己的擔(dān)子不輕，一下子從老師的學(xué)生，變成了學(xué)生的管理者，教育者，看著一張張活潑可愛的小臉，一雙雙充滿求知欲的眼睛，我感到了壓力同時也有了動力。開學(xué)的第一節(jié)語文課，我?guī)е�彷徨而又緊張的心情進入了教室，在學(xué)生響亮的“老師，好”的聲中，我內(nèi)心的緊張立刻被一種責(zé)任感和興奮所代替了，望著臺下一張張稚嫩的小臉，我仿佛又回到了我的初中年代，和小朋友們一起徜徉在知識的海洋，看著這些可愛的孩子們，我暗下決心一定要把他們教好，做一個好的經(jīng)驗豐富的舵手帶領(lǐng)著他們?nèi)�暢游。我也相信憑自己對這分事業(yè)的熱愛，我一定能開辟出我的一片天地。

　　俗話說得好“萬事開頭難”，幾節(jié)課下來我就深切體會到為人師者光有一腔熱情是遠遠不夠的，教學(xué)經(jīng)驗是多么的重要，這些都要靠平時的積累，去借鑒，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方法。從此，我每天一有空就去聽我的班主任吳老師的課，數(shù)學(xué)老師賀倡若的課，每次聽完課我都深刻感受到我與優(yōu)秀教師之間的差距，也使我認識到教師僅有學(xué)歷和熱情是遠遠不夠的。

　　作為語文老師，肩上的擔(dān)子也許更加重了一些，因為語文學(xué)科的人文性決定了它在傳授知識的同時更要注意思想教育，即所謂的“文以載道” 。平時在辦公室里，年長的老師時常會傳授我一些教學(xué)經(jīng)驗，告訴我現(xiàn)在的學(xué)生不好管，特別是初一的學(xué)生，對他們一定要嚴厲。果然沒過幾天，我就領(lǐng)教了他們的不好管是怎樣的，第一次布置作業(yè)，一個班竟然有二十多個人沒寫日記，有的學(xué)生竟然理直氣壯地跟我說他們沒有寫作業(yè)的習(xí)慣。那堂課我大發(fā)雷霆，也給了他們小小的懲罰。事后我也靜下心來好好反省了自己，也是自己太大意了，正如一些老師說的：三分教學(xué)，七分管理。教學(xué)中出現(xiàn)的問題老師都要盡可能的多想到，要給學(xué)生定規(guī)矩，俗話說得好，沒有規(guī)矩，不成方圓�，F(xiàn)在有的學(xué)生上課不專心，作業(yè)不按時完成等我會把他們單獨叫到辦公室，用表揚好的學(xué)生讓他們認識到自己的錯誤，對他們說一些鼓勵的話語，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生主動的向我保證以后不再發(fā)生同樣的事，這也是做教師很大的安慰。做老師的，關(guān)注細節(jié)也很重要，不能忽視了任何一個學(xué)生。一次課間操的時候，一個小男孩他叫劉仕軍（后來考入雅安師范校，畢業(yè)后分配到我任教的學(xué)校：滎經(jīng)龍倉溝學(xué)校），怯生生的對我說：洪老師，能問你一個問題嗎？我說當(dāng)然能。結(jié)果他的問題讓我始料不及，他問我，老師您怎么從來不提問我問題啊。天哪，這是我多么大的一個失誤啊，我當(dāng)時就向他道了歉，告訴他是老師的疏忽。試想如果他沒有勇氣向我“質(zhì)問”,時間長了不知會對他造成多摸大的傷害。我告訴學(xué)生他們在我心中的位置都是一樣的，老師決不會扔下哪個學(xué)生不管，我愛他們每個人，他們都是最棒的。我看到了學(xué)生臉上滿意的笑容，我也深刻感受到一個老師的言教對學(xué)生有形無形中會產(chǎn)生多摸大的影響。有時侯僅是一句鼓勵的話語或是善意的眼神，就能給學(xué)生傳遞一種鼓勵的信息，給他們帶來自信和力量。讓學(xué)生感受到老師的愛和關(guān)注，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人，把這種愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的熱愛。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。

　　初為人師的日子，苦樂參半，有時覺得很辛苦，可每當(dāng)我站在神圣而莊嚴的講臺上，面對無數(shù)雙渴求知識的眼睛，一種滿足感、一種職業(yè)的優(yōu)越感、一種無盡的愉悅又會取而代之。路在腳下延伸而我剛剛起步，我也仍然堅信 “一份耕耘，一份收獲”。我愿傾其所有換來桃李芬芳。相信在不久的將來我會換來很大的回報。

　　初為人師，學(xué)會了堅強，包容，愛；初為人師，感受到了教師這個職業(yè)的偉大；初為人師，更加深刻的體會到“人類靈魂的工程師”的艱難；初為人師，感受理解了父母的苦心；初為人師，收獲了快樂，收獲了仁愛，收獲了幸福，收獲了成長。初為人師，使我愛上了這個光榮清貧的職業(yè)。

　　還有好多好多值得我記錄下來的事跡，因為文筆的拙劣，只有記錄在心里，做為最珍貴的東西好好保存起來。當(dāng)我累時，翻開看看，找到安慰；當(dāng)我氣餒時，翻來品嘗，找到信心；當(dāng)我年老時，回憶回憶，找回生命的動力。